育嬰師復習題一

練習一一、單項選擇題1.在企業(yè)經(jīng)營活動中，以下選項中()不是職業(yè)道德功效表現(xiàn)。A、激勵作用B、決議能力C、規(guī)范行為D、遵紀遵法2.職業(yè)道德經(jīng)過()，起著增強企業(yè)凝聚力作用。A、協(xié)調(diào)員工之間關系B、增加職員福利C、為員創(chuàng)造發(fā)展空間D、調(diào)整企業(yè)與社會關系3.在商業(yè)活動中，不符合待人熱情要求是()。A、嚴厲待客，不卑不亢B、主動服務，細致周到C、微笑大方，不厭其煩D、親切友好，賓至如歸4.對待職業(yè)和崗位，()并不是愛崗敬業(yè)所要求。A、樹立職業(yè)理想B、干一行愛一行專一行C、恪守企業(yè)規(guī)章制度D、一職定終生，不改行5.()是企業(yè)老實守信內(nèi)在要求。A、重視環(huán)境效益B、增加職員福利C、重視經(jīng)濟效益D、開展員工培訓6.以下事項中屬于辦事公道是()。A、顧全大局，一切聽從上級B、大公無私，拒絕親戚求援C、知人善任，努力培養(yǎng)知己D、標準至上，不計個人得失7.以下關于勤勞節(jié)儉闡述中，正確選項是()。A、勤勞是人生致富充分條件B、節(jié)儉是企業(yè)連續(xù)發(fā)展必要條件C、勤勞不如巧干D、節(jié)儉不如創(chuàng)造8.企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中，促進員工之間平等尊重方法是()。A、互利互惠，加強協(xié)作B、加強交流，平等對話C、只要合作，不要競爭D、人心叵測，慎重行事9.企業(yè)創(chuàng)新要求員工努力做到()。A、不能墨守成規(guī)，但也不能標新立異B、大膽地破除現(xiàn)有結論，自創(chuàng)理論體系C、大膽地試大膽地闖，勇于提出新問題D、激發(fā)人靈感，遏制沖動和情感10.智力發(fā)展奠基時期是()。A、0~6歲B、0~5歲C、0~3歲D、0~7歲11.()是對嬰兒發(fā)展主要特點不正確描述。A、年紀越小，生長速度越快B、隨年紀增加，生長速度加緊C、嬰兒時期要完成從自然人到社會人轉(zhuǎn)變D、嬰兒階段身體和運動機能發(fā)展遵照從頭到足規(guī)律12.()是人體食物加工廠。A、呼吸系統(tǒng)B、消化系統(tǒng)C、心血管系統(tǒng)D、內(nèi)分泌系統(tǒng)13.()是對形成齲齒原因不正確描述。A、乳牙牙釉質(zhì)簿B、出牙較晚C、輕易被腐蝕D、牙本質(zhì)較松脆14.()是嬰兒前囟和后囟閉合時間。A、后囟3個月左右，前囟1~1歲半B、前囟3個月左右，后囟1~1歲半C、前囟1歲左右，后囟半歲D、后囟3個月左右，前囟2~2歲半15.()是對嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)特點不正確描述。A、大腦功效發(fā)育不全，小腦發(fā)育晚B、腦發(fā)育遲緩C、大腦輕易興奮，易疲勞D、神經(jīng)髓鞘化、植物神經(jīng)發(fā)育不全16.新生兒腦重量平均為350克，1歲時可達950克，()達A、6歲B、5歲C、4歲D、3歲17.()是嬰兒即使是生理性遠視，但仍能近距離清楚視物原因。A、眼球前后徑短B、眼球前后徑長C、眼睛輕易近視D、晶狀體彈性好，調(diào)整能力強18.()是對嬰兒耳發(fā)育特點不正確描述。A、咽管短B、咽管平C、對噪音敏感度差D、對噪音敏感19.()是知覺。A、反應該前客觀事物個別屬性認識過程B、反應該前客觀事物整體屬性認識過程C、反應該前客觀事物個別屬性思維過程D、反應過去客觀事物整體屬性認識過程20.()是對玩伴關系與親子關系關系不正確描述。