幼兒五領域試題匯編

科學領域1、.學前兒童科學試驗種類通常有教師演示試驗及()。A.兒童操作試驗B.家長操作試驗C.試驗室試驗D.野外試驗2.幼兒科學教育環(huán)境設計時“自然要求”是指()。A.把幼稚園建在山區(qū)或農村B.充分地利用自然物，表現(xiàn)自然環(huán)境特點C.科學教育所需材料由幼兒自己提供D.由家長負責創(chuàng)設3.學前兒童科學教育中，觀察法通?？煞譃閭€別物體和現(xiàn)象觀察、比較觀察以及()。A.試驗觀察B.長久系統(tǒng)觀察C.分類觀察D.測量觀察4.兒童利用本身感知器官，主動地和周圍物質世界相互作用，經過感知、操作、思索和交流，探索、發(fā)覺和了解周圍世界中事物和現(xiàn)象，這是指()。A.學前兒童科學活動B.學前兒童科學教育標準C.學前兒童家庭教育D.學前兒童認知活動5.學前兒童科學教育實質是()。A.兒童科學探索活動B.教師組織科學知識教育C.家長參加科學教育D.兒童自己搜集科學教育材料6.制訂學前兒童科學教育目標依據(jù)主要是社會依據(jù)、學科依據(jù)以及()。A.心理依據(jù)B.教師依據(jù)C.幼稚園環(huán)境依據(jù)D.知識依據(jù)7.在幼稚園活動室內向陽窗臺、角落安放一張桌子或設置一個分層木架，將一些適于在室內生長和照料動植物或搜集來無生物有秩序地布置在上面，這是幼稚園設置()。A.小小圖書角B.水池C.學習室D.自然角8.學前兒童科學教育對象是（）A.0~6歲兒童 B.2~6歲兒童C.3~6歲兒童 D.4~6歲兒童9.通常來說，兒童學科學自我中心狀態(tài)最顯著時期是在（）A.小班 B.中班 C.大班 D.學前班10.通常來說，“幫助兒童了解各種感官在感知中作用，學習正確使用感官感知方法”，這一目標適合于（）A.小班 B.小班和中班 C.中班 D.大班11.在兒童科學探索過程中，無目標地擺弄物體行為出現(xiàn)在（）A.“瞎忙”階段 B.“探究”階段C.“領悟”階段 D.“發(fā)覺”階段11.學前兒童科學教育啟蒙性是指學前兒童科學教育（）A.要表現(xiàn)文學性和藝術性B.無須拘泥于科學事實C.要用兒童化語言解釋科學道理D.要讓兒童經過詳細經驗取得對科學知識粗淺了解12.幼稚園正規(guī)性科學活動材料設計首先要考慮是（）A.材料和目標關系 B.材料結構C.材料數(shù)量 D.材料起源13.以下關于正規(guī)性科學活動說法中，正確是（）A.正規(guī)性科學活動不是完全由教師設計、計劃和組織B.正規(guī)性科學活動學習形式以小組學習為主C.在正規(guī)性科學活動中，教師通常要為兒童提供人手一套材料D.正規(guī)性科學活動重視是兒童記憶而不是了解13.學前兒童科學教育中，利用最多方法是（）A.科學游戲 B.分類和測量C.科學試驗 D.觀察法14.以下動物中，不適合在自然角喂養(yǎng)是（）A.貓 B.小白鼠 C.蠶 D.金魚15.兒童認為石頭沉到水里是因為它“不勇敢”，說明兒童學科學具備（）A.好奇特點 B.好探索特點C.自我中心特點 D.好動特點16.分析教育環(huán)境各個維度中，反應兒童和環(huán)境互動程度維度是（）A.簡單——復雜 B.開放——封閉C.冷硬——柔和 D.干預——隱退17.率領兒童參觀科學博物館，這一做法是利用了學前兒童科學教育（）A.信息資源 B.材料資源C.人力資源 D.組織資源18.學前兒童科學教育內容選擇首要要求是()。A.科學性與啟蒙性B.廣泛性和代表性C.地方性和季節(jié)性D.時代性和民族性19.學前兒童科學教育最根本、最有效方法是()。A.活動B.讀書C.家庭教育D.自學20.在幼稚園科學教育中，科學活動主要類型除正規(guī)性與非正規(guī)性科學活動外，還有()。A.偶發(fā)性科學活動B.室外科學活動C.家庭科學活動D.教師指導科學活動21.與正規(guī)性科學活動相比，非正規(guī)性科學活動中()。A.教師在學習過程中干預較少B.教師在學習過程中干預較多C.家長在學習過程中干預較多D.兒童是不參加22.組織兒童把水果、蔬菜、飛禽、走獸、水生動物、陸生動物等按同類性質進行分類，看誰速度又快又準確，這是科學游戲中()。A.感知游戲B.情景游戲C.分類游戲D.活動性游戲23.幼稚園在班級、活動室里為開展非正規(guī)性科學活動而創(chuàng)設環(huán)境通常有科學角、科學桌及()。A.天然水池B.自然角C.沙坑D.野生植物園24.幫助兒童學習探索周圍世界和學習科學技術方法和技能，發(fā)展兒童觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動手操作能力和初步處理問題能力，這是兒童科學教育()。A.知識方面目標B.方法技能方面目標C.情感個性方面目標D.教師方面目標25.正規(guī)性科學教育活動，經常采取“上課”形式進行，這種做法是()。A.能夠采納B.不正確C.不知道D.只適適用于大班兒童26.學前兒童科學教育實質是()。A.兒童科學探索活動B.教師組織科學知識教育C.家長參加科學教育D.兒童自己搜集科學教育材料27.通常來說，兒童開始用提問方式表露對世界迷惑是在()A.一歲左右 B.一歲半C.兩歲以后 D.三歲以后28.老師對兒童說：“在草地上走，會把小草踩疼?！眱和托耪J為真，都不去踩小草了。這反應了兒童學科學具備()A.好奇特點 B.好探索特點C.