教師的假期讀書心得5篇

第第頁教師的假期讀書心得5篇心中有不少心得體會時，立刻將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加糊涂，目標(biāo)更加明確。但是心得體會有什么要求呢?下面是我給大家?guī)淼年P(guān)于老師的假期讀書心得5篇，以供大家參考!

關(guān)于老師的假期讀書心得1

有人說讀書是一種浸潤：洗去一身疲乏，留下滿腔書香;也有人說讀書是一種享受：享受陽光明媚，享受空氣清爽，享受歷練深邃。而我還要說，讀書更是一種情懷，一種美好。在炎炎夏日，它能為你送去涼爽;在寒冬臘月，它能帶給你無限暖和;歡樂時，它與你一起歡舞;哀痛時，它撫平你心中的傷痛。蘇霍姆林斯基說過：“真正的老師必需是閱讀愛好者?！彼靡簧淼慕?jīng)受和體驗告知我們：“要每天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的江河。”愛好讀書應(yīng)當(dāng)是老師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。

我愛讀書，讀書是我生命的泉水，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動，如我忠實好玩的伴侶伴我成長。隨著年齡的增長，我對讀書的愛好越來越大，工作之余，開頭有意識的讀一些世界名著和教育書籍，每讀到一本好書時，就像有一股股暖和而滋潤心扉的氣流，在不知不覺中漸漸沐浴著我，牽動了我的心，讓我在不知不覺中沉醉，在悄然無聲中領(lǐng)會教育真諦。

美國詩人狄金森說過：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳動的詩行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方”。讀書使我的生活斑斕，豐富多采;讀書使我感到世界上一切美妙的情感，讀書使我明智，領(lǐng)悟到更深刻的道理。當(dāng)我踏上講臺，面對抱負(fù)與現(xiàn)實的巨大差距，內(nèi)心布滿埋怨時，是《優(yōu)秀老師的成長案例》深深地觸動了我，讓我明白對現(xiàn)實的埋怨是弱者的象征，真正的強者是不埋怨的。命運把它扔到天空，他就做鷹;把他扔到草原，他就做狼;把他扔到山林，他就做虎;人生就是這樣，必需不斷地要把自己打回原形，打回起點，然后重新開頭，還讓我明白了當(dāng)今為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的老師成長途徑，深刻感受到讀書對我們老師成長的重要作用，于是，我開頭以自己實際教學(xué)為基點，讀各種各樣的書，在書中讓我找到了工作的自信，教學(xué)的底氣，更讓我走出了工作初的失落與迷茫。

《進展與教育心理學(xué)》讓我明白了同學(xué)的成長過程，各個年齡階段同學(xué)在思維、情感、認(rèn)知等方面的進展水平，在平常的教學(xué)中，可據(jù)此來結(jié)合同學(xué)的詳細(xì)狀況，選擇合適的教學(xué)活動，運用能激發(fā)兒童愛好的教學(xué)語言等;《教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)詳情》中的課堂實錄和理論剖析，讓我領(lǐng)悟到優(yōu)秀老師的風(fēng)采，深感教學(xué)的藝術(shù)性，從而明確了自己教學(xué)之路的方向，嘗試著為孩子營造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結(jié)合的課堂教學(xué);《給老師的建議》為我解開了很多教學(xué)中的困惑，教會了我如何和孩子相處，在課堂上如何調(diào)控，如何為孩子制造自由健康成長的空間;讀《如何走進新課堂》使我懂得課堂是生命成長的沃土。教與學(xué)的經(jīng)受對老師而言，將不再是老師在用生命點亮同學(xué)明天的同時，步入“蠟炬成灰淚始干”的悲壯結(jié)局;教與學(xué)的過程對同學(xué)而言，也不再是簡潔的靠學(xué)海無涯苦作舟”。而應(yīng)反映出老師為探究永無止境的課堂教學(xué)優(yōu)化中，學(xué)習(xí)新知，發(fā)覺規(guī)律，充實自身的軌跡;同學(xué)在學(xué)問儲備增長的喜悅與彼此發(fā)覺與觀賞中。

