知識(shí)點(diǎn)專題07修辭手法（講義試題）四升五年級(jí)語文（含答案）

專題07修辭手法?一、比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處用一個(gè)事物來比方另一個(gè)事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物?！糇饔茫嚎梢允拐Z言形象、生動(dòng)、富有感染力。①群馬疾馳襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。②春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情。③正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗?！羧齻€(gè)構(gòu)成要素：①本體：即被比方的事物；②喻體：即用來作比方的事物；③比喻詞：用來表示比喻關(guān)系的詞?！舫Ｒ姳扔髟~：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、仿佛、好比、一樣、成了、是、變成等。◆比喻的類別：1.明喻——是本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)。①陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。②河面閃著陽光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。③春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……2.暗喻——是本體、喻體都出現(xiàn)，比喻詞常用“是、變成、成了、構(gòu)成”等。①弟弟成了泥了。②螢火蟲在前面點(diǎn)起了亮晶晶的小燈籠。③山野就是美麗的圖畫。3.借喻——是借用喻體代替本體，即只出現(xiàn)喻體，本體和比喻詞均不出現(xiàn)。①一輪彎刀掛在夜空上。②在神舟五號(hào)飛船上，有一批“特殊乘客”——植物的種子?！舯嫖霰扔骶?．本體和喻體必須是不同性質(zhì)的兩種事物。①他長(zhǎng)得像他爸爸。這句就不是比喻句。2．本體和喻體有相似點(diǎn)。本體和喻體之間要有相似點(diǎn)，在造句和仿句時(shí)一定要抓住相似點(diǎn)，這樣比喻才更加生動(dòng)形象。3．并不是所有帶有“像”“好像”的句子都是比喻句。①他像他爸爸一樣瘦?！硎颈容^②她把棗核托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。 ——表示猜測(cè)③攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二灘水庫、米易溶洞?！硎玖信e④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。——表示想象?二、擬人把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的思想、感情、活動(dòng)，用描寫人的詞來描寫物?！糇饔茫喊亚莴F鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。1.把事物直接當(dāng)做人來描寫。①單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。②桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。2.人直接同事物說話。①親愛的花朵啊，你的舞姿是多么的優(yōu)美?。、谀憬K于在舊中國(guó)的母體里，生長(zhǎng)，壯大，成熟，你這個(gè)東方的巨人終于誕生了。◆辨析比喻與擬人比喻是“打比方”，重在突出相似點(diǎn)。擬人是直接把物當(dāng)作人來寫，給物加上人的神態(tài)、動(dòng)作、情感?！叭恕辈粫?huì)在句中出現(xiàn)。?三、夸張對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。◆作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。1.擴(kuò)大夸張對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。①柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。②飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2.縮小夸張對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。①他呀，心眼小得只有針眼兒大。②這塊地方?jīng)]有巴掌大，怎么能蓋房子呢？3.超前夸張把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。①看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白饅頭的香味來了。②她一點(diǎn)胃口也沒有，飯沒入口，人就飽了。?四、排比把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。◆作用：加強(qiáng)語勢(shì)、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。①人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。②愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。?五、反問（激問、反詰、詰問）用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中?！糇饔茫杭訌?qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說服力。①那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？②我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？③這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？④字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？?六、設(shè)問設(shè)問也叫設(shè)疑、提問。是為了突出強(qiáng)調(diào)、啟發(fā)引導(dǎo)或反悔感情而有意提問的一種修辭方法。為了此起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答?！糇饔茫阂鹱⒁猓瑔l(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)。①爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。②鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。③花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。④春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里……?七、對(duì)偶字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思?！糇饔茫赫R勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。1.正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。①墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。2.反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。①橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。3.串對(duì)（流水對(duì)）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。①才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚。?八、反復(fù)為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語句子。1.連續(xù)反復(fù)（中間無其他詞語間隔）①山谷回音，他剛離去，他剛離去。2.間隔反復(fù)（中間有其他的詞語）①好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。?九、引用引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達(dá)效果，分和兩種?！糇饔茫菏拐摀?jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。1.明引（直接引用）①孔子曰：「三人行，必有我?guī)??！故枪实茏硬槐厝鐜?，師不必賢於弟子。2.暗引(間接引用)①失敗乃成功之母，你千萬不要?dú)怵H。修辭手法的賞析：1.修辭作用：擬人和比喻(生動(dòng)形象)，夸張(突出特征)，夸張(突出特點(diǎn))，排比(增強(qiáng)氣勢(shì))，對(duì)偶(整齊凝練)，反復(fù)(突出強(qiáng)調(diào))，設(shè)問(引起注意)，反問(加強(qiáng)語氣)。2.賞析步驟：①點(diǎn)明修辭；②分析用法；③點(diǎn)明效果；④分析情感。3.答題格式：運(yùn)用了……修辭手法，……地寫出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了……的思想感情。一、選擇題1．下列詩句中，運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（