自我中心特點 D.好動特點29.關于學前兒童科學教育過程和結果關系闡述中，正確是()A.過程主要，結果并不主要B.結果主要，過程并不主要C.過程和結果是不可兼得D.過程和結果是統(tǒng)一30.在影響兒童科學探索外部原因中，居主導地位是()A.材料 B.時間和空間C.同伴 D.教師31.學前兒童科學教育內容選擇要求中不包含()A.科學性和啟蒙性要求B.學科性和系統(tǒng)性要求C.地方性和季節(jié)性要求D.時代性和民族性要求32.學前兒童最難了解科學教育內容是()A.沙、石 B.土C.水 D.空氣33.在人為控制條件下，經過操縱變量來觀察對應現(xiàn)象和改變科學教育方法是()A.分類法 B.觀察法C.科學試驗 D.測量法34.不屬于開放性問題是()A.“你有什么主意？” B.“它像什么？”35.挑選分類活動通常適適用于()A.大班 B.中班C.小班 D.小班和中班36.不適合兒童種植植物是()A.水稻 B.向日葵C.蠶豆 D.芝麻37.關于科學角說法中,錯誤是()A.材料要精心考慮，無須求全B.防止放置與教學內容重復材料C.要依照兒童年紀放置材料D.要依照兒童興趣放置材料38．在學前兒童學科學諸要素中，作為物質前提要素是（）A．探索態(tài)度 B．探索對象C．探索過程 D．探索結果39．“能以主動態(tài)度對待科學技術”屬于教師應具備（）A．教育知識 B．教育技能C．科技素養(yǎng) D．教育觀念40．一兒童說：“每顆星星上都有一個人拿著手電筒對著我們一會兒開一會兒關，所以星星就會眨眼睛了?！边@反應了學前兒童學科學具備（）A．好奇特點 B．好探索特點C．自我中心特點 D．好動特點41．教師在教育活動中既向兒童介紹電動豆?jié){機，又讓兒童認識另一個做豆?jié){工具——石磨。這充分表現(xiàn)了學前兒童科學教育內容（）A．科學性和啟蒙性要求 B．廣泛性和代表性要求C．地方性和季節(jié)性要求 D．時代性和民族性要求42．關于認識人體教育內容中，不適合學前兒童學習是（）A．觀察人體外部結構及其功效 B．認識大腦活動機制和功效分區(qū)C．了解人感覺器官及其作用 D．知道人有生老病死43．通常來說，一次正規(guī)性科學活動時間大約在（）A．10分鐘內 B．10-15分鐘C．15-30分鐘 D．30-40分鐘44．以下觀察活動中，不屬于長久系統(tǒng)性觀察是（）A．觀察彩虹 B．觀察春蠶C．觀察蝌蚪 D．觀察小草45．適合幼稚園種植植物應是（）A．兒童常見、生長久長植物 B．兒童不常見、生長久長植物C．兒童常見、生長久短植物 D．兒童不常見、生長久短植物46．依照教育評價不一樣功效以及運行時間，能夠把學前兒童科學教育評價分為形成性評價、終止性評價和（）A．課程評價 B．兒童發(fā)展評價C．環(huán)境評價 D．診療性評價47.兒童認為花盆不聽話才摔碎了，這屬于（）A.道德方面自我中心 B.認知方面自我中心C.情感方面自我中心 D.社會方面自我中心48.兒童建構科學概念基礎是（）A.初級科學概念 B.抽象科學概念C.科學經驗 D.科學理論體系49.“幫助兒童學習綜合利用多個感官感知事物特征，發(fā)展觀察力”目標屬于（）A.大班目標 B.中班目標C.小班目標 D.托班目標50.學前兒童科學教育過程是（）A.教師教科學過程，而不是兒童學科學過程B.教師指導過程，而不是兒童探索過程C.教師指導下兒童自主科學探索過程D.兒童自發(fā)科學探索過程51.屬于間接指導是（）A.教師經過同伴相互學習來實現(xiàn)指導B.教師經過學習材料設計來實現(xiàn)指導C.教師先讓兒童自己探索然后再教給他們答案D.在日常生活中指導52.適宜于冬季進行科學教育活動內容是（）A.霧和雪 B.昆蟲C.彩虹 D.小草53.不適合幼兒探索科學內容是（）A.氣溫改變 B.四季成因C.雨、雪現(xiàn)象 D.季節(jié)改變與人類、動植物關系54.兒童在非正規(guī)性科學活動中最主要學習形式是（）A.個人探索 B.集體教學C.分組學習 D.小組討論55.不適合在自然角喂養(yǎng)動物是（）A.貓 B.烏龜C.蠶 D.金魚56.兒童學科學內在動機和原動力是（）A.受褒揚B.好奇心C.學本事D.活動身體57.學前兒童科學教育對象是（）A.０～６歲兒童B.２～６歲兒童C.３～６歲兒童D.４～６歲兒童58.科學知識最低層次是（）A.初級科學概念B.抽象科學概念C.科學經驗D.科學理論體系59.學前兒童科學教育必須促進兒童全方面發(fā)展，是因為兒童發(fā)展具備（）A.連續(xù)性B.整體性C.階段性D.個體差異性60.通常來說，“形成四季初步概念”這一科學教育目標適合于幼稚園（）A.小班B.中班C.中班和大班 D.大班61.兒童在“玩水”活動中，發(fā)覺積木總是漂在水面上。這一感受屬于科學教育（）A.過程 B.結果C.原理 D.問題62.在學前兒童學科學活動中，發(fā)揮舞力作用要素是（）A.探索態(tài)度 B.探索對象C.探索過程 D.探索結果63.觀察、探索事物成長、改變過程方法稱作（）A.個別物體觀察 B.個別現(xiàn)象觀察C.比較觀察 D.長久系統(tǒng)觀察64.兒童用繩子測量樹粗細，這屬于（）A.正式量具測量 B.非正式量具測量C.比較測量 D.觀察測量65.在分析教育環(huán)境性質各個維度中，反應環(huán)境物理性質維度是（）A.簡單——復雜 B.開放——封閉C.