A、嬰兒玩伴關系是在親子關系之后發(fā)生B、玩伴關系不排斥親子關系C、玩伴關系可由親子關系來代替D、玩伴關系不能由親子關系來代替21.()是影響嬰兒情緒主要原因。A、穩(wěn)定主觀心態(tài)B、外在環(huán)境改變C、其它人情緒D、成人評價22.()不屬于言語發(fā)生期三個階段中選項。A、呀呀學語B、開始懂他人話C、說連貫句D、自己說詞23.()不屬于言語初步發(fā)展期三個階段內(nèi)容。A、詞匯發(fā)展B、句式掌握C、說電報句D、口語表示能力24.()是營養(yǎng)素。A、維持動物活動主要物質(zhì)B、維持人類生存主要營養(yǎng)物質(zhì)C、維持植物生存主要營養(yǎng)物質(zhì)D、維持生物生存主要營養(yǎng)物質(zhì)25.()是對碳水化合物過量對嬰兒影響不正確描述。A、嬰兒碳水化合物攝入過多、蛋白質(zhì)攝入降低會造成表面看去較胖，但體質(zhì)健康水平低下B、嬰兒碳水化合物缺乏會造成視力發(fā)展滯后等C、嬰兒碳水化合物攝入過多、蛋白質(zhì)攝入降低會造成免疫力下降，肌肉發(fā)育差，肌張力低下等D、嬰兒碳水化合物攝入過量會轉(zhuǎn)化成脂肪，造成肥胖，產(chǎn)生腹瀉26.()是輕易缺乏又對嬰兒發(fā)育影響較大礦物質(zhì)和微量元素。A、鈣、鐵、磷、銅B、鈣、鐵、鋅、碘C、鉀、鎂、鈷、碘D、鈷、氟、鋅、硫27.小兒()多是由鈣缺乏而引發(fā)。A、血紅細胞降低，產(chǎn)生貧血B、佝僂病和手足抽搐C、矮小癥、異食癖、食欲減退、傷口愈合差等D、甲狀腺功效不足、智力低下、呆傻等28.()是組成人體骨骼和牙齒主要礦物質(zhì)。A、鈣B、鐵C、鋅D、碘29.()是碘主要作用。A、組成人體骨骼和牙齒B、多個酶激活劑C、制造甲狀腺素D、促進血液凝固30.()是碘缺乏結果。A、血紅細胞降低，產(chǎn)生貧血B、佝僂病和手足抽搐C、甲狀腺功效不足、智力低下、呆傻等D、矮小癥、異食癖、食欲減退、傷口愈合差等31.()是對維生素含義正確了解。A、維持人體健康必需有機化合物，是生命活動“動力”B、維生素是機體組成部分C、維生素能供給機體熱量D、維生素供給量多少對人體沒有影響32.()是水缺乏造成結果。A、嬰兒營養(yǎng)不良B、消化液稀釋，引發(fā)消化不良C、嬰兒眼睛浮腫D、嬰兒代謝紊亂，水電解質(zhì)平衡失調(diào)33.()是指讓嬰兒有規(guī)律地按百分比攝取營養(yǎng)素，提供嬰兒活動和維持機體發(fā)育熱能。A、合理營養(yǎng)B、合理供給維生素C、養(yǎng)教合一D、合理教養(yǎng)34.()是嬰兒期教養(yǎng)標準。A、玩耍第一B、教育為主C、養(yǎng)育為主D、教養(yǎng)結合35.()是大腦發(fā)育集中表現(xiàn)。A、運動能力B、氣質(zhì)C、智力D、情感36.()是決定嬰兒之間個性差異主要原因。A、教育內(nèi)容B、父母受教育程度C、接收教育時間和程度D、家庭教育目標37.以下不屬于嬰兒教育標準內(nèi)容選項是()。A、尊重嬰兒發(fā)展權利標準B、促進嬰兒全方面友好發(fā)展標準C、以情感體驗為主體標準D、養(yǎng)育第一，教育第二教養(yǎng)標準38.嬰兒水代謝紊亂癥狀可表現(xiàn)為()。A、水腫B、嘴唇干裂C、無小便D、體溫增高39.人體內(nèi)水平衡與攝入()關于。A、液量B、碳水化合物C、鈣和鉀D、脂肪40.嬰兒每日排出水分包含()。A、汗液、尿液中水B、唾液中水C、淚液中水D、鼻腔中流出水41.嬰兒每日水主要起源是飲水，除此以外不包含()。A、水果中水分B、蔬菜中水分C、各種流質(zhì)食物D、泥糊狀食物42.嬰兒吃食物()會入睡困難。A、不易消化B、過稀C、溫度適宜D、便于消化43.培養(yǎng)良好二便習慣和生活方式有利于()。A、提升嬰兒動作靈活性B、提升嬰兒社會交往能力C、提升肌體工作效率D、促進嬰兒智力發(fā)展44.