）A．可憐九月初三月，露似珍珠月似弓。B．秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。C．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。D．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。2．下列句子中加點(diǎn)部分表達(dá)的感情不同的一項(xiàng)是（

）A．弟弟今年兩歲，整天上躥下跳，真像一只小猴子。B．他像小鴨子般抖動(dòng)頭上的水．望著同學(xué)笑。C．那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。D．放學(xué)了，晨晨像一只輕盈歡快的小蝴蝶飛入媽媽的懷抱。3．下列句子中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．這不是很偉大的奇觀嗎？B．眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。C．臺(tái)上臺(tái)下，像一片寂靜的森林。D．那鬼子向雨來橫著脖子翻白眼，使勁把刀放回鞘里。4．下列詩句中修辭手法的運(yùn)用，不同于其它三句的是（

）A．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖。B．哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你的清響？C．待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。D．所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起。5．下列句子中運(yùn)用比喻不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．滴答滴答的雨聲猶如一首輕快的樂曲。B．我興奮得手舞足蹈，活像一只快樂的小松鼠。C．雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。D．考場(chǎng)上，老師那雙惡狼般的眼睛死死地盯著大家。6．下列句子中沒有運(yùn)用“比喻”修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．隨著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。B．雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。C．洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂。D．火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。7．下列句子中，沒有運(yùn)用擬人修辭手法的一項(xiàng)是（）A．干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來了一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭。B．山這邊，梯田里的莊稼，像綠海里卷來的一道浪頭。C．晚風(fēng)送來了沁人心脾的花香，滿天的星星都在眨眼歡笑。D．秋雨在微風(fēng)中飛舞吟唱。8．下列句子中沒有運(yùn)用比喻修辭手法的是（

）A．隨著木板窗的關(guān)閉，孩子們也被關(guān)在地洞似的屋里了。B．雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。C．洞口像橋洞似的，走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂。D．火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。9．下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（

）A．為什么奉天有些地方被外國(guó)人占據(jù)？中華不振哪?。ǚ磫枺〣．童年??！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。（排比）C．突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（夸張）D．“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)?！边€有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話，更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（設(shè)問）10．下面句子和“貓的膽子越來越大，逐步開辟新的游戲場(chǎng)所。”修辭手法一樣的是（

）A．雨，落葉兒般輕，針尖兒樣細(xì)。 B．燦爛陽光下盛開的百合花就像你的笑容。C．我的心激動(dòng)得要跳出胸膛。 D．白楊樹嘩嘩地響，不斷地號(hào)叫。11．對(duì)下列句子所用修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．江潮還有沒來，海塘大堤上早已人山人海。（夸張）B．蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。（擬人）C．這位同學(xué)是誰呢？他就是周恩來，后來成為了中華人民共和國(guó)的第一任總理。（設(shè)問）D．我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。（比喻）12．下面句子屬于比喻句的是（

）A．當(dāng)四周安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。B．落在電線上的燕子，就像是五線譜的音符。C．他走路的樣子像我爸爸。D．一陣風(fēng)吹來，樹上的梨兒像在對(duì)我們點(diǎn)頭微笑。13．下列詩句的修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)是（