冷硬——柔和 D.干預——隱退66.統(tǒng)計兒童某種特定行為或事件完整過程稱為（）A.情境觀察 B.行為檢核C.事件詳錄 D.現(xiàn)場調查75.通常來說，兒童開始用提問方式表露對世界迷惑是在（）A.一歲左右 B.一歲半C.兩歲以后 D.三歲以后76.兒童科學教育要把培養(yǎng)獨特個性兒童作為教育目標，是因為兒童發(fā)展具備（）A.連續(xù)性 B.整體性C.階段性 D.個別差異性77.“激發(fā)和培養(yǎng)兒童對周圍世界好奇心”這一目標適合于幼稚園（）A.小班、中班 B.中班、大班C.小班、中班或大班 D.小班、中班和大班78.適合開展集體學習活動內容是（）A.觀察自然角中動植物生長 B.觀察月亮圓缺改變C.觀察露珠 D.觀察落葉樹79.兒童科學活動過程最大特點是（）A.對詳細操作活動依賴性 B.有嚴密邏輯性C.有較強程序性 D.有明確目標性80.所謂間接指導，就是指（）A.教師經過同伴相互學習來實現(xiàn)指導B.教師經過操作材料設計來實現(xiàn)指導C.教師先讓兒童自己探索，然后再教給他們答案D.教師在日常生活中指導81.兒童在科學活動“玩水”中，發(fā)覺積木漂在水面上，然后他就不停地將積木往下按，還自言自語地說：“下去！下去！”不過積木總是會漂在水面上。從中我們能夠看出，這名兒童（）A.既經歷了科學探究過程，也取得了科學探究結果B.經歷了科學探究過程，但沒有取得科學探究結果C.既沒有經歷科學探究過程，也沒有取得科學探究結果D.產生了科學探究問題，但并沒有對這個問題探究過程82.兒童在非正規(guī)性科學活動中最主要學習形式是（）A.個人探索 B.集體教學C.分組學習 D.小組討論83.兒童經過養(yǎng)蠶了解蠶生長改變過程，這屬于（）A.長久系統(tǒng)性觀察 B.個別現(xiàn)象觀察C.個別物體觀察 D.比較性觀察84.在學前兒童科學教育中，教師有目標、有計劃地指導兒童感知客觀事物與現(xiàn)象基本方法是（）A.觀察 B.科學試驗C.分類 D.測量85.不適合幼稚園小班兒童種植是（）A.大蒜 B.向日葵C.小麥 D.太陽花86.學前兒童科學教育評價標準是（）A.學前兒童科學教育目標 B.教師教育觀念C.上級文件要求 D.園長要求87.關于科學，正確說法是()A.科學以改造自然為目標 B.科學回答是“做什么”問題C.科學是取得新發(fā)覺過程 D.科學是將理論應用于實踐過程88.在兒童學科學諸要素中，處于關鍵地位要素是()A.探索態(tài)度 B.探索對象C.探索過程 D.探索結果89.“初級科學概念”含義是指()A.兒童對科學概念了解處于初級水平B.兒童對科學概念定義還沒有牢靠掌握C.兒童對科學概念了解建立在詳細事物基礎上D.兒童還不會用文字來表述科學概念90.適宜于春季進行學前兒童科學教育活動內容是觀察()A.霧和霜 B.落葉樹C.彩虹 D.小草91.在關于力和運動教育內容中，學前兒童最難學習是()A.感受力大小，探索、發(fā)覺力方向 B.探索各種機械，發(fā)覺它們作用C.玩蹺蹺板、天平等，體驗力平衡 D.探索重力、彈力、摩擦力等產生92.在人為控制條件下，經過操縱變量來觀察對應現(xiàn)象和改變科學教育方法是()A.分類 B.觀察法C.科學試驗 D.測量93.請宇航員到幼稚園來向兒童介紹自己乘坐宇宙飛船上天經歷，這一做法是利用了學前兒童科學教育社會資源中()A.信息資源 B.材料資源C.人力資源 D.組織資源94.關于科學角說法，錯誤是()A.材料要精心考慮，無須求全 B.防止放置與教學內容重復材料C.要依照兒童年紀放置材料 D.要依照兒童興趣放置材料二、填空題1.____________是指對周圍環(huán)境中新異刺激主動反應傾向。2.____________是學前兒童建構科學概念基礎。3.學前兒童科學教育一個主要標準是教師指導要和____________相結合。4.學前兒童能夠探索關于自然科學現(xiàn)象內容包含氣候和____________現(xiàn)象、常見物理現(xiàn)象以及簡單、安全化學現(xiàn)象。5.正規(guī)性科學活動設計包含活動課題、活動目標、____________和活動過程設計等方面。6.學前兒童科學試驗種類通常有____________和教師演示試驗兩種。7.學前兒童科學教育環(huán)境包含____________、物質材料和心理環(huán)境等要素。8.依照評價對象不一樣，我們能夠把學前兒童科學教育評價分為課程評價、____________評價和環(huán)境評價。9．在學前兒童學科學要素中，___________既是一次探索活動結束，又可能是新探索活動開始。10．學前兒童科學教育根本宗旨是對兒童進行___________早期培養(yǎng)，促進兒童個性全方面發(fā)展。11．集體活動、個人活動和___________活動是學前兒童科學教育活動三種組織形式。12．STS教育是___________教育簡稱。13．兒童活動具備___________、對象性、互動性等特點。14．在學前兒童科學教育中，觀察通常可分為個別物體和現(xiàn)象觀察、___________、長久系統(tǒng)性觀察三種類型。15．學前兒童科學教育環(huán)境包含自然環(huán)境、物質材料和___________等要素。16．評價者經過直接和對象進行交談來獲取關于信息一個搜集評價資料方法稱作___________。17．