教師讀書心得體會模板合集7篇

第第頁教師讀書心得體會模板合集7篇老師讀書心得體會篇1

初次邂逅《陪孩子走過學(xué)校六年》這本家庭教育書籍，是在長春的聯(lián)合書城。當(dāng)時和好伴侶一齊去買書，為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會員卡，我就毫不遲疑的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，

回到家之后，利用空閑時間漸漸品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點地方讀了其次遍。本書的是劉稱蓮。她是一個一般的母親，在培育自我孩子的過程中，注意營造良好的家庭教育環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育閱歷，提倡和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培育自我的孩子，18年的時間，她培育了一個素養(yǎng)全面，成果優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港高校錄用。本書重點記錄的她的女兒在學(xué)校階段成長的點滴。

讀完此書，作為老師的我才感覺到對自我兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培育孩子的寫作潛力上，我沒有像那樣給孩子寫“下水”作文；在培育孩子的耐煩時，我不會像那樣陪孩子一齊玩拼圖，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松捶ǎ辉诠?jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑溝通的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例，無不表達(dá)出的動身點，都是基于有利于孩子成長來思索的。

此書讓我的收獲頗豐，此刻談?wù)勛晕腋惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自我的孩子不喜愛讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一齊讀書，這一點和我校的親子共讀是全都的。讓孩子讀感愛好的書，哪怕開頭的時候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān)，但是當(dāng)孩子的愛好培育起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校內(nèi)文學(xué)書《調(diào)皮包馬小跳》讓他愛上了校內(nèi)文學(xué)。那次我和他一齊去書店買學(xué)習(xí)用品，兒子自我挑了一本《調(diào)皮包馬小跳》。回到家后，我陪兒子一齊看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。

看到兒子有主動讀書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《調(diào)皮包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的的《笑貓日記》全套16冊和《美麗老師和壞小子》系列。此刻每當(dāng)我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。我們母子都喜愛在書海中閑逛，暢游。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校內(nèi)文學(xué)、四大名著、科普學(xué)問等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了，他的想象力也豐富了。每一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀。

二、愛在自僅僅是大道長的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要由于虛榮心而一味的在孩子成果方面和別人攀比，在孩子學(xué)校六年的生涯中，用教育學(xué)的目光看待孩子，漸漸等待孩子一點一滴的成長，多一點耐煩與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時間的同時更就應(yīng)給孩子玩的時間，有的時候，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在歡樂中成長，信任是每個為人父母的最大的心聲。

讀完此書，收獲還不僅僅僅是這些，我會把我學(xué)到的教育上。

老師讀書心得體會篇2

初讀此書，興奮無比，感覺到一種心靈的安靜與靈魂的提升，可越往下讀心頭越有沉甸甸的感覺，而且揮之不去。感覺頭腦中一片綠地鋪綻開去，綿延無盡。讀后不由思考，老師怎樣才能使課堂具有吸引力，怎樣才能使課堂具備‘精、氣、神’呢？具備各種境界呢？我主要從以下幾個小的方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。

一、預(yù)演

在實施一項很重要的教育任務(wù)之前首先在腦子里預(yù)演一遍。猶如一篇文章至少要修改五遍才能去投稿一樣，遷移過來，要想做好這件事，腦子里至少要預(yù)演五遍。列提綱，畫思維導(dǎo)圖，是不錯的方法。我以前也曾預(yù)演過，尤其是在課題討論時，在預(yù)備一堂公開課時，也曾做過預(yù)演的嘗試。

二、積累

積累什么？一是積累在工作中產(chǎn)生的一些領(lǐng)悟、靈感。它們往往稍縱即逝，一旦產(chǎn)生我就會立刻就近拿一張紙登記來。假如不登記來，不用過多長時間確定會忘光。二是積累可以用來說理的小故事、案例、數(shù)據(jù)、觀點等，我特別喜愛讀文摘類的報刊。