“書中自有顏如玉，書中自由黃金屋”，那些大文學(xué)家、大教育家、大藝術(shù)家布滿生命激情和才智的言語，大哲學(xué)家、大思想家、大宗教家們超脫的情懷，甚至平民百姓、推車賣漿之流的珍貴的品質(zhì)和真誠的愛心，都會我們的生命變得特殊開闊、靈動、開放、樂觀、曠達(dá)、鮮亮;使我們的感情特殊豐富和細(xì)膩，特殊飽滿和名貴;使我們永久不滿現(xiàn)狀、不斷進取、大膽制造、革新自我，永久追求那種令同學(xué)激情滿懷的生命境界;使我們的教學(xué)產(chǎn)生那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！弊x書，是老師專業(yè)底蘊得以厚實的路徑。吾生有涯，而知無涯。假如沒有書香滋潤，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學(xué)將是何等的死板與無趣。人的靈魂，或許只有經(jīng)過書香沐浴熏陶后，才能充實豐盈我們健康的生命和一顆恒抱盼望的心，我感謝這么多年書籍對我的滋養(yǎng)與磨煉，它是我人生道路上一個不行多得的知己。在安靜中，讓我從那字里行間讀出一種無言的神圣與莊重，讓我有一種擺脫了世俗的熱鬧的踏實與坦然。給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途。那飄逸的幻想，時時暖和著我的人生。

關(guān)于老師的假期讀書心得2

最近閱讀了《合作學(xué)習(xí)的老師指南》一書，“合作是一種社會準(zhǔn)則”是《合作學(xué)習(xí)的老師指南》這本書提出的基本理念，讀后我們深感“合作”對每個人來說是多么重要，特殊是如何開展合作學(xué)習(xí)，有了更深刻的熟悉。那么什么是合作學(xué)習(xí)，怎樣進行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)中應(yīng)留意那些問題呢?下面就談?wù)勎业囊稽c看法：

什么是合作學(xué)習(xí)?合作學(xué)習(xí)是對過去一節(jié)課只有老師講同學(xué)被悅耳——“填鴨式”教學(xué)的否認(rèn)。是讓異質(zhì)的同學(xué)在小組活動中，依據(jù)肯定的學(xué)習(xí)目標(biāo)通過共同學(xué)習(xí)商量討論，使每個同學(xué)都到達(dá)肯定目標(biāo)的學(xué)習(xí)活動。是同學(xué)在小組或團隊中為了完成共同任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性的學(xué)習(xí)話動。合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流。

怎樣進行合作學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的顯著特征。今日的學(xué)習(xí)方式就是明天的生存方式和生活方式。提倡合作、探究的學(xué)習(xí)方式其意義不只是學(xué)習(xí)本身，它關(guān)系到同學(xué)將來的生活方式和生活質(zhì)量。因此要轉(zhuǎn)變原有單一的、被動的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動和發(fā)揮同學(xué)主體性的、多樣性的學(xué)習(xí)方式，促進同學(xué)在老師指導(dǎo)下主動地、富有獨特的學(xué)習(xí)是本次課改的核心任務(wù);轉(zhuǎn)變課程實施過程過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量。同學(xué)是學(xué)習(xí)活動不行替代的主體。過去那種重復(fù)強化或外在誘惑來維持學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)效果的教育，其后果不僅是學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果的降低，更壓抑了同學(xué)作為人所必需具備的主動性和能動性的發(fā)揮，會影響同學(xué)主動主動的人生看法的形成。正如俗話所說：“師傅領(lǐng)進門，修行在人?！蓖瑢W(xué)從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的過程中，老師必需從時空上為同學(xué)的主動學(xué)習(xí)制造條件，讓同學(xué)同桌學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、全班商量、同學(xué)“執(zhí)教”和情景表演等多種形式學(xué)習(xí)，一句話，合作學(xué)習(xí)是同學(xué)主動學(xué)習(xí)的重要方式之一。古人云：“獨學(xué)無友，孤陋寡聞”，通過自主合作的商量，互相進行思維碰撞，語言的溝通，可以誘發(fā)同學(xué)對語言的感悟，對文章字里行間隱含的情、理的感悟。還可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)感到了學(xué)習(xí)的樂趣和責(zé)任，也使同學(xué)能學(xué)、會學(xué)、想學(xué)。

合作學(xué)習(xí)使同學(xué)之間建立了主動的互相依靠的關(guān)系。全部的小組成員通過一個共同目標(biāo)緊密的聯(lián)系起來，每個成員都承當(dāng)了肯定責(zé)任，成員之間面對面的接觸，以不斷加深了解的方式進行交談，特別親近。不管有沒有天賦，他們都能夠仰頭挺胸，大膽發(fā)表看法，顯得自信，無憂無慮，他們信任自己，視自己為有價值的人，值得敬重的人。整個學(xué)習(xí)過程，同學(xué)們都在主動主動地勞碌著、參加著，自愿學(xué)習(xí)，沒有被逼迫的感覺;整個學(xué)習(xí)過程都是通過同學(xué)相互發(fā)言、相互鼓舞、相互關(guān)心、相互理解、耐煩傾聽、主動探討來完成的。因此勝利的合作不但培育了同學(xué)人際交往技能，使同學(xué)學(xué)會交往，學(xué)會參加，學(xué)會傾聽，學(xué)會敬重他人，而且還培育了同學(xué)的團隊精神。

