第二節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究方法演示文稿

第二節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究方法演示文稿當(dāng)前第1頁\共有36頁\編于星期三\10點內(nèi)容導(dǎo)入實習(xí)過程中你有去了解過孩子嗎？通過什么方法呢？當(dāng)前第2頁\共有36頁\編于星期三\10點觀察法調(diào)查法測驗法實驗法CONTENTS當(dāng)前第3頁\共有36頁\編于星期三\10點觀察力的訓(xùn)練（你能找到幾張人臉）當(dāng)前第4頁\共有36頁\編于星期三\10點測試標(biāo)準(zhǔn)：一般人：4～5張。

找到8張人臉，觀察力不錯。找到9張人臉，觀察力高于平均水平。找到10張人臉，觀察力出眾。找到11張人臉，觀察力極其出眾。當(dāng)前第5頁\共有36頁\編于星期三\10點一、觀察法觀察法是研究學(xué)前兒童的基本方法定義：在自然條件下、有計劃、有目的收集學(xué)前兒童的行為語言，以了解學(xué)前兒童心理與行為的一種方法。特點：外顯性、真實性當(dāng)前第6頁\共有36頁\編于星期三\10點選擇觀察策略二確定觀察內(nèi)容一制定觀察記錄表三觀察設(shè)計當(dāng)前第7頁\共有36頁\編于星期三\10點觀察日期：XX年XX月XX日觀察對象：XX（X歲）觀察目標(biāo)：記錄并分析學(xué)前兒童攻擊性行為觀察環(huán)境（地點）觀察記錄表記錄表當(dāng)前第8頁\共有36頁\編于星期三\10點時間事件之前發(fā)生的事情在場的人之后發(fā)生的事情評論當(dāng)前第9頁\共有36頁\編于星期三\10點分類：從時間上看，分為長期觀察和定期觀察。從范圍上看，分為全面觀察和重點觀察。從規(guī)模上看，分為群體觀察和個體觀察。

當(dāng)前第10頁\共有36頁\編于星期三\10點下面分別屬于：長期觀察、定期觀察、全面觀察、重點觀察、群體觀察、個體觀察的是？1.早自習(xí)語文老師讓全班同學(xué)一起背誦課文。2.英語老師讓小花去辦公室默寫昨天學(xué)過的單詞。3鋼琴課上老師要求學(xué)生不看樂譜，邊彈邊唱。全面觀察群體觀察個體觀察當(dāng)前第11頁\共有36頁\編于星期三\10點下面分別屬于：長期觀察、定期觀察、全面觀察、重點觀察、群體觀察、個體觀察的是？4.小雨睡覺老踢被子，王老師時不時要去看一下小雨。重點觀察5.小花想知道她家狗最喜歡吃的骨頭，經(jīng)常用不同的骨頭喂狗。長期觀察6.劉奶奶有高血壓，每個月都要定期去醫(yī)院量血壓。定期觀察當(dāng)前第12頁\共有36頁\編于星期三\10點觀察法的優(yōu)缺點優(yōu)點：言行反應(yīng)真實自然，資料真實可靠。缺點：觀察資料的質(zhì)量容易受到觀察者知識經(jīng)驗，記錄方式，推理能力的影響。一般只能說明“是什么”而不能解釋“為什么”。當(dāng)前第13頁\共有36頁\編于星期三\10點1．盡量使兒童保持自然狀態(tài)。2．觀察記錄要求詳細(xì)、準(zhǔn)確、客觀，行為的因果，環(huán)境條件，自身因素。3．由于學(xué)前兒童心理活動的不穩(wěn)定性，需對學(xué)前兒童的觀察一般應(yīng)反復(fù)多次進行。當(dāng)前第14頁\共有36頁\編于星期三\10點二、調(diào)查法

定義：是研究者以提問的方式通學(xué)前兒童的家長、教師、或熟悉兒童生活的成人，對學(xué)前兒童心理發(fā)展進行有計劃的、系統(tǒng)的間接考察，經(jīng)過收集資料進行分析從而得出結(jié)論的一種方法。