嬰兒二便衛(wèi)生習慣培養(yǎng)要循序漸進，而且要()。A、強迫嬰兒按要求去作B、及時給予激勵和褒揚C、用食物逗引嬰兒D、提早訓練45.人體皮膚不具備()功效。A、調(diào)整體溫B、支撐C、保護D、代謝46.鍛煉嬰兒呼吸道黏膜適應能力應經(jīng)過()進行。A、增強肌體免疫力B、日光浴C、適當增加戶外活動D、運動和游戲47.()是不屬于嬰兒三浴鍛煉目標。A、提升嬰兒自理能力B、增強大肌肉群協(xié)調(diào)性C、提升神經(jīng)系統(tǒng)靈敏度D、增強體溫調(diào)整功效48.四具清洗影響著嬰兒()。A、食欲B、動作技能C、社會交往D、健康成長49.選擇、購置消毒劑要有()字樣。A、“衛(wèi)健字”B、“衛(wèi)消字”C、“衛(wèi)食字”D、“衛(wèi)準字”50.來蘇水是一個甲酚和鉀肥皂()制劑。A、混合B、稀釋C、復方D、高濃度51.來蘇水與洗衣粉同用會()。A、過敏B、影響嬰兒免疫力C、降低殺菌力D、增強效力52.保留消毒液時，不要放在直接日曬地方或()。A、溫度較高地方B、溫度較低地方C、低處D、不通風地方53.使用消毒液同時還要注意()。A、日光照射B、通風換氣C、清掃衛(wèi)生D、同時使用肥皂或洗衣粉54.進行預防接種可提升嬰兒免疫水平，()。A、抑制傳染病流行B、智力C、自理D、處理問題能力55.嬰兒接種疫苗后會出現(xiàn)一些反應，有局部反應和()。A、全身反應B、心理反應C、生理反應D、逆反反應56.食物﹑藥品()中兩大類。A、營養(yǎng)物B、生活用具C、學習內(nèi)容D、糧食57.缺鐵性貧血在嬰兒()個月時很輕易發(fā)生。A、2—6B、3－7C、6－24D、1－358.營養(yǎng)是確保了嬰兒正常生長發(fā)育、()主要原因。A、身心健康B、美術C、自然成長D、學習知識59.嬰兒缺乏()，主要表現(xiàn)為口角炎，口唇干裂，舌色紅紫，眼疼等。A、維生素B2B、維生素KC、維生素CD、葉酸60.假如嬰兒缺乏()，出生后可能全身各部分出血﹑吐血﹑拉血﹑皮膚出血。A、維生素KB、維生素DC、維生素ED、維生素C61.2周歲以內(nèi)嬰兒最好不看電視，洗臉水應是()，以防眼病。A、流動水B、盆接水C、酒精稀釋水D、藥水62.給因為嬰兒濫用耳毒性抗生素，會引發(fā)()。A、藥品中毒性耳聾B、中耳炎C、耳膜破裂D、耳鳴63.嬰兒服用過大劑量()，就會造成中毒。A、維生素B、輔食C、零食D、清水64.育嬰師學習預防鉛中毒目標是()。A、根除鉛污染B、了解鉛對人類發(fā)展主要性C、剖析鉛成份D、識別并防止鉛中毒危險65.依據(jù)血鉛水平是否超出或等于()來診療兒童鉛中毒。A、0.183μmol/LB、0.283μmol/LC、0.383μmol/LD、0.483μmol/L66.()是與防止鉛中毒方法相違反。A、經(jīng)常在馬路邊玩B、注意搞好家庭環(huán)境和個人衛(wèi)生C、定時清洗玩具D、經(jīng)常掃除，要用濕布擦家俱，不要讓灰塵滿屋飛揚67.要到兒童期鉛損傷全國防治組指定單位進行()是兒童血鉛高。A、檢驗和治療B、排毒C、隔離D、搶救68.動作發(fā)展在一定程度上反應大腦皮層神經(jīng)活動發(fā)展，所以()。A、動作發(fā)展對心剪發(fā)展起決定性作用B、動作發(fā)展是測定嬰兒心剪發(fā)展水平一項主要指標C、動作發(fā)展對情感發(fā)展起決定性作用D、動作發(fā)展對情感發(fā)展起決定性作用69.嬰兒大動作發(fā)展年紀特點有()等。A、0-1歲時以移動運動為主，1-2歲時以發(fā)展基本運動技能為主B、0-1歲時是移動運動向基本運動技能過分，2-3歲時是以發(fā)展基本運動技能為主C、1-2歲時以移動運動為主，2-3歲時以發(fā)展基本運動技能為主D、0-1歲時以移動運動為主，1-2歲時從移動向基本運動技能過分70.