數(shù)學教師年終心得體會

第頁共頁數(shù)學老師年終心得體會數(shù)學老師年終心得體會數(shù)學老師年終心得體會1《數(shù)學課程標準》要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的開展，進步課堂教學的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。蘇霍姆林斯基曾說過：“假如學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個老師和學生都面臨的最大的潛在危險”?！坝行У恼n堂”是我們教育理論者的不懈追求。通過一些學習，我對課堂教學的有效性展開了思索，在此談談自己的體會。一、高效課堂重視課前的備課(1)認真確定課堂教學目的。老師在備課前，應當認真閱讀教材、老師用書，對所教授內(nèi)容的三維目的、教材編寫特點等要了然于胸，并結合學生的實際制定實在可行的課堂教學目的。所擬定的教學目的要詳細、可操作，假如目的過高或過低，都容易使學生失去興趣，而應當處于學生的“最近開展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。(2)教學設計要關注學生學習過程。備課是上好課的前提，那么備課“備”什么?老師備課的重要指導思想不是備老師怎樣“教”，而是備學生怎樣“學”。老師要關注學生的學習根底、學習狀態(tài)，精心設計學生學習的過程。要充分預設學生對哪局部內(nèi)容學習困難大，應該如何施行，對哪局部內(nèi)容學生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解，如何應對等。(3)創(chuàng)造性地使用教材。課程改革施行以來，老師們都認識到應該“用”教材教，而不是“教”教材。老師要創(chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是進步課堂教學有效性的關鍵之一。老師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應當在認真鉆研教材的根底上，能根據(jù)學情和教學需要對教材進展改良和補充，使之更好地為教學、為學生效勞。其次是老師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進展“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學生的實際，進步課堂教學的有效性。二、高效課堂重視課中教學行為的有效性課堂教學行為是老師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。課改思想倡導學生自主、合作、探究的學習方式，而學生的這些學習方式都是在老師組織、指導等“教”的行為下發(fā)生的。要進步課堂教學的效益，重在進步老師“教”的行為的有效性。因此，老師在課堂教學中的每一個詳細行為都應當精心地考慮、精巧地設計。如何進步老師高效課堂教學行為的有效性呢?我認為：(1)老師要著力打造平等、和諧的師生關系。老師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴”的架子，要“俯下身子”與學生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚，學者興致高漲。這就需要老師樹立以開展學生為本的觀點，堅持教學為學生效勞的思想。老師更要明確自己的角色定位，即自己是教學活動的組織者、合作者、參與者。此外，老師還要時刻銘刻學生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地承受知識，而是主動、積極地建構知識。(2)老師要創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生學習興趣。興趣是最好的老師。教學中老師要盡可能地聯(lián)絡學生的實際，從生活或詳細情境中引入數(shù)學新知，讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探究的興趣。老師要擅長理解學生的學情，結合教學內(nèi)容，努力創(chuàng)設各種生動形象的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極、主動參與到學習中去。老師通過創(chuàng)設情境使學消費生學習新知的動機，積極投入到探究新知的活動中。(3)高效課堂來自貼近學生生活的問題設置。力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的、感興趣的數(shù)學問題，以激發(fā)學生學習的興趣與動機，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。數(shù)學教學中，老師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景親密相關的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習的需要，激發(fā)探究新知識的積極性，主動有效地參與學習。三、高效課堂重視課后的教學反思“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進展深化的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、老師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進展總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質量，教學效果也一定會更好。數(shù)學老師年終心得體會2生活中不是沒有美，只是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學習數(shù)學也是一樣，要帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察。學好數(shù)學固然重要，但是要上學生意識的數(shù)學的美，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美才是學生持續(xù)學習數(shù)學的動力，這樣才有利于學生的可持續(xù)法展。聽過這樣一句話：“孩子在入學時是一個問號，卻在畢業(yè)時成了一個句號?！币簿褪窃诤⒆幼畛醯恼J識里數(shù)學是美的，只是在逐漸的學習中改變了自己的想法。問題終究出在哪里呢？這值得我們深思，尤其是值得教育者深思。怎樣才能使孩子回到最初的認識，回歸數(shù)學美。首先我覺得要對自己執(zhí)教的班級做一份問卷調(diào)查，理解一下數(shù)學在學生心目中的現(xiàn)狀，及學生心目中數(shù)學美應該隱藏在哪里，以及心目中的數(shù)學課應該是怎么樣的。這樣的話老師可以做到心中有底，對癥下藥。還可以找到認為數(shù)學是美的學生驚醒一次小的座談會，讓他們說說自己的想法。要想引導孩子認識數(shù)學美，前提是老師本身認為數(shù)學中的美，這樣才能教出認為數(shù)學是美的學生。如何正確的引導孩子認識到數(shù)學中的形形色色的美以及采用什么樣的方式是我們需要考慮的問題。楊正寧教授在中美學生的比照中談到：“中國學生學得多，悟得少；美國學生學得少，卻悟得多。這就是中國教育不出諾貝爾獎得者的重要原因?？v觀我們的教學，學生總是被塞得滿滿的，這就是我們的學生體會不到數(shù)學美的重要原因。因此我覺得首先要將學生從繁重的課業(yè)中解脫出來，給孩子更多的考慮和理論的時機。以學生的直接經(jīng)歷為主輔助以必要的間接經(jīng)歷。就像著名的教育家杜威說的那樣“在做中學”。讓孩子自己動手自己體會自己總結，進而更加深化的體會到成功感，以培養(yǎng)孩子欣賞數(shù)學美認識數(shù)學美進而創(chuàng)造數(shù)學美。另外，在日常的教學中要給學生一些啟發(fā)、一些考慮的余地和自由掌握的時間，使學生可以自由地活動，從“無”中生出“有”。培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的才能。讓學生自己去考慮自己去領悟一些東西。另外我認為也要在日常的教學中給孩子營造一個良好的感受數(shù)學美的氣氛。在學生的周圍時刻的感染學生，影響學生。老師可以準備一些精巧的反響數(shù)學美的圖片，讓學生感受數(shù)學美。也可以讓學生自己去尋找一些自己認為包含數(shù)學美的圖片或者視頻，讓學生自己分享一下?；蛘咦寣W生自己感悟一些偉大的數(shù)學家心目中的數(shù)學。我想只有讓數(shù)學回歸自然回歸生活,才能喚醒孩子心中的數(shù)學美.數(shù)學老師年終心得體會3轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有缺乏，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)歷積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結如下：我始終認為作為一名老師應把師德放在一個重要的位置上，因為這是老師的立身之本。學高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的'第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的人。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷進步自己程度。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的進步。擔任兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學老師來說，加強自身業(yè)務程度，進步教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學程度有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進展了強化。首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進展教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學理論的同時，我也在一次次的教學理論中來驗證和開展這種理論。其次是從教學經(jīng)歷上。由于自己教學經(jīng)歷有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因此我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學經(jīng)歷。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的才能大大增強。最后我做到不恥下問教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的老師。由于學生承受新知識快，承受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去進步自身程度，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢根底知識，使自己可以比擬自如的進展教學;另一方面，繼續(xù)向其他老師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學經(jīng)歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老老師學習，我自己感到在教學方面有了較大的進步。在今年的數(shù)學根本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為姜堰市教壇新秀。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，所輔導的學生在江蘇省數(shù)學邀請賽中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學習報數(shù)學文化節(jié)優(yōu)秀指導老師獎我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，節(jié)儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，處處以一名人民老師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和才能。隨著新課程改革對老師業(yè)務才能要求的進步，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現(xiàn)代教育技術。反思一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著缺乏，特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節(jié)，盡量使