教學(xué)能手培養(yǎng)工作室工作總結(jié)(14-15學(xué)年)

自治區(qū)李芳初中語文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室工作總結(jié)（2014——2015學(xué)年）在自治區(qū)教育廳的高度重視下，在巴州教育局、庫爾勒市教育局、庫爾勒市第四中學(xué)以及各成員學(xué)校的密切關(guān)注、大力支持下，工作室成立一年了。承載著各級領(lǐng)導(dǎo)的期望，工作室全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，不懈努力，開展了一系列扎實(shí)有效的工作，現(xiàn)將一學(xué)年以來的工作總結(jié)如下。成員構(gòu)成由學(xué)校推薦，個(gè)人申請，工作室成立之初共吸收成員10名。第一學(xué)期結(jié)束，經(jīng)考核，有一位老師已退出工作室?，F(xiàn)在工作室有成員9名，其中庫爾勒市第四中學(xué)3名，巴州二中2名，庫爾勒市五中2名，庫爾勒市八中1名，庫爾勒市十一中1名。成員平均年齡31歲，平均工作年限8年，除3人職稱為中級外，其余均為初級職稱?！秾?shí)施方案》和《年度工作計(jì)劃》的制訂根據(jù)《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)能手培養(yǎng)工作室管理辦法》、《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)能手培養(yǎng)工作室年度考評細(xì)則》的精神，工作室及時(shí)制訂了《工作室實(shí)施方案》和《年度工作計(jì)劃》。工作的主要內(nèi)容有：加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。2.立足課堂教學(xué)，提升教學(xué)水平。開展課題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。4.舉辦專題培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)成長。聯(lián)合教研活動(dòng)，發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用。6.整合學(xué)科資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。工作室工作的最終目標(biāo)：在三年為一周期的培養(yǎng)中，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，力爭培養(yǎng)自治區(qū)級教學(xué)能手1-2名，州級教學(xué)能手1-2名，縣市級教學(xué)能手2-3名，從而推動(dòng)語文教學(xué)不斷向前發(fā)展，促進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。三、工作室成立工作室于2014年9月26日下午在庫爾勒市四中高中部教學(xué)樓二樓舉行了主持人和成員簽約儀式暨第一次工作會(huì)議。到會(huì)領(lǐng)導(dǎo)有州教研室劉偉主任，市教研中心李強(qiáng)主任，市第四中學(xué)郭愛玲書記，市第四中學(xué)程立民校長，州教研室教研員周娜老師，市教研中心教研員云中鶴老師以及學(xué)校主管教研和教務(wù)的中層領(lǐng)導(dǎo)。在簽約儀式舉行之前（9月24日），巴州電視臺(tái)以《巴州建成首批自治區(qū)級中小學(xué)教學(xué)能手培養(yǎng)工作室》為題對工作室籌備情況已做了報(bào)道。隨后，新疆電視臺(tái)也報(bào)道了這則新聞。簽約儀式舉行之后，天山網(wǎng)、庫爾勒市人民政府網(wǎng)、《庫爾勒晚報(bào)》、《巴州教育》都做了相關(guān)報(bào)道。工作具體開展情況1、積極組織成員上公開課，開展聽課評課活動(dòng)。2014年10月23日，在市四中，楊馥羽老師上了《阿長與<山海經(jīng)>》，張麗麗老師上了《老王》。10月31日，在市五中，毛婷婷老師上了《秋天》，王婷老師上了《敬業(yè)與樂業(yè)》。11月6日，在市第十一中學(xué)，包健老師上了《孤獨(dú)之旅》。11月13日，在巴州二中，郭榮榮老師上了《武陵春》《望江南》，穆筱麟老師上了《王幾何》。11月20日，在市八中，陳英老師上了《紫藤蘿瀑布》，鄒靜老師上了《湖心亭看雪》。今年以來，工作室主要采取“同課異構(gòu)”的方式開展公開課活動(dòng)，上課的課題是主持人指定的。5月7日，在市第四中學(xué)，張麗麗、向紅梅和楊馥羽三位老師同課異構(gòu)上了《岳陽樓記》。5月21日，在市八中，鄒靜老師和十一中包健老師上了《吆喝》。