《拉薩的天空》語文教學(xué)反思3篇

《拉薩的天空》語文教學(xué)反思3篇《拉薩的天空》語文教學(xué)反思1

1、本課中關(guān)于天空的詞語：

湛藍(lán)、透亮；純潔、明凈；藍(lán)晶晶?？晒┩瑢W(xué)積累運(yùn)用；老師也可以對(duì)此歸類進(jìn)行詞串教學(xué)。

2、其次自然段

第一句，極寫拉薩之高，可引用唐·李白詩句《夜宿山寺》“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人?！眮黻P(guān)心感受這種夸張的手法來表現(xiàn)拉薩之高。

其次句，這話真是太妙了。妙在哪里呢？可組織同學(xué)探究：寫出了拉薩天空的潔凈。洗臉要用潔凈的水?？梢娊栌萌藗兊脑拰懗隽俗约旱母惺?，突出拉薩天空的藍(lán)、凈。

第三句，具體寫出了在拉薩湛藍(lán)的天空特有的美景，其實(shí)這段文字就是寫P37上面的插圖。可以讓同學(xué)圖文結(jié)合，分別從文字與圖片上感受拉薩的天空之（美）純潔、明凈。

3、緊接其次段，這么美的天空，怎能不讓人為之心動(dòng)，不讓人神往呢？導(dǎo)讀一下第三節(jié)即可。

4、布達(dá)拉宮是拉薩的標(biāo)志建筑，（到那里的游客絡(luò)繹不絕。）

原來這依山而建的布達(dá)拉宮就特別宏偉（可以介紹一些數(shù)據(jù)、配上圖片關(guān)心同學(xué)感受），有了這藍(lán)天的襯托，引讀第2句。

5、情感。

從字里行間，可以看出對(duì)拉薩的天空特別神往，其實(shí)是對(duì)拉薩的寵愛，對(duì)祖國的喜愛。

第一課時(shí)：

6、詞語：

生字詞：奇妙純潔視線忍心藍(lán)晶晶依山而建圣地窗簾貼著

天空詞：湛藍(lán)、透亮；純潔、明凈；藍(lán)晶晶

其他詞：襯托對(duì)比隆冬盛夏宏偉壯美

7、引號(hào)：

特出名稱；引用

8、積累：

拉薩——日光城

常州——龍城（本市）

蘇州——姑蘇城（本學(xué)期剛學(xué)過的古詩之中）

9、比方句：

第一節(jié)其次句；其次節(jié)其次句；第五節(jié)。

夸張：其次節(jié)第一句。

《拉薩的天空》語文教學(xué)反思2

《拉薩的天空》是一篇文筆美麗的散文，描寫了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮，表達(dá)了對(duì)拉薩的寵愛之情。課文的語言美麗，用詞精確?????、生動(dòng)，比方貼切。通過生動(dòng)形象的文字將拉薩的天空之藍(lán)再現(xiàn)在人們的眼前。而對(duì)于描寫景色的文章，多媒體課件的運(yùn)用能起到畫龍點(diǎn)睛的作用?；谝陨蠈?duì)教材的熟悉與分析，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：圖片導(dǎo)入——課文精讀——情感升華。

教學(xué)伊始，我出示拉薩的天空?qǐng)D片，讓同學(xué)走進(jìn)拉薩，對(duì)拉薩的天空有個(gè)初步熟悉。由于圖片是我細(xì)心選擇的，特別美麗，在播放時(shí)，同學(xué)都情不自禁地發(fā)出“哇”的贊美聲，這讓我了解到同學(xué)已經(jīng)有了學(xué)習(xí)愛好，也為下面的深化學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

接著，我讓同學(xué)自由讀課文，并拋出一個(gè)問題：邊讀課文邊思索拉薩的天空是怎樣的？通過我的示范，同學(xué)的回答特別踴躍，“拉薩的天空是湛藍(lán)的”“拉薩的天空像用清水洗過的藍(lán)寶石”……同學(xué)都聰慧地在課文中找出關(guān)于藍(lán)天的詞句。

