行為醫(yī)學(xué)教案

行為醫(yī)學(xué)教案

（供五、七年制醫(yī)學(xué)專業(yè)使用）

精神病學(xué)教研室

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人類行為醫(yī)學(xué)范圍

一、講授時數(shù)2課時

二．目標(biāo)要求

1．掌握生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式基本觀點(diǎn)

2．熟悉這一醫(yī)學(xué)模式健康和疾病觀點(diǎn)

3．了解這一醫(yī)學(xué)模式臨床思維方式

三、講授內(nèi)容及時間分配

1．醫(yī)學(xué)模式概念，生物醫(yī)學(xué)模式與生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式比較20分鐘

2．從這一觀點(diǎn)出發(fā)，了解健康和疾病定義25分鐘

3．以冠心病為例，闡述這一模式臨床應(yīng)用25分鐘

4．從生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式出發(fā)，提出治愈康復(fù)方法及意義20分鐘

5．提問與討論10分鐘

四、講授重點(diǎn)

結(jié)合臨床，重點(diǎn)講授生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式基本內(nèi)容及相互關(guān)系

五、講授難點(diǎn)

這一理論在臨床思維中應(yīng)用

六、啟發(fā)性提問

1．影響健康行為原因有哪些？

2．本身有沒有存在有損健康原因？

七、教具：幻燈、投影膠片

八、參考書：

1．行為科學(xué)。楊德森，湖南師范大學(xué)出版社

2．醫(yī)學(xué)心理學(xué)。朱昌明，四川科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)社

3．醫(yī)學(xué)心理學(xué)。徐俊冕，上海醫(yī)科大學(xué)出版社

4．當(dāng)代行為科學(xué)。何慕陶，邱文浩，山東科學(xué)技術(shù)出版社

九、不一樣層次系統(tǒng)要求

1．上述內(nèi)容為各系列、層次均要求

2．七年制增加英語詞匯

生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式Biopsychosocialparadigm

健康與行為Healthandbehavior

心理原因psychologicalfactor

精神愉快well－being

愈合healing

（楊彥春）

人類行為基礎(chǔ)

行為生物、心理與文化方面

一、講授時數(shù)2課時

二、目標(biāo)要求

1．了解行為遺傳、解剖和生化基礎(chǔ)

2．熟悉行為精神分析理論、行為主義理論、需要與動機(jī)理論

3．了解文化定義、文化休克與文化適應(yīng)

三、講授內(nèi)容及時間分配

1．行為遺傳方面、智力、人格、精神分析與遺傳關(guān)系，與遺傳關(guān)于中樞神經(jīng)解

剖及神經(jīng)遞質(zhì)系統(tǒng)20分鐘

2．精神結(jié)構(gòu)、意識、潛意識、無意識、性心剪發(fā)育理論。個案舉例：神經(jīng)癥病因?qū)W

25分鐘

3．條件反射與操作性條件反射理論。個案舉例：恐怖癥、習(xí)慣性行為形成20分鐘

4．文化現(xiàn)象描述，同類行為跨文化比較35分鐘

四、講授重點(diǎn)

行為心理學(xué)理論和文化方面

五、講授難點(diǎn)

精神分析理論概念，文化定義

六、啟發(fā)性提問：

1．你為何選擇了醫(yī)生專業(yè)？

2．你行為中哪些與文化原因關(guān)于？文化怎樣影響你認(rèn)知行為？

七、教具：幻燈、投影膠片

八、參考書：

1．行為科學(xué)。楊德森，湖南師范大學(xué)出版社

2．醫(yī)學(xué)心理學(xué)。朱昌明，四川科學(xué)技術(shù)出版社

3．醫(yī)學(xué)心理學(xué)。徐俊冕，上海醫(yī)科大學(xué)出版社

4．當(dāng)代行為科學(xué)。何慕陶，邱文浩。山東科學(xué)技術(shù)出版社

九、不一樣層次系統(tǒng)要求

1．上述內(nèi)容為各系列、層次均要求

2．七年制增加英語詞匯

遺傳學(xué)genetics

精神分析psychchoanalysis

學(xué)習(xí)理論learningtheory

本我、自我、超我Ial.Ego.Super－ego.

條件反射Conditioningreflection

操作條件反射OperantConditioning

文化休克cultureshock

（楊彥春）應(yīng)激、防御與應(yīng)付

一、講授時數(shù)2課時

二、目標(biāo)要求

l．掌握應(yīng)激定義

2．熟悉應(yīng)激生理、心理、行為后果

3．了解防御機(jī)制與應(yīng)付、應(yīng)激干預(yù)

三、講授內(nèi)容及時間分配

1．應(yīng)激定義、各種應(yīng)激源10分鐘

2．應(yīng)激過程及機(jī)制，認(rèn)知評價，植物神經(jīng)系統(tǒng)及神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)作用，全身適應(yīng)綜

合征25分鐘

3．應(yīng)激生理反應(yīng)、心理結(jié)果和行為改變30分鐘

4．人防御機(jī)制定義和分類；不成熟防御、神經(jīng)癥性防御、精神病性防御；防御與心

理疾病，應(yīng)激干預(yù)策略15分鐘

四、講授重點(diǎn)

應(yīng)激過程及生理、心理反應(yīng)

五、講授難點(diǎn)

應(yīng)激過程機(jī)制，防御機(jī)制

六、啟發(fā)性提問

1．應(yīng)激對個體有哪些主動和消極作用？

2．怎樣預(yù)防應(yīng)激對健康不利影響？

3．有哪些應(yīng)付應(yīng)激策略？

七、教具：幻燈、投影膠片

人、參考書：

！．行為科學(xué)。楊德森，湖南師范大學(xué)出版社

2．醫(yī)學(xué)心理學(xué)。朱昌明，四川科學(xué)技術(shù)出版社

3．醫(yī)學(xué)心理學(xué)。徐俊冕，上海醫(yī)科大學(xué)出版社

4．當(dāng)代行為科學(xué)。何慕陶，邱文浩，山東科學(xué)技術(shù)出版社

九、不一樣層次系列要求

1．上述內(nèi)容為各系列、層次均要求

2．七年制增剛英語詞匯

應(yīng)激Stress

防御defence

植物神經(jīng)系統(tǒng)autonomousnerveSystem

適應(yīng)adjustment

（楊彥春）人格與行為

一、目標(biāo)要求

1．了解人格概念及與行為關(guān)系

2．掌握人格結(jié)構(gòu)基本原理

二、講授內(nèi)容

1．人格概念10分鐘

2．人格與行為關(guān)系40分鐘

3．人格結(jié)構(gòu)70分鐘

三、教課時數(shù)：2課時

四、講授重點(diǎn)：人格結(jié)構(gòu)

