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文檔簡介

思維與創(chuàng)造性第一頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六本章主要內(nèi)容:1思維2概念及其形成3問題解決4創(chuàng)造性思維第二頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六一

思維及其基本特征1.1思維的定義個(gè)體在感知的基礎(chǔ)上,以已有的知識(shí)為中介,對客觀事物的概括的、間接的反映。第三頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六思維是對人腦客觀事物的概括的認(rèn)識(shí)。概括為交通工具如:不管男人女人,大人小孩,中國人外國人,好人壞人都概括為“人”第四頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六1.2思維的特征P.106

⑴間接性:以其他事物為媒介而實(shí)現(xiàn)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

觀云識(shí)雨號(hào)脈診?、聘爬ㄐ裕涸诖罅康母行圆牧系幕A(chǔ)上,把一類事物的共同特征和規(guī)律抽取出來加以認(rèn)識(shí)?!鏖g接性是建立在概括性的基礎(chǔ)之上的。(3)思維和語言有密切關(guān)系第五頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六1.3思維的過程1.分析和綜合(一)分析與綜合是思維的基本過程分析--把事物整體分解為各個(gè)部分或各個(gè)屬性的過程。綜合--把事物的各個(gè)部分、各種特征或?qū)傩越Y(jié)合起來,形成整體的過程。第六頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六2.比較比較--把各種事物和現(xiàn)象加以對比確定異同及其關(guān)系的思維過程。3.抽象和概括抽象--抽取同類事物共同的本質(zhì)特性,舍去其個(gè)別非本質(zhì)屬性的過程。概括--把抽象出來的事物共同的本質(zhì)屬性綜合起來的過程。第七頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六9.1.1思維的特征1.4

思維的類型(P.107)△依思維過程的憑借物不同,可以把思維分為直覺動(dòng)作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維。

-直覺動(dòng)作思維:依賴于實(shí)際的動(dòng)作來解決問題

-具體形象思維:利用具體形象來解決問題。

-抽象邏輯思維:運(yùn)用概念、理論知識(shí)來解決問題。第八頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六9.1.3思維的類型聚合思維和發(fā)散思維聚合思維:根據(jù)已知的信息,利用熟悉的規(guī)則解決問題。發(fā)散思維:沿著不同的方向思考,產(chǎn)生出大量、獨(dú)特的新思想。常規(guī)思維與創(chuàng)造性思維常規(guī)思維:按現(xiàn)成的方案和程序直接解決問題。創(chuàng)造性思維:是重新組織已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提出新的方案或程序,并創(chuàng)造新的思維成果第九頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六9.2概念及其形成二、概念的形成過程2.1概念的心理學(xué)定義概念在心理學(xué)上指的是反映客觀事物共同特點(diǎn)與本質(zhì)屬性的思維形式,是高級認(rèn)知活動(dòng)的基本單元,以符號(hào),就是詞的形式來表現(xiàn)。包括在每個(gè)概念下的事物一般都具有共同的屬性或特性。第十頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六9.2概念及其形成(2)△概念的內(nèi)涵與外延

書、房屋、鳥、思維

概念的種類

-日常概念和科學(xué)概念第十一頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六

人工概念形成的途徑假設(shè)檢驗(yàn)說(hypothesistesttheory)人物:布魯納觀點(diǎn):概念形成的過程是不斷提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)的過程。被試根據(jù)對實(shí)驗(yàn)材料的分析、綜合與主試提供的反饋,提出種種假設(shè),當(dāng)某種假設(shè)被證明是正確的,概念也就形成了。挑戰(zhàn):有人研究了某一刻被試對前一次嘗試中的刺激、反應(yīng)、反饋情況和所形成的假設(shè)的記憶情況。結(jié)果并不完全符合假設(shè)檢驗(yàn)說。第十二頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六布魯納研究材料:四種性質(zhì)的圖片:圖形(園、方、十字架);圖數(shù)(圖形數(shù)目為1、2、3個(gè));顏色(綠、黑、紅);邊線(1、2、3條)→不同屬性結(jié)合成多種概念,如“三個(gè)黑色圓形”。程序:將圖片呈現(xiàn)給被試,說明圖片的屬性以及概念的構(gòu)成。然后心中有概念,讓被試提供圖片,說對錯(cuò)。結(jié)果:被試判斷正確→形成人工概念。第十三頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六人工概念形成的實(shí)驗(yàn)研究第十四頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六三、推理和問題解決第十五頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六一個(gè)概念形成的實(shí)驗(yàn)(Reed,1972)圖示:八個(gè)特征各不相同的面孔。按特征的組合來分類,三類特征:臉型;眼睛位置;嘴角表情。如果在這些特征中,選出一部分或全部來,作為概念的屬性,就可形成范圍不同的概念。

