五級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘇教版知識(shí)點(diǎn)

2024五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘇教版知識(shí)點(diǎn)五班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘇教版學(xué)問(wèn)點(diǎn)

《春光染綠我們雙腳》

一、多音字：

便：diàn(便利)pián(廉價(jià))踏：tā(踏實(shí))

tà(踏歌行)撒：sā(撒嬌)sǎ(撒下)

二、重點(diǎn)解釋：

荒山野嶺：沒有開發(fā)和利用的山嶺。

青山野嶺：全是樹木的綠色山嶺。

枝繁葉茂：指樹木長(zhǎng)勢(shì)好，枝葉茂密。

三、填空：

1、本文通過(guò)植樹活動(dòng)帶來(lái)的巨變，表達(dá)了少年兒童以實(shí)際行動(dòng)改造荒山野嶺的決心，體現(xiàn)了少年兒童喜愛自然、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、踏一路春風(fēng)，撒一路歡樂，向荒山野嶺進(jìn)軍，春光染綠我們雙腳。

3、孤獨(dú)?????多年的荒山，如今已枝繁葉茂，當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，便涌起陣陣林濤。

4、我國(guó)的植樹節(jié)定于每年的3月12日。

5、積累相關(guān)的公益用語(yǔ)。1、植樹造林，功在千秋。

2、愛祖國(guó)，護(hù)綠化，保清潔，愛家園。

3、愛護(hù)環(huán)境，就是疼惜生命。

4、愛惜環(huán)境，愛護(hù)地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。

5、天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。

《只揀兒童多處行》

一、多音字：

只：zhī(船只)zhǐ(只有)看：kān(看門)kàn(觀察)

解：jiě(理解)jiè(押解)發(fā)：fā(發(fā)覺)fà(頭發(fā))

轉(zhuǎn)：zhuǎn(轉(zhuǎn)學(xué))zhuàn(轉(zhuǎn)圈盡：jǐn(盡管)jìn(盡力)

二、解釋：聚精會(huì)神：形容留意力高度集中。

座無(wú)隙地：形容人多，連坐的地方都沒有。

渾身解數(shù)：全身的本事。

嘰嘰呱呱：形容說(shuō)話聲音很高。

成千盈百：盈，滿。形容人許多。

三、按課文內(nèi)容填空：

1、走進(jìn)玉蘭堂的院落里，眼睛突然一亮,那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙,陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉……

2、春光，竟會(huì)這樣的飽滿,這樣的爛漫!它把一冬天蘊(yùn)含的精神、力氣，都盡情的釋放出來(lái)了!

3、對(duì)，就是開得旺!只要管理得好,給它適時(shí)地澆水施肥,花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑地,以旺盛的生命力,伸展出新奇漂亮的四肢，使出渾身解數(shù)。這時(shí)候，自己感到歡樂，別人看著也歡樂。

4、這是一篇文質(zhì)兼美的散文,寫了冰心奶奶在頤和園所遇到的春游的兒童,表現(xiàn)了兒童生氣勃勃,活潑歡快的情態(tài),表達(dá)了冰心奶奶對(duì)我們少年兒童的寵愛以及所寄予的盼望。

5、兒童不解春何在，只揀游人多處行?！稳瞬唤獯汉卧冢粧和嗵幮?。

6、在本文中，兒童先后被比方為小天使、繁花、春光。

7、作家卡片：

冰心，原名謝婉瑩。她的代表作《寄小讀者》，這是她在赴美留學(xué)期間，將旅途和國(guó)外的見聞及感受，間續(xù)寫了二十多封信。她的主要作品還有：《春水》《繁星》《小桔燈》…

《早》

一、多音字：

正：zhēn(正月)zhèng(正義)朝：zhāo(朝陽(yáng))cháo(朝代)

行:xíng(行人)háng(同行)

二、解釋：

冰清玉潔：比方人的品質(zhì)高尚、純凈。

停云小憩：稍稍休息一小會(huì)兒。筆墨紙硯：文房四寶中的四樣。

三、填空：

1、本文是根據(jù)方位的挨次來(lái)寫的。通過(guò)寫三味書屋，告知我們學(xué)習(xí)魯迅，時(shí)時(shí)早，事事早的精神，珍惜時(shí)間，珍惜春天，珍惜早晨，爭(zhēng)做“東風(fēng)第一枝”。

2、本文的是吳伯簫。

3、三味書屋是三間的小花廳。還沒進(jìn)門，迎面先撲來(lái)一陣芳香。那芳香純潔疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。

4、據(jù)說(shuō)“三味”是把書比作五谷、蔬菜、點(diǎn)心的，或許這就是書香?

5、邁進(jìn)后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透亮?????，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早。

6、是啊，的確要早。要珍惜早晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，做“東風(fēng)第一枝”。

7、寫蠟梅的用意：把梅花的芳香、顏色、花瓣寫得那么美，以花喻人。魯迅一生的品德正像蠟梅花一樣。

8、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，宏大的文學(xué)家、思想家、革命家?！冻ㄠl(xiāng)拾》《阿Q正傳》《祝愿》等就是他的主要作品。對(duì)敵人、他橫眉冷對(duì);對(duì)人民，他滿腔熱忱。他筆下的人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土。

9、頓號(hào)的作用：表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。

10、珍惜時(shí)間的名言名句：

合理支配時(shí)間，就等于節(jié)省時(shí)間?！喔?/p>

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他?！勘葋?/p>

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲

《古詩(shī)兩首》

一、多音字。

應(yīng)：yīng(應(yīng)當(dāng))yìng(答應(yīng))落：luò(落后)là(丟三落四)

二、解釋。

游園不值：我在游園時(shí)沒有遇到仆人。值：逢、遇到。

應(yīng)：應(yīng)當(dāng)。憐：疼惜。蒼苔：青苔小扣：輕輕地敲。

柴扉：用樹枝編成的簡(jiǎn)陋的門。

屐齒：屐(古代一種木質(zhì)的鞋，鞋底有橫木齒。)底的鋸齒，可以防滑。

稀?。合∈?。徑：小路。深：深遠(yuǎn)。樹頭：樹枝頭上。

未：沒有。陰：樹陰。急走：快速奔跑。

三、填空：

游園不值：這首七言絕句描寫了游園未遂，紅杏出墻的動(dòng)人情景。表現(xiàn)了春天有壓抑不了的生氣，流露出對(duì)春天的寵愛之情。

宿新市徐公店：描寫了幽靜安逸的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)兒童的寵愛和對(duì)田園風(fēng)光的贊美。

四、拓展：

1、關(guān)于描寫春色的詩(shī)：

《春曉》春眠不覺曉，到處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

《春日》勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

《惠崇春江晚景》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

2、關(guān)于描寫兒童的詩(shī)句：

《村居》草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

《池上》小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

《四時(shí)田園雜興》晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

《村晚》草滿池塘水滿陂(bēi)，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

閱讀理解題-文章一句話中某兩三個(gè)詞的挨次能否調(diào)換?為什么?

不能。由于：

(1)與人們熟悉事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不全都。

(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

如何帶著問(wèn)題去讀文章

在初三同學(xué)做閱讀理解的時(shí)候要學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去做閱讀理解，帶著問(wèn)題去讀文章能準(zhǔn)時(shí)抓住文中與解題關(guān)系親密的信息，從而節(jié)約了閱讀的