方式：提問

對象：兒童的家長、老師或熟悉的成人當(dāng)前第15頁\共有36頁\編于星期三\10點分類問卷法活動產(chǎn)品分析法談話法當(dāng)前第16頁\共有36頁\編于星期三\10點問卷法概念：根據(jù)研究目的，以書面形式將要收集的材料列成明確的問題，讓被試回答。當(dāng)前第17頁\共有36頁\編于星期三\10點當(dāng)前第18頁\共有36頁\編于星期三\10點舉例：調(diào)查表當(dāng)前第19頁\共有36頁\編于星期三\10點優(yōu)點較短時間內(nèi)獲得大量資料，省時省力，調(diào)查范圍廣。缺點問卷編制比較困難，必須考慮題目信度，效度。問卷法的優(yōu)缺點當(dāng)前第20頁\共有36頁\編于星期三\10點談話法概念：談話法是指研究者通過與調(diào)查對象或有關(guān)人員進行面對面地接觸和有目的地談話，直接收集材料的一種研究手段。當(dāng)前第21頁\共有36頁\編于星期三\10點談話法的優(yōu)缺點談話法缺點：談話結(jié)果的可靠性可能受到談話者自身素質(zhì)，談話對象特點等因素的限制，費時費力，調(diào)查范圍有限，優(yōu)點：能針對性的收集數(shù)據(jù)，適用于不同文化的研究對象，有較高的回收率和利用率當(dāng)前第22頁\共有36頁\編于星期三\10點1：研究者事先熟悉兒童，與其共同創(chuàng)造信任和合作的良好氛圍

2：注意提高自己素質(zhì)，提出問題要簡單明白，便于兒童理解回答，而且當(dāng)面回答，不可有暗示性

3：問題數(shù)目不宜太多

4：談話內(nèi)容應(yīng)及時記錄

注意：當(dāng)前第23頁\共有36頁\編于星期三\10點活動產(chǎn)品分析法：又叫作品分析法，通過研究者專門分析學(xué)前兒童的活動產(chǎn)品，從產(chǎn)品中分析了解學(xué)前兒童心理發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。當(dāng)前第24頁\共有36頁\編于星期三\10點活動產(chǎn)品分析法“繪人測驗”當(dāng)前第25頁\共有36頁\編于星期三\10點調(diào)查法分類

問卷法

書面調(diào)查（省時，范圍廣）

談話法口頭調(diào)查

（費時費力，范圍小）

活動產(chǎn)品分析法

作品分析法（案例分析）

封閉式是否選擇評判開放式問答綜合式兩者兼有訪談式一問一答當(dāng)前第26頁\共有36頁\編于星期三\10點三、測驗法

測驗法是根據(jù)一定的測驗項目和量表來了解兒童心理發(fā)展水平的方法。測驗主要用于查明兒童心理發(fā)展的個別差異，也可用于了解不同年齡心理發(fā)展的差異。

當(dāng)前第27頁\共有36頁\編于星期三\10點測驗的愿望是以同樣的刺激看反應(yīng)的不同。運用測驗量表就是為了確定測驗時所提供刺激的嚴(yán)格的一致性。當(dāng)前第28頁\共有36頁\編于星期三\10點四、實驗法

是指在可控的條件下，系統(tǒng)的操作某些變量，來研究這些變量對其他變量所產(chǎn)生的影響，從而探討學(xué)前兒童心里發(fā)展的原因和規(guī)律的研究方法。

研究學(xué)前兒童心理常用的實驗法有兩種，即實驗室實驗法和自然實驗法。當(dāng)前第29頁\共有36頁\編于星期三\10點

（一）實驗室實驗法

是在特殊裝備的實驗室內(nèi)，利用專門的儀器設(shè)備進行心理研究的一種方法。當(dāng)前第30頁\共有36頁\編于星期三\10點（二）自然實驗法

自然實驗法的特點在于，實驗的整體情境是自然的，但某種或某些條件是有目的有計劃加以控制的。當(dāng)前第31頁\共有36頁\編于星期三\10點

《延遲滿足實驗》研究人員找來數(shù)十名兒童，讓他們每個人單獨呆在一個只有一張桌子和一把椅子的小房間里，桌子上的托盤里有這些兒童愛吃的東西——棉花糖、曲奇或是餅干棒。研究人員告訴他們可以馬上吃掉棉花糖，或者等研究人員回來時再吃還可以再得到一顆棉花糖做為獎勵。

自然實驗法的優(yōu)點是：使兒童在實驗過程中心理狀態(tài)比較自然，而研究者又可以控制兒童心理產(chǎn)生的條件。自然實驗法的缺點是：由于強調(diào)在自然的活動條件下進行實驗，難免出現(xiàn)各種不易控制的因素。當(dāng)前第32頁\共有36頁\編于星期三\10點調(diào)查法觀察法問卷法活動產(chǎn)品分析法談話法根據(jù)方式劃分的研究方法測驗法實驗法當(dāng)前第33頁\共有36頁\編于星期三\10點

綜上所述，研究學(xué)前兒童心理的方法是多種多樣的。運用各種方法時都必須以正確的思想為指導(dǎo)。根據(jù)研究目的和課題的不同，采用不同的方法。由于各種方法都有優(yōu)缺點，研究時也可以綜合運用，一項研究用兩種或更多的方法，使所得結(jié)果互相補充和印證。當(dāng)前第34頁\共有36頁\編于星期三\10點學(xué)習(xí)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的意義一、理論意義：1有助于科學(xué)世界觀的形成2有助于豐富和充實心理學(xué)的一般理論