(1)如果把“面孔”當(dāng)做唯一屬性,其概念范圍為八個(gè)圖形。(2)如果說“寬面孔”,屬性就有兩個(gè),其概念范圍為四個(gè)圖形。(3)如果說“寬且有笑意的面孔”,屬性就有三個(gè),其概念范圍為兩個(gè)圖形。(4)如說“寬且有笑意且眼睛在上的面孔”,屬性有四個(gè),其概念范圍只有一個(gè)圖形。第十六頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六自然語言概念的獲得(P111)例:兒童形成狗的概念:一個(gè)小女孩和爸爸一起散步,走到鄰居家門前,看到一只不大不小的狗,父親說:“看,這是一條狗?!苯又麄冇致愤^另一個(gè)院子,小女孩看到一只小貓,她說:“狗!”父親糾正她說:“不,那是只貓?!毙∨⑾耄骸霸瓉砉反筘埿??!彼麄冇致愤^一個(gè)院子,這回小女孩看到一只小巴狗。她說:“貓!”父親說:“不,那是條狗!”小女孩糊涂了……第十七頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六可見,兒童自然概念的形成主要是通過辨別樣例(正例和反例)而獲得的,而成人則主要通過發(fā)現(xiàn)屬性(attribute)和學(xué)習(xí)規(guī)則來獲取概念。第十八頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六9.3問題解決三、推理和問題解決概念內(nèi)涵:從具體事物歸納出一般規(guī)律,或者根據(jù)一般原理推出新結(jié)論的思維活動(dòng)。種類三段論推理:由兩個(gè)假定真實(shí)的前提和一個(gè)可能符合也可能不符合這兩個(gè)前提的結(jié)論所組成。三個(gè)命題都帶有直接陳述的性質(zhì)。第十九頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六全稱肯定命題全稱否定命題特稱肯定命題特稱否定命題未婚者都不戴結(jié)婚戒指。小李未戴結(jié)婚戒指。所以,小李未婚。第二十頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六推理錯(cuò)誤原因:前提氣氛(氣氛效應(yīng))線性推理:所給予的兩個(gè)前提說明了三個(gè)邏輯項(xiàng)之間的可傳遞性的關(guān)系。條件推理:利用條件性命題進(jìn)行的推理。第二十一頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六沃森實(shí)驗(yàn):“四卡片選擇作業(yè)”若卡片的一面是元音字母,則另一側(cè)為偶數(shù)。問題:為證實(shí)這一規(guī)則的真?zhèn)?,必須翻哪張卡片?證實(shí)傾向(confirmationbias):人們傾向于證實(shí)某種假設(shè)或規(guī)則,而很少去證偽它們。EK47第二十二頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六2.問題解決1、什么是問題:不能直接用已有的知識(shí)處理,但可以間接用已有的知識(shí)處理的情境才叫問題(張述祖、沈德立,1987)。2、問題空間(problemspace):是指問題解決者對所要解決的問題的一切可能的認(rèn)識(shí)狀態(tài),包括對問題的初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)以及如何從初始狀態(tài)轉(zhuǎn)化為目標(biāo)狀態(tài)的認(rèn)識(shí)。而問題解決就是在問題空間中進(jìn)行搜索,以找到一條從問題的初始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的通路(Newell&Simon,1972)。第二十三頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六小例:我國有這樣一個(gè)已久、被稱為“韓信分油”的算術(shù)游戲:“3斤葫蘆7斤罐,10斤油簍分一半”,就是要用3斤、7斤和10斤這樣三種容器來分出兩個(gè)5斤,而量器也只能是這三件東西。(正是這種不能運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)直接解決,而必須間接用已有處理的情境才能稱作問題。)第二十四頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六△問題解決過程的三種狀態(tài)初始狀態(tài)、認(rèn)知操作、目標(biāo)狀態(tài)問題解決的特點(diǎn):1.目標(biāo)指向性。問題解決的過程就是尋找和達(dá)到目標(biāo)的過程。問題解決的過程可以通過直覺與猜測,也可以通過分析與推理,還可以通過聯(lián)想與想象,但無論通過哪一種途徑都必須受到目標(biāo)的指引。第二十五頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六2.操作系列性。問題解決包含一系列心理操作,這種操作是成序列、有系統(tǒng)的。序列出現(xiàn)錯(cuò)誤,問題就無法解決。當(dāng)然采用不同的方法和途徑解決同一問題時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出不同的序列。3.認(rèn)知操作性。問題解決的活動(dòng)至少要有認(rèn)知成分的參與,它的活動(dòng)依賴于一系列的認(rèn)知操作來進(jìn)行,認(rèn)知操作是解決問題的最基本成分。第二十六頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六3.問題解決的策略與方法(算子)算法式(algorithm)算法策略就是在問題空間中隨機(jī)搜索所有可能的解決問題的方法,直至選擇一種有效的方法解決問題。啟發(fā)式(heuristicmethod)是人根據(jù)一定的經(jīng)驗(yàn),在問題空間內(nèi)進(jìn)行較少的搜索,以達(dá)到問題解決的一種方法。手段—目的分析法(總目標(biāo)分成子目標(biāo),逐個(gè)實(shí)現(xiàn));逆向搜索法(從目的地退到出發(fā)點(diǎn)找路線);爬山法(逐漸縮短初始、目標(biāo)間的距離,如同爬山)第二十七頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六河內(nèi)塔問題ABC123ABC目標(biāo)狀態(tài)初始狀態(tài)第二十八頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六4.影響問題解決的因素1.問題表征的方式問題表征:問題解決者根據(jù)所提供的信息,形成一個(gè)關(guān)于問題的內(nèi)部表征。即理解問題空間。問題:求內(nèi)切圓半徑為10厘米的正方形的面積。