5月25日，在巴州二中，郭榮榮老師和穆筱麟老師上了《斑羚飛渡》。6月4日，在市五中，毛婷婷老師和王婷老師同課異構(gòu)上了鄭振鐸的《貓》。每次組織聽課評課活動(dòng)時(shí)，工作室都積極邀請各學(xué)校的老師參加。公開課上完，工作室都能及時(shí)組織評課。工作室統(tǒng)一印制了《聽課評課記錄冊》，還安排專人進(jìn)行考勤，并對活動(dòng)情況進(jìn)行記錄。主持人自己去年10月23日在庫爾勒市四中上了公開課《望江南》和《江城子密州出獵》兩首詞，今年3月18日又上了《曹劌論戰(zhàn)》一課。積極開展送課送教活動(dòng)。去年10月17日，應(yīng)和碩縣第一中學(xué)的邀請，在州教育局教研室的關(guān)心下，工作室赴該校開展了“送課送教”活動(dòng)。楊馥羽老師上了《中國石拱橋》，主持人李芳老師上了魯迅先生的《故鄉(xiāng)》，上課課題均由對方指定。12月17日，中國教師研修網(wǎng)“名師走進(jìn)國培技術(shù)助力教改”新疆送教送培活動(dòng)在庫爾勒市第十中學(xué)舉行。工作室成員毛婷婷老師和烏魯木齊市明園中學(xué)教研室主任孫麗娟老師同授牌。庫爾勒市三級工作室主持人、部分入室成員、各中小學(xué)骨干教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)500余人參加了會(huì)議。5、積極開展課題研究，提升科研能力。工作室根據(jù)自身工作情況，確定了《教學(xué)能手培養(yǎng)方式研究》作為研究課題。該課題，經(jīng)自治區(qū)教育廳新教基（2015）1號(hào)文件批準(zhǔn)，已確立為自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程專項(xiàng)課題。3月11日下午，工作室在庫爾勒市第四中學(xué)舉行了《教學(xué)能手培養(yǎng)方式研究》課題研究開題儀式。本學(xué)期，每人都撰寫了一篇課題論文，并于6月26日晚上9點(diǎn)通過工作室QQ群開展了課題論文網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)。6、給每位成員征訂了專業(yè)雜志，購買了名家專著，舉辦了學(xué)習(xí)交流會(huì)。為提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，工作室給每位老師征訂了教學(xué)專業(yè)雜志，主要有《語文教學(xué)通訊》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《初中語文教與學(xué)》、《名師教語文》、《語文教學(xué)與研究》等。還購買了名家教學(xué)專著，有福建省特級教師林華民《做一流的教學(xué)能手》、湖北省特級教師余映潮的《創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)40講》和《中學(xué)語文教學(xué)主張》等。工作室還給每位教師購買了筆記本，讓教師們自覺撰寫讀書筆記和讀書心得。2015年1月16日下午，工作室舉辦了成員學(xué)期學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)。2015年3月26日下午，工作室再次舉辦了讀書報(bào)告會(huì)。每位成員在會(huì)上都做了主題發(fā)言。7、鼓勵(lì)教師撰寫論文，積極組織教師參加各類競賽活動(dòng)。本年度，主持人李芳老師的論文《全員激情參與，打造高效課堂》和《語文教學(xué)推行高效課堂的幾點(diǎn)思考》分別發(fā)表在《新疆中小學(xué)教學(xué)》2014年第5期和2015年第2期上。張麗麗老師的論文《調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激活作文教學(xué)》發(fā)表在《巴州教育》2015年第5期上。今年3月，工作室積極組織教師參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動(dòng)，共上傳了9節(jié)課。工作室還組織教師積極參加4月份“自治區(qū)中學(xué)語文教師錄像課評比”活動(dòng)，共有12節(jié)課獲獎(jiǎng)。其中郭榮榮老師的《鄉(xiāng)愁》和《武陵春望江南》以及毛婷婷老師的《斑羚飛渡》均獲一等獎(jiǎng)；李芳老師的《曹劌論戰(zhàn)》、穆筱麟老師的《王幾何》和《丑小鴨》、毛婷婷老師的《斑羚飛渡》四節(jié)課獲得二等獎(jiǎng)；張麗麗老師的《我的母親》、向紅梅老師的《行路難》、楊馥羽老師的《春酒》、王婷老師的《敬業(yè)和樂業(yè)》以及鄒靜老師的《泥人張》五節(jié)課獲得了三等獎(jiǎng)。