嬰兒動作發(fā)展不但有年紀特點規(guī)律，其次序還遵從()規(guī)律。A、最初是局部、準確、專門化，后逐步分化為全身性、籠統(tǒng)、散漫B、最初是全身性、籠統(tǒng)、散漫，后逐步分化為局部、準確、專門化C、最初是局部、籠統(tǒng)、散漫，后逐步分化為全身性、準確、專門化D、最初是局部，發(fā)生在下肢，后逐步分化為全身性、準確、專門化71.嬰兒游戲選擇與設計，受情緒影響很大，設計實施者必須把握到()等特點。A、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿狀態(tài)下，適宜選擇比較激烈﹑活動量大游戲B、嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳狀態(tài)適合選擇比較激烈活動量大游戲C、嬰兒在情緒低落時、吃得少狀態(tài)下適宜選擇激烈活動量較大游戲D、嬰兒吃得尤其飽后，適合選擇比較激烈活動量大游戲72.嬰兒參加游戲訓練速度特點是()。A、活動量較小、平靜而平和游戲能夠引發(fā)嬰兒大腦興奮，促使腦干神經(jīng)活躍B、嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳狀態(tài)適合選擇比較激烈活動量大游戲C、嬰兒動作發(fā)展開始時比成人慢，然后才逐步熟練，使速度得以提升D、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿狀態(tài)下適宜選擇平靜而平和游戲73.嬰兒大動作游戲選擇與設計要考慮嬰兒不一樣發(fā)展階段，比如：()等。A、大把抓握時期、精細動作發(fā)展時期B、原始發(fā)射支配時期、步行前時期、步行時期C、靜臥時期、移動時期、基本動作發(fā)展時期D、趴躺時期、坐位時期、爬行時期、行走時期74.嬰兒前庭平衡系統(tǒng)經(jīng)過()能夠得到充分發(fā)展。A、拼圖、積木堆積等游戲B、繪畫、爬行、投球等游戲C、上下斜坡爬行游戲D、辨聽聲音等游戲75.嬰兒運動空間創(chuàng)設對促進()等方面能力十分有利。A、運動技能B、語言能力C、精細動作D、美感76.嬰兒在攀登架游戲中，大大提升了()。A、運動時均衡節(jié)奏感B、精細動作技能C、增強自信D、上下肌肉力量和靈活性77.嬰兒大動作發(fā)展游戲中，()是大動作發(fā)展評價標準。A、不輕易判斷嬰兒動作發(fā)展遲緩或有智力缺點B、促進手眼協(xié)調(diào)發(fā)展是首要標準C、動態(tài)靜態(tài)環(huán)境各有不一樣D、促進精細動作發(fā)展78.嬰兒大動作發(fā)展游戲中，尤其需要注意()等事項。A、上下肢刺激同時進行，時間、短次數(shù)多、繁簡搭配B、充分考慮個體性差異，隨時用表情和語言與嬰兒溝通，提升其觀察能力C、上下肢刺激同時進行、時間長次數(shù)多、動作復雜為宜D、有利于促進認知能力發(fā)展是首要標準79.嬰兒精細動作技能發(fā)展越好，標志著()越好。A、嬰兒手眼協(xié)調(diào)能力逐步增加B、人大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺組合成熟度C、精細動作游戲設計和選擇必須與嬰兒兩手動作發(fā)展階段相匹配D、嬰兒認知能力隨兩手動作發(fā)展80.嬰兒兩手功效是指()能力。A、經(jīng)過手語能夠讓不會說話孩子進行簡單交流B、經(jīng)過手上肌肉力量及雙手、手指等有機配合，完成近百種動作C、經(jīng)過雙手互動，實現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)訓練D、經(jīng)過兩手活動促進腦發(fā)育81.