怎樣積累？四步積累法：保存，整理，分類存放，常常溫習(xí)第一類我常常積累，我的論文多出自順手登記來的感悟。最近一段時間，有好多感悟，或課堂上的精彩片段手一懶，就沒登記來，之后再回想，就沒有那么清楚了，作為課例來積累，已經(jīng)不行能了。所以，還是要準(zhǔn)時記，哪怕是一張紙，也要順手登記來。其次類我之前做得還不夠。閱讀積累，美文、故事、案例，寫出感想，確定用處，分類存放，常常溫習(xí)。這一點，我要有意識地去積累了。

三、尋求最正確途徑

面對一個詳細(xì)情境我首先思索，能得到的最好結(jié)果是什么。確定了最好的結(jié)果，我接著思索，要得到這個結(jié)果有哪些，其中哪些途徑是可行的，有沒有最正確方法。這是很難的一步，需要閱歷的積累。我也是經(jīng)過多年的積累才養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，漸漸形成正確的推斷與決策。

真的很佩服這位數(shù)學(xué)老師的思維方式，多中選優(yōu)的方法，假如用在教學(xué)中就是一課多案，三個導(dǎo)語，四個結(jié)束語，兩個切入角度，諸如此類，那將豐富我們的備課。其實，這種方式，在余映潮老師的80講里已經(jīng)表達(dá)出來了。運用到課題中，就是頭腦風(fēng)暴，延長出多種日記模式。

老師讀書心得體會篇3

少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。學(xué)問是沒有窮盡的，堅持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有學(xué)問的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代全部的苦痛。獨特是在現(xiàn)今學(xué)問爆炸的年月里，不能接觸新的學(xué)問便會被時代所淘汰。

對于我們老師學(xué)習(xí)新的學(xué)問來應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，更是不行忽視的。它能帶給我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力氣比學(xué)問更強大，用學(xué)問武裝起來的人是不行戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向同學(xué)那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的學(xué)問武器，透過書本我們能夠充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，便利的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路?？偟膩碚f，讀書對于我們個人成長的好處可體此刻幾個方面。

一、讀書能夠讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是由于站在巨人的肩上看得更遠(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還能夠從中學(xué)到更有價值的`東西。書籍對于整個人類的關(guān)系，好比記憶對于個人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了全部的新發(fā)覺，記載了古今歷代所積累的學(xué)問和閱歷。只有仔細(xì)的學(xué)習(xí)前人的閱歷和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人才智的結(jié)晶，是他們的討論成果和閱歷的表達(dá)，透過對他們的學(xué)習(xí)，發(fā)覺對自我有用的東西。在前人閱歷的基礎(chǔ)上來不斷的完善自我，大大的促進(jìn)了個人的成長。在很大程度上能夠這樣說，人類社會的連續(xù)和進(jìn)展，也是這樣來實現(xiàn)的。試想，假如每個人都是從頭開頭，那么，無論多么宏大的人，做出多么大的奉獻(xiàn)，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野

書本中的學(xué)問可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的學(xué)問更全面。從而能夠更深刻的思索問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的很多實踐都證明白各種信息的相關(guān)性，假如只明白一個領(lǐng)域的信息，必定會有礙于自身的進(jìn)展，把握更多方面的學(xué)問，才能使將來的不確定風(fēng)險降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。討論物理學(xué)的學(xué)者們都要有必需的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你務(wù)必對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。

在這方面，宏大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參與工作實踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和討論，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的學(xué)問，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運動和精確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。

從它的經(jīng)受中，我們能夠體會到學(xué)問的力氣，更能體會到書本做為人類把握學(xué)問力氣的有力武器的巨大作用。

三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很專心的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能勸慰我們的心靈，使我們擺脫悲傷和苦痛的羈絆；書籍能夠使枯燥乏味的歲月化為令人開心的時間。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們布滿崇高的快樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。

所以我們要提倡并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的老師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的進(jìn)展！

老師讀書心得體會篇4

美術(shù)教育是一門藝術(shù)教育。學(xué)校美術(shù)教育的目的，是對同學(xué)進(jìn)行美的教育和術(shù)的教育。對同學(xué)進(jìn)行全面的美術(shù)教育，既使其把握基本學(xué)問，能熟悉和觀賞美，又把握基本的技能技巧，能夠表現(xiàn)美和制造美。其中，審美教育比之技能技巧的培育更為重要。