學前兒童科學教育宗旨是對全體學前兒童進行科學啟蒙，實施__________早期培養(yǎng)，促進兒童整體素質全方面發(fā)展。18．學前兒童科學教育應引導兒童獲取廣泛科學技術經驗，并在經驗基礎上，建構__________水平科學概念。19．學前兒童科學教育過程是在教師指導下兒童__________過程。20．STS科技觀要求我們從科學、技術和__________三者緊密聯(lián)絡來對待科學。21．在正規(guī)性科學活動過程中，教師設計問題應以__________問題為主。22．就詳細分類方法而言，學前兒童科學教育中測量主要有__________、非正式量具測量和正式量具測量三種。23．學前兒童科學教育能夠利用社會資源大致可分為人力資源、材料資源、自然資源、組織資源和__________等。24．在學前兒童科學教育評價中，教師必須堅持評價__________、有效性和可靠性。25.完整意義上科學，應該包含_____________和科學探索過程兩個方面。26.年紀目標是兒童發(fā)展_____________在學前兒童科學教育目標中表現(xiàn)，反應了不一樣年紀兒童目標要求差異性。27.學前兒童科學教育結果，是指兒童經過本身科學探索過程而產生在認知、情感和_____________等方面發(fā)展和改變。28.STS教育是_____________教育簡稱。29.正規(guī)性科學活動準備工作包含：知識準備、情感準備、材料準備和_____________準備。30.教師在設計、組織和領導兒童開展科學游戲時，應注意游戲_____________、游戲趣味性、游戲活動性和游戲規(guī)則等。31.在學前兒童科學教育評價中，教師必須堅持評價科學性、有效性和_____________。32.學前兒童科學教育評價資料搜集方法主要有觀察分析法、問卷調查法和___________。33.完整意義上科學，應該包含科學知識和________兩個方面。34.操作活動之所以不一樣于簡單擺弄，在于它具備________和程序性。35.集體活動、個人活動和________活動是學前兒童科學教育活動三種組織形式。36.碩士物和環(huán)境相互關系科學稱為________。37.兒童活動具備________、對象性和互動性等特點。38.教師在設計、組織和領導兒童開展科學游戲時，應注意游戲科學性、游戲趣味性、游戲活動性和________。39.在學前兒童科學教育評價資料搜集方法中，慣用觀察分析法有行為檢核、________和事件詳錄等。40.依照評價對象不一樣，我們能夠把學前兒童科學教育評價分為課程評價、________評價和環(huán)境評價。41.科學教育能夠促進學前兒童認知、情感和_______全方面發(fā)展。42.學前兒童科學教育應引導兒童獲取廣泛科學技術經驗，并在經驗基礎上，建立_______水平43.在學前兒童科學教育中，過程和結果并不是相對立，而是相統(tǒng)一。它們相統(tǒng)一基礎就是兒童本身_______。44.學前兒童科學教育內容包含人體、自然生態(tài)環(huán)境、_______和科學技術教育等四個方面。45.對于中、大班兒童，我們能夠經過“_______”問題來指導兒童認識事物之間簡單、顯著、外在聯(lián)絡。46.就詳細分類方法而言，挑選分類通慣用于_______班。47.學前兒童科學教育環(huán)境包含_______、物質材料和心理環(huán)境等要素。48.依照教育評價不一樣對象，能夠把學前兒童科學教育評價分為課程評價、_______評價和環(huán)境評價等。67.就學前兒童科學教育對社會發(fā)展意義來說，它所奠定是未來一代人_______基礎。68.操作活動之不一樣于簡單擺弄，在于它具備目標性和_______。69.學前兒童科學教育過程就是兒童_______過程。70.當前學前兒童科學教育內容，主要包含人體、自然生態(tài)環(huán)境、_______和科學技術教育等四個方面。71.兒童活動具備主體性、對象性、_______等特點。72.兒童操作試驗選取設備材料要齊全、夠用并具備_______。73.評價者經過直接和訪談對象進行交談來獲取關于信息一個搜集評價資料方法稱作_______。74.目標在于及時了解教育活動反饋和成效，方便及時調整教育策略評價是_______評價。1.簡述學前兒童科學技術教育內容。2、學前兒童科學教育內容包含哪些方面？3.簡述學前兒童科學教育內容選擇要求4.簡述學前兒童科學教育標準。5.學前兒童科學教育內容主要包含哪些方面?6．簡述影響學前兒童科學探索過程外部原因。7．在選擇學前兒童科學教育內容時，怎樣才能做到廣泛性和代表性相結合？8.學前兒童科學技術教育能夠有哪些詳細內容？9.結合實例，分析學前兒童科學教育中科學經驗和初級科學概念之間關系。美術領域1.利用線條、色彩等要素，在二維空間里塑造出靜態(tài)視覺形式藝術形式是()A.繪畫B.雕塑C.工藝美術D.建筑藝術2.在近代兒童美術教育史上，為學前兒童美術教育作出突出貢獻教育家應首推()A.裴斯泰洛齊和福祿貝爾B.裴斯泰洛齊和羅伯特·歐文C.蒙臺梭利和福祿貝爾D.蒙臺梭利和羅伯特·歐文3.包含美術教育在內藝術教育要培養(yǎng)人格類型是()A.審美型人格B.沖突型人格C.獨立型人格D.功利型人格4.《幼稚園工作規(guī)程》將美育目標規(guī)范為：“培養(yǎng)幼兒初步感受美和()情趣和能力?！