關(guān)于老師的假期讀書心得3

這個月讀了《做最棒的老師》一書，上面舉了許多教育故事，對我的啟發(fā)很大。這本書全方位地闡述了作為老師應(yīng)有的教育觀、同學(xué)觀、班級管理、思想工作、心理教育以及課堂教學(xué)的理念與實踐。把教育思想、教育機靈、教育技巧與教育情感融為一體。

作為老師要留意教育的方法，當(dāng)同學(xué)消失失誤或?qū)蠋煵痪粗貢r，切忌簡潔，粗暴，沖動的“熱處理”，而應(yīng)掌握自己的言行，用愛心去感化他們，使他們主動克服錯誤。這就需要向慈母一樣將愛播進同學(xué)的心田。心理學(xué)還告知我們：人際交往融洽、和諧是以真誠為前提的?！耙孕膿Q心”以理解為橋梁。人與人之間便能得到思想感情的溝通。我們除了做好“嚴(yán)師”，“慈母”之外，還要利用課余時間和同學(xué)多接觸，推心置腹的和同學(xué)交談，成為同學(xué)的“摯友”。

總之，作為一名好老師必需以多種角色消失在同學(xué)面前。做一名好老師，就應(yīng)當(dāng)做一個勤于思索的思想者、勇于創(chuàng)新的探究者、教育教學(xué)的討論者、教育抱負(fù)的追求者。作一名好老師，肯定要“做有心人、做有益事、以安靜的心態(tài)腳踏實地的做事”;要有抱負(fù)、有思想、有激情、很仔細(xì)、多讀書、會反思、有韌勁。我們應(yīng)當(dāng)不斷實現(xiàn)專業(yè)自主，在實踐中不斷增長才能，使自己盡快成為高素養(yǎng)的老師，不僅是有學(xué)問的人，而且是有專業(yè)追求的人;不僅是高起點的人，而且是終身學(xué)習(xí)，不斷自我更新的人，工作有情趣，生活有品嘗，做人上境界。

美國心理學(xué)家波斯納曾提出一個老師成長的公式：成長=閱歷+反思。我國有名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀老師=教學(xué)過程+反思”的成長公式。作為一名老師，想要自我完善、不斷提升，就需要不斷反思。對自己的教學(xué)實踐進行理性思索，只有在反思中總結(jié)出規(guī)律和閱歷，才能不斷的改良、不斷的進展;只有在反思中提煉出精華和真理，才能不斷地修煉自己、成為同學(xué)喜愛的好老師。

教學(xué)反思是老師做的最多的也是最切實有效的反思活動。翻開雜志，打開網(wǎng)頁，可以說每一個優(yōu)秀的老師，成名的老師都有一個寫教學(xué)反思的好習(xí)慣?？梢哉f教學(xué)反思是一個優(yōu)秀老師在成長過程中不行缺少的步驟。它一方面讓我們在教學(xué)中的正確的行為予以確定，不斷的積累閱歷;另一方面又使我們自己找出在教學(xué)實踐中與教學(xué)新理念不相吻合的甚至相違反的做法，進行自我批判、自我改正、自我完善。教學(xué)反思使我們拒絕平凡，使我們的教學(xué)閱歷得以升華，使我們吐故納新，每一天都是新的。

在實際過程中，我們寫反思都是在查找教學(xué)的缺乏之處，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，而在發(fā)覺自己的優(yōu)勢，確定一節(jié)課的亮點上花的功夫相對少了一點。同時，我們在反思時，往往寫的都是教學(xué)反思，而忽視了在教育同學(xué)的過程中的反思。所以，對于平日里與同學(xué)接觸時的一言一行，我們都要仔細(xì)地、耐煩地反思，從中找到某種教育規(guī)律。再者，我們進行教學(xué)反思往往僅僅滿意于獲得教學(xué)閱歷，而沒有對閱歷進行深化的思索。所以，雖然做了好多年老師，間或也進行過教學(xué)反思，但創(chuàng)新方面是少之又少。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“我建議每位老師都來寫教育日記，教育日記是一筆巨大的財寶。寫教育日記讓老師終身受益?！苯逃S筆，不是為了晉升職稱而炮制的論文，也不是為了課題交差而拼湊的“成果”。而是一種實實在在的教學(xué)全紀(jì)錄，沒有居高臨下的霸氣，沒有正襟危坐的儼然，沒有煞有介事的虛假，沒有耳提面命的郁悶。只需我們抓住一天中的一個火花，可以是上課，也可以是聽課，也可以是網(wǎng)上，雜志上看到后的靈感。