然而，目前的美術(shù)教育還存在很多問題，輕視美育，片面地理解術(shù)育，為畫而畫，忽視兒童參加美術(shù)活動的基本素養(yǎng)全面和諧的進(jìn)展，使同學(xué)在美術(shù)活動中，缺乏表現(xiàn)的愿望，機(jī)械的地畫，這就勢必造成美術(shù)教育上的偏差。

同學(xué)在參與美術(shù)活動中，基本素養(yǎng)是：1感知，2愿望，3動作活動，4再現(xiàn)力量。這四方面的因素是互相聯(lián)系、互相制約、互相促進(jìn)的整體，不行缺一，但是考慮到學(xué)校生的年齡特點，在美術(shù)教學(xué)活動中應(yīng)以激發(fā)愛好、培育愿望為抓手，同時全面照看，使各個因素都向著主動方向和諧進(jìn)展。

這幾年，我依據(jù)上述思想，以提高欲望、提高自信念為主要目標(biāo)，把愿望與感知、動作活動、再現(xiàn)力量有機(jī)結(jié)合，經(jīng)過實踐，取得了較好效果。絕大多數(shù)兒童都喜愛上美術(shù)課，有的說：我長大以后也要像老師一樣當(dāng)畫畫老師。有的升到高班級的同學(xué)遇見了總問：老師，你什么時候再教我們美術(shù)課？同時，他們作品上的制造力量與繪畫技能有明顯提高，構(gòu)思比較新、奇，顏色較艷麗，形態(tài)表現(xiàn)較富童趣。

下面，我就詳細(xì)做法作一簡要介紹：

一、教材內(nèi)容選擇和支配上留意消遣性。

教材內(nèi)容是同學(xué)制造愿望的最基根源泉。在選擇教材上，我實行了三種做法。

1.拓寬原教材主要形式臨摹的內(nèi)涵，使臨摹教材內(nèi)容由刻板機(jī)械仿照而轉(zhuǎn)化為有改變、有生氣的創(chuàng)作。

在美術(shù)教學(xué)中，有相當(dāng)一部分內(nèi)容要求同學(xué)臨摹。臨摹是一種比較古老的學(xué)畫方法，一種踩在巨人肩上上樓的好方法，確能關(guān)心兒童把握肯定的繪畫技能，登堂入室，但也帶來不少弊端：思維受束縛，畫面效果呆板，千篇一律。我認(rèn)為應(yīng)拓寬臨摹概念，以原作為主，但可取舍。形式、內(nèi)容、構(gòu)圖、表現(xiàn)對象基本相像即可，顏色亦可加以改變，這樣能給同學(xué)一個制造天地，加強制造意識，使他們求異思維、想象力、情感的表現(xiàn)有伸展的可能，并照看同學(xué)的個別差異。

2.補充生動好玩的情境添畫，找錯改畫。

單純的課本內(nèi)容，并不能滿意同學(xué)的需要，通過補充，到達(dá)內(nèi)容的完善。在內(nèi)容的選擇上也要符合兒童特點：如《狐貍和雞》《小鴨子學(xué)游泳》《懊悔也來不及》《摘草莓的小姑娘》等，這些內(nèi)容都有肯定的情節(jié)，都是一則好玩的小故事，通過生動的講解并描述，使同學(xué)頭腦中形成一幅畫面，得到感染，并激發(fā)了作畫的愿望。每個小伴侶的想法各異，通過相互描述，可進(jìn)一步豐富想象，然后供應(yīng)片段的描繪(指導(dǎo))，給同學(xué)以肯定的表象，再以補畫的形式要求同學(xué)制造一幅情境畫(可采納故事畫，也可采納連環(huán)畫的形式空缺一張，要求補上)，我在啟發(fā)同學(xué)作想象畫的時候，啟發(fā)同學(xué)做到：(1)范圍往廣處想;(2)題材往新處想;(3)構(gòu)思往妙處想;(4)構(gòu)圖往巧處想。兒童畫就本意來說，是為了用自己的畫表現(xiàn)自己的意愿。因此，兒童畫，也可稱為兒童意愿畫，這種意愿畫有很大的制造性，充分展現(xiàn)了兒童擴(kuò)大性思維的進(jìn)展程度。