）A．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 B．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。C．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 D．床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。14．下面關(guān)于修辭手法表述不正確的一項(xiàng)為（

）A．最喜歡聽的一句話是什么呢？“文章寫得真絕了！”它出自王老師之口。（設(shè)問：吸引讀者）B．媽媽，我怎么能舍得扔下小狗不管呢？（反問：加強(qiáng)語氣）C．弟弟見到蒼蠅叫，見到蚊子叫，見到地上的螞蟻也要叫一叫。（排比：突出膽?。〥．那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著。（比喻，生動(dòng)形象）15．下列句子所用修辭的判斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。（比喻）B．是誰呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（設(shè)問）C．雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來，在陽光里飛。（擬人）D．蝴蝶們是那樣柔軟，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？（反問）二、填空題16．寫出下面句子運(yùn)用的修辭手法。（1）它有特別好的工具嗎？沒有。()（2）花牛在草地里做夢(mèng)，太陽偷渡了西山的青峰。()（3）莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。()（4）海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。()17．寫出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。（1）白鵝是鳥嗎？不是。()（2）幾十把雪亮的刺刀從前門進(jìn)來。()（3）敲碎的冰凌猶如一盤鉆石閃爍著耀眼的光芒。()（4）小貓自己撞疼了也不哭。()18．下列句子各用了什么修辭手法（

）（1）突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。()（2）蝙蝠能在夜間安全飛行嗎？答案是肯定的。()（3）學(xué)校操場(chǎng)不大，只有巴掌大一塊空地。()19．請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上適當(dāng)?shù)男揶o。①盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。()②當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。()③哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。()20．判斷下列句子所運(yùn)用的修辭手法。A．反問

B．排比

C．比喻

D．夸張

E．?dāng)M人（1）空曠的花園里燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。()（2）房屋被外面的吵鬧聲震得搖晃起來。()（3）為人類造福，有什么錯(cuò)？()（4）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。()21．判斷下列句子使用的修辭手法。（填序號(hào)）A．設(shè)問

B．反問

C．?dāng)M人

D．比喻（1）這不是很偉大的奇觀嗎？()（2）雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。()（3）怎樣小的船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人。()（4）到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。()22．讀句子，判斷句子運(yùn)用的修辭手法。A．?dāng)M人

B．比喻

C．設(shè)問

D．反問（1）一只大公鵝神氣地走過來，一口咬住我當(dāng)胸的衣襟。其他幾只鵝在后邊嘎嘎大叫著助威。()（2）爬山虎莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲跟蝸牛的觸角一樣。()（3）是誰來呼風(fēng)喚雨？當(dāng)然是人類。()（4）少年周恩來“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？()23．選出下列句子主要運(yùn)用的修辭手法，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。A．?dāng)M人

B．比喻

C．夸張

D．對(duì)比①就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。()②它走起路來慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。()③子彈像冰雹一樣射過來。()④鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的。()三、仿寫句子24．按要求完成句子練習(xí)。（1）昆明湖很靜、很綠。（改為比喻句）________________________________________________________________________________________（2）從早到晚，雨嘩嘩嘩地下過不停。（改變?cè)~序，但句子的意思保持不變）________________________________________________________________________________________25．按要求完成句子練習(xí)。（1）一只老麻雀從一棵樹上飛下來，落在獵狗面前。（改為比喻句）________________________________________________________________________________________（2）現(xiàn)在蔡恒侯的病已經(jīng)深入骨髓。我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治?。ㄓ藐P(guān)聯(lián)詞合并成一句話）________________________________________________________________________________________（3）一道余暉鋪在江面上，在陽光的照射下，波光粼粼，金光閃閃，江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠，一半呈現(xiàn)出股紅。（根據(jù)詩意寫詩句）________________________________________________________________________________________26．按要求寫句子。（1）仿照例句，用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)一種心情。表現(xiàn)害怕：媽媽一走，我把屋里所有的燈都打開了，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢出。表現(xiàn)快樂：_________________________（2）讀下面的句子，再照樣子寫一寫。是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。________________________________________________________________________________________（3）想象“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象并寫下來。________________________________________________________________________________________27．按要求，寫句子。（1）把下面的句子改為比喻句。那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。________________________________________________________________________________________（2）選擇下面的一種情況寫一組連續(xù)的動(dòng)作。蝴蝶飛舞