嬰兒精細動作發(fā)展年紀特點是()。A、1-2歲訓練取物、抓握和松開B、7-12個月訓練拼插積木、粘貼等簡單手部控制能力C、2-3歲主要訓練拍打、抓握等手部操作能力D、1-2歲訓練拿小勺吃飯、喝水等手82.()等是0-6個月嬰兒精細動作發(fā)展訓練關鍵點。A、拍打、抓握、推拉等練習B、抬頭、吸吮等練習C、拼圖、揉紙等練習D、發(fā)音、微笑等練習83.手指協(xié)調(diào)和控制能力訓練包含()等練習。A、拼插、堆積B、抓物、取物C、拍打、抓握、推拉D、玩膠泥、撕揉紙團84.()等都是嬰兒精細動作設計訓練需把握基本規(guī)律。A、交換取物規(guī)律、雙手互敲規(guī)律B、曲伸規(guī)律、左右規(guī)律、速度規(guī)律C、生長規(guī)律D、協(xié)調(diào)規(guī)律、動靜適宜規(guī)律85.()等是嬰兒五指共用基本規(guī)律應用。A、雙手對擊、雙手鼓掌B、關注五指能力練習，尤其強調(diào)加強無名指、小指訓練C、主要強調(diào)大指和小指曲伸訓練D、主要要求手指左右運動86.()是學習分類與了解積木形狀大小首選游戲。A、1-3歲嬰兒投擲積木游戲B、1-3歲嬰兒藏積木游戲C、1-3歲嬰兒排列積木游戲D、1-3歲嬰兒搭壘積木游戲87.()等是嬰兒精細動作訓練時注意事項。A、強調(diào)手指曲伸訓練B、結合日常生活，做到生活化、詳細化C、要注意手指左右運動D、強調(diào)雙手對捏和鼓掌訓練88.思維是指()。A、嬰兒感知外界事物方法B、大腦對客觀事物進行間接和概括反應，是一個高級認識過程C、一個低級認識過程D、對他人行為進行反應89.()能夠幫助嬰兒提升認知能力。A、感覺和感知B、觀察和思索C、感覺和知覺D、知覺和直覺90.()能夠經(jīng)過嬰兒手精細訓練來實現(xiàn)。A、提升嬰兒認知能力B、能讓嬰兒提升自理能力C、使嬰兒吃飯不用喂D、促進寶寶美感91.訓練嬰兒手精細動作方法，合理是()A、看一看、敲一敲、動一動B、摸一摸、咬一咬、聞一聞C、聽一聽、動一動、看一看D、看一看、摸一摸、動一動92.()不屬于嬰兒認知能力主要內(nèi)容。A、早期空間概念和空間知覺發(fā)展B、大小概念、幾何圖形和顏色概念C、自我身體概念認知D、生活自理提升93.嬰兒期以()為主。A、無意記憶B、強迫記憶C、短時記憶D、有意記憶94.通常我們采取()游戲提升嬰兒認知能力。A、認識數(shù)字和漢字、認識顏色B、認識漢字、認識顏色、認識自然現(xiàn)象C、認識數(shù)字、認識時間、認識顏色D、認識數(shù)字、認識顏色、練習畫畫、認識自然現(xiàn)象95.我們通常會引導嬰兒()，認識自然現(xiàn)象。A、經(jīng)過觀察植物來分辨白天黑夜B、經(jīng)過觀察動物來分辨季節(jié)C、經(jīng)過觀察太陽、月亮分辨白天和黑夜D、經(jīng)過觀察太陽來認識天氣96.()適合嬰兒閱讀。A、在背陰地方B、有強烈燈光C、光線不要太強烈D、昏暗燈光下97.()是親子閱讀時慣用方法。A、挑選嬰兒喜歡圖書或連環(huán)畫，帶嬰兒大聲朗誦，讓他體驗閱讀愉快B、挑選圖書應是家長喜歡C、毫無目標講幾個故事D、閱讀后不要問嬰兒問題98.()是嬰兒認知能力訓練注意事項。A、要重視訓練過程，不要過分追求訓練結果B、不重視訓練過程C、過程和結果都不主要D、重視訓練結果99.()是言語發(fā)主要器官。A、聽覺器官和肢體B、呼吸器官和消化器官C、發(fā)音器官和聽覺器官D、口腔和鼻腔100.口語表示過程中要注意()。A、發(fā)音、音調(diào)、語法、語意B、書面表示和身體動作表示C、聲音大小最為主要D、流利說話101.()包含在語言活動兩個方面。A、表示和了解B、認知和判斷C、思維和判斷D、精細動作和大動作102.嬰兒語言了解能力建立基礎是()。