中考沖刺三大誤區(qū)

中考沖刺三大誤區(qū)

誤區(qū)一：依據(jù)中考命題原則，其中根底題占80%。對大多數(shù)同學(xué)而言，這些學(xué)問通過第一輪復(fù)習(xí)的學(xué)問梳理和其次輪復(fù)習(xí)的系列訓(xùn)練是可以把握的。正由于如此，有些同學(xué)認(rèn)為沒必要再復(fù)習(xí)根底題了，把時間和精力花在一些力量題上，造成根底學(xué)問的遺忘，在根底題上失去的分?jǐn)?shù)靠力量題去補(bǔ)是得不償失的。

提示：根底題和力量題考核的形式雖然不同，但考核的學(xué)問點(diǎn)以及要求都是根據(jù)各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行的，某個學(xué)問點(diǎn)既可以考察根底、也可以考察力量，若根底學(xué)問把握得扎實(shí)，力量自然會有肯定的提高。例如在物理學(xué)科中，“凸透鏡成像”這一學(xué)問點(diǎn)，既可以以選擇、試驗(yàn)中的根底題形式消失，也可以以情景、數(shù)據(jù)歸納等力量題的形式消失，然而不管題目形式怎樣變化，總離不開凸透鏡成像的規(guī)律，同學(xué)們只要把握其中焦距、物距、像距以及像與物之間的關(guān)系，在重視根底的同時把握肯定的解題方法，信任在解此學(xué)問點(diǎn)的力量題時，應(yīng)當(dāng)能獲得一局部的分?jǐn)?shù)。

強(qiáng)化根底可以在投入精力相對較少、時間相對較短的狀況下獲得較顯著的成效。各學(xué)科根底題的題型、題量在歷年來的中考中都有充分的表達(dá)，同學(xué)們可以通過學(xué)習(xí)各學(xué)科的《教學(xué)根本要求》了解根底學(xué)問點(diǎn)，確保這些會做的、能做的題目不失分。

誤區(qū)二：通過做大量習(xí)題來篩查學(xué)習(xí)漏洞的方法不行取，由于一方面沒有足夠的時間，另一方面沒有重點(diǎn)和梯度的題海戰(zhàn)術(shù)，簡單養(yǎng)成依靠閱歷解題、使原有錯誤加深印象這兩大弊端，實(shí)際上正是這兩點(diǎn)造成了同學(xué)們的成績始終在某一層面徘徊、難以有質(zhì)的飛躍。

提示：補(bǔ)缺要注意實(shí)效。許多同學(xué)以為補(bǔ)缺就是訂正，而訂正就是在題目重做時寫上正確答案。實(shí)際上這樣的補(bǔ)缺只是又回到了題海，由于只是機(jī)械地記住了該題的答案，若考試時恰巧遇到與該題相類似的題目，便會毫不遲疑地按固有思維把答案往上套，以致造成錯誤而失分。

比擬有效的方法，是將錯題按學(xué)問點(diǎn)歸類，然后找出錯誤的緣由，再進(jìn)展針對性的專題練習(xí)。比方假如是由于審題不認(rèn)真造成錯誤的，不妨整理出此類題目的關(guān)鍵詞；假如是由于記憶問題造成錯誤的，則要把需記憶的相關(guān)原理、公式或單詞整理出來，花時間去背，確保正確；假如是由于思維問題造成錯誤的，則可用草稿的形式把思維過程表示出來，找出思維的漏洞，整理出相關(guān)的解題方法和留意事項(xiàng)。此外，補(bǔ)缺除了做到求精，還要求變，對錯題的訂正不要只局限在重做上，而應(yīng)當(dāng)從不同的角度去思索，設(shè)想若轉(zhuǎn)變某一條件，結(jié)果怎樣轉(zhuǎn)變等，不一而足。真正做到想透一題通多題，千萬不要變成做了再多的題目，唯獨(dú)就是沒做到學(xué)業(yè)考試的那一題。

根據(jù)各學(xué)科《教學(xué)根本要求》的單元整理自己曾經(jīng)的錯誤與錯題，或根據(jù)考試題型整理出以往的錯題，不失為兩種比擬好的查漏的方法。

誤區(qū)三：中考總會有一些考核力量、表達(dá)區(qū)分度的試題，這類題目往往綜合考核學(xué)生對學(xué)問與技能的把握程度、對過程與方法的領(lǐng)悟和運(yùn)用程度，靠題海戰(zhàn)術(shù)來押題、猜題是不行能的。

提示：只有整理出一套行之有效的解題方法，并融會貫穿地使用該方法，方能在考試中以不變應(yīng)萬變。比方物理學(xué)科的情景題，它要考核學(xué)生對幾幅圖片供應(yīng)的情景的觀看、分析與歸納力量。解決此類題目的方法就是把握好三個方面，首先通