小男孩種樹

媽媽下班回到家________________________________________________________________________________________28．我會(huì)按要求改寫句子。①這難道不是一項(xiàng)巨大而又艱難的工作？（改為陳述句）________________________________________________________________________________________②蝴蝶在花叢中飛來飛去。（改為擬人句）________________________________________________________________________________________③教室里響起了一陣陣激烈的掌聲。（修改病句）________________________________________________________________________________________29．按要求寫句子。1．讀句子，用加點(diǎn)的詞寫句子。無論戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳都拒絕了。________________________________________________________________________________________2．科學(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。（1）變?yōu)椤鞍选弊志洌篲___________________（2）變?yōu)椤氨弧弊志洌篲___________________3．五顏六色的紅旗在空中迎風(fēng)飄動(dòng)。（修改病句）________________________________________________________________________________________4．當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這個(gè)平臺(tái)上彈琴。（照樣子，寫一個(gè)擬人句）________________________________________________________________________________________30．按要求寫句子。（1）秋天來了，蘋果掛滿枝頭。（改寫成比喻句）________________________________________________________________________________________（2）小溪嘩嘩地流向遠(yuǎn)方。（改寫成擬人句）________________________________________________________________________________________31．按要求完成句子練習(xí)。1．十二棵桃樹開出淡紅色和珍珠色的鮮花。（把句子寫簡(jiǎn)潔）________________________________________________________________________________________2．天邊出現(xiàn)了太陽的小半邊臉。（仿寫擬人句）________________________________________________________________________________________3．北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會(huì)兒，地上、樹上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。（照樣子，寫一寫秋天的景象）________________________________________________________________________________________4．貓的性格實(shí)在的確有些古怪。（修改病句）________________________________________________________________________________________