A、口語了解和書面語了解B、感知經(jīng)驗、概念建立以及對符號、口語了解C、符號認知以及口語了解D、認知能力提升103.()是測量嬰兒語言了解能力主要指標。A、閱讀能力提升B、大動作提升C、概念建立、掌握詞匯多少D、是否能聽懂成人話104.()是對嬰兒語言發(fā)展四個階段正確表述。A、單字句，電報句，簡單句，復合句B、單字句，多字句，簡單句，復雜句C、復合句，單字句，電報句，簡單句D、單字句，電報句，復合句，簡單句105.()能夠激發(fā)嬰兒說話需求。A、強迫嬰兒與陌生人打招呼B、對不愛說話寶寶能夠處罰C、與嬰兒做發(fā)音游戲，進行面對面交流D、對不愛說話嬰兒要批評106.嬰兒詞匯量增加，是經(jīng)過()方法實現(xiàn)。A、讓嬰兒自己多看圖書B、引導嬰兒認識與日常生活相關物品，家長主動告訴嬰兒想知道一切C、天天要說不一樣詞語D、讓嬰兒多看電視107.對2－3歲幼兒進行兒歌練習，盡可能選擇()。A、3個音節(jié)B、2個音節(jié)C、4個音節(jié)D、6個音節(jié)108.下面關于兒語特點描述正確是()。A、不帶感情色彩B、句子短而重復多C、發(fā)音不清楚D、吐字快109.()是嬰兒語言發(fā)展差異性表現(xiàn)之一。A、最早會說語言是相同B、嬰兒語言發(fā)展速度基本相同C、開口說話時間不一樣D、發(fā)音清楚度是相同110.()不屬于嬰兒語言發(fā)展注意事項。A、多與嬰兒交談B、用“兒語”聲調(diào)與嬰兒交談C、注意嬰兒語言發(fā)展差異性D、嬰兒對語句利用111.下面對社會性適應能力表述正確是()。A、能夠督促他人能力B、人們經(jīng)過對自己表情、姿態(tài)、言語、語氣、活動、行為控制，使個人與社會相適應能力C、能夠自由生活能力D、一個人表示能力112.嬰兒()，表現(xiàn)了嬰兒社會適應性能力。A、生活自理能力、社會交往能力、保持良好情緒和人格發(fā)展B、適應能力發(fā)展C、語言能力發(fā)展D、平衡感增強113.()不屬于嬰兒生活自理主要內(nèi)容。A、獨自大小便B、獨自行走、獨自吃飯C、獨自做飯D、做一些力所能及事情114.以下描述正確是()。A、嬰兒學會獨立進餐通常在3－4個月B、嬰兒學會獨立進餐通常在1歲半左右C、嬰兒學會獨立進餐通常在5－6個月D、嬰兒學會獨立進餐通常在9－10個月115.下面選項描述不正確是()。A、從前往后沖洗B、最好用流動清水C、要用專用盆子D、女孩子還小不用清洗外陰116.下面表述不正確是()。A、訓練嬰兒獨自大小便時必須注意便盆清潔B、可讓嬰幼兒傾聽激烈音樂,以刺激寶寶排便C、嬰兒每次坐盆時間3－5分鐘D、便盆大小要適合嬰兒臀部大小117.嬰兒期缺乏搭檔或被同伴拒絕后常有情緒表現(xiàn)是()。A、大哭并伴伴隨肢體動作B、惱怒、生氣、大哭C、羞怯、恐懼、自卑、孤獨D、不說話、不理會人、不與搭檔玩118.()嬰兒會出現(xiàn)“分離痛苦”。A、1歲半B、2歲C、3歲D、2歲半119.()是嬰兒自我意識發(fā)展過程。A、自我表現(xiàn)－認識自己－他評到自評－認識“我”B、認識自己－認識“我”－他評到自評－自我表現(xiàn)C、認識自己－認識“我”－自我表現(xiàn)－他評到自評D、認識“我”－認識自己－他人評價－自己評價120.能夠幫助嬰兒克服害羞和認生現(xiàn)象方法()。A、對嬰兒自我表現(xiàn)及時給褒揚和激勵B、要經(jīng)常當眾指出嬰兒錯誤C、對于嬰兒錯誤要嚴厲批評，并要求嬰兒馬上改過D、對嬰兒自我表現(xiàn)及時阻止121.()能夠使嬰兒學習分享和寬容。A、假如與他人爭吵，提議嬰兒做出適當讓步B、強化嬰兒對“我”概念了解C、家長對嬰兒不寬容D、不論好壞行為只要模仿成人樣子就行122.經(jīng)過()，能夠提升嬰兒社會交往技巧。A、到他人家作客時不論嬰兒有什么不良行為都不要批評他B、家長不用教，嬰兒長大就會明白C、嬰兒亂翻他人東西時要嚴厲呵斥他D、讓嬰兒學會使用文明禮貌用語123.