淺談新型的師生關(guān)系

淺談新型的師生關(guān)系淺談新型的師生關(guān)系教育是人類(lèi)認(rèn)識(shí)、改造社會(huì)的高級(jí)活動(dòng)。它的實(shí)施者是我們?nèi)?，教育?duì)象是教育是人類(lèi)認(rèn)識(shí)、改造社會(huì)的高級(jí)活動(dòng)。它的實(shí)施者是我們?nèi)?，教育?duì)象是大地削弱了教育的活力,妨礙了素質(zhì)教育及新課改的全面推進(jìn)與深化。因此，很大地削弱了教育的活力,妨礙了素質(zhì)教育及新課改的全面推進(jìn)與深化。因此，很有必要對(duì)當(dāng)前師生關(guān)系中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入思考和剖析，并研究其策略。有必要對(duì)當(dāng)前師生關(guān)系中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入思考和剖析，并研究其策略。一、一、新型師生關(guān)系的背景意義這種模式中，教師和學(xué)生有很強(qiáng)的“對(duì)立性”，對(duì)立的雙方很難交流，老師對(duì)學(xué)這種模式中，教師和學(xué)生有很強(qiáng)的“對(duì)立性”，對(duì)立的雙方很難交流，老師對(duì)學(xué)生關(guān)系較為疏遠(yuǎn)，甚至關(guān)系緊張,學(xué)生很難向老師敞開(kāi)心扉、暢所欲言。生關(guān)系較為疏遠(yuǎn)，甚至關(guān)系緊張,學(xué)生很難向老師敞開(kāi)心扉、暢所欲言。學(xué)生了。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)為建立新型的師生關(guān)系提供了動(dòng)力。也是教師彰顯自我人格魅力的需要所在。二、新型的師生關(guān)系的闡述二、新型的師生關(guān)系的闡述系在現(xiàn)今條件下面臨并呈現(xiàn)出各種新情況需要重新審視與研究。從素質(zhì)教育的要求來(lái)看應(yīng)試教育背景下的主從型師生關(guān)系將不再存在現(xiàn)在我國(guó)學(xué)者在自己平時(shí)教育實(shí)踐過(guò)程中和在對(duì)國(guó)內(nèi)外教育研究借鑒上總結(jié)出我國(guó)教育的弊端我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本建立良好的師生關(guān)系根據(jù)我國(guó)學(xué)者的研究，本人認(rèn)為，現(xiàn)今的師生關(guān)系的確有很大缺憾，師生關(guān)系應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)該以學(xué)生為本更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展《走進(jìn)新課程 與課程實(shí)施者對(duì)話師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求。學(xué)校管理系統(tǒng)，使之更有張力，更有效率，更有活力，更有生命力。三、新型師生關(guān)系的構(gòu)建1、尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心1、尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心是他們?！弊鹬孛恳粋€(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生充滿信心，是我們教育者的職責(zé)。學(xué)是他們?！弊鹬孛恳粋€(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生充滿信心，是我們教育者的職責(zé)。學(xué)生得到尊重、理解，會(huì)覺(jué)得自己是一個(gè)不可忽略的人物。其次，常作心理暗示。生得到尊重、理解，會(huì)覺(jué)得自己是一個(gè)不可忽略的人物。其次，常作心理暗示。經(jīng)常暗示學(xué)生的能力，肯定學(xué)生成績(jī)，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信，挖掘出學(xué)生的潛力。經(jīng)常暗示學(xué)生的能力，肯定學(xué)生成績(jī)，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信，挖掘出學(xué)生的潛力。偉人，結(jié)果這些學(xué)生得到暗示，信心大增，學(xué)習(xí)效果明顯比同層次好。再次，注偉人，結(jié)果這些學(xué)生得到暗示，信心大增，學(xué)習(xí)效果明顯比同層次好。再次，注重特長(zhǎng)展演。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織開(kāi)展各種活動(dòng)，展示學(xué)生各方面成果、作品，讓學(xué)重特長(zhǎng)展演。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織開(kāi)展各種活動(dòng)，展示學(xué)生各方面成果、作品，讓學(xué)生經(jīng)常獲得成功的快感，增強(qiáng)自信。還可“人盡其才、物盡其用”，盡量發(fā)揮每生經(jīng)常獲得成功的快感，增強(qiáng)自信。還可“人盡其才、物盡其用”，盡量發(fā)揮每會(huì)，這樣也能增強(qiáng)學(xué)生自信。注重師生交流，重優(yōu)淡瑕。在教育教學(xué)過(guò)程中，教會(huì)，這樣也能增強(qiáng)學(xué)生自信。注重師生交流，重優(yōu)淡瑕。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不能只局限于他的學(xué)習(xí)成績(jī)，每個(gè)學(xué)生都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不能只局限于他的學(xué)習(xí)成績(jī)，每個(gè)學(xué)生都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)生各方面全面發(fā)展才是教育的目標(biāo)。所以對(duì)學(xué)生要多一些鼓勵(lì)，少一些抱怨。學(xué)生各方面全面發(fā)展才是教育的目標(biāo)。所以對(duì)學(xué)生要多一些鼓勵(lì)，少一些抱怨。讓學(xué)生充滿自信。教師應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生說(shuō)話、交流，可通過(guò)各種方式進(jìn)行，談?wù)搶W(xué)讓學(xué)生充滿自信。教師應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生說(shuō)話、交流，可通過(guò)各種方式進(jìn)行，談?wù)搶W(xué)哪一棵生長(zhǎng)在陰暗角落的小草長(zhǎng)成了參天大樹(shù)？再有，學(xué)校應(yīng)有苦難體驗(yàn)課堂。哪一棵生長(zhǎng)在陰暗角落的小草長(zhǎng)成了參天大樹(shù)？再有，學(xué)校應(yīng)有苦難體驗(yàn)課堂。美國(guó)有荒野訓(xùn)練（讓手無(wú)寸鐵的中小學(xué)生獨(dú)自在荒野過(guò)夜）。最后，教師應(yīng)多提美國(guó)有荒野訓(xùn)練（讓手無(wú)寸鐵的中小學(xué)生獨(dú)自在荒野過(guò)夜）。最后，教師應(yīng)多提自信。自信。眾所周知，自信心對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是十分重要的，尤其對(duì)身體、心理、最高境界，從而培養(yǎng)學(xué)生的健全人格、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2、要民主平等的對(duì)待學(xué)生，開(kāi)展民主式教學(xué)師與生都是自然人，都是普通公民，無(wú)論從法律上、還是從人際關(guān)系上講，都應(yīng)該是平等的，沒(méi)有高低、大小、貴賤之分。但中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)師生不同角關(guān)心學(xué)生；課堂上是師生，下課后是朋友。這種觀念是與傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”《學(xué)記》中說(shuō)：學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然3、營(yíng)造寬松和諧民主的教學(xué)氛圍民主合作的關(guān)系。學(xué)生在課堂上能夠充分展現(xiàn)自己的思維過(guò)程以及思維的結(jié)論，使個(gè)性得到全面發(fā)展，逐步成為創(chuàng)新人才。因此，教師必須恪守“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，努力縮小師生之間的距離，并且能從以下三個(gè)層面來(lái)考慮：理想層面———熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦；原則層面———平等、公