五、講授難點(diǎn)：對人格結(jié)構(gòu)了解

大、參考書：《人格心理學(xué)》

（馬渝根）

心理學(xué)精神動力學(xué)理論

一、目標(biāo)要求

1．了解精神動力學(xué)理論框架

2.掌握精神動力學(xué)派人格理論

二、講授內(nèi)容

1．潛意識10分鐘

2．心里能理論10分鐘

3．人格結(jié)構(gòu)、人格發(fā)展及能量配置40分鐘

4．壓抑30分鐘

5．精神動力學(xué)評定30分鐘

三、教李時數(shù)：2課時

四、講授重點(diǎn)：精神動力學(xué)人格理論

五、講授難點(diǎn)：精神動力學(xué)評定

（馬渝根）心理學(xué)行為學(xué)派、認(rèn)知學(xué)派理論

一、目標(biāo)要求

1．了解西方心理學(xué)理論派別基本理論

2．掌握行為學(xué)派理論

二、講授內(nèi)容

1．現(xiàn)在西方心理學(xué)理論基本論點(diǎn)60分鐘

行為學(xué)派20分鐘

現(xiàn)象學(xué)派20分鐘

認(rèn)知學(xué)派20分鐘

2．人本主義心理學(xué)派60分鐘

三、教課時數(shù)：2課時

四、講授重點(diǎn)：行為學(xué)派基礎(chǔ)理論

五、講授難點(diǎn)：各學(xué)派對人類行為闡述

（馬渝根）心理測驗(yàn)

一、目標(biāo)要求

1．了解心理測驗(yàn)概述、心理測驗(yàn)應(yīng)用原理及作用

2．掌握心理測驗(yàn)基本操作過程

二、講授內(nèi)容

1．人格測驗(yàn)開啟測驗(yàn)應(yīng)用原理、范圍及作用60分鐘

2．講授智力測驗(yàn)基本操作過程60分鐘

三、教課時效：2課時

四、講授重點(diǎn)：智力測驗(yàn)基本操作過程

五、講授難點(diǎn)：心理測驗(yàn)應(yīng)用原理

（馬渝根）心理衛(wèi)生

一、目標(biāo)要求

l．了解健康與心理衛(wèi)生關(guān)系

2．掌握心理健康評定標(biāo)準(zhǔn)

3．掌握各年紀(jì)階段考究心理衛(wèi)生關(guān)鍵點(diǎn)

二、講授內(nèi)容

1．心理衛(wèi)生概述10分鐘

2．心理健康評定110分鐘

3．各年紀(jì)階段心理、心剪發(fā)展規(guī)律及特征；考究心理衛(wèi)生關(guān)鍵點(diǎn)120分鐘

三、教課時數(shù)：4課時

四、講授重點(diǎn)：

l．心理健康評定

2．各年紀(jì)階段考究心理衛(wèi)生關(guān)鍵點(diǎn)

五、講授難點(diǎn)：心理健康評定

（馬渝根）

個案學(xué)習(xí)（小組討論）

一、課程：行為科學(xué)

二、內(nèi)容：生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式臨床實(shí)踐

三、時數(shù)：2課時

四、目標(biāo)要求

1．掌握從生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式出發(fā)搜集臨床資料方法

2．熟悉臨床醫(yī)學(xué)略讀方法和技巧

3．了解建立良好醫(yī)患關(guān)系技巧和主要性

4．掌握從生物心理、社會醫(yī)學(xué)模式進(jìn)行臨床思維

五、學(xué)習(xí)方法及時間分配

1．正確和幾個不正確醫(yī)學(xué)略讀示教20分鐘

2．經(jīng)過一病人引入一個臨床個案，學(xué)生相互討論40分鐘

3．分小組進(jìn)行醫(yī)學(xué)略讀、醫(yī)患關(guān)系臨床情景練習(xí)和個案分析30分鐘

4．啟發(fā)性提問，教師小結(jié)10分鐘

大、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1．臨床醫(yī)學(xué)資料搜集，生物、心理、社會方面為框架

2．對各種病人醫(yī)學(xué)略讀技巧

3．經(jīng)過小組練習(xí)，體驗(yàn)醫(yī)患關(guān)系及其意義

4．分4－5人小組進(jìn)行臨床個案分析

5．依照個人收獲，完成一份臨床實(shí)習(xí)匯報

七、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)

醫(yī)學(xué)略讀技巧和臨床資料搜集分析

（楊彥春）

交流與合作

一、目標(biāo)要求

1．充分認(rèn)識臨床醫(yī)學(xué)是一個集體實(shí)踐活動，醫(yī)生必須與他人合作

2．了解自己在集體活動中表示自己和聽取他人意見一些特點(diǎn)

3．體會討論本教學(xué)學(xué)習(xí)效果，探索在今后臨床課程學(xué)習(xí)、見習(xí)和實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)方

法

二、教學(xué)方法與時間分配

1．教學(xué)活動介紹10分鐘

2．學(xué)生分為三個小組（每組約15人），分發(fā)每人一份案例后，各人獨(dú)立回答答卷問題

15分鐘

3．三個小組分別討論，集體做決定回答答卷問題，教師觀察并統(tǒng)計(jì)每個學(xué)生講話

數(shù)量及其性質(zhì)（提供信息或促使他人講話）40分鐘

4．教師搜集問卷，評分15分鐘

5．宣讀并討論標(biāo)準(zhǔn)答案（與教師評分同時進(jìn)行）15分鐘

6．講解個人在集體做決定過程中行為特點(diǎn)20分鐘

三、教課時數(shù)：2課時

（萬學(xué)紅）

臨床及康復(fù)心理

一、講授時數(shù)4課時

二、目標(biāo)要求

1．掌握幾個主要醫(yī)患關(guān)系

2．熟悉醫(yī)學(xué)略讀技巧

3．學(xué)會怎樣搜集醫(yī)學(xué)資料

4．熟悉慢性病生物心理和社會方面

三、講授內(nèi)容及時間分配

1．醫(yī)生、病人關(guān)系類型及在臨床醫(yī)學(xué)中意義20分鐘

2．怎樣進(jìn)行醫(yī)療性略讀，搜集醫(yī)學(xué)資料技巧，醫(yī)療性略讀示范30分鐘

3．求醫(yī)行為及其影響原因（健康信念、文化態(tài)度、疾病等）舉例。精神病人求醫(yī)方式及對病人預(yù)后影響30分鐘

4．慢性病特點(diǎn)、慢性病與急性病在生物、心理、社會方面差異性。舉例：急性與慢性肝炎生物、心理、社會方面30分鐘

5．慢性病人康復(fù)綜合策略30分鐘

6．病人心理需要及對疾病心理反應(yīng)30分鐘

7．慢性疼痛與急性疼痛生物、心理和社會方面；疼痛生物學(xué)，疼痛心理方面，疼痛行為30分鐘

四、講授重點(diǎn)