在找錯改畫中，我有意畫錯，讓小伴侶找出錯處，在同學(xué)哈哈大笑中改正。例：《小鴨子學(xué)游泳》一課，我把小鴨子的嘴畫成小雞的嘴，同學(xué)一下發(fā)覺錯了，說小雞的嘴才是尖尖的，而小鴨的嘴是扁扁的，通過形象的描述，同學(xué)很簡單把握基本特征，并充分調(diào)動了同學(xué)主觀能動性。

3.設(shè)計生動有味的畫題，以吸引留意，激發(fā)意愿，突出教育主題。

例如，《熊貓的故事》和《懊悔也來不及了》，雖然講解并描述的都是說熊貓因不留意愛護(hù)眼睛變成近視這樣一個故事，要求同學(xué)畫熊貓在太陽底下看書影響視力這樣一個畫面，前者似開門見山，卻不適合低班級，而后者似一個懸念，使同學(xué)產(chǎn)生疑問：誰懊悔呀，懊悔什么呀？無形中把全班同學(xué)的留意力吸引到課題上來，激發(fā)了愛好和作畫的愿望，使兒童追求完善的表現(xiàn)形式。

二、講解、示范留意形象性，趣味性。

美術(shù)教育的基本方法是講解、示范，運用這些方法時，必需留意趣味性、形象性。

1.我在講解示范時，語言留意兒童化、形象化，使同學(xué)易于理解和接納。

對低班級同學(xué)而言，愛好是學(xué)習(xí)的動力。在講解時，不僅要了解兒童的心理，還要熟識兒童語言，把握兒童的語言特點。對兒童難以理解的概念，老師要加以解釋：例：學(xué)校生對書中的橫線豎線不大理解，我就說：站著的線叫豎線，躺著的線叫橫線。這樣，同學(xué)就明白了，同時，依據(jù)兒童比較喜愛用重疊字，我在講解各種動物特征時，多用諸如長長的鼻子、大大的耳朵、圓圓的腦袋、尖尖的嘴、胖胖的身體等，這樣有助于學(xué)校生的理解，更適于他們依靠表象作畫的特點。

低班級兒童寵愛猜謎，我就順其童心，常編一些和內(nèi)容有關(guān)的謎語兒歌，加深所畫物體的印象，如：一班級課本中的《歡樂的小鳥》，我把小鳥的特征歸結(jié)為一首兒歌：小鳥小鳥，圓頭圓腦，嘴巴尖尖，身體半圓，翅膀尾巴像三角;小鳥小鳥，圓頭圓腦，快歡樂樂，自由翱翔。這樣，小伴侶就畫出了小鳥的形態(tài)了。

2.各種示范形式交替運用。

美術(shù)課中的示范也是美術(shù)教學(xué)中的重要一環(huán)，示范得法，往往事半功倍，在教學(xué)中，我作了以下嘗試：

表演示范。對所畫物體作認(rèn)真描繪并加以說明，例：在教《花瓶設(shè)計》一課時，我先對花瓶作了介紹(形、色、花紋)，然后在板上進(jìn)行表演，使同學(xué)對畫法及過程一目了然。

領(lǐng)畫示范。依據(jù)低班級特點，我畫一部分，同學(xué)跟我畫，我畫完，同學(xué)也畫完。這方法主要在教較難的內(nèi)容，和新生時采納，一般不多用。

同學(xué)參加示范。師生合作，共同作畫，同學(xué)較能把握操作過程與技能。

三、為同學(xué)作畫創(chuàng)設(shè)氣氛。

課堂上作畫是一種制造性的藝術(shù)活動，和諧美麗的創(chuàng)作氣氛，能使同學(xué)進(jìn)入制造佳境。詳細(xì)做法是：

1.老師以情景角色，伴侶身份，真誠信任的看法進(jìn)行巡回指導(dǎo)，為同學(xué)創(chuàng)作服務(wù)。

在一個班級中，同學(xué)作畫的力量有多種層次。我分別對待不同層次的同學(xué)，對好的鼓舞，創(chuàng)新更上一層樓;對中等水平的鼓舞進(jìn)一步提高，給與適當(dāng)指導(dǎo);基礎(chǔ)差的實行迎合的看法，以鼓舞為主。