在對(duì)課文有個(gè)大致了解后，我開頭讓同學(xué)精讀課文。第一自然段的教學(xué)，我指名同學(xué)起來朗讀，其他同學(xué)思索你讀懂了什么。同學(xué)都會(huì)有自己的體會(huì)。這時(shí)我會(huì)點(diǎn)出這時(shí)這篇課文對(duì)拉薩天空的一個(gè)總寫。而對(duì)于其次到四自然段的教學(xué)，我通過一個(gè)問題：用波浪線畫出你最喜愛的描寫天空的句子，并說一說理由來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，效果也是不錯(cuò)的。只是在對(duì)“掬”“讓人神往”“隆冬”等詞語的理解上還需要老師有意識(shí)地點(diǎn)撥。最終一段是個(gè)比方句，我讓同學(xué)找出本體喻體。并適時(shí)拋出問題：課文中還有哪些比方句？同學(xué)能很快很精確?????地找出。

學(xué)完本篇課文后，同學(xué)都被拉薩的天空震撼了，都能感受到對(duì)拉薩的寵愛之情。而對(duì)于第一段總寫天空的特點(diǎn)，二到四自然段是分寫這個(gè)重點(diǎn)熟悉還不夠真實(shí)，我還需要進(jìn)行思索并加強(qiáng)引導(dǎo)。

《拉薩的天空》語文教學(xué)反思3

《拉薩的天空》是一篇寫景美文，本文語言美麗，飽含深情地向我們呈現(xiàn)了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮；呈現(xiàn)了布達(dá)拉宮的宏偉與壯美。但本課所講的這些明顯與同學(xué)的生活實(shí)際、現(xiàn)有學(xué)問儲(chǔ)備狀態(tài)較遠(yuǎn)。因此，在教學(xué)前，我花很長時(shí)間認(rèn)真查找了有關(guān)拉薩天空的圖片資料及文字資料，并且制作了精致的多媒體教學(xué)課件。教學(xué)中，我讓同學(xué)充分感受美景、細(xì)細(xì)品讀語言，讓同學(xué)在與文本的對(duì)話中，語文力量逐步得到培育。

《拉薩的'天空》，通觀全文，一個(gè)“藍(lán)”字貫穿始終?！罢克{(lán)，藍(lán)寶石，藍(lán)天，藍(lán)得讓人神往，藍(lán)晶晶”等詞語讓人無限神游于拉薩的天空上。對(duì)于置身北方黃土高原的孩童而言，它的天空藍(lán)得如何獨(dú)特，沒有真實(shí)的感受。因此，一開頭我就利用多媒體充分地向同學(xué)展現(xiàn)各種拉薩藍(lán)天的圖片，把同學(xué)引領(lǐng)進(jìn)寬闊、純潔、如仙境般的天地。此時(shí)讓孩子們用一個(gè)詞來形容拉薩的天時(shí)，他們異口同聲從心中喊出了“藍(lán)！”。情境的創(chuàng)設(shè)一下子拉近了同學(xué)與文本的距離，在品嘗文中描述藍(lán)天的語句時(shí)，他們憑借多媒體畫面與自己既有的生活閱歷，在心中涌起了對(duì)這漂亮的天空的無限遐想，產(chǎn)生了獨(dú)特而到位的體驗(yàn)。所以在讀第一自然段中的比方句(也是全文的中心句)“那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，似乎用清水洗過的藍(lán)寶石一樣?！蓖瑢W(xué)在了解拉薩天空的特點(diǎn)后，并通過讀，把自己的感受讀出來。

拉薩的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，課文是怎么詳細(xì)來描寫的呢？自然過渡到后文的閱讀。自由閱讀二、三、四自然段，邊讀邊思索，并用筆把那些最能體現(xiàn)拉薩天空特點(diǎn)的語句勾畫出來。同桌溝通后，從這幾個(gè)自然段中選擇自己喜愛的一個(gè)自然段來讀，讀出自己的感受。在畫畫、讀讀、評(píng)評(píng)中，在與文本的多次對(duì)話中，同學(xué)們對(duì)拉薩天空的特點(diǎn)有了進(jìn)一步的了解，也透過語言文字，感受到拉薩的美。在培育同學(xué)各種語文力量的過程中也受到了美的訓(xùn)練。

在這