醫(yī)患關(guān)系，病人對疾病心理反應(yīng)，慢性病生物、心理和社會方面，康復(fù)方法

五、講授難點(diǎn)

醫(yī)學(xué)略讀技巧

六、啟發(fā)性提問

1．假如你是病人，你希望你醫(yī)生是什么樣而不是什么樣？

2．你或你親人生病后有哪些心理體驗(yàn)？

七、教具：幻燈、投影膠片

八、參考書：

1．行為科學(xué)。楊德森，湖南師范大學(xué)出版社

2．醫(yī)學(xué)心理學(xué)。朱昌明，四川科學(xué)技術(shù)出版社

3．醫(yī)學(xué)心理學(xué)。徐俊冕，上海醫(yī)科大學(xué)出版社

4．當(dāng)代行為科學(xué)。何慕陶，邱文浩，山東科學(xué)技術(shù)出版社

九、不一樣層次系列要求

1．上述內(nèi)容為各系列．層次均要求

2．七年制增加英語詞匯

醫(yī)學(xué)略語medicalinterview

醫(yī)患關(guān)系doctor－patientsrelationship

求醫(yī)行為healthcareseekingbehaviorr

慢性病chronicdisease

焦慮。anxiety

抑郁depression

健康信念healthbelief

（楊彥春）

治療性咨詢與心理治療

一、講授時數(shù)4－8課時

二、目標(biāo)要求

1．掌握：（1）心理治療定義

（2）心理治療基本標(biāo)準(zhǔn)

（3）精神分析、行為治療、認(rèn)知治療及咨客中心治療理論基礎(chǔ)及治療原理

（4）團(tuán)體治療概念，團(tuán)體治療起作用共同原因

2．熟悉：（1）心理治療與心理咨詢異同

（2）心理治療主要類別

（3）家庭治療概念

（4）治療基本思想

3．了解：（1）心理治療基本技巧

（2）精神分析、行為治療、認(rèn)知治療及音客中心治療技術(shù)與方法

（3）心理治療者應(yīng)具備條件

（4）心理治療國內(nèi)外發(fā)展概況

三、講授內(nèi)容及時間分配

1．心理治療定義，正確認(rèn)識心理治療，10分鐘

2．心理治療國內(nèi)外發(fā)展概況5分鐘

3．心理治療主要類別10分鐘

4．心理治療基本標(biāo)準(zhǔn)15分鐘

5．心理治療者應(yīng)具備條件5分鐘

6．心理治療基本技巧（舉例講解）15分鐘

7．精神分析理論基礎(chǔ)、治療原理、技術(shù)與方法20分鐘

8．行為治療理論基礎(chǔ)、治療原理、類型、技術(shù)與方法25分鐘

9．認(rèn)知治療理論基礎(chǔ)、治療原理、技術(shù)與方法25分鐘

10．咨客中心治療理論基礎(chǔ)、治療原理及方法20分鐘

11系統(tǒng)治療基本思想10分鐘

12．團(tuán)體治療定義、性質(zhì)、形式及起作用共同原因15分鐘

13．家庭治療基本概念5分鐘

四、講授重點(diǎn)

心理治療定義、標(biāo)準(zhǔn)、精神分析、行為治療（系統(tǒng)脫敏）

認(rèn)知治療、咨客中心治療理論基礎(chǔ)及治療原理

五、講授難點(diǎn)

精神分析、咨客中心治療、系統(tǒng)治療、家庭治療、心理治療額基本技巧

六、啟發(fā)性提問：

1．情緒、行為與一個人知覺、觀念有什么關(guān)系？

2．在你成長歷程中，他人接納你程度對你有什么影響？

七、教具：投影膠片

八、參考書：

1．醫(yī)學(xué)心理學(xué)

2．心理治療理論與技術(shù)。王登峰、謝東編著，時代文化出版企業(yè)1993

3．心理治療理論與方法。曾文星、徐靜著

4．TherapeuticCounselingandPsychotherapyBrammerL.M.etal.PreticsGall,1993

九、不一樣層次系列要求

1．上述內(nèi)容為各系列、層次均要求

2．七年制增加以下英語詞匯

Psychotherapy

Psychoanalysis

Cogtinivetherapy

Behaviortherapy

Client－Ceatertherapy

Systemtherapy

Familytherpy

Counseling

Grouptherapy

（劉培毅）心身疾病

一、講授課時：2

課時分配：定義、分類、情緒中介作用1課時

特征、識別、展望等1課時

二、目標(biāo)：

使學(xué)生初步了解心身醫(yī)學(xué)及心身疾病。

三、講授內(nèi)容及時間分配：

．（一）心身醫(yī)學(xué)及心身疾病概念l0分鐘

（二）情緒在造成軀體疾病中中介作用．30分鐘

（三）心身疾病其它致病假說20分鐘

（四）心身疾病特點(diǎn)及分類10分鐘

（五）常見心身疾病舉例5分鐘

（六）識別標(biāo)準(zhǔn)10分鐘

（七）研究現(xiàn)實(shí)狀況與展望15分鐘

四、講授重點(diǎn)：

（一）心身醫(yī)學(xué)及心身疾病概念；

（二）情緒在造成軀體疾病中中介作用；

（三）心身疾病其它致病假說。

五、講授難點(diǎn)：

情緒在造成軀體疾病中中介作用

六、教具：

投影。

七、參考書：朱昌明主編醫(yī)學(xué)心理學(xué)成都：四川科學(xué)技術(shù)出版社1994

八、七年制增加英語詞匯：

心身醫(yī)學(xué)psychosomaticmedicine

心身疾病psychosomaticdisease

心理生理障礙psychophysiologicaldisorder

精神動力學(xué)psychodynamics

原發(fā)性獲益primarygain

繼發(fā)性獲益secondarygain

（孫學(xué)禮）成癮行為、酗酒問題

一、講授時數(shù)2課時

二、目標(biāo)要求

1．掌握成癮定義

2．熟悉酒依賴常見并發(fā)癥

3．了解成癮行為生物、心理和社會原因

三、講授內(nèi)容及時間分配

1．成癮定義、心理依賴與軀體依賴10分鐘

2．成癮行為分類及其共同特征20分鐘

3．成癮行為生物、心理和社會原因20分鐘

4．酒依賴中毒癥狀和戒斷反應(yīng)，酒化學(xué)作用及生理效應(yīng)，酒依賴常見并發(fā)癥

20分鐘

5．成癮行為處理：軀體治療、心理治療和行為治療20分鐘

四、講授重點(diǎn)