()是在提升嬰兒社會交往能力時應注意事項。A、多給嬰兒留一些時間，創(chuàng)造他們與同伴在一起機會B、讓嬰兒在安全地方獨自玩玩具C、要多多和嬰兒熟悉兒童一起玩D、要多給他們留一些時間，創(chuàng)造與家長在一起機會124.()是嬰兒進行人際交流主要伎倆。A、情緒和語言B、表情和手勢C、情緒和動作D、語言和手勢125.嬰兒情緒表示有()三種形式。A、面部肌肉運動模式、聲調(diào)和身體姿態(tài)B、面部表情、聲音和手勢C、面部表情改變、聲音節(jié)奏和手勢D、聲調(diào)、節(jié)奏和身體姿態(tài)126.關于嬰兒情緒發(fā)展特點描述不正確是()。A、嬰兒情緒發(fā)展與先天氣質(zhì)關于，與后天成長環(huán)境也關于系B、嬰兒在7－8個月時就要讓他逐步學會控制情緒C、嬰兒情緒反應快而缺乏控制力D、嬰兒能夠很好控制自己情緒127.()是嬰兒良好情緒主要表現(xiàn)。A、情緒總是大起大落B、總愛皺眉頭或生氣C、有樂觀性格、能夠與人友好相處D、有困難就叫家長幫助128.下面選項，描述不正確是()。A、建立一個友好美好家庭生活B、讓嬰兒學會有困難就大聲尋求幫助C、讓嬰兒慢慢學會控制情緒D、學會忍耐和寬容129.()能夠幫助嬰兒學會控制情緒。A、嬰兒情緒不穩(wěn)定時能夠不理會嬰兒B、成人對嬰兒態(tài)度冷淡C、成人贊揚和反正確態(tài)度不停地誘導嬰兒形成正確道德觀和價值觀D、當眾讓幼兒改過自己錯誤130.()能夠讓嬰兒學會寬容和忍耐。A、家庭環(huán)境不和睦B、經(jīng)常呵斥嬰兒錯誤行為C、經(jīng)常否定嬰兒行為D、“延遲滿足”131.()是育嬰師在實施個別化教學中標準。A、依照嬰兒家庭條件來設定教學計劃B、教師任意設定教學計劃C、設計與指導并重D、教學計劃越是簡單越好132.()是最大程度地挖掘每個人潛能主要方式。A、個別化教學B、領域教學C、小組/團體教學D、拔高教學133.個別化教學計劃依據(jù)是()。A、每個嬰兒特點與需要B、整體嬰兒特點與需要C、大部分嬰兒特點與需要D、每個嬰兒家庭情況134.因為()，所以要依照嬰兒發(fā)展水平來設計和制訂個別化教學計劃。A、大部分嬰兒特點與需要類似B、嬰兒特點與需要相同C、同種教材教法能夠細致地針對集體內(nèi)兒童個體差異D、同種教材教法不能細致地針對集體內(nèi)兒童個體差異135.個別化教學是經(jīng)過()來實現(xiàn)。A、認知活動B、綜合教學C、領域教學D、日復一日教學活動136.個別教學特點是()。A、個別化教學在幼兒教學中極難實施B、個別教學只要進行過一次，嬰兒再不需要進行個別化教學了C、個別教學帶有很強普遍性D、一對一教學，是對嬰兒進行教育訓練時不可缺乏方法，有很強針對性137.通常情況下小組/團體教學人數(shù)劃分為()。A、5人以上為小組，6人以上為團體B、4人以上為團體，7人以上為小組C、3人以上為小組，7人以上為團體D、2人以上為小組，5人以上為團體138.不屬于小組（團體）教學優(yōu)勢是()。A、是對嬰兒教育不可缺乏方法B、有利于嬰兒社會性發(fā)展C、教學活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展各個領域D、為嬰兒間相互交流提供條件139.領域教學從嬰兒()等幾大領域發(fā)展水平和目標實施教學。A、大動作、精細動作、情緒和獨自游戲B、大動作、精細動作、認知、語言、社會行為培養(yǎng)C、認知、思維能力、社會行為培養(yǎng)和自理能力D、認知、語言、社會行為培養(yǎng)和集體游戲140.綜合教學要求在教學和游戲活動過程中，各個領域內(nèi)容要()。A、相互聯(lián)絡，相互滲透B、互不關聯(lián)C、針對全部年紀層嬰兒進行教學D、有很強針對性141.