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文檔簡介

《制取氧氣》說課稿王立兵各位老師、同學大家好，今天我說課內(nèi)容是“制取氧氣”，這是義務(wù)教育課程標準試驗教科書（人教版）九年級化學第二單元課題三《制取氧氣》內(nèi)容，下面我就從以下三部分來談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課教學設(shè)計：第一部分教材分析一、教材地位和作用第二單元屬于“身邊化學物質(zhì)”這個一級主題，是初中化學內(nèi)容主要組成部分。本課題是經(jīng)典物質(zhì)制取課，也是學生首次經(jīng)過化學反應(yīng)來獲取新物質(zhì)，首次體驗科學探究過程試驗課。在教材知識體系中，本節(jié)課與前面儀器操作、氧氣性質(zhì)等知識相鏈接，也為以后系統(tǒng)地學習二氧化碳制取奠定了理論和實踐基礎(chǔ)。所以，本節(jié)課是初中化學必須處理好重點內(nèi)容之一。教學目標知識與技能目標：1.了解試驗室制取氧氣化學反應(yīng)原理、試驗裝置、試驗操作。2.認識分解反應(yīng).3.認識催化劑和催化作用。過程與方法目標：1.經(jīng)過探究活動，初步認識科學探究意義和基本過程。2.能主動與他人進行交流和討論，清楚表示自己觀點，形成良好學習習慣和方法。情感態(tài)度與價值觀目標：1.增強對化學學習興趣，陶冶化學審美情趣。2.逐步認識用試驗驗證化學理論，深入認識到試驗探究主要性。（三）教學重點難點課程標準關(guān)鍵是提升學生科學素養(yǎng)。提升未來公民適應(yīng)社會生活能力，是新課程培養(yǎng)目標之一。所以我確定本節(jié)課重點是：試驗室制取氧氣反應(yīng)原理、試驗裝置和操作方法。難點是：催化劑概念，并能對一些生活現(xiàn)象用所學知識進行解釋。教學用時：一課時第二部分學情分析學生情況九年級學生剛接觸化學這門課,學習熱情很高。氧氣是學生很熟悉物質(zhì),經(jīng)過前面學習學生已初步具備了觀察試驗和進行簡單試驗操作技能.讓他們試一試、做一做,很輕易激發(fā)學生學習化學主動性和求知欲。（二）教法與學法教學一條主要標準是：教要耦合于學。為了落實課程目標中讓學生主動主動地學習，生動活潑地全方面發(fā)展，這節(jié)課我將采取引導(dǎo)探究法和交流討論法，提升學生動手動腦能力和與人合作意識。第三部分知識結(jié)構(gòu)氧氣制取氧氣制取原理裝置驗證：驗滿：2H2O2====2H2O+O2↑MnO2MnO222222222KClO3====2KCl+3O2↑MnO22KMnO4====K2MnO4+MnO2+O2↑△發(fā)生裝置搜集裝置固液常溫固固加熱排水法向上排空氣法帶火星木條放在集氣瓶口，看

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