酒依賴生物、心理和社會原因，診療與處理標(biāo)準(zhǔn)

五、講授難點(diǎn)

成癮行為干預(yù)（生物、心理、社會路徑）

六、啟發(fā)性提問：

l．成癮行為與不良習(xí)慣有何聯(lián)絡(luò)與區(qū)分？

2．酒成癮對健康有哪些不良影響？

3．怎樣了解病人是否有成癮行為？

七、教具：幻燈、投影膠片

八．參考書：

1．行為科學(xué)。楊德森，湖南師范大學(xué)出版社

2．醫(yī)學(xué)心理學(xué)。朱昌明，四川科學(xué)技術(shù)出版社

3．醫(yī)學(xué)心理學(xué)。徐俊冕，上海醫(yī)科大學(xué)出版社

4．當(dāng)代行為科學(xué)。何慕陶，邱文浩，山東科學(xué)技術(shù)出版社

九、不一樣層次系列要求

1．上述內(nèi)容為各系列、層次均要求

2．七年制增加英語詞匯

成癮addiction

依賴dependence

濫用abuse

酒依賴Alcoholdependence

戒斷withdraw

中毒intoxication

（楊彥春）性心理與性功效障礙

一、講授時數(shù)1課時

二、目標(biāo)基求

1．了解性心理、性功效障礙分類

2．熟悉主要性心理、性功效障礙表現(xiàn)

3．熟悉正常性反應(yīng)

三、講授內(nèi)容及時間分配

l．性心理、性反應(yīng)與性行為20分鐘

2．性生物、心理和社會方面30分鐘

舉例：文化原因?qū)π詰B(tài)度和性行為影響

3．性心理、性功效障礙主要類型30分鐘

舉例：住身份障礙、性欲障礙、性偏好

4．性心理、性功效障礙處理20分鐘

四、講授重點(diǎn)

性身份障礙、性欲障礙

五、講授難點(diǎn)

正常與異常性心理、性反應(yīng)與性行為

六、啟發(fā)性提問

1．性與人類健康有何關(guān)系？

2．性在人類行為中作用？

3．健康性心理與性行為標(biāo)準(zhǔn)是什么？

七、英語詞匯

性sexuality

性心理psychosexuality

性身份sexualidentification

性交intercourse

同性戀homosexuality(Guy&Lisbian)

（楊彥春）性傳輸疾病、AIDS

一、課時數(shù)：2課時

二、目標(biāo)要求：

（1）掌握性傳輸疾病和AIDS定義和傳輸路徑；

（2）熟悉性傳輸疾病和AIDS流行病學(xué)特征及防治對策：

（3）了解常見性傳輸疾病和AIDS經(jīng)典臨床表現(xiàn)。

三、講授內(nèi)容和時間分配：共計(jì)l00分鐘

1．性傳輸疾病定義、分類5分鐘

2．性傳輸疾病流行病學(xué)20分鐘

3．性傳輸疾病危害及防治對策10分鐘

4．AIDS定義、流行病學(xué)10分鐘

5．AIDS研究現(xiàn)實(shí)狀況和展望5分鐘

6．常見性傳輸疾病經(jīng)典臨床表現(xiàn)及診治關(guān)鍵點(diǎn)40分鐘

7．AIDS各期臨床特征及對應(yīng)檢驗(yàn)10分鐘

四、講授重點(diǎn)：性傳輸疾病和AIDS流行病學(xué)

五、講授難點(diǎn)：簡單、明了地向?qū)W生介紹性傳輸疾病及AIDS基本臨床特征

大、教具：投影儀、幻燈機(jī)

七、參考書：泛讀講義

八、不一樣層次要求：

1．上述內(nèi)容為5年制、7年制共同要求

2．5年制要求英語詞匯：

性傳輸疾?。篠exuallyTransmitteddisease,STD

艾滋病AcquiredImmunodeficiencySyndrome,AIDS

3．7年制要求增加英語詞匯：

梅毒：Syphilis

淋?。篏onorrhea

非淋病性尿道炎：NongonorrheaUrethritis,NGU

生殖器泡疹：GenitalHerpes,GH

尖銳溫疣：CondylomaAcuminatum

（盧一平）疾病康復(fù)