盇.熱愛美B.發(fā)覺美C.表現(xiàn)美D.了解美5.在兒童美術觀賞進入形式階段時，主要分析()A.作品內容B.作品題目C.作品造型、色彩D.作品時代背景6.你認為對兒童繪畫評價應更重視以下哪首先?()A.畫得象真一樣B.畫得和老師范畫一樣C.畫面潔凈，涂色均勻D.作畫自由、大膽，有感情7.學前兒童手工創(chuàng)作心理過程基此次序是()A.構思與意圖——設計與制作——裝飾B.設計——制作與構思——裝飾C.制作——設計與構思——裝飾D.意圖——構思與設計——制作與裝飾8.在學前兒童手工發(fā)展哪個階段，其泥塑作品主要表現(xiàn)為浮雕式?()A.無目標活動期B.基本形狀期C.樣式化期D.象征期9.依據(jù)藝術分類美學標準劃分，美術是一個()A.實用藝術B.造型藝術C.綜合藝術D.演出藝術10.席勒在《美育書簡》中，首先提出了關于藝術起源()A.游戲說B.活動說C.巫術說D.表現(xiàn)說11.自由畫教育運動領導者()A.蒙臺梭利B.烏索娃C.山本鼎D.杜威12.引導兒童初步學習在畫面上安排物體上下、左右關系，這一繪畫教育目標適合()A.2歲-3歲(托兒班)B.3歲-4歲(小班)C.4歲-5歲(中班)D.5歲-6歲(大班)13.在學前兒童美術教學中壓制兒童創(chuàng)造活力，強調技能技巧重復訓練，按確定計劃，固定模式、步驟讓學前兒童摹仿教師范本，這種指導思想是()A.灌輸法B.園丁法C.講授法D.對話法14.某教師在美術教育中，用叮咚音樂聲引導幼兒感知畫面雨滴，用激烈節(jié)奏引導幼兒感知密集線條，該教師利用了()A.作品臨摹法B.情景觀察法C.語言指導法D.聯(lián)想遷移法15.兒童能畫出具備結構意義圖畫主要標志是()A.曼陀羅出現(xiàn)B.“蝌蚪人”出現(xiàn)C.透明畫出現(xiàn)D.透視手法利用16.在剪紙活動中，兒童不但能連續(xù)剪直線，而且能雙手配合剪曲線，這一特征出現(xiàn)在兒童繪畫發(fā)展()A.無目標活動期B.基本形狀期C.樣式化期D.視寫實期17.泥工、折紙、厚紙制作和廢舊塊狀材料造型屬于()A.實用性手工活動B.平面手工活動C.科技性手工活動D.立體手工活動18.學前兒童美術觀賞描述階段，教師提出主要問題是()A.“你看到了什么?”B.“你喜歡什么?”C.“為何喜歡?”D.“畫家為何要這么畫?”19.學前兒童美術觀賞教育關鍵步驟是()A.動機B.形式分析C.解釋D.評價20.“培養(yǎng)學前兒童完滿友好人格”，是學前兒童()A.美術教育詳細目標B.美術教育通常目標C.美術教育基本任務D.美術教育主要作用21.學前美術教育本質功效是()A.審美功效B.社會功效C.認識功效D.娛樂功效22.學前兒童觀賞美術作品要發(fā)展能力是()A.想象和創(chuàng)造能力B.自我評價能力C.模仿能力D.美感知覺能力和適當?shù)財⑹鲆曈X形式能力23.繩、棉線、毛線、火柴棒、橡皮筋、樹枝是學前兒童手工活動慣用()A.點狀材料B.線狀材料C.面狀材料D.塊狀材料24.學前兒童手工發(fā)展基本形狀期大約相當于繪畫中()A.概念畫期B.象征期C.壓抑期D.圖式期25.讓7歲以下兒童畫在高樓上所見汽車，他畫往往不是俯視圖，而是那種側面、有輪子汽車；兒童畫中，不論明、暗、冬夏，樹葉總是綠色，蘋果永遠是紅色，這主要表明此時兒童畫()A.表象符號形成B.感覺強調和夸大C.主觀印象表現(xiàn)(以自我為中心)D.內容豐富、技能高超26.學前兒童美術教育在本質上是一個()A.美術知識教育B.美術技能教育C.美術知識和美術技能教育D.審美教育27.在當代美術教育歷史上，被譽為“兒童繪畫之父”美術教育先驅者()A.山本鼎B.西澤克C.福祿貝爾D.里德28.學前兒童美術教育心理層次目標可分為()目標、審美情感目標和審美創(chuàng)造目標。A.審美興趣B.審美判斷C.審美感知D.審美了解29.一個5歲兒童畫了一艘神氣輪船航行在藍色大海上，正當成人稱贊他時，他卻用黑色油畫棒將紙涂得零亂不堪，問他為何，他說：“這會兒刮大風下大雨了，輪船看不見了?！边@個事例說明()A.孩子不會愛護藝術作品B.孩子沒有養(yǎng)成良好習慣C.藝術對孩子來說沒有什么價值D.藝術對于學前兒童來說價值在于作畫過程，而非完美作品本身30.學前兒童手工創(chuàng)作指導關鍵要領是（）A.向學前兒童提供很好工具材料 B.引導學前兒童依照材料、意圖進行獨特構思C.讓學前兒童多臨摹他人作品D.讓學前兒童重復練習31.學前兒童美術教育中教師應引導中班兒童認識顏色有（）A.6種 B.9種C.12種 D.24種32.學前兒童美術教育中教師應引導大班兒童在泥工中塑造（）A.簡單立體物象 B.平面物象C.物象主要特征和簡單細節(jié) D.精準塑造物象特征和細節(jié)33.兒童繪畫心剪發(fā)展中圖式早期大約在5到7歲左右，這是兒童（）思維發(fā)展最敏感時期。A.形象 B.抽象C.邏輯 D.空間34.皮亞杰發(fā)覺，7歲以下兒童（）觀點相當嚴重，所以，受主觀情緒支配繪畫方式是7歲以下兒童主要特征。A.主觀印象 B.自我中心C.寫實主義 D.客觀印象35.造型藝術中最主要一個藝術形式是（）A.繪畫 B.雕塑C.工藝美術 D.建筑藝術36.西澤克在兒童美術教育史上（）A.使兒童美術教育自成體系 B.主張整齊劃一教育方式C.領導了日本自由畫運動 D.被后人譽為“兒童繪畫之父”37.