參考答案：1．B【解析】考查修辭手法。A項(xiàng)把露珠比作珍珠，月亮比作弓，運(yùn)用了比喻的修辭手法。B項(xiàng)意思是秦漢時(shí)期的月亮和秦漢時(shí)期的邊關(guān)，運(yùn)用了互文同義的修辭手法。C項(xiàng)把雪花比作梨花，運(yùn)用了比喻的修辭手法。D項(xiàng)自己的心比喻成玉壺中的冰心，運(yùn)用了比喻的修辭手法。2．C【解析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。C與其他三項(xiàng)不同，把“那雙手”比作“鷹的爪子”，運(yùn)用了比喻的修辭，帶有貶義色彩，寫出了日本鬼子的兇殘。A、B、D相同，比喻都帶有褒義色彩。3．D【解析】本題考查修辭手法的掌握情況。解答時(shí)首先要了解常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭手法。A本句由“不是……嗎？”可知這是一句反問句，運(yùn)用了反問的修辭。B本句“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑””出自唐朝李白的《獨(dú)坐敬亭山》，句中運(yùn)用了對(duì)偶和擬人的修辭?！氨婙B”對(duì)“孤云”，“飛”和“去”相對(duì)，字?jǐn)?shù)相同，對(duì)仗工整，所以是對(duì)偶。孤云離去用了“閑”字，閑是悠閑的意思，云悠閑，這是把人的情感投射到云上了，把云當(dāng)人了，所以是擬人。C本句把“臺(tái)上臺(tái)下”比作“森林”，運(yùn)用了比喻的修辭。D本句運(yùn)用動(dòng)作描寫鬼子“橫著脖子翻白眼，使勁把刀放回鞘里”，寫出了對(duì)鬼子的厭惡之情，沒有運(yùn)用修辭手法。故選：D。4．B【解析】本題考查修辭手法的運(yùn)用。A項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法，“膽怯”、“抬頭”、“試試”，是將小白菊擬人化了，把小白菊的生命力生動(dòng)地展現(xiàn)了出來。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。B項(xiàng)運(yùn)用了反問與排比的修辭手法，運(yùn)用三個(gè)反問句的排比，以疑問的形式來表達(dá)肯定的意思，加強(qiáng)了抒情的效果，體現(xiàn)了詩人對(duì)于大海的摯愛。這句話要表達(dá)的是：每一顆星都有光，每一朵花都散發(fā)清香，我的每一次思潮里都有你波濤的清響。反問修辭手法，是用疑問的形式來表達(dá)確定的意思，或加重語氣進(jìn)行強(qiáng)調(diào)的一種修辭手法。排比修辭手法，是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子，來加強(qiáng)語勢(shì)或深化語意。C項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法，將梅花比擬成人在“笑”，生動(dòng)活潑地表現(xiàn)出梅花豁達(dá)大度的精神，也表達(dá)出作者對(duì)梅花的喜愛與贊美之情。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。D項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法，將綠聚集在一起的動(dòng)作，比擬成人的動(dòng)作“擠”，突出了綠色聚集重疊的形態(tài)，表達(dá)詩人對(duì)綠的喜愛與贊美。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。5．D【解析】本題主要考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。ABC比喻使用恰當(dāng)。D．有誤。“雙惡狼般的眼睛”是貶義，不適合形容老師的眼睛。6．B【解析】本題考查比喻修辭手法的辨析。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。A.把屋比作地洞，運(yùn)用比喻的手法。B.本題“腳下像踩著風(fēng)”說的是雨來走路的狀態(tài)，沒有喻體，沒有運(yùn)用比喻的手法。C.把洞口比作橋洞，運(yùn)用比喻的手法。D.把子彈比作冰雹，運(yùn)用比喻的手法。7．B【解析】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A.“偷偷溜來了一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭”中的一個(gè)“溜”和“推”把云、風(fēng)看作了人，運(yùn)用了擬人的手法。B.此句把“莊稼”比作“綠?！保\(yùn)用了比喻的手法。C.“眨眼歡笑”把“星星”看作人，運(yùn)用了擬人的手法。D.“飛舞吟唱”把“秋雨”看作人，運(yùn)用了擬人的手法。選：B。8．B【解析】本題主要考查對(duì)修辭手法的掌握。A．句子把屋比作地洞，運(yùn)用比喻的手法。B．句子沒有本體和喻體，沒有運(yùn)用比喻的手法。C．句子把洞口比作橋洞，運(yùn)用比喻的手法。D．句子把子彈比作冰雹，運(yùn)用比喻的手法。9．B【解析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。A．有誤，有問有答，這是設(shè)問句。B．由“是……”引導(dǎo)的排比句，正確。C．有誤，這是比喻句，把“老麻雀”比作“一塊石頭”。D．有誤，無疑而問，這是反問句。10．D【解析】本題考查修辭手法的判斷。題干中“開辟新的游戲場(chǎng)所”把貓當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。A項(xiàng)把雨比作落葉和針，運(yùn)用了比喻的修辭手法。B項(xiàng)把盛開的百合花比作是笑容，運(yùn)用了比喻的修辭手法。C項(xiàng)“激動(dòng)得要跳出胸膛”是夸張的修辭手法。D項(xiàng)“號(hào)叫”把白楊樹當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。11．D【解析】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A.此句運(yùn)用了夸張的修辭手法。將人多夸大為“人山人?！?，突出了看江潮的人數(shù)之多。B.此句運(yùn)用了擬人的修辭手法。“唱歌”是人的動(dòng)作，句子把蟋蟀人格化，語言更生動(dòng)形象。C.此句運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。先提出問題“這位同學(xué)是誰呢”，再自己回答是周恩來，這種自問自答的句式屬于設(shè)問句。D.此句中雖然有“仿佛”，但沒有本體和喻體，所以此句不是比喻句?！罢Ｑ邸焙汀罢f話”都是人的動(dòng)作，這是運(yùn)用了擬人的修辭手法。此項(xiàng)修辭手法判斷錯(cuò)誤。12．B【解析】本題主要考查對(duì)比喻句的掌握。A．“當(dāng)四周安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！本渥影洋爱?dāng)作人來寫，運(yùn)用擬人的手法。B．“落在電線上的燕子，就像是五線譜的音符。”句子把電線上的燕子比作五線譜的音符。C．“他走路的樣子像我爸爸。”句子沒有本體和喻體，沒有運(yùn)用任何的修辭手法。D．“一陣風(fēng)吹來，樹上的梨兒像在對(duì)我們點(diǎn)頭微笑?！本渥影牙鎯寒?dāng)作人來寫，運(yùn)用擬人的手法。13．C【解析】本題考查的是修辭手法的辨析和理解，本題中修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是C項(xiàng)A項(xiàng)：“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法。這句詩的意思是：那可愛的九月初三的夜晚，露珠像珍珠一樣圓潤(rùn)，月亮像弓一樣精巧。B項(xiàng)：“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！睂⒍绿炖餃嘏挽愕拇猴L(fēng)比作剪刀，剪裁出那巧奪天工的翠綠柳葉。運(yùn)用了比喻的修辭手法。詩人別具匠心的從獨(dú)特的角度，以新穎的方式寫出了春天的美麗。C項(xiàng)：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！币馑际歉哐律巷w騰直落的瀑布好像有幾千尺，好像是銀河從九天垂落山崖間。運(yùn)用了夸張與比喻的修辭手法，先是將瀑布的高度夸大，再又將瀑布比作銀河。D項(xiàng)：“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。出自：唐·杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。譯文：下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒有一點(diǎn)兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。14．D【解析】本題考查修辭手法的理解。選項(xiàng)D表述不正確，文中描寫的是小星星，用上了“在天上走著，走著”。走是人具有的動(dòng)作，所以這里運(yùn)用的修辭手法是擬人。15．C【解析】考查修辭手法。A項(xiàng)把稻田比作銀毯，運(yùn)用了比喻的修辭手法。B項(xiàng)是一問一答的方式，這是設(shè)問的修辭手法。C項(xiàng)飛是蝴蝶的動(dòng)作，沒有運(yùn)用擬人的修辭手法。D項(xiàng)“怎么”是反問詞，運(yùn)用了反問的修辭手法。16．