一、講授舉時：2

課時分配：

健康、康復(fù)定義及標(biāo)準(zhǔn)：l課時

病人心理特征、影響康復(fù)原因及精神康復(fù)方法：1課時

二、目標(biāo)和要求：

使學(xué)生初步了解健康、康復(fù)定義、標(biāo)準(zhǔn)以及影響疾病康復(fù)原因。

三、講授內(nèi)容及時間分配：

1．疾病及WHO關(guān)于健康定義10分鐘

2．關(guān)于康復(fù)定義及范圍10分鐘

3．判斷心理健康三個標(biāo)準(zhǔn)5分鐘

4．心理健康標(biāo)準(zhǔn)10分鐘

5．病人心理特征及心理需要40分鐘

6．影響疾病康復(fù)本身和外界原因20分鐘

7．國內(nèi)康復(fù)醫(yī)學(xué)現(xiàn)實(shí)狀況與展望5分鐘

四、講授重點(diǎn)：

1．疾病及WHO關(guān)于健康定義；

2．病人心理特征及心理需要。

五、講授難點(diǎn)：

病人心理特征

六、教具：

病人角色、醫(yī)患關(guān)系等內(nèi)容幻燈片。

七、七年制增加英語詞匯：

康復(fù)rehabilitation

角色role

人格personality

性格character

移情transference

反移情counter-transference

（孫學(xué)禮）睡眠及睡眠障礙

一、講授課時：2

課時分配：睡眠生理、心理關(guān)于問題1．5課時

睡眠障礙：0．5課時

二．目標(biāo)：

1．使學(xué)生初步了解作為人類特殊行為蜃眠生理。心理特點(diǎn)及臨床意義

2．使學(xué)生初步了解睡眠障礙常識

三、講授內(nèi)容及時間分配：

（一）人類對于睡眠研究歷史10分鐘

1．直接觀察階段；

2．腦電圖研究階段；

3．多導(dǎo)睡眠圍觀察、衡量階段。

（二）睡眠特征60分鐘

1．正常睡眠分期；

2．REM睡眠及NREM睡眠生理及心理功效；

3．關(guān)于睡眠周期問題；

4．關(guān)于從心理角度劃分長、短及變異睡眠者問題；

5．關(guān)于睡眠結(jié)構(gòu)與時間特殊變異案例。

（三）睡眠障礙30分鐘

1．定義；

2．分類；

3．常見類型舉例；

4．對人類行為、人際關(guān)系、求醫(yī)行為、醫(yī)患依從性等方面影響；

5．對疾病診療、治療及預(yù)后意義；

6．國內(nèi)外對睡眠障礙研究現(xiàn)實(shí)狀況及展望。

四、講授重點(diǎn)：

眨眼分期。

五、講授難點(diǎn)：

REM睡眠及NREM睡眠生理、心理功效。

六、教具：

多導(dǎo)睡眠圖分期幻燈片。

七、參考書：WallaceB,etal．HumanSleepandIt'sDisorders

NewYork：plenumPressl977

八、七年制增加英語詞匯：

睡眠周期sleepcycle

非快眼動睡眠non-rapid-eye-movementsleep,NREMsleep

快跟動睡眠rapid-eye-movementsleep,REMsleep

睡眠障礙sleepdisorder

多導(dǎo)睡眠圖polysomongram

睡眠潛伏期sleeplatency

快眼動睡眠潛伏期REMsleeplatency

（孫學(xué)禮）新醫(yī)學(xué)模式對醫(yī)生素質(zhì)要求

一、講課時數(shù)：新醫(yī)學(xué)模式對醫(yī)生素質(zhì)要求2課時

二、教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)過對醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)化介紹和對醫(yī)學(xué)生素質(zhì)與能力、當(dāng)代醫(yī)學(xué)人才觀分析，促使

學(xué)生在接收專業(yè)教育中更自覺地、有目標(biāo)地完成本身職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，立志成才。

三．主要內(nèi)容、

1．醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)化涵義和初代醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢．20分鐘

2．世紀(jì)之交人才觀：知識，能力，素質(zhì)，態(tài)度，知識vs．能力和技術(shù)50分鐘

3．思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)50分鐘

四、教學(xué)方法

講授、提問和討論

五、教學(xué)步驟

簡明講授背景、現(xiàn)實(shí)狀況和趨勢，包括詳細(xì)問題時啟發(fā)學(xué)生思索，配合一定量參考資料

供學(xué)生閱讀

大、教具投影膠片

七、參考文件

1．金魁和醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)化與教學(xué)改革思索國家教委：［面向二十一世紀(jì)，改革高等醫(yī)藥教育］p114－118，上海中醫(yī)藥大學(xué)出版社，1997

2．周同甫萬學(xué)紅，醫(yī)學(xué)生能力培養(yǎng)再認(rèn)識中國高等醫(yī)學(xué)教育，1998，2：15一17

3．PhysiciansfortheTwenty－firstCentury：GPEPReport．AssociationofAmericanmedicalcolleges，1984

（周同甫）醫(yī)學(xué)交流與交流技巧

一、講授時數(shù)：2課時

二、日要求

1．熟悉醫(yī)學(xué)交流概念和范圍

2．了解醫(yī)學(xué)交流基本技巧

3．了解臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐中各種合作關(guān)系

三、講授內(nèi)容及時間分配

1．人際關(guān)系與人際交流概念10分鐘

2．醫(yī)學(xué)交流概念和范圍40分鐘

3．醫(yī)學(xué)交流基本技巧30分鐘

4．臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐中合作關(guān)系20分鐘

四、講授重點(diǎn)：醫(yī)學(xué)交流范圍和醫(yī)學(xué)交流基本技巧

五、啟發(fā)性提問

六、教具：投影膠片

七、參考書：

1．人際交流與咨詢技巧王鳳蘭主編，北京醫(yī)科大學(xué)、中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合出版

社，1995，北京

八、英語詞匯

醫(yī)學(xué)交流一一Medicalinterview

（萬學(xué)紅）問診基本內(nèi)容與問診技巧

一、教課時數(shù)

1．講授2課時

2．錄像片教學(xué)與討論2課時

3．問診見習(xí)2課時

二、目標(biāo)要求

1．熟悉問診概念與作用

2．了解問診內(nèi)容

3．了解基本門診技巧

三、講授內(nèi)容及時間分配

1．問診概念5分鐘

2．問診目標(biāo)與要求5分鐘

3．問診基本內(nèi)容40分鐘

4．基本問診技巧40分鐘

5．問診注意事項(xiàng)10分鐘

四、講授重點(diǎn)：問診基本內(nèi)容

五、教具

1．投影膠片

2．問診技巧教學(xué)錄像片

3．小組討論、同學(xué)互問

4．臨床技能教室見習(xí)問診內(nèi)容與技巧

六、參考書：

《臨床診療學(xué)教程》波拉·史蒂曼，華西醫(yī)科大學(xué)、浙江醫(yī)科大學(xué)、九江醫(yī)科?？茖W(xué)校

編，北京醫(yī)科大學(xué)、中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合出版社，1995，北京

八、英語詞匯：

問診historytaking

主述Chiefcomplain

現(xiàn)病史historyofprensentillness

個人史personahistoryu

社會史socialhistory

（萬學(xué)紅）

門診、急診見習(xí)

一、目標(biāo)要求

1．了解門診、急診設(shè)置、運(yùn)作流程與管理

2．了解醫(yī)療工作任務(wù)、特點(diǎn)和工作關(guān)鍵點(diǎn)

3．了解并體會醫(yī)生角色、醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)學(xué)交流和門診病人診療治療過程

二、教學(xué)內(nèi)容

1．介紹門診、急診設(shè)置、運(yùn)作流程與管理

2．觀摩門診、急診工作

3．在醫(yī)師指導(dǎo)下幫助做一些力所能及醫(yī)療和護(hù)理工作

三、教課時間：門診或急診見習(xí)2．5～3課時

四、見習(xí)安排

天天晚上安排4名學(xué)生到隸屬第一醫(yī)院急診室

秋冬季晚7時至9時對分；春夏季晚7時至10時

（何慶、萬學(xué)紅）醫(yī)患關(guān)系倫理學(xué)問題

一、講課課時：講授2課時

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉醫(yī)患關(guān)系基本模型或模式。

2．熟悉醫(yī)患關(guān)系內(nèi)容。

3．掌握醫(yī)患關(guān)系概念、特點(diǎn)。

4．掌握醫(yī)患關(guān)系道德靚范。，

5．了解醫(yī)患關(guān)系發(fā)展趨勢、影響原因及其對策、

三、講授內(nèi)容：

（一）醫(yī)患關(guān)系含義及基本模式

1，醫(yī)患關(guān)系含義

醫(yī)患關(guān)系就是指在醫(yī)療實(shí)踐中以醫(yī)生為主體人群與以、求醫(yī)者"為中心人群之間

，以保持健康和消除疾病為目標(biāo)而建立起來供求關(guān)系，其中供者為醫(yī)，求者為"患"。

2．醫(yī)患關(guān)系基本模式

（1）國外提出兩種醫(yī)患關(guān)系模式

①維奇醫(yī)患關(guān)系模式：

A．純技術(shù)模式

B．權(quán)威模式

C．契約模式

②薩斯一荷論德模式：

A．主動一被動型

B．指導(dǎo)一合作型

C．共同參加型

（2）我國醫(yī)患關(guān)系模式

A．權(quán)威型

B．協(xié)作型

C．消費(fèi)型

（二）醫(yī)患關(guān)系內(nèi)容及其特點(diǎn)

