幼師師德師風工作總結(5篇)

第第10頁共17頁5幼師師德師風工作總結1古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！鞭D瞬間，走進幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡快;有迷茫，也有收獲。剛剛來到幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虛心向有經受的教師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，進步不少，成熟不少。我不敢說格外寵愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個一般幼兒教師存在的價值!今年，我校開展了師德師風學習教育活動。透過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的學問、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅僅僅要有廣博的學問，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴……都是幼兒私下談論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行全都，表里如一，成為幼兒的表率。我應對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的典范?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁?，由于師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上，每一天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很愉快，我覺的這就是我工作的價值和好處。可以說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平尋常常的心態(tài)、高歡快興的心情來干實實在在的事情。有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關心，有一種愛，刻畫著宏大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培育。我有一個7歲的兒子，作為母親，我傾注了全部的愛心，關心著他的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當兒子在生活中、學習上獲得了一些進步，我都會格外歡快，這種喜悅之情溢于言表，可以消退一天的勞累。每個孩子都是母親的珍寶，工作中我也如同對自己的孩子那樣對班里全部的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的好處。幼兒身體安康、歡快、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的歡快。良好的師德師風的構成，除了在制度約束的根底上，還需要我進步自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。我認為要進步自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力進步自身的綜合素養(yǎng)。1、愛崗敬業(yè)。首先，要寵愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選取了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選取無怨無悔，不計名利，認真進取，努力創(chuàng)。認真設計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能理解教師的教育而情愿學習，不斷進取。2、敬重每一個幼兒。每一個幼兒都渴望得到教師的愛和敬重。要與幼兒公正相待，不能把幼兒當下級任憑呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到教師的敬重，他們才會敬重教師寵愛教師，情愿學習這個教師所傳授的各種學問。3、努力進取。作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更自己的學問，不斷進步自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。假設自身散漫，怎能要求幼兒認真。要進步自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷的學習，認真探究，不斷開拓的教法。4、以身作那么。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均寵愛模擬，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師務必要時時刻刻為幼兒做出好的典范，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。因此，師德——不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種淺薄的學問內涵和文化品位的表達!師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我寵愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我開展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!幼師師德師風工作總結2光陰荏苒，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過數年。從參與幼教行列，當起孩子王的那一天起，我便寵愛上了他們，為自己選對這個行業(yè)而驕傲。幼兒的一舉一動，一言一行都布滿稚嫩、純真?！耙杂讚Q幼，以純換純”，讓我很簡潔的溶入了他們中間，和他們一齊玩，一齊想，一齊動，我榮幸地成為了他們隊伍中的一員。一、作為一名幼兒教師，要幼兒接納自己，首先教師要對幼兒有愛心幼兒教師應有愛心，并細心的照看孩子的衣食起居。固然專業(yè)學問并不是只懂得自己的一點專業(yè)，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣。比方：他們格外缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法，時常成為人的笑柄。抱負的幼兒教師就應胸寬廣，富地獻身精神，充滿仁愛之心，抱負的教師就應可以看到沖突和缺陷，并立志去解決它，做到公正、公正、公私清楚，正確地對待工作中的問題。假設一個人有愛心，他會覺得世界很完善，生活會很燦爛。幼兒教師具備了一顆愛孩子的心，才會覺察每個孩子的得意之處。幼兒是我們教育的對象，覺察了他們的得意，你才會覺的我們的工作很有好處，從而更加寵愛我們的幼教這個職業(yè)。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會的，他會主動、用心地理解我們的教育，會以自己獨特的方式來回報我們。