總之，浮躁的心、生硬的看法，永久也不行能換來心與心真誠的溝通，我會試著從同學(xué)的角度考慮問題，用“同學(xué)的目光”看待，用“同學(xué)的情感”體驗，用真心、愛心、誠意、耐煩，贏得同學(xué)們的敬重和愛戴。

教育是事業(yè)，而老師是職業(yè)。我們從事的是老師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛，因此愛也就成為了教育永久的主題?！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛，我盼望自己能夠到達(dá)這個境界?！?/p>

“十年樹木，百年樹人”。我們既然選擇了老師這一職業(yè)，從事著教育這一事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)用童心、愛心、恒心去撐起這一工作，就要努力成為一名優(yōu)秀的老師。

關(guān)于老師的假期讀書心得4

讀書破萬卷，下筆如有神。讀書使人除鄙見，開茅塞，獲新知，變聰明。由于書中有著寬闊的世界，書中有著不朽的精神。所以書籍永久是新的。

對于我們老師而言，要學(xué)的東西太多了。教給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)當(dāng)有一桶水。但一桶水如不再添，也有用完的時候。因此，老師不僅要有一桶水，而且要有“一潭水”。書本是的老師，讀書是的樂趣。讀書還要講究方法，有方法才有勝利的路徑。老師今日的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的學(xué)問，而是把握學(xué)習(xí)的方法，為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?老師沒有把握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍舊是一個失敗的學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)型社會供應(yīng)了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，可以針對自身的切實需求，選擇和確定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)等等。

在學(xué)問經(jīng)濟大潮中，作為一名人民老師，應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書使我愛不釋手，一首好詩讓我如癡如醉，一篇美文使我百讀不厭。只有樂學(xué)的老師，才能成為樂教的老師;只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，老師樂學(xué)，才能會讓同學(xué)在歡樂中生活，在開心中學(xué)習(xí)。一天喜讀書不難，一輩子愛讀書不易。任何人實現(xiàn)幻想，但首先必需擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一幻想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能勝利。身為老師，必需成為學(xué)習(xí)者。老師只有成為同學(xué)，才能與時俱進，不斷以全新的目光來指導(dǎo)教育過程。堅固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，制造性地開展教書育人工作。

教學(xué)不再是簡潔的.學(xué)問灌輸?shù)倪^程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)同學(xué)主體和老師主體的關(guān)系。同學(xué)將不再是學(xué)問的接收器，而是自主學(xué)問的收獲者。面對學(xué)問更新周期日益縮短的時代，老師必需徹底轉(zhuǎn)變過去那種把老師學(xué)問的貯存和傳授給同學(xué)的學(xué)問的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學(xué)問儲量成為一條生生不息的河流，不斷更新，積淀學(xué)養(yǎng)。一個老師，不在于他教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書。專心教書，專心育人。

師要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型先行者，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型老師應(yīng)具備的首要條件。不但具有無私奉獻的師魂，老實正直的師德，全面進展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，甘愿奉獻，自強不息的骨氣。老師要以振興中華為己任，以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品行和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

讀書的生活是精彩的、美好的，老師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時時用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實、不斷進步。

關(guān)于老師的假期讀書心得5

俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、學(xué)問就是力氣，其實在我的內(nèi)心深處我一向認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些學(xué)問是永久不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的緣由，我更加喜愛看書、看報，并漸漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜愛《學(xué)校語文老師》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的伴侶，其實是一件很不簡單的事情，而在我的心目中，《學(xué)校語文老師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當(dāng)我初為老師時，為了走好以后事業(yè)的第一步，經(jīng)常要做些預(yù)備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都透過《學(xué)校語文老師》獲得了，因此我一次次走近它。

有人說：一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進的教育理念，有切實、詳細(xì)的能夠給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……而《學(xué)校語文老師》恰恰如此，它的文章精短有用，可讀性強，資料實在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。

如今，做為一名學(xué)校語文老師，我更加期望能在教學(xué)方面得到一些切實詳細(xì)的幫助，《學(xué)校語文老師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計制造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時《學(xué)校