1．醫(yī)患關(guān)系內(nèi)容

（1）醫(yī)患關(guān)系技術(shù)方面

（2）醫(yī)患關(guān)系非技術(shù)方面

2．醫(yī)患關(guān)系特點(diǎn)

（1）平等性

（2）依賴性

（3）委托性

（三）醫(yī)患關(guān)系權(quán)利與義務(wù)

1．醫(yī)生權(quán)利與義務(wù)

（1）醫(yī)生權(quán)利

①醫(yī)生診治權(quán)

②醫(yī)生特殊干涉權(quán)

③醫(yī)生工作、學(xué)習(xí)權(quán)

④醫(yī)生參加權(quán)

（2）醫(yī)生義務(wù)

①對病人義務(wù)

A．平等地為病人提供醫(yī)療服務(wù)義務(wù)

B．為病人解除痛苦義務(wù)

C．為病人保守個人秘密義務(wù)

D．為病人提供醫(yī)療信息及咨詢義務(wù)

②對社會義務(wù)

A．面向全社會預(yù)防保健義務(wù)

B．為廣大群眾提供醫(yī)學(xué)咨詢J建康咨詢及醫(yī)療服務(wù)義務(wù)

C．促進(jìn)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展義務(wù)

D．主動宣傳、參加、模范地恪守和執(zhí)行衛(wèi)生法規(guī)、政策義務(wù)

E．負(fù)擔(dān)社會現(xiàn)場搶救義務(wù)

2．患者權(quán)利與義務(wù)

①思索權(quán)利

A．平等享受醫(yī)療權(quán)利

B．取得病情信息權(quán)利

C．知情同意權(quán)利

D．要求保守個人秘密權(quán)利

E．免去一定社會責(zé)任權(quán)利

F．對醫(yī)務(wù)人員因?yàn)檫^失行為造成醫(yī)療差錯＼事故有訴訟和索賠權(quán)利

②患者義務(wù)

A．保持和恢復(fù)健康義務(wù)

B．主動接收和配合診治義務(wù)

C．尊重醫(yī)務(wù)人員勞動、恪守醫(yī)院規(guī)章制度義務(wù)

D．支持醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展義務(wù)

（四）醫(yī)患關(guān)系道德規(guī)范

1．醫(yī)患交往中醫(yī)者道德規(guī)范

（1）舉止端莊，文明禮貌

（2）尊重病人，一視同仁

（3）語言親切，保守秘密

（4）一絲不茍，廉潔奉公

（5）鉆研醫(yī)術(shù)，精益求精

（五）醫(yī)患關(guān)系發(fā)展趨勢、影響原因及對策

1．醫(yī)患關(guān)系發(fā)展趨勢

（1）醫(yī)患關(guān)系物化趨勢診療方式自動化、信息化、遙控化，使醫(yī)患之間交往降低，從而使醫(yī)患關(guān)系"物化趨勢"加重。

（2醫(yī)患交往"經(jīng)濟(jì)化"趨勢因?yàn)獒t(yī)療衛(wèi)生單位資金不足，仍存在著"看病難、住院難、手術(shù)難等"等情況，在供需矛盾情況下，也實(shí)施了寬松政策如允許試行點(diǎn)名手術(shù)、優(yōu)質(zhì)優(yōu)價、允許醫(yī)務(wù)人員有償業(yè)務(wù)服務(wù)等，在醫(yī)患交往上有經(jīng)濟(jì)化趨勢。

（3）醫(yī)患要求"多元化"趨勢因?yàn)槿藗儍r值觀多元化傾向，反應(yīng)在醫(yī)患關(guān)系上也是展現(xiàn)多元化。醫(yī)生要求病人應(yīng)主動配合診治，醫(yī)患關(guān)系應(yīng)是"指導(dǎo)一合作型"或"共同參加型"，防止不合作型或沖突型。而病人有追求優(yōu)質(zhì)服務(wù)，高檔病房；有要求基本醫(yī)療衛(wèi)生保健；有連最基本醫(yī)療衛(wèi)生保健也難以實(shí)現(xiàn)。

（4）醫(yī)患關(guān)系調(diào)整方式上"法制化趨勢"。因?yàn)楦咝录夹g(shù)利用于臨床以及人們道德觀、價值觀改變，不但促進(jìn)了法律觀念更新，而且給衛(wèi)生立法提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。所以，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)一些問題，僅靠道德調(diào)整是不夠，必須經(jīng)過法制調(diào)整。這么，醫(yī)患關(guān)系"法制化"是勢在必行了。

2．影響醫(yī)患關(guān)系原因

（1）醫(yī)生方面

①醫(yī)生方面

②醫(yī)生醫(yī)療觀

③醫(yī)生責(zé)任感

（2）病人方面

①不恪守就醫(yī)道德

②對醫(yī)務(wù)人員不信任

（3）管理、社會方面

①醫(yī)院管理上缺點(diǎn)

②社會對衛(wèi)生事業(yè)投入不足和不正之風(fēng)影響

③衛(wèi)生立法跟不上形勢發(fā)展需要

3．改進(jìn)醫(yī)患關(guān)系對策

①增加衛(wèi)生資金投入，緩解醫(yī)療供需矛盾

②深化衛(wèi)生改革，加強(qiáng)科學(xué)管理

③加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，落實(shí)醫(yī)德規(guī)范

④完善衛(wèi)生法規(guī)，規(guī)范醫(yī)患雙方行為

四、教學(xué)方法

1．直授

2．提問啟發(fā)

五、教學(xué)步驟

1．提問2．舉例3．明理

六、教具：投影薄膜

七、板書設(shè)計(jì)