兒童畫發(fā)展階段中寫實期，大約發(fā)生在兒童（）。A.3歲—4歲左右 B.4歲—5歲左右C.5歲—7歲左右 D.8歲—14歲左右38.某教師在組織學前兒童美術活動時，盡可能引導兒童多感官參加活動，防止純技巧和純抽象說教，該教師主要利用了（）。A.在集體中教育標準 B.長善救失標準C.實踐性標準 D.正面教育標準39.粘貼、剪貼、撕貼、剪紙等形式屬于（）。A.實用性手工活動 B.科技性手工活動C.平面手工活動 D.立體手工活動40.剪紙活動中，兒童開始剪得較為順手，但只限于剪直線，這個特征出現(xiàn)在手工發(fā)展（）。A.無目標活動期 B.基本形狀期C.樣式化期 D.定型期41.兒童憑主觀直覺印象描繪出物體粗略形象、描繪形態(tài)多半是粗略、不完整，如“蝌蚪人”。這種特征出現(xiàn)于兒童繪畫發(fā)展（）。A.涂鴉期 B.象征期C.圖式期 D.寫實期42在繪畫色彩學習上，適合大班兒童目標是（）。A.引導兒童學會認識紅、黃、藍三種顏色并作畫B.引導兒童學會認識紅、黃、藍、綠、棕、黑、白等顏色并選取多個顏色作畫C.引導兒童學習認識12種顏色，并學會分辨同種色深淺D.引導兒童學習深淺、冷暖顏色搭配，并初步學習依照畫面需要恰當?shù)厥褂妙伾憩F(xiàn)自己情感43.引導兒童學習用伸拉方法并配合其它泥工技法塑造結構較復雜物象，表現(xiàn)主要特征和簡單細節(jié)，這一手工教育目標適合（）。A.2歲—3歲(托兒班) B.3歲—4歲(小班)C.4歲—5歲(中班) D.5歲—6歲(大班)44.依據(jù)藝術形象審美方式劃分，美術是一個（）。A.聽覺藝術 B.視覺藝術C.視聽藝術 D.空間藝術45.中國畫又稱（）。A.油畫 B.水粉畫C.水墨畫 D.年畫46.學前兒童手工活動——折基本技能中，一切折法基礎是（）。A.對邊折、對角折 B.雙正方折、雙三角折C.集中一角折、集中一邊折 D.四角向中心折、組合折47.紙、布、樹葉、花瓣、羽毛、刨花是學前兒童手工活動慣用（）。A.點狀材料 B.線狀材料C.面狀材料 D.塊狀材料48.日常生活用具經過藝術化處理，成為具備強烈審美價值產品，這種產品就被稱為（）A.繪畫 B.雕塑C.工藝美術 D.建筑藝術49.自由畫運動是兒童美術教育史上改革運動，它發(fā)生在（）A.美國 B.奧地利C.日本 D.中國50.當一個三歲孩子在紙上亂涂亂畫時候，教師正確做法應該是（）A.提供紙張讓兒童自由涂抹 B.問他畫是什么，告訴他要畫得像C.把畫紙收掉，省得他浪費紙張 D.問他想畫什么，教他怎樣才能畫得像51.學前兒童美術觀賞主要意義在于（）A.學會鑒賞美術作品質量和價值 B.學會美術批評技能C.開闊眼界，提升美知覺和選擇能力 D.擴大知識范圍，知道美術作品時代背景52.學前兒童手工發(fā)展樣式化期大約發(fā)生在兒童（）A.2歲—4歲 B.4歲—5歲C.5歲—7歲 D.7歲—9歲53.幼稚園平面手工活動主要形式有（）A.厚紙制作、撕紙、剪貼和染紙 B.剪貼、染紙、泥塑和厚紙制作C.粘貼、剪貼、厚紙制作和折紙 D.粘貼、撕紙、剪貼和染紙54.依據(jù)藝術物化形式劃分，美術主要是一個()。A.時間藝術B.空間藝術C.動態(tài)藝術D.靜態(tài)藝術55.關于藝術起源問題最古老理論——模仿說始于()。A.古希臘哲學家B.席勒C.斯賓塞D.雪萊56.美術教育史上第一個“發(fā)覺了兒童繪畫”，給兒童繪畫以高尚地位人是()。A.蔡元培B.陳鶴琴C.弗蘭茲·西澤克D.杜威57.引導兒童完整地表現(xiàn)感受過或想象中物體動態(tài)結構和簡單情節(jié)，這一繪畫教育目標適合于()。A.2歲—3歲(托兒班)B.3歲—4歲(小班)C.4歲—5歲(中班)D.5歲—6歲(大班)58.以常規(guī)和訓練摹仿技能為特點，將大量感悟、直覺、創(chuàng)新精神排除在外美術教育方法是()。A.作品臨摹法B.情景觀察法C.語言描述法D.聯(lián)想遷移法59.兒童畫發(fā)展階段中涂鴉期開始于兒童()。A.4歲左右B.3歲左右C.2歲左右D.1歲半左右60.兒童畫從記憶畫、想象畫轉向自然描繪階段，這種特征出現(xiàn)于()。A.概念畫期B.錯畫期C.圖式期D.寫實期61.7歲以下兒童所畫桌子，往往不論從哪個角度看上去總是加上四條腿；所畫物體不論遠近，都保持一樣大小，甚至大小顛倒，說明：()。A.兒童感覺強調和夸大B.兒童畫中表象符號形成C.兒童畫他所知，而非畫他所見D.是涂鴉期經典特征62.幼稚園繪畫創(chuàng)作過程指導中，引發(fā)兒童繪畫興趣、刺激兒童思索基本方法是()。A.語言討論B.引導兒童親身體驗C.材料經驗D.感覺經驗63.學前兒童美術觀賞過程中形式分析階段，教師為了引導兒童表示對作品感受，提出主要問題是()。A.“畫面上有什么?”B.“你喜歡什么?為何喜歡?”C.“畫家為何這么畫?”D.“這副畫創(chuàng)作格調怎樣?”64.關于美術教育目標，正確說法是()。A.即美術教育目標B.具備詳細性、操作性C.具備理念性D.是對各級各類美術教育要培養(yǎng)人提出詳細標準65.日本大正時期，畫家山本鼎領導了()。A.自由畫教育運動B.臨畫教育運動C.命題畫教育運動D.西洋畫教育運動66.學前兒童美術觀賞課程結構應以()為中心。A.創(chuàng)造力教育B.個性教育C.想象力教育D.美感教育67.以下手工活動形式中，屬于幼稚園立體手工活動是()。A.娛樂性手工B.實用性手工C.