問題呈現(xiàn)方式一問題呈現(xiàn)方式二

第二十九頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六問題表征空間:“拉爾芙女王號(hào)”是一艘著名的遠(yuǎn)洋客輪,正以每小時(shí)30公里的速度駛向港口,當(dāng)客輪距海岸80公里時(shí),一只海鷗從客輪的甲板上起飛,飛向港口。與此同時(shí),一艘快艇以每小時(shí)50公里的速度駛離港口,迎向客輪。海鷗以每小時(shí)65公里的速度在快艇和客輪之間來回地飛著。當(dāng)快艇和客輪相遇時(shí),海鷗一共飛了多少公里?第三十頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六圖殘缺的國際象棋棋盤第三十一頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六9.3問題解決上圖是一個(gè)殘缺的國際象棋棋盤,它有兩個(gè)角被切掉了,現(xiàn)只剩下62個(gè)正方形。假若你有31張骨牌,每一張恰好可以遮蓋棋盤上兩個(gè)正方形。你是否能夠用骨牌把這個(gè)棋盤上的所有部分蓋住呢?請用幾分鐘時(shí)間試試看。

第三十二頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六9.3

問題解決

研究證明,絕大多數(shù)的人,對于這個(gè)國際象棋棋盤問題,會(huì)用很長時(shí)間在頭腦中嘗試著去擺,但總找不到答案??墒?如果你不是用視覺形象方法去考慮,而改用推理的方法:明確每一張骨牌都必須蓋住一個(gè)白格子和一個(gè)黑格子,而去掉的是兩個(gè)白格子,那么你馬上可以發(fā)現(xiàn),既然剩下的是32個(gè)黑格子和30個(gè)白格子,顯然無法用31張骨牌全部蓋住圖中的棋盤,這個(gè)問題原來是無解的。

第三十三頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六例:用六根火柴搭成四個(gè)等邊三角形第三十四頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六第三十五頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六2.無關(guān)信息的干擾3.功能固著性第三十六頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六9.3

問題解決

格式塔學(xué)派研究知覺時(shí)發(fā)現(xiàn)的,即人們在知覺一個(gè)物體時(shí),傾向于只從它的一般性功能上認(rèn)識(shí)它,稱為功能固著性(functionalfixedness)。

上述兩個(gè)問題不能順利解決的關(guān)鍵,都是因?yàn)楸辉囋诒碚魑矬w時(shí)總是按照物體的傳統(tǒng)功能,不會(huì)變通,在問題解決時(shí)不能用新的方式來表征問題情境。這種功能固著現(xiàn)象有時(shí)會(huì)限制人們的思維和解決問題的能力。

第三十七頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六圖.豎蠟燭實(shí)驗(yàn)

第三十八頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六問題答案第三十九頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六圖.梅爾(Mioler)的系繩實(shí)驗(yàn)

第四十頁,共四十四頁,編輯于2023年,星期六9.3

問題解決4.心向(定勢)

請你先試解水罐問題:現(xiàn)有容量固定的三個(gè)水罐和無限量的水,請你以三個(gè)水罐為工具,逐一取得每一行中最右方指定的數(shù)量。并且試用公式的形式表明你所用的方法。第四十一頁,共四十四頁,編輯

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