綜合實踐活動一年級上冊一年級上冊綜合實踐活動教案活動一-學(xué)整理

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活動一學(xué)整理教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：讓學(xué)生學(xué)會如何整理書包，初步把握分類的方法。

2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自己整理書包、房間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價值觀：幫忙學(xué)生提高自理力量，培育“自己的事情自己做好”的意識。

教學(xué)重點：能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)展分類，學(xué)會整理。

教學(xué)難點：依據(jù)實際需要，選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)預(yù)備：書包、課程表，視頻等教學(xué)過程：

整理書包一、猜謎語：

它是我的好朋友，每個同學(xué)全都有，筆盒書本幫我拿，可我還得背它走。

提出問題：請大家觀看書包的構(gòu)造，說說各局部的功能。

二、趁機(jī)引導(dǎo)：

1、孩子們，看一看，誰的書包比擬潔凈，誰的書包需要洗澡了。誰的書包里面亂七八糟，大書、小書雜亂無章；

廢紙、便利袋、零食口袋、鉛筆灰、什么都有；

誰要東西時找不到；

誰的課本，練習(xí)本皺皺巴巴；

誰的鉛筆盒里沒有筆，要用時東翻西找。

2、我們應(yīng)當(dāng)疼惜自己的書包，每天都要整理它，有序的把書、本、盒子放在里面。假如它臟了，把它洗得潔凈，假如它破了，請爸爸、媽媽幫助把它縫好。

三、開展活動：

孩子們互動，溝通閱歷。

1、分組爭論整理書包的重要性。

2、同學(xué)們相互檢查書包潔凈嗎？里面有序嗎？3、匯報：哪些同學(xué)的書包潔凈，干凈。(提到前面給同學(xué)們看一看)并向大家介紹自己是怎樣做的。

4、分組爭論如何整理書包，說說自己每天的書包是誰整理的？怎樣整理的？5、教師例舉一些整理書包的方法。

按學(xué)科分：語文放在最上面，然后是數(shù)學(xué)，其它的放下面。

按書和本子分：書放上面，本子放下面。

按課程表分：每天看一遍課程表，按課程的先后挨次分，先上的放上面，后上的放后面。

按面積的大小分：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中間。

按課內(nèi)和課外分：學(xué)校學(xué)習(xí)用的放上面，課外書放下面。

還可以用教師沒有想到的方法去整理。

實踐活動：

1、比一比，誰能最快整理好書包？2、說一說，整理書包的小訣竅。

3、評一評，誰是整理書包的小能手。

教師供應(yīng)一些任務(wù)：

1、回家自己動手整理書包，書架，整理自己的房間，床鋪等。讓孩子們了解有哪些是可以自己完成的，然后再擴(kuò)展到生活中，還有哪些事情可以自己完成。讓孩子們進(jìn)一步明白并懂得要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)清洗書包的方法。

四：總結(jié)在生活中，還有許多東西也需要常常整理，整理時也要運(yùn)用今日整理的方法，要擺放整齊，分類清晰，取拿便利。今日自己回家后，可以試著整理整理衣柜或書桌，還可以向爸爸媽媽學(xué)習(xí)，尋求幫忙。兩周以后，我們將再組織一次評比，請家長和小伙伴來當(dāng)評委，評比最正確“小能手”。

板書設(shè)計：整理書包整理房間一、創(chuàng)設(shè)情境：

1．這是小明的房間，看到他的房間，你想說什么呢?2．假設(shè)你是小明，你預(yù)備怎么整理房間，請你在小組內(nèi)說說你的想法。

3．說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理呢?4．講解整理的過程。P415．觀看整理好以后的小明房間，你想說什么呢?二、小提示：為了提高效率，可先將需整理的物品進(jìn)展分類，然后再進(jìn)展整理。

三、小資料：整理是使物品有條理有秩序，取用時更便利，它不僅僅是指把東西擺放好，還指對物品先進(jìn)展分類，將不需要的物品處理掉。

四、教師供應(yīng)一些任務(wù)：

整理圖書角。