乘法的初步認(rèn)識(shí)教案

乘法初步認(rèn)識(shí)教案二（2）班張芬教學(xué)內(nèi)容1、乘法初步認(rèn)識(shí)（教材P47頁例1）教學(xué)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)過動(dòng)手操作，在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口中體會(huì)乘法意義。2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)，初步掌握乘法算式讀法和寫法。教學(xué)重點(diǎn)初步了解乘法含義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)、會(huì)讀，寫乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)把同數(shù)連加算式改寫成乘法算式。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入（導(dǎo)）1、活動(dòng)導(dǎo)入伸出你小手，一只手有5根手指，你和同桌手一共有多少根手指？（教師有意識(shí)地說1個(gè)5、2個(gè)5、3個(gè)5、4個(gè)5）一個(gè)人有2只眼睛，3個(gè)人有幾只眼睛？（教師有意識(shí)地說1個(gè)2、2個(gè)2、3個(gè)2）教師依照回答板書算式。2，初步感知“相同數(shù)”師：這兩道算式有什么特點(diǎn)？生:它們加數(shù)相同。師:在我們生活中有許多這么加數(shù)相同例子，這節(jié)課老師就帶你們到游樂園里找一找。二、自主建構(gòu)（學(xué)）1、課件出示游樂場情境圖師：他們在玩什么？（旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)、小火車、過山車）2、課件出示小飛機(jī)圖提問：每架小飛機(jī)里有多少人？（3人）一共有多少個(gè)同學(xué)在玩旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)？（小組討論）指名學(xué)生上臺(tái)數(shù)一數(shù)，列出加法算式：3+3+3+3+3=15（5個(gè)3連加）課件出示旋轉(zhuǎn)小火車圖提問：說說每節(jié)車廂里有幾人？（6人）有幾節(jié)車廂？（4節(jié)）小火車?yán)镆还沧硕嗌偃?？你能列出算式嗎？生答師板書?+6+6+6=24（4）個(gè)（6）連加4、課件出示過山車圖師：要求過山車?yán)镆还灿卸嗌偃?，能用一句簡單話告訴大家嗎？（7個(gè)2連加）指名學(xué)生演板寫出這個(gè)算式：2+2+2+2+2+2+2=14（7）個(gè)（2）連加三、互動(dòng)互議（議）觀察這三個(gè)算式有什么特點(diǎn)？（加數(shù)相同）師：數(shù)一數(shù)，每個(gè)算式里有幾個(gè)幾相加。（5個(gè)3連加、4個(gè)6連加、7個(gè)2連加）假如過山車再加長些需要10個(gè)2、20個(gè)2相加呢……這么計(jì)算非常麻煩，能不能用一個(gè)簡單方法？（課件出示小精靈話）。今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新計(jì)算方法—乘法(板書課題：乘法初步認(rèn)識(shí))四、精講點(diǎn)撥（講）提問：2+2+2+2+2+2+2=14表示7個(gè)2相加，用乘法算式表示可寫成2×7=14讀作：2乘7等于14，也能夠?qū)懗?×2=14讀作：7乘2等于14（板書算式并出示課件介紹乘號(hào)）說明：乘法算式要按照從左到右次序來度讀。小組討論：乘法算式中2在加法算式里是什么？7又是從哪里來？依照學(xué)生回答小結(jié)：2是加法算式中加數(shù)，7代表是加數(shù)個(gè)數(shù)。師:你能把上面2個(gè)算式改寫成乘法算式嗎？（學(xué)生試寫）全班齊讀：5×3=153×5=154×6=246×4=24師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)和用乘法比較簡單。五、當(dāng)堂訓(xùn)練（練）1、完成導(dǎo)練案上練習(xí)。六、課堂小結(jié)今天我們玩了游樂園，你們開心嗎？你們都學(xué)到了