6月9日至12日，庫爾勒市教育局舉辦了“自治區(qū)第二屆教學(xué)能手”選拔比賽,工作室主持人李芳和成員張麗麗老師參加了本次比賽，最終李芳老師被庫爾勒市教育局確定為八個(gè)市級教學(xué)能手候選人之一參加州級選拔比賽。巴州二中郭榮榮老師通過層層選拔，也被學(xué)校推薦將參加州級“自治區(qū)第二屆教學(xué)能手”選拔比賽。8、認(rèn)真做好成員的學(xué)期考核工作，建立了《工作室成員個(gè)人成長記錄冊》。工作室制定了《成員培養(yǎng)考核方案》，每學(xué)期結(jié)束，工作室都對成員進(jìn)行了考核鑒定?？己髓b定主要從常規(guī)工作、課堂教學(xué)、教學(xué)研究以及自覺為工作室服務(wù)四個(gè)方面18項(xiàng)具體內(nèi)容進(jìn)行。經(jīng)過考核，第一學(xué)期結(jié)束已有一名成員退出了工作室。同時(shí)，每學(xué)期末工作室還指導(dǎo)大家完成了《工作室成員個(gè)人成長記錄冊》的檔案整理工作。9、及時(shí)撰寫《工作簡報(bào)》，積極上報(bào)工作信息。每次工作室開展活動(dòng)都提前寫好活動(dòng)通知，在工作室網(wǎng)頁和工作室QQ群發(fā)布。活動(dòng)結(jié)束之后安排老師及時(shí)撰寫《工作簡報(bào)》。本年度，工作室上報(bào)上傳的信息共30期。信息及時(shí)上報(bào)到了工作室網(wǎng)頁、庫爾勒市四中網(wǎng)站、學(xué)校工作群、自治區(qū)教學(xué)能手培養(yǎng)工作室群以及巴州教學(xué)質(zhì)量提升群等。10、編印了六期工作室室刊，室刊的刊名為《春曉》?！洞簳浴返闹饕獌?nèi)容有：第一期為規(guī)章制度；第二期為上學(xué)期培養(yǎng)心得；第三期為上學(xué)期工作簡報(bào)；第四期為讀書心得；第五期為阜康學(xué)習(xí)心得；第六期為下學(xué)期工作簡報(bào)。五、工作室網(wǎng)頁建設(shè)工作室網(wǎng)頁目前共設(shè)十八個(gè)欄目，分別是：教學(xué)設(shè)計(jì)、課件資源、工作室簡介、工作室管理、活動(dòng)通知、工作動(dòng)態(tài)、試題集錦、專家講座、說課稿、教學(xué)反思、論文薈萃、美文共賞、課題研究、課堂實(shí)錄、春曉室刊、工作室成果和年度考核。截止6月28日，共上傳各類資源685個(gè)，且多為原創(chuàng)。六、各級領(lǐng)導(dǎo)的督查和關(guān)懷2014年11月27日上午，自治區(qū)教科院諸學(xué)鴻院長、教科院課程教材教學(xué)中心劉新宇主任一行四人專程來庫爾勒督查工作室建設(shè)推進(jìn)情況。在督查會(huì)上教科院諸學(xué)鴻院長和主持人李芳老師簽訂了《工作協(xié)議書》。2015年3月31日，教科院諸學(xué)鴻院長、劉新宇主任一行十一人來庫爾勒市四中調(diào)研“151生動(dòng)課堂”，又對工作室工作進(jìn)行了指導(dǎo)。2014年11月19日，巴州教研室劉偉主任和周娜老師來工作室督查工作。3月6日，新學(xué)期一開學(xué)，劉偉主任和才熱老師又來到庫爾勒市四中，專門了解工作室工作進(jìn)展情況。4月8日，州教育局教育科劉燕科長一行來四中對工作室工作進(jìn)行了督查。庫爾勒市教研中心李強(qiáng)主任對工作室的工作也十分支持和關(guān)心，經(jīng)常詢問工作推進(jìn)情況。工作室開展的大型活動(dòng)，李主任都能積極組織各中小學(xué)參加。庫爾勒市四中校領(lǐng)導(dǎo)也很關(guān)注工作室，經(jīng)常詢問工作進(jìn)展情況，給予了很多幫助，解決了不少困難。七、存在問題：在這一學(xué)年里，工作室走過了一段艱辛而又充實(shí)的歷程，教師的素質(zhì)有了一定提升，工作室的運(yùn)作模式已被一些州級和縣市級工作室作為范例借鑒，但仍存在不少問題：活動(dòng)開展單一。本年度，工作室開展的工作主要是聽課評課、專題講座、讀書交流等，活動(dòng)形式較單一，不夠豐富多樣?；顒?dòng)層面不大。在州教育局和市教育局的幫助下，工作室開展的赴和靜縣送課送教活動(dòng)和幾次專題講座活動(dòng)在一定程度上產(chǎn)生了較大影響力，但大多數(shù)活動(dòng)只局限于工作室與工作室之間、成員學(xué)校與成員學(xué)校之間，活動(dòng)層面不大，輻射、示范、引領(lǐng)作用發(fā)揮得不夠。3、活動(dòng)規(guī)格不高。除赴和碩和和靜送課外，工作室開展的活動(dòng)基本限于庫爾勒市范圍內(nèi)，舉辦專題講座聘請的都是本土專家、名師，活動(dòng)規(guī)格偏低。4、工作室成果不明顯。由于工作室工作才開展，主持人缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，遴選的入室成員起點(diǎn)不高。雖然工作室開展了不少活