六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3篇

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3篇小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇一

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

語(yǔ)文與生活：培育學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，指導(dǎo)正確的讀書方法，引導(dǎo)學(xué)生有效地讀書。

教學(xué)過(guò)程：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)練習(xí)7教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

一、學(xué)習(xí)第一局部

１、指名讀題。

２、你能體會(huì)出教師這么講的意思嗎？

讀書貴疑，在讀書的過(guò)程中提出疑問(wèn)，并努力解決疑問(wèn)，就能夠獲得真知。

３、齊讀教師的話，深入理解教師話的意思。

二、學(xué)習(xí)其次局部

１、指名讀題

２、書怎么可以煮呢？你對(duì)煮書是怎么理解的？（溝通）

３、是不是全部的書都要煮？你覺(jué)得哪些書要煮？哪些書不要煮呢

４、你覺(jué)得該怎么煮書呢？（共享曾經(jīng)煮熟的收獲）

三、學(xué)習(xí)第三局部

１、魯迅是中國(guó)現(xiàn)代宏大的文學(xué)家、思想家和革命家，代表作《狂人日記》、《阿Ｑ正傳》等，他針對(duì)讀書中可能存在的誤區(qū)，提出了兩個(gè)方面的讀書方法，讓我們一讀一讀，看看從中你有什么收獲？

２、自由讀讀四則名言，溝通從中得到的收獲。

３、齊讀四由名言。

４、抄寫四則名言。

四、補(bǔ)充一些名言分組進(jìn)展研讀，并溝通收獲。（教師巡察，指導(dǎo)點(diǎn)撥）

五、作業(yè)

課外記熟這四則名言，找來(lái)魯迅的名著讀讀。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、誦讀與積存，提高閱讀量，激發(fā)學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積存語(yǔ)言材料的興趣，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積存和閱讀閱歷，陶冶學(xué)生的情操。

2、寫好鋼筆字。

教學(xué)過(guò)程：

一、誦讀與積存

1、審題。

2、自讀《今古賢文》，弄懂每一句話的意思。

3、溝通對(duì)《今古賢文》的理解。

4、練習(xí)誦讀，預(yù)備表演。

5、配樂(lè)表演。

6、背誦形式：小組競(jìng)賽背誦；集體背誦；接力背誦

二、寫好鋼筆字。

1、審題。

2、這句話出自《學(xué)與問(wèn)》，讓我們一起仔細(xì)讀這兩句話，進(jìn)一步了解其中的含義。

3、指導(dǎo)書寫。

（1）觀看作品，整體感知，從大小、布局、外形上去觀看、揣摩。

（2）練習(xí)，書寫時(shí)留意用筆的輕重，講求提、按、頓、挫。

（3）反應(yīng)。

（4）面批，并進(jìn)展指導(dǎo)

4、小結(jié)。

三、作業(yè)。

1、讀背誦讀局部?jī)?nèi)容。

2、寫一段話，用上《古今賢文》中的句子。

3、練習(xí)寫好鋼筆字。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、口語(yǔ)交際：推舉一本書。

2、學(xué)寫毛筆字。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀太陽(yáng)與士兵的對(duì)話，體會(huì)文章所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)之情。

2、能把握課文的主要內(nèi)容，并歸納出從哪幾個(gè)方面寫的，提高概括力量。

3、幫忙學(xué)生熟悉五個(gè)生字。

4、對(duì)有條件的學(xué)生可以指導(dǎo)他們讀后練習(xí)，用書信的形式寫出讀后感。

教學(xué)過(guò)程：

一、解題導(dǎo)讀。

談話：生活中，有各種對(duì)話——兒子與母親的對(duì)話，學(xué)生與教師的對(duì)話……可是，你聽(tīng)過(guò)這樣的對(duì)話嗎？