設(shè)問

擬人

比喻

排比【解析】本題考查修辭手法的辨析。（1）本題是一問一答的形式，用了設(shè)問的修辭手法。（2）本題中“做夢(mèng)”和“偷渡”是人所具有的動(dòng)作，將事物人格化了，所以運(yùn)用了擬人的修辭手法。（3）本題運(yùn)用了比喻的修辭手法，把細(xì)絲比作蝸牛的觸角。（4）本題中出現(xiàn)了三個(gè)形式相似、內(nèi)容相關(guān)的句子，是排比的修辭手法。17．

設(shè)問

借代

比喻

擬人【解析】本題主要考查修辭手法的識(shí)記、理解能力。（1）本題中的“白鵝是鳥嗎？”是在問，“不是?！笔菍?duì)這個(gè)問題的回答，這樣的一問一答就是設(shè)問句。（2）首先回憶借代修辭手法的知識(shí)點(diǎn)，借代是不直接把所要說的事物名稱說出來，而用跟它有關(guān)系的另一種事物的名稱來稱呼它。這里用“刺刀”代指日本鬼子。（3）“敲碎的冰凌猶如一盤鉆石閃爍著耀眼的光芒?！本渥又邪驯ち璞扔鞒晒饷?，有本體和喻體，還有比喻詞“猶如”，所以是比喻句。（4）擬人：就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子（就像童話里的動(dòng)物、植物能說話，能大笑）。小貓是動(dòng)物，本不會(huì)哭，作者在描寫時(shí)把它人格化，說它會(huì)哭，所以是擬人句。18．

