幼兒園中班健康教案《哭的奧秘》附反思

幼兒園中班健康教案《哭的奧秘》附反思【活動目標】

1、知道哭是正常的心情表現(xiàn)。

2、初步了解適度的哭有利于安康，常?；蜷L時間的哭會有損安康。

3、能在不快樂的時候選擇適當?shù)慕鉀Q方法，保持樂觀的心情。

4、讓幼兒知道開心有益于身體安康。

5、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預備：

1、物質(zhì)預備：情景表演、鉛筆、畫紙

2、閱歷預備：活動前，幼兒已經(jīng)完成閱歷調(diào)查表《哭的神秘》

活動過程：

一、閱歷導入，引發(fā)思索。

1、觀看閱歷調(diào)查表。

教師：前幾天我們完成了一張《哭的神秘》的調(diào)查表，那依據(jù)你的調(diào)查，你發(fā)覺哪些人會哭?幼兒爭論。

教師小結：無論大人還是小朋友會會哭。

2、再次觀看閱歷調(diào)查表。

教師：你調(diào)查的人什么時候會哭?幼兒相互溝通。請個別幼兒爭論答復。教師小結：我們在身體感到不舒適或心里難過、難受的時候會哭。

二、主動探究，建構閱歷。

1、教師：人為什么要哭呢?幼兒自由爭論。(幼兒依據(jù)自己的調(diào)查表來說說)

2、教師：那長時間、不停的哭，身體有什么感覺或者變化呢?

幼兒爭論。如：眼睛、嘴、鼻子、心臟。

3、小結：人假如長時間、不停的哭或者常?？?，會影響我們身體安康和破壞我們好心情，讓我們不安康也不快樂。

三、立足生活，提升閱歷。

1、教師：有三個小朋友，他們也哭了，讓我們看看他們?yōu)槭裁磿?，哭有沒有幫忙他們解決問題?

2、情景表演，幼兒思索解決問題的方法。

(1)明明走路不當心摔了一跤，感覺很疼，始終在哭，那是不是哭了就不疼了呢?

(2)貝貝不會做數(shù)學題，她很焦急，就始終在哭，那是不是哭了題目就會做了呢?

(3)浩浩觀察小朋友都不跟他玩，心里很難受，就始終在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢?

3、請幼兒幫他們解決問題的方法畫下來，選一件事情。

4、分別把幼兒的畫張貼相應的問題序號下面，請幼兒介紹自己的想法。

四、總結閱歷，產(chǎn)生思索。

1、教師總結：在我們小朋友身上也會有像剛剛三位小朋友的狀況，我們每個人都會哭，有的時候，哭一會能幫我們放松，但長時間的哭是會損害我們的身體，而且也不能解決問題，所以，我們在遇到困難或難受的事情時，要樂觀動腦筋，想好方法解決自己的問題，這樣才能讓我們安康又歡樂!2、完畢活動。教師：那現(xiàn)在我們來跳個《邀請舞》吧。

活動反思：

這節(jié)活動為心理活動,課題是《哭的神秘》。在活動之前的一段時間里這個班有兩位小朋友每天上幼兒園時都要哭，因此教師想通過這次活動讓幼兒知道哭的神秘，讓他們知道哭的好處和害處。在進展本次活動之前教師進展了調(diào)查，通過調(diào)查表的方式，讓幼兒自己去調(diào)查，并且得知哭的神秘。在第一次全班發(fā)放調(diào)查表，收回來之后教師或許是發(fā)覺，許多幼兒的調(diào)查表都是家長幫幼兒寫的，幼兒自己根本就看不懂，而且也不清晰究竟是為什么會哭。于是又進展了其次次調(diào)查，并且要求他們自己用繪畫的方式記錄下來。通過幼兒的敘述，教師就能清晰知道幼兒調(diào)查的結果。這次活動主要是以調(diào)查表為引導線，讓幼兒自己調(diào)查--分析--共享。

教法：這次活動運用的教法是層層遞進，幼兒首先是通過前期的調(diào)查，讓幼兒明白哭有許多的神秘。在看情景表演活動中，幼兒用自己繪畫的方式幫忙哭的小朋友解決問題，這是這次活動的一個難點。

學法：幼兒自己通過調(diào)查去了解到許多哭的神秘，并且也親身幫忙其他幼兒去解決困難，體驗到幫忙別人的歡樂。

這次活動的缺乏：假如在看情景表演完之后