2.恰當(dāng)運用音樂藝術(shù)，使兒童創(chuàng)作過程中視覺、聽覺和諧活動，更好的提高作畫水平。

選擇一些適合同學(xué)的輕松開心的音樂，同學(xué)得以感染，在音樂聲中想象，在無形中受以啟發(fā)，畫起來更有勁，有利于技能表現(xiàn)和制造性發(fā)揮。

四、知情結(jié)合，情意交替，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

1.知情結(jié)合。即在美術(shù)教學(xué)中培育同學(xué)的作畫學(xué)問技能與激發(fā)其繪畫愿望相結(jié)合。

如每節(jié)課5分鐘的簡潔畫練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上改變各種小動物的頭像，改變種種表情等。從動物擴(kuò)展到人物的表情改變。

2.所謂情意交替。指把憑借愛好作畫和意志努力作畫過程相交替。在教學(xué)形式上，讓同學(xué)參加，當(dāng)小老師，或者轉(zhuǎn)變一下一成不變的師生關(guān)系。如《服務(wù)公司招生考試》《服裝設(shè)計一課》，我一改老師身份，以總經(jīng)理的身份消失，同學(xué)作為聘請對象，同學(xué)在新奇的課堂教學(xué)形式中主動性得以提高，并產(chǎn)生競爭意識。在激發(fā)愛好的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)集中留意力繪畫，努力畫好。到肯定程度，再調(diào)整愛好，使小伴侶始終保持深厚的作畫愛好。

老師讀書心得體會篇5

作為一名一線的學(xué)校老師，在30多年的教同學(xué)涯中，讓我漸漸體會到了作為一名老師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為老師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對廣闊老師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程改革對課堂、對老師、對同學(xué)的沖擊，同時也存在肯定的困惑。

人說：讀書足以移情，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。由于書中有著寬闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永久是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類才智的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的溝通，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說，機(jī)靈是“才智的化身”。因此，老師要做到“機(jī)靈”地處理教學(xué)中的偶發(fā)大事，必需具備諸多素養(yǎng)和條件。我以為，以下幾方面是不行或缺的：

首先，要有一顆喜愛同學(xué)的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。

育人之道，愛心為先。教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。假如教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是唯一的力氣。

正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下學(xué)問才能觸動同學(xué)個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財寶和道德財寶呢？只有在這樣的財寶下用形象的話來說，就是在學(xué)問的活的身體里要有情感的血液在暢流?！庇浀糜腥苏f過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧！是的，老師，請把美妙的笑容帶到學(xué)校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著奇怪???的眼睛清點學(xué)問；把嬉戲這一人類最古老的歡樂的方式引入課堂；把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默；把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕快地點地，聽腳步聲在走廊里擊起歡樂的回響。

那些特殊的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的；我們永久都不要無望，是由于只要我們布滿期盼，他們或許很有盼望?！薄罢樟翆W(xué)校的將永久不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告知全部人，我們沒有放棄。”

從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟同學(xué)心靈的窗戶，走進(jìn)同學(xué)的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的盼望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)當(dāng)傾注更多的耐煩，傾注更多的暖和，特殊的愛給特殊的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！

其次，要公平地對待每一位同學(xué)，敬重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)。

老師要“目中有人”切實關(guān)心每個同學(xué)，開發(fā)每個同學(xué)的潛能，為每個同學(xué)的成才供應(yīng)機(jī)會。人性中最珍貴的是受到別人的敬重和賞識，愛護(hù)同學(xué)的自尊心，敬重同學(xué)的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、勝利的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰掩蓋在他們身上；讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場所。當(dāng)然，作為教書育人者，也不能對同學(xué)的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。