比喻

設(shè)問

夸張【解析】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。（1）本句作者把老麻雀比作一塊石頭，是因?yàn)槔下槿笍臉渖蟻頃r(shí)迅猛落在地上堅(jiān)定，表現(xiàn)出老麻雀在兇猛的龐然大物獵狗面前的果敢、勇氣和膽量。（2）本句有問有答，是設(shè)問。（3）“巴掌大一塊空地”運(yùn)用了夸張的修辭。19．

比喻

擬人

排比【解析】本題考查修辭手法的運(yùn)用。①本題運(yùn)用的是比喻的修辭手法，將“盤古”比作“一根柱子”，形象的表現(xiàn)了盤古頂天立地的形象。②本題運(yùn)用的是擬人的修辭手法，“蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴”將蟋蟀擬人化，表現(xiàn)了蟋蟀生活愜意，自娛自樂。③本題運(yùn)用的是排比的修辭手法，使用三個(gè)“看看……”的句式，表達(dá)對(duì)溪邊的喜愛之情。20．

E

D

A

BC【解析】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。（1）從“樹垂頭喪氣地彎著腰”可知運(yùn)用了擬人的修辭，把“樹”當(dāng)作人來寫。（2）“房屋被外面的吵鬧聲震得搖晃起來?！边\(yùn)用了夸張的修辭，一般來說，房屋是不可能被吵鬧聲震得搖晃起來。（3）這句是反問句，意思是：為人類造福，沒有錯(cuò)。（4）本句運(yùn)用三句“……真……啊，…得……”，運(yùn)用了排比的修辭；從“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠”可知運(yùn)用了比喻的修辭，把“漓江的水”比作“無瑕的翡翠”。21．

B

D

A

C【解析】本題考查的是修辭手法的辨析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析。（1）本句話中使用的修辭手法是反問，以疑問的形式表達(dá)確定的意思，旨在加強(qiáng)語勢(shì)的一種修辭方式。本句話中在問句中暗含答案，是反問的修辭手法。（2）本句話中使用的修辭手法是比喻，把雨來比作小泥鰍。（3）本句話中使用的修辭手法是設(shè)問，常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。（4）本句話中使用的修辭手法是擬人，把筍當(dāng)成人來寫。22．

A

B

C

D【解析】考查修辭手法。（1）“神氣”“助威”把大公鵝當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。（2）把細(xì)絲比作是蝸牛的觸角，運(yùn)用了比喻的修辭手法。（3）“是誰來呼風(fēng)喚雨？”是提出問題，“當(dāng)然是人類。”是回答問題，自問自答是設(shè)問的修辭手法。（4）“難道”是反問詞，運(yùn)用了反問的修辭手法。23．

C

A

B

D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)句子的修辭手法的分析。①中的聾人是聽不到聲音的，所以說聾人也會(huì)被它吵得受不了是運(yùn)用了夸張的修辭手法。②中的“它”是動(dòng)物，運(yùn)用了“掂量”將動(dòng)物擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。③中將子彈比作冰雹。④中將鴨和鵝的步伐進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法。24．

昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊翡翠。

雨從早到晚嘩嘩嘩地下過不停?！窘馕觥勘绢}主要考查改寫句子。（1）本題主要考查改為比喻句。改成比喻句，把“昆明湖”比作“一塊碧玉”。如：昆明湖平靜的湖面像一面碧綠的大鏡子。（2）本題主要考查改寫句子。改變?cè)~序，但句子的意思保持不變，可將“雨”移到句首。如：雨從早到晚嘩嘩嘩地下過不停。25．

一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。

因?yàn)楝F(xiàn)在蔡恒侯的病已經(jīng)深入骨髓。所以我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治！

