大班科學(xué)天敵配對(duì)教案反思

大班科學(xué)天敵配對(duì)教案反思1、大班科學(xué)天敵配對(duì)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知自然界中動(dòng)物種類(lèi)的多樣性，知道動(dòng)物與人之間不行分割的聯(lián)系。

2、知道動(dòng)物之間的天敵關(guān)系，并能精確地給它們配對(duì)。

3、培育幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種各樣的動(dòng)物的課件。

2、天敵動(dòng)物的磁性圖片若干。

3、幼兒對(duì)動(dòng)物的學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放動(dòng)物的課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)及它們的習(xí)性等。

先以動(dòng)物的各種叫聲引起幼兒興趣，聽(tīng)到聲音，說(shuō)出動(dòng)物的名字，然后播放動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它叫什么名字，它長(zhǎng)得什么樣子。

例：“你聽(tīng)到了什么?”(小青蛙的叫聲)“對(duì)了，是小青蛙。有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看小青蛙長(zhǎng)的是什么樣子的?”(待幼兒說(shuō)完后播放圖片)

2、出示配好對(duì)的天敵圖片，讓幼兒感知什么叫天敵，還有哪些動(dòng)物是天敵關(guān)系。

出示圖片，“看看教師手里的圖片，是哪兩個(gè)小動(dòng)物呀?那它們有什么樣的關(guān)系呢?”(它們兩個(gè)是敵人的關(guān)系，青蛙會(huì)把蟲(chóng)子吃掉的)

讓幼兒理解“天敵”這個(gè)詞語(yǔ)的意思。

“那么，你們還知道哪些小動(dòng)物會(huì)是天敵的關(guān)系呢?”幼兒爭(zhēng)論后答復(fù)。

3、無(wú)規(guī)章地?cái)[放有天敵關(guān)系的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)展操作。

“大自然中間有許多許多的動(dòng)物，所以就有許多對(duì)的天敵，我們請(qǐng)小朋友來(lái)找找看，哪兩種小動(dòng)物是天敵的關(guān)系，找到以后請(qǐng)它們牽好手，有規(guī)律地放在邊上?！?/p>

配對(duì)完之后，請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)出“×××和×××是天敵?！?/p>

4、了解動(dòng)物對(duì)人的重要性，我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

我們?nèi)祟?lèi)離不開(kāi)動(dòng)物，動(dòng)物和人類(lèi)之間存在著不行分割的聯(lián)系，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己全部的親身體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)有關(guān)事例。

活動(dòng)建議：

1、在活動(dòng)前多觀看動(dòng)物形狀、特點(diǎn)、習(xí)性，了解動(dòng)物。

2、可給幼兒觀看一些天敵在一起的片段，更形象地了解天敵的含義。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

可在區(qū)域活動(dòng)中放置天敵圖片，讓幼兒自己配對(duì)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是天敵，為什么。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維力量的培育，增加他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問(wèn)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

2、大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物的天敵和朋友教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物間存在的相互制約、相互依存的關(guān)系。

2、通過(guò)活動(dòng)、學(xué)問(wèn)閱歷的積存和閱歷共享，了解動(dòng)物間朋友和敵人關(guān)系的兩兩對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、形成初步的生態(tài)愛(ài)護(hù)意識(shí)，萌發(fā)探究自然的興趣。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在父母的幫忙下提前查找動(dòng)物的朋友和天敵的圖片、資料。

2、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

3、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

鼓舞幼兒創(chuàng)編小動(dòng)物，再創(chuàng)編大動(dòng)物。

二、由貓和老鼠，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論動(dòng)物間的敵對(duì)關(guān)系。

1、你知道老鼠最怕誰(shuí)?為什么?它們是好朋友還是敵人?

2、羊和狼是好朋友還是敵人呢?為什么?

3、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是敵人?教師鼓舞幼兒大膽敘述。

4、把收集的圖片放在投影儀上供大家觀賞。

如：蛇和青蛙、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等。

三、向?qū)~(yú)和鯊魚(yú)，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論動(dòng)物間的朋友關(guān)系。

1、動(dòng)物有的是敵人，有的就是好朋友，如向?qū)~(yú)和鯊魚(yú)就是一隊(duì)好朋友，由于鯊魚(yú)的眼睛不好，向?qū)~(yú)就可以為鯊魚(yú)指路，還能吃到鯊魚(yú)剩下的食物。

2、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是朋友?