愛心的付出是前提，關鍵是在工作中要有急躁。由于孩子的年齡小，什么都可能不會或不懂，這就需要教師有足夠的急躁去反復做，反復說，盡量跟幼兒“蹲下來說話“，讓幼兒感覺到教師和幼兒之間是相互影響，相互溝通的公正的同伴關系.。這種和-諧、融洽的師幼關系會讓幼兒心理上感到平安，教師可信，幼兒就會大膽地在活動中表現自己，發(fā)揮自己;教師因人施教，因人制宜，教育就會牽人以心，起人以之。假設一個教師在孩子做錯事以后也不告知緣由就斥責或打罵，而不是急躁的講道理，反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信念，給孩子內心世界造成了很大的損害，對孩子將來的開展也有務必的影響教師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻給全部學生;這種愛是淺薄的，它蘊涵在為全部學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它能凝成友情。二、標準自身言行，留意為人師表，給幼兒做學習的典范古人云：師者人之典范也。我國著名的教育家葉圣陶以前說過：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅僅僅是對教育工作者形象的寫照，也是對教育工作者的嚴格要求。人們常說：幼兒就像一張白紙，怎樣教怎樣有?？梢娊處熓怯變毫己昧晳T的重要典范。幼兒的模擬性極強，形象感染力極大。.教師的言行務必成為幼兒的楷模。教師要時刻留意自己的言行。要求幼兒做到的教師就要做到。要求孩子狡猾不扯謊，教師就不應扯謊。要求幼兒對人有禮貌，教師就應有禮貌的行談吐文雅，儀表端莊?？傊畷r刻以自己的言行引導著孩子們。三、擅長覺察幼兒的閃光點，幫助幼兒樹立信念教師不僅僅僅是幼兒學問上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子，首先要理解孩子，千方百計查找買個孩子身上的優(yōu)點。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同，打算了幼兒開展程度與開展速度不同。教師不能用獵人的目光盯著孩子，應用慈善的目光去看孩子的優(yōu)點和特長。采用多種形式對幼兒進展鼓舞，鼓舞幼兒主動開展，使幼兒感到公正，得到敬重，樹立信念。四、寵愛幼兒敬重每一個孩子俗話說：“無愛不成教。”愛 是教育的靈魂，寵愛孩子是教師的最根本的職業(yè)道德，是教師對孩子進展教育的根底。教師要用自己真摯溫溫存愛同孩子們建立起淺薄的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。(一)愛每一個孩子愛是無私的，教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關心的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。孩子是一個個生動的個體，他們來自不同的家庭環(huán)境，不管他們家里是否有錢、有權，我們對待每一個孩子都是一樣的。不會由于這個孩子秀麗，這個孩子家庭背景好，而去偏愛，袒護他們。相反，越是自身條件比別人稍差的孩子，我們投去的關愛更多一些，由于這樣的孩子簡潔產生自卑的心理?；蛟S人們都說:“這個小女孩長的真丑?！钡墙處煕Q不能這么說。而是要給他更多的愛，讓他感受到：我和別人都一樣，教師多么愛我呀!讓孩子在一個寬松、和-諧的環(huán)境中，愉快安康的成長。(二)敬重幼兒開展規(guī)律，留意個體差異教師要意識到孩子的原有程度和生活經受是不同的，要成認留意他們的個體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一程度線上進展比較，信任每一個孩子的開展前能，鼓舞孩子的點滴進步，以增加孩子的自信念，促進每個幼兒在各自不同的程度上都能得以進步。教師要意識到孩子的原有程度和生活經受是不同的，要成認留意他們的個體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一程度線上進展比較，信任每一個孩子的開展前能，鼓舞孩子的點滴進步，以增加孩子的自信念，促進每個幼兒在各自不同的程度上都能得以進步。五、溝通和理解溝通和理解最重要，不管是家長和教師還是孩子和教師等等。假設一個教師對溝通技能方法的把握格外好，與孩子示來社會適應潛力的上下嚴密相聯(lián)。假設一個孩子從小在家學會與家庭成員溝通，在校園學會與教師同位的溝通技巧，當他走入社會時，他也能很快地與別人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的根本上，而不是不講理的亂說一通。教師是太陽底下最榮耀的職業(yè)，因此我們各位教師應取長補短，盡力讓自己成為人們心目中的抱負教師。教師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻給全部學生;這種愛是淺薄的，它蘊涵在為全部學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它能凝成友情。“好教育一種靈敏的應變潛力，它是由觀看、思維、和隨機應變潛力組合于一體的，在教育活動中，教師是引導幼兒去爭論、探究、尋求答案的，教育要用敏銳的觀看力去覺察幼兒的興趣點，擇機而發(fā)，因勢利導?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?，覺察了幼兒的興趣，借助幼兒的奇異心，教師準時進展隨機教育，既把幼兒想明白的問題解決了，又開展了幼兒各方面的潛力，還激發(fā)了幼兒對事物的奇異心與探究的欲望。每節(jié)活動都不行能依據我們的方案進展，教師要有應變各種意外的潛力，隨機解決所消滅的問題，做到有的放矢，準確把握教育的時機與分寸。一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，作為21世紀教師中的一員，我將連續(xù)用我全面開展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用高風亮節(jié)的師表去鼓舞人，為了那無悔的承諾，譜寫出無愧的青春之歌!幼師師德師風工作總結3學期一開學，就迎來了兩個小班的小朋友，幼兒園對他們來說既生疏又穎，為了幫助他們盡快適應幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶著弟弟妹妹參觀了幼兒園，通過才藝呈現，幫助弟弟妹妹簡潔理解了幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往才能得到了培育，中大班的幼兒在活動中也漸漸學會去關心照看弟弟妹妹，學會了謙讓。中秋節(jié)我們那么是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學會了與人共享。國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一起理解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱忱和民族驕傲感。為了裝扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室裝扮得格外秀麗。而“秋天真秀麗”“迎年長大一歲”、“嚴寒的冬天”等活動也都充分表達了對孩子進展德育教育的重要性。