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！窘馕觥浚?）本題考查陳述句改為比喻句。本題可對(duì)老麻雀是如何“落在獵狗面前”進(jìn)行比喻。如：一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一支箭一樣落在獵狗面前。比喻就是打比方。描寫事物或說明道理時(shí)，用和它有相似點(diǎn)的事物或道理打比方。也就是把一個(gè)事物比喻成另一個(gè)事物，使之更加形象。（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用?！安毯愫畹牟∫呀?jīng)深入骨髓”與“我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治”存在因果的關(guān)系，因此應(yīng)用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴薄＃?）本題考查古詩積累。唐代白居易《暮江吟》原文：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。譯文：殘陽倒映在江面上，霞光灑下，波光粼粼；江水一半呈現(xiàn)出深深的碧色，一半呈現(xiàn)出紅色。最可愛的是那九月初三之夜，露珠似顆顆珍珠，朗朗新月形如彎弓。題目描寫的是詩句中的“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”。26．

小表弟蹦蹦跳跳地往家走，還笑著對(duì)空中的小鳥打招呼。

這人是誰？不是別人，原來是大明。

傍晚，夕陽照射著江面。江水一半呈現(xiàn)出青綠色，一般呈現(xiàn)出紅色?！窘馕觥浚?）本小題旨在考查學(xué)生仿寫句子能力。仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。按照要求，用動(dòng)作描寫來寫一個(gè)表現(xiàn)快樂的句子。示例：她高興得直拍手，一蹦一跳的，在她看來，連空氣都是甜的。（2）本小題考查學(xué)生仿寫設(shè)問句能力。設(shè)問句就是無疑而問，自問自答，仿寫時(shí)只要合理即可。示例：是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。（3）本小題考查學(xué)生想象寫句子能力。結(jié)合題干句子“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”，想象出句子的景象并寫下來。示例：紅日西沉，余暉鋪灑在江面上，使得江水受光處呈現(xiàn)出紅色，未受光處呈現(xiàn)出青綠色。27．

那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶，就像老鼠瞅著灶臺(tái)上的美食。

媽媽下班回到家，放下背包，系上圍裙，就開始做飯了。【解析】（1）本題考查改寫比喻句。小偷盯著柜臺(tái)的珠寶，眼睛里多少都會(huì)帶著渴望和貪婪的，同學(xué)們可以想象一下那種情況會(huì)有這種目光，如餓狼看到肥羊、老鷹看到獵物、老鼠看到美食等。示例一：那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶，就像老鼠瞅著灶臺(tái)上的美食。示例二：那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶，就像一匹餓狼看見一只肥羊一樣。（2）本題考查擴(kuò)句。同學(xué)們要仔細(xì)想一下每種情況相關(guān)的細(xì)節(jié)：①蝴蝶飛舞，可以寫一下它立在花朵上、展開翅膀、跳躍起飛、歡快飛舞等。示例：蝴蝶立在鮮艷的花朵上，微微展開那柔嫩的翅膀，輕盈地跳躍了起來，在空中優(yōu)雅地飛舞著。②小男孩種樹，可以寫一下他植樹前、中、后的幾個(gè)主要?jiǎng)幼骰蛑矘鋾r(shí)的步驟。示例：小男孩先在地里挖好了一個(gè)坑，再把樹苗放進(jìn)坑里，隨后用鏟子翻土，最后澆水。③媽媽下班回到家，可以寫一下媽媽下班回到家會(huì)做的事情，如放東西，處理事情或做飯等。示例：媽媽下班回到家，放下背包，系上圍裙，就開始做飯了。28．

這是一項(xiàng)巨大而又艱難的工作。

蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

教室里響起了一陣陣熱烈的掌聲?！窘馕觥竣俦绢}主要考查學(xué)生反問句轉(zhuǎn)為陳述句。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道……嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。本題去掉“難道”，把“不是”改為“是”，句末將“？”改為“?！奔纯伞＜矗哼@是一項(xiàng)巨大而又艱難的工作。②本題考查學(xué)生改寫擬人句能力。擬人句是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。本題在