四、幫忙幼兒形成初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

動(dòng)物吃別的動(dòng)物，或被別的動(dòng)物吃掉，是大自然的規(guī)律，假如一種動(dòng)物太多，一種動(dòng)物消逝，都會(huì)給大自然帶來(lái)影響。所以，我們要愛(ài)護(hù)各種各樣的動(dòng)物，使自然平衡。

活動(dòng)反思：

初步培育幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，通過(guò)圖片的展現(xiàn)激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中也消失了一些問(wèn)題，課堂的秩序，氣氛都沒(méi)有得到有效的掌握，下次活動(dòng)過(guò)程要進(jìn)一步的改良和完善。并且大班的孩子更多地喜愛(ài)說(shuō)，不能夠急躁地去傾聽(tīng)。固然在這種活動(dòng)中，幼兒的興趣點(diǎn)還是許多的，它們更過(guò)地想去熟悉與了解動(dòng)物。

3、大班科學(xué)活動(dòng)天敵配對(duì)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知自然界中動(dòng)物種類(lèi)的多樣性，知道動(dòng)物與人之間不行分割的聯(lián)系。

2、知道動(dòng)物之間的天敵關(guān)系，并能精確地給它們配對(duì)。

3、培育幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種各樣的動(dòng)物的課件。

2、天敵動(dòng)物的磁性圖片若干。

3、幼兒對(duì)動(dòng)物的學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放動(dòng)物的課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)及它們的習(xí)性等。

先以動(dòng)物的各種叫聲引起幼兒興趣，聽(tīng)到聲音，說(shuō)出動(dòng)物的名字，然后播放動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它叫什么名字，它長(zhǎng)得什么樣子。

例：“你聽(tīng)到了什么?”(小青蛙的叫聲)“對(duì)了，是小青蛙。有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看小青蛙長(zhǎng)的是什么樣子的?”(待幼兒說(shuō)完后播放圖片)

2、出示配好對(duì)的天敵圖片，讓幼兒感知什么叫天敵，還有哪些動(dòng)物是天敵關(guān)系。

出示圖片，“看看教師手里的圖片，是哪兩個(gè)小動(dòng)物呀?那它們有什么樣的關(guān)系呢?”(它們兩個(gè)是敵人的關(guān)系，青蛙會(huì)把蟲(chóng)子吃掉的)

讓幼兒理解“天敵”這個(gè)詞語(yǔ)的意思。

“那么，你們還知道哪些小動(dòng)物會(huì)是天敵的關(guān)系呢?”幼兒爭(zhēng)論后答復(fù)。

3、無(wú)規(guī)章地?cái)[放有天敵關(guān)系的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)展操作。

“大自然中間有許多許多的動(dòng)物，所以就有許多對(duì)的天敵，我們請(qǐng)小朋友來(lái)找找看，哪兩種小動(dòng)物是天敵的關(guān)系，找到以后請(qǐng)它們牽好手，有規(guī)律地放在邊上?！?/p>

配對(duì)完之后，請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)出“×××和×××是天敵?！?/p>

4、了解動(dòng)物對(duì)人的重要性，我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

我們?nèi)祟?lèi)離不開(kāi)動(dòng)物，動(dòng)物和人類(lèi)之間存在著不行分割的聯(lián)系，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己全部的親身體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)有關(guān)事例。

活動(dòng)建議：

1、在活動(dòng)前多觀看動(dòng)物形狀、特點(diǎn)、習(xí)性，了解動(dòng)物。

2、可給幼兒觀看一些天敵在一起的片段，更形象地了解天敵的含義。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

可在區(qū)域活動(dòng)中放置天敵圖片，讓幼兒自己配對(duì)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是天敵，為什么。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維力量的培育，增加他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問(wèn)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

4、大班科學(xué)活動(dòng)田鼠的天敵—貓頭鷹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解貓頭鷹捉田鼠的本事，知道它是人類(lèi)的好朋友。

2.知道貓頭鷹是益鳥(niǎo)，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)它。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

貓頭鷹捉田鼠的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：快看看，今日誰(shuí)來(lái)啦?(出示貓頭鷹圖片)

二、綻開(kāi)活動(dòng)

1.爭(zhēng)論、說(shuō)議

師：⑴貓頭鷹長(zhǎng)得是什么樣子的呢?誰(shuí)知道它有哪些本事?

(眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/還有嘴巴也是尖尖的/有點(diǎn)胖。。。。)

(晚上會(huì)站在樹(shù)上睡覺(jué)/還會(huì)捉老鼠/幫農(nóng)夫伯伯看好田地。。。)

⑵它是怎樣在漆黑的夜晚捕獲田鼠的呢?

(眼睛很亮的，看有沒(méi)有田鼠出來(lái)偷東西，然后很快的飛過(guò)去，用爪子/嘴巴捉田鼠)

⑶你喜愛(ài)貓頭鷹嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由!

(讓幼兒大膽地說(shuō)自己的理由)

2.溝通

師：貓頭鷹是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)它呢?

3.嬉戲

貓頭鷹捉田鼠

(規(guī)章：師扮貓頭鷹，幼扮田鼠，師喊：