嬰兒智能發(fā)育測評表中所包含測評領域有()。A、大動作、精細動作、平衡能力、言語、情緒與社會行為B、大動作、繪畫能力、認知能力、言語、美感與社會行為C、大動作、精細動作、認知能力、言語、情緒與社會行為D、大動作、平衡能力、認知能力、言語、情緒與自理能力142.以下對嬰兒智能發(fā)育測評表中每個領域需涵蓋指標描述正確是()。A、包含測評項目、測評方法、達標、注意事項4項B、包含測評方法、達標、注意事項3項C、包含測評項目、測評方法、達標3項D、包含測評要求、測評項目、測評方法、達標4項143.經(jīng)過測評，可取得嬰兒在各個領域能力發(fā)展()即教育訓練起點。A、最高點B、慣用點C、平均點D、平均值144.因為()不一樣，所以設計一日個別化教學計劃要分解成若干步驟，小步伐進行。A、嬰兒能力B、施教者能力C、嬰兒家庭條件D、嬰兒興趣145.因為()，所以設計一日個別化教學計劃需用強勢帶弱勢標準。A、嬰兒個體各領域能力發(fā)展強弱不均衡B、嬰兒個體各領域能力發(fā)展規(guī)律是相同C、嬰兒個體各領域能力發(fā)展規(guī)律是平穩(wěn)D、嬰兒個體各領域能力發(fā)展規(guī)律是循序漸進146.以下哪一項不屬于嬰兒模仿學習方式對育嬰師要求()。A、育嬰師要擴大正面強勢影響B(tài)、育嬰師要消亡負面弱勢影響C、育嬰師要利用正面強勢帶弱勢D、育嬰師要消亡負面強勢影響147.以下哪一項不是一日活動類型中包含內(nèi)容()。A、一對一教學、情景教學活動、團體活動B、尤其活動時間、單元教學活動一對一教學C、尤其活動時間、單元教學活動、團體活動D、自由活動、個人活動、情景教學活動148.通常利用尤其活動時間進行()。A、特殊教育和訓練B、常規(guī)教育和訓練C、集體教育和訓練D、個別教育和訓練149.單元教學活動涵蓋內(nèi)容有()。A、感官知覺、大動作、精細動作、認知、生活自理、美感、社會交往等方面內(nèi)容B、感官知覺、大動作、精細動作、認知、語言、生活自理、社會交往等方面內(nèi)容C、感官知覺、大動作、精細動作、認知、語言、情感、社會交往等方面內(nèi)容D、感官知覺、大動作、前庭平衡、認知、語言、生活自理、社會交往等方面內(nèi)容150.將每個嬰兒長短期目標歸納整理，概括為一個總目標并命名作為()。A、活動延伸B、活動條件C、活動內(nèi)容D、活動題目151.以下對單元教學活動與每日教學活動關系描述正確是()。A、先確定好單元教學活動題目，再確定每日教學活動B、單元教學活動組成每日教學活動C、單元確定后，再訂出教學計劃，再確定長久教學活動D、每日教學活動只是以單元教學活動為基礎152.()是團體活動主要形式。A、音樂、美術、勞動技能以及戲劇B、唱歌、危險活動探索、戲劇C、音樂、看電視、勞動技能以及戲劇D、看電視、游戲以及勞動技能153.()活動中要加入每個嬰兒對應短期目標。A、自由B、團體C、非教學D、一對一教學154.()是以感知、認知為關鍵編制而成。A、美勞游戲B、音樂課程C、運動課程D、感官課程155.美勞游戲編制關鍵是()。A、感知、認知B、精細動作C、大動作D、前庭平衡156.對()，要進行一對一教學。A、使每個嬰兒都成為天才B、要強化已收到預期效果C、收到了預期效果但為了滿足嬰兒普遍需要D、那些沒有收到預期效果和針對一些有特殊需要嬰兒157.以下對嬰兒情景教學活動中常見形式描述正確是()。A、戶外活動、午點時間、入廁、吃飯等B、室內(nèi)活動、午點時間、上課、吃飯等C、室內(nèi)活動、美勞游戲、入廁、睡覺等D、戶外活動、尤其活動、上課、吃飯等158.情景教學活動與其它教學活動類型關系是()。A、情景教學活動中常見形式有戶外活動、午點時間、入廁、吃飯等B、情景教學活動有很強隨機性C、情景教學活動能夠?qū)雰鹤岳砟芰M行訓練D、情景教學活動是一類綜合性教學活動159.()組成一日教學活動表基