印染D.折紙68.某6歲兒童畫一“吃西瓜圖”，畫面西瓜比人還要大，兩排十分尖銳牙齒在人臉上占了突出位置。這主要表明此時兒童畫()。A.表象符號形成B.感覺強調和夸大C.畫他所知D.繪畫技能高超69.泥、面團、石塊、土豆、紙盒、瓶子是學前兒童手工活動慣用()。A.點狀材料B.線狀材料C.面狀材料D.塊狀材料70.“培養(yǎng)兒童經過美術操作活動體驗美模式，知道表現(xiàn)自我、表現(xiàn)生命”這是美術教育()。A.審美情感目標B.審美感知目標C.審美創(chuàng)造目標D.審美社會性目標71．學前兒童美術教育中教師應引導大班兒童在繪畫時()A．區(qū)分主題色和背景色B．用深淺、冷暖色搭配作畫C．用多個顏色作畫 D．大膽下筆72．2歲—4歲兒童對手工制作表現(xiàn)意圖()A．開始萌芽 B．還未形成C．正在發(fā)展 D．快速形成73．學前兒童手工發(fā)展第二階段稱基本形狀期，它年紀段為()A．2歲—3歲 B．2歲—4歲C．4歲—5歲 D．5歲—7歲74．兒童畫中桌子不論從哪個角度看總是四條腿，這是因為兒童()A．受知覺穩(wěn)定性影響 B．受知覺恒常性影響C．受視覺穩(wěn)定性影響 D．受視覺恒常性影響75．在美術教育史上第一個“發(fā)覺了兒童繪畫”、給兒童繪畫以高尚地位、被后人譽為“兒童繪畫之父”是()A．山本鼎 B．福祿培爾C．西澤克 D．烏索娃76．維果茨基認為為使兒童盡可能得到最大程度發(fā)展教育應該著眼于兒童()A．成熟 B．模仿C．同化和順應 D．最近發(fā)展區(qū)77.學前兒童美術教育中，教師應引導小班兒童在泥工中塑造（）A.平面物象 B.簡單立體物象C.結構復雜物象 D.物象主要特征和細節(jié)78.學前兒童美術教育中，教師應引導中班兒童在繪畫中表現(xiàn)感受過物體（）A.輪廓特征 B.基本形態(tài)C.基本結構和主要特征 D.動態(tài)結構79.學前兒童手工發(fā)展第三階段稱樣式化期，它年紀段為（）A.2歲~3歲 B.2歲~4歲C.4歲~5歲 D.5歲~7歲80.大正時期，領導日本自由畫教育運動畫家是（）A.山本鼎 B.福祿培爾81.在美術教育史上第一個“發(fā)覺了兒童繪畫”是（）A.山本鼎 B.福祿倍爾 C.烏索娃 D.西澤克82.在近代學前美術教育史上，為學前兒童美術教育作出突出貢獻教育家首推（）A.裴斯泰洛齊和福祿倍爾 B.陳鶴琴和陶行知C.蒙臺梭利和福祿培爾 D.皮亞杰和蒙臺梭利83.在藝術分類中，美術能夠稱為造型藝術、視覺藝術和（）A.建筑藝術 B.空間藝術 C.雕刻藝術 D.舞臺藝術84.學前兒童美術發(fā)展反應了他們（）A.藝術感知力發(fā)展 B.藝術表現(xiàn)力發(fā)展C.藝術創(chuàng)造力發(fā)展 D.整體智慧發(fā)展85.在作品中出現(xiàn)“蝌蚪人”兒童約在（）A.2歲左右 B.3歲左右 C.4歲左右 D.5歲左右86.在中班兒童繪畫教育目標中，要求引導兒童認識12種顏色，并學會分辨（）A.同種色 B.對比色 C.主體色和背景色 D.冷暖色87.在中班美術觀賞教育目標中，要求引導幼兒觀賞并初步了解作品形象和作品主題意義，使其知道美術作品能反應現(xiàn)實生活和人（）A.衣著打扮 B.思想感情 C.形體改變 D.動作特征88.學前兒童手工發(fā)展第三階段稱樣式化期，其年紀段為（）A.2~3歲 B.2~4歲 C.4~5歲 D.5~7歲89.美術起源中“游戲說”是包含美術在內藝術發(fā)生理論中較有影響一個，其代表人物是（）A.席勒和斯賓塞 B.陳鶴琴C.西澤克 D.山本鼎90.比納（A·Binet）對兒童繪畫作品感知研究表明，“能說出關于人或動物所做事情簡短語句”兒童處于對圖畫感知（）A.羅列對象時期 B.解釋時期C.描述對象階段 D.涂鴉階段91.美術主要類型包含繪畫、雕塑、建筑和（）A.綠化 B.城市亮化C.工藝 D.設計92.學前兒童美術教育中，教師應引導中班兒童在繪畫中表現(xiàn)物體（）A.上下左右關系 B.主次關系C.前后關系 D.遠近關系93.學前兒童美術教育中，教師應引導大班兒童在繪畫中（）A.區(qū)分主題色和背景色 B.用深淺、冷暖色搭配作畫C.區(qū)分同種色和對比色 D.認識三原色94.屬于學前兒童平面手工活動是（）A.泥塑 B.厚紙制作C.折紙 D.粘貼95.學前兒童手工發(fā)展第二階段稱基本形狀期，其年紀段為（）A.2~3歲 B.2~4歲C.4~5歲 D.5~7歲二、填空題1.美術又稱_____________、視覺藝術、空間藝術。2._____________是一個利用線條、色彩等要素，在二維空間里塑造出靜態(tài)視覺形象藝術形式，它是造型藝術中最主要藝術形式。3.在近代學前兒童美術教育歷史上，為學前兒童美術教育作出突出貢獻教育家應首推裴斯泰洛齊和_____________。4.學前兒童美術教育目標可分為心理層次目標和_____________層次目標。5.綜觀世界美術教育指導思想，大致上有灌輸法、園丁法、綜正當和_____________。6.低控制標準指在對學前兒童進行美術教課時，要創(chuàng)設_____________心理環(huán)境，盡可能少以成人權威去規(guī)范束縛學前兒童藝術活動，讓他們自由、充分地體驗和表示。7.學前兒童美術觀賞中，潛移默化標準是用_____________和感染伎倆影響兒童。8.