1．主要名詞：醫(yī)患關(guān)系

2．英語譯名

薩斯（Szasz）／荷倫德（Hollender）

美國學(xué)者羅伯特·M·維奇（Robert·Veareh）

3．主要綱目：醫(yī)患關(guān)系權(quán)利與義務(wù)：醫(yī)患關(guān)系道德規(guī)范。

八、習(xí)題及正確答案：

1．什么是醫(yī)患關(guān)系？

醫(yī)患大系就是指在醫(yī)療實(shí)踐中以醫(yī)生為主體人群與以"求醫(yī)者"為中心人群之間

，以保持健康和消除疾病為目標(biāo)而建立起來供求關(guān)系，其中供者為醫(yī)，求者為"患"。

2．簡述醫(yī)患關(guān)系特點(diǎn)？

（1）它是以社會主義人道主義為標(biāo)準(zhǔn)建立起來平等關(guān)系，具備平等性特點(diǎn)。

（2）它是以社會主義法制為保障建立起來依賴關(guān)系，具備依賴性特點(diǎn)。

（3）它是以與救死扶傷相關(guān)聯(lián)，以醫(yī)療技術(shù)為確保委托關(guān)系，具備委托性特點(diǎn)。

3．簡述薩斯／荷倫德模式？

（l）主動一被動型

（2）指導(dǎo)一合作型

（3）共同參加型

4．我國醫(yī)患關(guān)系模式？

（1）權(quán)威型

（2）協(xié)作型

（3）消費(fèi)型

5．醫(yī)生權(quán)利與義務(wù)主要內(nèi)容？

（1）醫(yī)生權(quán)利

①醫(yī)生診治權(quán)：A；行使權(quán)利自主性；B行使權(quán)利權(quán)威性：C：行使權(quán)利特殊性

②醫(yī)生特殊干涉權(quán)

③醫(yī)生工作、學(xué)習(xí)權(quán)

④醫(yī)生參加權(quán)

（2）醫(yī)生義務(wù)

①對病人義務(wù)

A．平等地為病人提供醫(yī)療服務(wù)義務(wù)

B．為病人解除痛苦義務(wù)

C．為病人保守個人秘密義務(wù)

D．為病人提供醫(yī)療信息及咨詢義務(wù)

②對社會義務(wù)

A．面向全社會預(yù)防保健義務(wù)

B．為廣大群眾提供醫(yī)學(xué)咨詢、健康咨詢及醫(yī)療服務(wù)義務(wù)

C．促進(jìn)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展義務(wù)

D．主動宣傳、參加、模范地恪守和執(zhí)行衛(wèi)生法規(guī)、政策義務(wù)

E．負(fù)擔(dān)社會現(xiàn)場搶救義務(wù)

6．患者權(quán)利與義務(wù)主要內(nèi)容？

（l）患者權(quán)利

①平等享受醫(yī)療權(quán)利

②取得病情信息權(quán)利

③知情同意權(quán)利

④要求保守個人秘密權(quán)利

⑤免去一定社會責(zé)任權(quán)利

⑥對醫(yī)務(wù)人員因?yàn)檫^失行為造成醫(yī)療差錯、事故有訴訟和索賠權(quán)利

（2）患者義務(wù)

①保持和恢復(fù)健康義務(wù)

②主動接收和配合診治義務(wù)

③尊重醫(yī)務(wù)人員勞動、恪守醫(yī)院規(guī)章制度義務(wù)

④支持醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展義務(wù)

7．試論醫(yī)患關(guān)系中醫(yī)者道德規(guī)范？

（l）醫(yī)患關(guān)系含義

醫(yī)患關(guān)系就是指在醫(yī)療實(shí)踐中以醫(yī)生為主體人群與以"求醫(yī)者"為中心人群之間，以保持健康和消除疾病為目標(biāo)而建立起來供求關(guān)系，其中供者為醫(yī)，求者為"患"。

（2）醫(yī)患關(guān)系交往中醫(yī)者道德規(guī)范主要內(nèi)容

①舉止端莊，文明禮貌

②尊重病人，一視同仁

③語言親切，保守秘密

④一絲不茍，廉潔奉公

⑤鉆研醫(yī)術(shù)，精益求精

以上各點(diǎn)必須有闡述

（何登極）臨床醫(yī)學(xué)與法律

一、講講課時（2課時）

二、目標(biāo)與要求

1．了解醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)同法學(xué)、法律基本關(guān)系。

2．初步掌握臨床醫(yī)患法律關(guān)系基本內(nèi)容及相關(guān)理論。

3．掌握臨床常見醫(yī)患糾紛、事件中所適用之法律法規(guī)。

4．怎樣正確處理醫(yī)患法律糾紛及樹立正確醫(yī)學(xué)法律觀。

三、講授內(nèi)容與時間分配

1．臨床醫(yī)學(xué)與法律基本關(guān)系10分鐘

2．醫(yī)患法律關(guān)系基本內(nèi)容15分鐘

3．臨床常見醫(yī)患法律糾紛、事件舉例25分鐘

4．處理醫(yī)患法律糾紛、事件及適用之法規(guī)--舉例25分鐘

5．怎樣樹立正確醫(yī)學(xué)法律規(guī)及正確處理醫(yī)患法律糾紛、事件--舉例25分鐘

四、教學(xué)方法與教具：講授，分析，啟發(fā)，案例討論，作業(yè)；板書、投影。

五、板書設(shè)計(jì)：主要名詞、題目、中英文名詞、綱目、定義、圖示。

六、教授步驟：概況介紹、基本定義、基本理論、提問、論據(jù)論證、明理＼歸納。

七、講授重點(diǎn)：醫(yī)患法律關(guān)系與醫(yī)患法律糾紛、事件法律適用。

八、講授難點(diǎn)：醫(yī)患糾紛、事件中醫(yī)患法律關(guān)系及法律適用。

九、問題與作業(yè)：是否對醫(yī)務(wù)人員刑事豁免？案例分析作業(yè)--"切肝案"。

十、參考書

《法學(xué)基礎(chǔ)與衛(wèi)生法概論》，成都科大出版社，1997。

《常見醫(yī)療事故》

十一、基本英語詞匯：

法學(xué)jurisprudence

法律law

法規(guī)Rulecode

法律糾紛lawdispute

法律事件lawcast

法律關(guān)系lawrelations

刑事豁免exemptionfromcriminalsuitandsaction

刑法Criminallaw

民法Civillaw

（蘭禮吉）醫(yī)生角色與臨床醫(yī)療藝術(shù)

一、講授時數(shù)：l課時

二、目標(biāo)要求：

1．了解醫(yī)生角色在與診療工作中主要作用。

2．了解醫(yī)生臨床思維方法和醫(yī)療藝術(shù)。

三、講授內(nèi)容：

（一）醫(yī)學(xué)定義一醫(yī)學(xué)作為一門科學(xué)與藝術(shù)。5分鐘

（二）中華民族醫(yī)學(xué)光榮傳統(tǒng)、醫(yī)主角色職業(yè)特征。10分鐘

（三）臨床思維方法和藝術(shù)。30分鐘

（四）醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)在診治防中作用保健預(yù)警10分鐘

（五）成功案例。5分鐘

四、講授重點(diǎn)：正確臨床思維方法。

五、講授難點(diǎn)：要把臨床成功醫(yī)療藝術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)告訴同學(xué)。

