小班音樂優(yōu)秀教案詳案反思《小雞小雞在哪里》

幼教系列資料小班音樂優(yōu)秀教案詳案反思《小雞小雞在哪里》【活動目標】

1.學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動物形象時的動作，并仿照動物的叫聲。

3.能有表情地演唱歌曲。

【活動預(yù)備】動物圖片若干。

【重點難點】嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并仿照小動物的叫聲。

【活動過程】

一、打招呼

1.用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒相互問好。

二、學(xué)唱歌曲

1.玩捉迷藏的嬉戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”，我們幫母雞一起來找，好嗎?

2.幼兒仿照母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

3.幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。

4.交換角色。

5.在琴聲伴奏下，老師演唱歌曲，幼兒跟唱。

6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。

7.嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊仿照小雞的動作。（留意前后連接）

8.交換角色。

9.用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。

三、創(chuàng)編歌詞。

1.師出示各種小動物的圖片，啟發(fā)幼兒仿照小動物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。

2.創(chuàng)編各種小動物的動作，邊做邊唱。

3.請一幼兒看圖片來問，其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。

【活動應(yīng)變與反思】

在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來相互打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了肯定的了解。在熟識音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開頭在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最終，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜愛，樂觀性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

教案二

【設(shè)計意圖】

動物是人類的伴侶,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特殊喜愛。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜愛仿照。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒寵愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒以小雞的身份做嬉戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中把握了學(xué)問。

【活動目標】

1、通過對唱嬉戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情,在嬉戲的情景中歡樂的學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒想象力,體驗嬉戲的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。

2、小雞胸飾,母雞頭飾。

3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)嬉戲情景“小區(qū)”

【活動過程】

一、對唱嬉戲

1、老師和幼兒邊唱邊跳進活動室,小區(qū)里的花好美麗啊請小伴侶在小區(qū)的籬笆旁坐下。

師:“今日天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到小區(qū)里去玩,好嗎?”

2、（1）學(xué)對唱詞。

師:“小雞,我們來做個嬉戲好嗎?”

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?！?/p>

（2）學(xué)唱新歌。

師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”

彈琴一起學(xué)唱。

二、嬉戲《小雞與大灰狼》

1、講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時候,他就來抓小雞,小雞可聰慧了,他們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找她的寶寶,她輕輕地唱:“小雞小雞在哪里?”,小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

2、幼兒嬉戲,聽到大灰狼音樂,馬上變成“小花”不動,等到雞媽媽來唱:“小雞小雞在哪里?”小雞