教師招聘《小學教育學》真題測試(2022年09月28日-4694)

教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年09月28日-4694)1：“老師不應當隨便宣揚同學的缺點和錯誤，不應當隨便私拆、毀棄或?qū)嵭袕娪矐B(tài)度拆毀同學的信件、日記等?！边@個規(guī)定是要求老師要愛護（）

單項選擇題

A、同學的身心健康權

B、同學的人身自由權

C、同學的名譽權

D、同學的隱私權

2：德育過程的基本要素包括（）

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、德育原則

D、德育方法

E、德育內(nèi)容

3：昆體良的《雄辯術原理》被稱為是（）。

單項選擇題

A、“教育學的雛形”

B、第一部特地論述教育的著作

C、教育學成為一門獨立學科的標志

D、世界上第一本討論教學法的書

4：把課程用于教育科學的特地術語始于（）。

單項選擇題

A、法國的左拉

B、英國的斯賓塞

C、中國的孟子

D、蘇格拉底

5：人的身心進展包括哪兩個方面?（）

多項選擇題

A、生理的進展

B、心理的進展

C、情商的進展

D、道德的進展

6：引發(fā)課堂問題行為因素中，屬于老師方面的因素有（）。

單項選擇題

A、厭煩

B、適應不良

C、過度活動

D、要求不當

7：在操作技能形成中實際再現(xiàn)出動作方式或行為模式的階段是（）。

單項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

8：《中國教育改革和進展綱要》提出教育進展的“兩全”目標，“兩全”是指（）。

單項選擇題

A、全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲

B、全面進行教育改革，全面進展職業(yè)教育

C、全面改革政府包攬辦學的格局，全面深化教育體制改革

D、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量

9：主見老師應盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的規(guī)律后果使同學從閱歷中體驗到行為與后果之間的關系，從而養(yǎng)成良好的行為習慣的理論是（）。

單項選擇題

A、行為矯正理論

B、現(xiàn)實療法理論

C、目標導向理論

D、和諧溝通理論

10：人類的教育活動與所謂的動物的教育活動的根本區(qū)分在于人類教育活動具有生產(chǎn)性。

推斷題

對

錯

11：依據(jù)少先隊活動的自主性原則，少先隊的活動應當讓他們自己去方案和組織，輔導員要徹底放手，不要指手畫腳。（）

推斷題

對

錯

12：一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施肯定程度的基礎教育的義務形式稱（）。

單項選擇題

A、普及教育

B、普及義務教育

C、普及基礎教育

D、普及國民教育

13：教學就是老師對同學的教育活動。（）

推斷題

對

錯

14：素養(yǎng)教育的重點是（）

單項選擇題

A、促進同學全面進展

B、堅持面對全體同學

C、培育同學的創(chuàng)新精神

D、進展同學的共性

15：用正確的動機戰(zhàn)勝錯誤的動機，用理智戰(zhàn)勝欲望，用堅決戰(zhàn)勝遲疑，用堅持戰(zhàn)勝動搖等，一般是指（）。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

16：通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培育同學品德的方法叫熬煉法。（）

推斷題

對

錯

17：同學最主要的權利是（）。

多項選擇題

A、人身自由權

B、人格尊嚴權

C、受教育權

D、隱私權

E、肖像權

18：“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結果”這是（）的言論。

單項選擇題

A、盧梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉圖

19：我國于1862年在北京的（）首先采納班級授課制這一教學組織形式。

單項選擇題

A、奏定學堂

B、南洋公學

C、鄉(xiāng)學

D、京師同文館

20：素養(yǎng)教育的時代特征是（）。

單項選擇題

A、面對全體同學

B、培育同學的創(chuàng)新精神

C、促進同學全面進展

D、促進同學的共性進展

21：社會主義全面進展教育的組成部分是（）。

多項選擇題

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

E、勞動教育

22：教必有法，但無定法，貴在得法。（）

推斷題

對

錯

23：學校德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題

A、教育者與德育內(nèi)容

B、受教育者與教育者

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、教育者與德育方法

24：將課程分為國家課程、地方課程和學校課程的劃分依據(jù)是（）

單項選擇題

A、課程制定者

B、課程任務

C、課程目標

D、課程內(nèi)容

25：隋唐以后盛行的科舉制度毫無樂觀意義。（）

推斷題

對

錯

26：我國學校德育的構成有（）。

多項選擇題

A、道德教育

B、政治教育

C、思想教育

D、情感教育

27：當代老師素養(yǎng)力量的集中體現(xiàn)是（）。

單項選擇題

A、老師的個人修養(yǎng)

B、老師的專業(yè)素養(yǎng)

C、老師的共性品質(zhì)

D、師生關系

28：“學不躐等”反映的是身心進展的什么規(guī)律？（）

單項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、互補性

D、不平衡性

29：我國義務教育經(jīng)費來源的主渠道是（）。

單項選擇題

A、國家財政撥款

B、城鄉(xiāng)教育費附加

C、社會集資款

D、教育專項資金

30：下列對課程的說法不正確的是（）。

單項選擇題

A、對于課程的界定,各類教育學著作的說法并不全都

B、課程改革問題日益為人們所重視，成為當代教育改革的核心

C、在我國教育史上，課程一詞始見于唐宋時期

D、將課程視為學科和教材的定義，將同學直接閱歷的學習作為重點

查看答案

1：答案D

解析

2：答案A,B,D,E

解析

3：答案D

解析

4：答案B

解析把課程用于教育科學的特地術語，始于英國教育家斯賓塞，作為教育科學的重要提倡者，他把課程解釋為教學內(nèi)容的系統(tǒng)組成。

5：答案A,B

解析人的身心進展包括兩個方面：一是生理的進展；二是心理的進展。

6：答案D

解析

7：答案B

解析

8：答案D

解析略。

9：答案C

解析

10：答案錯誤

解析人類的教育與所謂的動物的教育活動根本區(qū)分在人類教育活動具有社會性。

11：答案錯誤

解析

12：答案B

解析一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施肯定程度的基礎教育的義務形式稱為普及義務教育。

13：答案錯誤

解析教學是師生雙方的共同活動，教學雙方在活動中相互作用，失去任何一方，教學活動便不存在。

14：答案C

解析

15：答案C

解析

16：答案錯誤

解析通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培育同學品德的方法叫陶冶法。

17：答案C

解析

18：答案C

解析“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結果”是康德的言論。

19：答案D

解析我國于1862年在京師同文館首先采納班級授課制這一教學組織形式。

20：答案B

解析在學問經(jīng)濟時代，培育具有創(chuàng)新精神和力量的新一代人才是素養(yǎng)教育的核心。

21：答案A,B,C,D,E

解析全面進展的教育目的打算了全面進展教育的整體內(nèi)容，德育、智育、體育、美育、勞動教育是全面進展教育的基本組成部分。

22：答案正確

解析

23：答案C

解析學校德育過程的基本沖突是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的沖突。

24：答案A

解析

25：答案錯誤

解析隋唐以后盛行的科舉制度使得政治、思想、教