自由畫指導標準之一是對幼兒繪畫技能不作過高要求，以激勵創(chuàng)造性、_____________性為主。9.學前兒童立體手工活動主要有_____________、折紙、厚紙制作和廢舊塊狀材料立體造型等形式。10.手工創(chuàng)造過程，通常包含意圖、_____________、制作與裝飾三個階段。11.學前兒童美術教育心理層次目標包含___________、審美情感目標和審美創(chuàng)造目標。12.學前兒童美術教育中，教師應引導小班兒童認識繪畫工具材料，掌握其基本___________，養(yǎng)成正確握筆方法和作畫姿態(tài)。13.學前兒童美術教育應包含繪畫教育、手工教育和___________教育。14.著名心理學家柏特（Burt·C,1992）把兒童繪畫發(fā)展階段分成七個時期：搔筆、線畫、___________、記敘寫實主義、視覺寫實、壓抑和藝術復活。15.對于藝術，通常能夠從三個層面來認識：第一是從___________層面，第二是從活動過程層面，第三是從活動結果層面。16.在藝術分類中，美術又稱___________藝術、視覺藝術、空間藝術。17.美術主要包含___________、雕塑、工藝、建筑等類型。18．學前兒童美術教育分層次目標有年紀層次目標和_________________。19．學前兒童美術教育年紀層次目標是分_________________年紀班闡述。20．學前兒童美術教育中，教師應引導小班兒童認識繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成正確握筆方法和_________________。21．兒童最原始，用以表現(xiàn)思想圖畫是從_________________開始。22．評價幼兒繪畫作品時，教師能夠用_________________方式和孩子們一起討論。23．依據(jù)藝術分類美學標準，藝術可分為實用藝術、造型藝術、演出藝術、語言藝術和綜合藝術。美術是一個_________________藝術。24．美術主要包含繪畫、雕塑、工藝、_________________等類型。25．在近代兒童美術教育歷史上，為學前兒童美術教育作出突出貢獻教育家應首推裴斯泰洛齊和_________________。26.學前兒童美術教育心理層次目標包含審美感知目標、審美情感目標和____________。27.小班兒童繪畫教育目標之一是引導兒童認識繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成正確____________和作畫姿態(tài)。28.美術起源學說中“模仿說”是關于藝術起源問題最古老理論，它始于____________哲學家。29.圖式早期，大約從5歲到7歲左右，是兒童____________思維發(fā)展最敏感時期。30.自由畫是在繪畫題材、內容、形式和____________上對幼兒不加任何限制，完全按照幼兒自己意愿去作畫。31.對于藝術，通常能夠從三個層面來認識：第一是從精神層面；第二是從活動過程層面；第三是從____________層面。32.在藝術分類中，美術又稱造型藝術、視覺藝術、____________藝術。33.美術主要包含繪畫、雕塑、____________、建筑藝術等類型。34.在美術起源中，始于古希臘哲學家，而且最古老理論為__________說。35.學前兒童美術教育中，教師應培養(yǎng)小班幼兒對繪畫活動__________，并養(yǎng)成大膽作畫習慣，體驗36.在中班繪畫教育目標中，要求引導兒童學習認識__________種顏色，并學會分辨同種色深淺，學習用較豐富顏色作畫。37.幼稚園繪畫教學形式種類有命題畫和__________。38.學前兒童手工發(fā)展樣式化期大約發(fā)生在兒童__________歲。39.學前兒童剪紙活動有目測剪、沿輪廓剪和__________三種。40.學前兒童手工活動材料分為點狀材料、線狀材料、面狀材料和__________。41.自由畫運動是兒童美術發(fā)展史上改革運動，它發(fā)生在________。42.我國兒童心理學家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫發(fā)展分為涂鴉期、________、定型期和寫實期四個時期。43.在兒童美術教育層次目標中，要求兒童“學習區(qū)分并嘗試畫出主體色和背景色，培養(yǎng)他們對使用顏色興趣”，是對________班兒童提出繪畫教育目標。44.學前兒童美術教育包含繪畫教育、手工教育和________。45.基本色彩訓練是指從________開始訓練。46.兒童繪畫造型練習包含線基礎練習、形感覺、________、材料體驗和裝飾與美化。47.以激勵創(chuàng)造性、獨立性為主，是指導幼兒________畫主要標準之一。48.學前兒童美術觀賞課程實施基本指導方法是________。49.為了使兒童得到最大程度發(fā)展，維果茨基認為教育應著眼于兒童________。50.藝術種類繁多，依據(jù)藝術形象審美方式，可分為聽覺藝術、視覺藝術和視聽藝術。美術是一個_________。51.山本鼎是日本_________運動領導人。52.學前兒童美術教育心理層次目標分為審美感知目標、_________、審美創(chuàng)造目標。53._________標準指是要依照學前兒童詳細