六、啟發(fā)性提問：從日常生活中，知道醫(yī)生哪些成功經(jīng)驗(yàn)？

七、教具：膠片提要，復(fù)印代表病例

八、參考書：

戚仁鐸等：診療學(xué)。第四版，人民衛(wèi)生出版社．1996

九、不一樣系列、層次要求

1．上述內(nèi)容為各系列、層次均要求

2．7年制增加英語詞匯和內(nèi)容

history；symptomSign，Syndrome，

MedicineAsScienceandAnArit，BasicTechniques，

"WINDICATES"－ANEWTERM，Thesimplescreeningtestandthoughtfulmethodfordiagnosis,etc

ThepredictivealarmsystemandcorrectusesscreeningTests保健預(yù)警系統(tǒng)和正確利用篩選試驗(yàn)

（潘恩譚）醫(yī)療事故及莫預(yù)防標(biāo)準(zhǔn)

一、講授時數(shù)：l課時

二、目標(biāo)要求：

1．了解醫(yī)療事故定義，發(fā)生原因。

2．了解醫(yī)療事故預(yù)防標(biāo)準(zhǔn)，提升警覺性，杜絕其發(fā)生。

三、講授內(nèi)容：

（一）醫(yī)療事故定義，發(fā)生原因、類型、危害性5分鐘

（二）醫(yī)療事故預(yù)防機(jī)制，杜絕發(fā)生方法。醫(yī)療事故判定委員會。30分鐘

（三）沉痛教訓(xùn)案例15分鐘

四、講授重點(diǎn)：醫(yī)療事故發(fā)生原因和預(yù)防標(biāo)準(zhǔn)方法。

五、講授難點(diǎn)：醫(yī)療事故發(fā)生可能性時常存在，醫(yī)學(xué)要實(shí)施嚴(yán)格管理制度和終生教。

六、啟發(fā)性提問：舉出你知道醫(yī)療缺點(diǎn)或事故？

七、教具：膠片提要，復(fù)印代表性病例

八、參考書：

（1）肖啟亨等：醫(yī)療糾紛處理及預(yù)防，人民衛(wèi)生出版社。

（2）Roberston，W．O．：MedicalMalpractice，APreventiveApproach．UniversityofWashingtonpresss．1985．

（3）中外報紙。

（4）誤診誤治雜志，1－10卷。

九、不一樣系列、層次要求：

1．上述內(nèi)容為各系列、層次均要求

2．7年制增加英語詞匯和內(nèi)容

MedicalMalpractice醫(yī)療事故

PreventiveApproach預(yù)防原理

Medicalprofession醫(yī)學(xué)職業(yè)

Financiallosses錢財損失

Intensivemedicine監(jiān)護(hù)醫(yī)學(xué)

MedicalMalpracticecasesselections醫(yī)療事故案例選編

（潘恩譚）

醫(yī)院內(nèi)感染

一、教課時效：2課時。

二、目標(biāo)與要求：

1．了解醫(yī)院內(nèi)感染概念、危害、病原學(xué)特點(diǎn)、臨床表現(xiàn)及治療標(biāo)準(zhǔn)。

2．熟悉醫(yī)院內(nèi)感染傳染源、傳輸方式、診療標(biāo)準(zhǔn)。

3．掌握醫(yī)院內(nèi)感染誘發(fā)原因和預(yù)防標(biāo)準(zhǔn)。

4．了解醫(yī)院內(nèi)感染管理方法。

三、講授內(nèi)容及時間分配

（一）醫(yī)院內(nèi)感染（Nosocomialinfection）定義、危害。5分鐘

（二）病原學(xué)（etiology）基本特征：細(xì)菌、真菌、病毒、其余10分鐘

（三）流行病學(xué)（epidemiology）：發(fā)病率、傳染源、傳輸方式、誘發(fā)原因。15分鐘

（四）臨床表現(xiàn)（clinicalmanifestions）：下呼吸道感染、尿路感染、外科傷口感染、消化道感染、敗血癥、皮膚感染、中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染。25分鐘

（五）診療（diagnosis）關(guān)鍵點(diǎn)10分鐘

（六）預(yù)防（preventon）方法：治療基礎(chǔ)疾病、嚴(yán)格執(zhí)行隔離消毒制度、掌握侵襲性檢驗(yàn)適應(yīng)證、縮短手術(shù)過程、合理使用抗生素和激素、盡可能少輸或不輸血液或血制品。30分鐘

（七）治療（treatment）標(biāo)準(zhǔn)和管理方法15分鐘

四、講授重點(diǎn)：醫(yī)院內(nèi)感染誘發(fā)原因和預(yù)防原預(yù)

五、講授難點(diǎn)：各種醫(yī)院感染臨床特點(diǎn)

六、啟發(fā)式教學(xué)：什么叫做醫(yī)院內(nèi)感染？醫(yī)院內(nèi)感染有哪些危害？主要誘發(fā)原因有哪當(dāng)？怎樣預(yù)防醫(yī)院內(nèi)感染？

七、教具：醫(yī)院感染各種誘發(fā)原因幻燈片等。

八、參考書：

陳灝珠主編實(shí)用內(nèi)科學(xué)第10版人民衛(wèi)生出版社1997．644－649

李夢東主編實(shí)用傳染病學(xué)第一版人民衛(wèi)生出版社1994．613－－617。

（劉自貴）急診醫(yī)學(xué)緒論

一、教課時數(shù)：4課時

二、目標(biāo)要求：

1．掌握急診、急診醫(yī)學(xué)、搶救定義

2．了解急診醫(yī)學(xué)與急診醫(yī)學(xué)服務(wù)體系關(guān)系

3．了解急診工作及急診護(hù)理體系任務(wù)、特點(diǎn)、設(shè)置、運(yùn)作與管理

4．了解急診醫(yī)學(xué)個體（急診患者及急診醫(yī)務(wù)人員）

5．了解災(zāi)害醫(yī)學(xué)意義、應(yīng)急布署與指揮系統(tǒng)

三、講授內(nèi)容及時間分配

（一）急診與急診醫(yī)學(xué)2課時

1．急診搶救、急診醫(yī)學(xué)定義

2．急診醫(yī)學(xué)與急診醫(yī)學(xué)服務(wù)體系（EMSS）關(guān)系

3．急診工作特點(diǎn)、任務(wù)、要求

4．急診醫(yī)學(xué)個體

（二）災(zāi)害醫(yī)學(xué)1課時

災(zāi)害醫(yī)學(xué)意義、設(shè)置、管理與指揮系統(tǒng)

（三）急診醫(yī)學(xué)光芒前景0．5課時

四、教學(xué)方法：

直授3－－3．5課時

急診見習(xí)