一、做好家長工作，家園共建促教育對幼兒進展德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的全都性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的安康成長。我們通過家長園地、家長會、家長開放日來進展教育。如今的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增加集體觀念、勞動觀念的理論時機，培育幼兒團結互助、尊老愛幼、寵愛集體、艱辛樸實的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的典范。家長和教師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作那么，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子制造一個文明安康的環(huán)境，確保幼兒的身心安康開展。二、留意幼兒園德育的隱性資我們通過挖掘、建立幼兒園隱性的、潛在的德育資來進步幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資分為物質環(huán)境和人際關系兩類，物質環(huán)境包括園容園貌、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質環(huán)境的創(chuàng)設中，我們浸透了樂觀向上的思想，以生動、可感、好玩的形象塑造幼兒可模擬的對象，讓幼兒在不經意間受到道德的熏陶。幼兒分開家庭來到幼兒園，教師成為他們一日活動的組織者，成為他們模擬學習的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了教師師德行為的建立，要求教師以身作那么，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身樂觀、正確的行為促進幼兒良好道德品質的形成。在樂觀向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了共享、學會了助人等優(yōu)良品德。幼師師德師風工作總結4記得在一本書上看到，教師分四種類型：才智愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。工作以來，我始終不斷努力，樂觀考慮如何做好保育員工作，期望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀保育員，也始終朝著這個目的奮進，在本學期我的自我進步工作如下：一、指導思想更觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導，自覺遵守園的規(guī)章制度，聽從上級指導安排，做好本職工作，加強政治學習，進步自己思想政治素養(yǎng)，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心安康開展。二、認真履行好保育員職責，并樂觀主動的投入工作。作為一名保育員需要不斷的努力與學習。首先，我本著理解、關心、支持的態(tài)度與班級兩位教師合作，統(tǒng)一工作思想、教育的全都，發(fā)揮教育的合力。其次，并以宏大的熱忱投身于幼教事業(yè)，運用內在的鼓舞方式分散人心，以成就感、事業(yè)感去驅我在自己在崗位上呈現自己的才能，再次，并在工作中不斷修正自己的方案、行為，以適應的需要與開展。再次，準時與班組成員，商討、溝通班級工作中的問題及解決方法，尋求集體才智的最大化。最終，深化學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作，樂觀主動地爭取家長協(xié)作;依據不同類型的家長的需要，做好自己的本職工作。三、努力進步自己的專業(yè)素養(yǎng)。首先，在理論學習中成長：1、主動關心國內外學前教育信息和專業(yè)理論。2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的保育學問、技能。3、進一步學習專研業(yè)務學問，在理論中成長：4、樂觀參與專業(yè)學習培訓和教研活動。5、敬重孩子、走進孩子，用語言急躁去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。6、探究適宜本班的保育學問、保育方法。7、學習在工作中覺察問題、反思自己的工作，搜集本職工作的業(yè)務學問和并對自己在工作中的缺乏準時進展反思并及時改正。8、在工作中學習觀看幼兒的一言一行，及對事物的反響、行為態(tài)度、生活習慣狀況，并進展一些記錄，進步我的的觀看才能、積存自己一些學習或工作上的經受。9、按時完本錢園的工作任務，及其他工作安排，抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，讓幼兒在快活中生活，培育幼兒自理才能和自我保護才能，在各項環(huán)節(jié)中，培育幼兒良好的生活習慣及獨立才能，讓幼兒身心得到安康開展。四、重視師德修養(yǎng)首先，我關心和寵愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子開展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。再次，關心集體、關心別人，團結協(xié)作，進一步進步自己為人處事的才能。五、保健方面：1、充分利用自然因素，開展體育玩耍、戶外體能活動，熬煉幼兒身體，增加幼兒體質。2、合理安排幼兒在園生活，培育幼兒良好生活衛(wèi)生習慣。3、在日常生活中，加強平安教育，進步幼兒自我保護意識。4、為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。以上是我本學期的幼兒園保育員自我進步總結，對于我個人，要學習的東西、學問還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目的。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。本學期的進步工作有收獲也有缺乏，在今后的工作中我將再接再厲，連續(xù)努力虛心慎重，向指導和各位教師的學習使我的整體素養(yǎng)在學習中連續(xù)全面進步。5為了進一步落實區(qū)教育局《關于進一步加強幼兒園師德師風建立的通知》，我園格外重視全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，教師的職業(yè)道德程度才會進步，學校的素養(yǎng)教育才會深化。良好的師德師風的形成，除了在制度約束的根底上，還需要我進步自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。一、加強教師職業(yè)道德教育學習我園組織教職工學習《中小學教師職業(yè)道德標準》、《幼兒園教師職業(yè)道德標準》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園平安責任劃分和教師的義務》等，并聯(lián)絡實際進展宣講，把教師的政治思想教育，師德師風建立與深化素養(yǎng)教育、民族興衰的高度來生疏、來爭論。二、執(zhí)行教師職業(yè)道德考核評估標準我們認真組織教師學習了《教師職業(yè)道德考核評估標準》，讓每個教師清楚教