板書：太陽(yáng)與士兵

二、初讀對(duì)話。

以個(gè)體自讀為主，把字音讀正確，把句子讀通順，想想一共有多少次對(duì)話。

三、再讀對(duì)話，一邊讀，一邊想：每次對(duì)話主要說(shuō)了什么內(nèi)容，你從中感受到了“東方一哨”士兵怎樣的形象？

1、讀第一次對(duì)話，要想象士兵們?cè)绯扛叱蠉?，在太?yáng)照射下升旗的情景。

2、讀其次次對(duì)話，要想象士兵們用自己的雙手在荒蕪的小哨所上建起升旗場(chǎng)的情景。

3、讀第三次對(duì)話，要想象士兵們年復(fù)一年在冰天雪地迎風(fēng)站哨的情景。

四、穩(wěn)固練習(xí)。

1、留意下面句子中帶點(diǎn)的詞，想想這樣寫所包含的意思和情感，再有感情地讀一讀這幾句話。

北國(guó)的松，江南的竹，中原的月季，陜北的向日葵……每一料種子都帶著戰(zhàn)士的馨香在這里落戶。

我們要將我們?nèi)康墓夂蜔?，獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給人民，獻(xiàn)給您——宏大的祖國(guó)！

2、為課文插圖配一首小詩(shī)，題目是《太陽(yáng)與士兵》。

3、給“東方第一哨”的解放軍叔叔寫一封信，傾吐你心中想說(shuō)的話。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案篇三

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)如何通過(guò)任務(wù)的描寫提醒人物內(nèi)心世界及性格特征。

2、力量目標(biāo)要呈現(xiàn)人物共性特征，需用精確生動(dòng)的描寫方法。

3、情感目標(biāo)感受童真童趣的美妙。

4、德育目標(biāo)珍惜親人之愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)人物的描寫來(lái)提醒人物性格特征

教學(xué)難點(diǎn)

理解文章構(gòu)造的奇妙之處（設(shè)置懸念、安排線索、巧做鋪墊）

學(xué)習(xí)方式

研討式

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

整理字詞、歸納構(gòu)造

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查預(yù)習(xí)

（一）字：積攢zǎn儼然yǎn凜然lǐn咄咄duō齜zī戳chuō鑲嵌xiāng依靠yǐ偃yān哧溜chīliū水漬zì霎時(shí)shà掖yē

（二）多音字sāi塞到y(tǒng)à軋制lūn掄起塞sè堵塞軋zhá軋鋼掄sài邊塞gá軋帳lún掄動(dòng)

（三）詞積攢：一點(diǎn)一點(diǎn)地積存。儼然：形容很像。凜然：嚴(yán)峻、嚴(yán)厲。咄咄逼人：形容說(shuō)話損害人，令人難過(guò)。艷羨：艷羨。橫刀立馬：形容特別英武。張牙舞爪：形容野獸的兇相，多用比方人的兇狠樣子。霎時(shí)：形容短時(shí)間。抑制：克制。

二、學(xué)生讀課文（教師指導(dǎo)正音）

三、初步感知

（一）課文是一篇回憶童年生活的散文，回憶性的文章大體構(gòu)造一般是“總----分----總”，據(jù)此文章分為三局部。

1、（1）童年過(guò)年的魅力，引起下文（設(shè)置懸念）

2、（3—17）寫我買花臉，演花臉及因演花臉惹禍和遭懲處（設(shè)置鋪墊）

3、（18）總結(jié)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)過(guò)年的魅力更深一層的原因，照顧開(kāi)頭。（一線貫穿）

（二）、文章的主要內(nèi)容（學(xué)生概括總結(jié)）表達(dá)了自己在一年過(guò)年時(shí)候得到花臉并因此闖禍的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了對(duì)童年美妙生活的思念。

（三）、總結(jié)全文收獲

四、作業(yè)：

1、整理筆記

2、作訓(xùn)練題

教后記：

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

研讀探討、總結(jié)收獲

教學(xué)過(guò)程：

一、課文圍繞“花臉”共寫了幾件事？（學(xué)生總結(jié)歸納）

（一）繪花臉（2）——為下文作鋪墊（最喜愛(ài)）

1、寫花臉抓住了特征描寫（形、色、眉、眼、頭、胡須、比照）

2、語(yǔ)言描寫：①“我”：喜愛(ài)、渴望又害怕的心理

（二）買花臉（3--4）（表達(dá)童真童趣）

②小伴計(jì)：可看出小伴計(jì)的精明強(qiáng)干（維妙維肖，符合人物身份）

③舅舅：慈祥，理解一顆童心神氣的表演

（三）演花臉（5-17）表演惹禍惹禍后懲處

二、學(xué)生爭(zhēng)論、總結(jié)收獲

1、思想上

2、寫作上