第三，要有靈敏的思維，開拓眼界、拓寬思路。

機(jī)靈地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)大事，實質(zhì)就是或因勢利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，奇妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求老師必需具有靈敏的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險為夷。讓同學(xué)靈動的思維火花不斷迸發(fā)，充共享受學(xué)習(xí)的樂趣，是富有實踐才智老師的明智之舉。

第四，要有豐富的學(xué)識。

有句話：要給同學(xué)一杯水，老師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今日的教學(xué)?！遍_鑿一眼泉，就是老師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時代，學(xué)問的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的學(xué)問，還要走出課本，擅長拓展相關(guān)的學(xué)問，用學(xué)問武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動中，愛護(hù)同學(xué)愛問為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實、更豐富。假如老師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并擅長運專心理學(xué)的學(xué)問和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發(fā)大事與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系，快速地切入正題。

讀書的生活是精彩的、高尚的、美好的，老師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時時用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實、以進(jìn)展。

老師讀書心得體會篇6

在提倡素養(yǎng)教育的今日，學(xué)校、家長對老師要求高，對同學(xué)的期看高。而同學(xué)又自己卻無所謂，在這樣的狀況下，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做老師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何往教同學(xué)。在暑期潛心掃瞄《給老師的一百條新建議》使我受益非淺?？傆^全書，我將一些讀書體會回納為以下幾點：

一、做一個真實的人，勇于露拙也勇于表現(xiàn)自己。

不管我們多么優(yōu)秀，和幾十個同學(xué)比起來，我們不如同學(xué)的地方實在太多了，同學(xué)在某個方面的學(xué)問可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個事實。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，我們有時候不好意思在同學(xué)眼前露拙。卻不知，這是一個誤區(qū)。實在，同學(xué)也很清晰，老師不會的東西多了，對而言，他們已不再象學(xué)校生那樣以為老師無所不知。所以老師假如在同學(xué)眼前假裝甚么都懂，反而給同學(xué)以假的印象。反之，假如老師在適當(dāng)?shù)臅r候哼上一曲，可以調(diào)走得找不著了，在適當(dāng)?shù)臅r候露上一小手，哪怕有著明顯的馬腳，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到了一個真實的你，一個有血有肉的你，一個和他們一樣在許多方面有著這樣那樣缺乏的你，孩子們和你的心理間隔一下子拉近了許多。另外一方面，假如你在適當(dāng)?shù)臅r候慷慨激揚的來幾句演講，聲情并茂地來一段朗讀，不經(jīng)意間很專業(yè)地評一下當(dāng)天的球賽，讓同學(xué)眼前一亮：原來我們的老師還有這么一手！同學(xué)對你的好感立刻激增?？傊?，讓同學(xué)了解一個真實的你！

二、做一個有情趣的人許多人說自己不會玩了，假如放兩天假，一般也就是睡個大覺。

有些退了休的老同道，一每天地老的特殊快，大多由于他們沒有甚么業(yè)余愛好。一旦不上班了，成天沒事可干，反倒悶出病來了。因此，一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是主動休息，也是進(jìn)步自己生活情趣的必要的手段，假如成天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。"用藝術(shù)來#39;宣泄#39;事實上是最好的方法。比方看悲劇。悲劇就是把美妙的東西撕毀給人看，看到劇中人物遇到巨大不幸，觀眾的感情得到了宣泄。""實在更美好的是創(chuàng)作藝術(shù)。在藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)程中，自己的主觀世界完全投進(jìn)了進(jìn)往，夜以繼日樂此不疲，會令人非常滿意。他創(chuàng)作時簡直就是神，他特別自由，他感覺到世俗世界對他的限制而使他不自由，他抱負(fù)中的天國就在他的創(chuàng)作中。""只有關(guān)懷老師的心靈世界，才是真正地關(guān)懷老師和生命質(zhì)量。"

老師讀書心得體會篇7

近日，讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，由于沒有比較充分的時間，隨便性很強，已歷時半月余，仍未通覽一遍。邊讀邊思索，邊讀邊聯(lián)系教育教學(xué)實際，寫點感想的文字。其實，寫作讀后感必需領(lǐng)悟作品的精髓，斷章取義是大忌。但為了不讓瞬時的體會消逝，就暫且記錄下