2022-2023學年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三7-1歸納推理及其方法 第1課時 導學案

7.1《歸納推理及其方法》【學習目標】1.了解歸納推理的含義和分類。2.掌握完全歸納推理的含義、特征和局限性。3.掌握不完全歸納推理的含義和意義，避免犯“輕率概括”的錯誤。4.把握簡單枚舉歸納推理和科學歸納推理的聯(lián)系與區(qū)別。5.掌握正確運用不完全歸納推理和完全歸納推理的條件。6.了解因果聯(lián)系的含義、性質(zhì)和探求因果聯(lián)系常用的方法。7.掌握求同法的含義、方法和特征。8.掌握求異法的含義、方法和特征。9.掌握共變法的含義、方法和特征。10.了解求同求異并用法、剩余法的含義。11.理解歸納推理的意義，學會運用求同法、求異法、共變法、求同求異法、剩余法分析和解決實際問題?！窘虒W重難點】1.掌握正確運用不完全歸納推理和完全歸納推理的條件。2.學會運用求同法、求異法、共變法、求同求異法、剩余法分析和解決實際問題?！窘虒W手段】合作探究【教學方法】討論法、講授法【課時】一課時【教學過程】【基礎感知】結(jié)合提綱提示，認真閱讀課本59~63頁內(nèi)容，使用雙色筆勾、畫、圈、點、注。第一目:歸納推理的含義歸納推理的前提歸納推理的類型完全歸納推理的特點不完全歸納推理的必要性不完全歸納推理的特點第二目:歸納推理的方法因果聯(lián)系的含義因果聯(lián)系的方法求同法的含義、方法和特征求異法的含義、方法和特征5.共變法的含義、方法和特征【深入學習】材料格林斯潘曾任美國聯(lián)邦儲備委員會主席、他在任期間，人們總想從他的表情舉止上獲得什么暗示，人們通過電視觀察到，一旦他攜帶的皮包鼓鼓的,貨幣政策往往會有變化，否則，就很穩(wěn)定。于是就有了“觀皮包知利率”的趣談。也就是說，如果格林斯潘出席公開市場委員會時,他的包看上去很鼓,就表明他準備了大量的材料,利率有可能調(diào)整;如果他的包看上去很空,那就預示著維持現(xiàn)行利率不變。(1)人們是如何從格林斯潘的表情舉止上得出結(jié)論的?(2)如何保證這種推理的正確性?【遷移運用】有一天，蘇東坡去看望王安石,在王安石的書桌上看到了一首詠菊詩的草稿,才寫了開頭兩句:“西風昨夜過園林,吹落黃花滿地金。”蘇東坡心想:“'黃花’就是菊花,菊花最耐寒,怎么會被秋風吹落呢?說西風'吹落黃花滿地金’是大錯特錯了?！庇谑撬崞鸸P來,續(xù)詩兩句:“秋花不比春花落,說與詩人仔細吟?！焙髞?蘇東坡被貶為黃州團練副使,在黃州住了將近一年。九月重陽這一天,蘇東坡到后園賞菊,只見菊花紛紛落瓣,滿地鋪金。這時他想起給王安石續(xù)詩的往事,才知道原來是自己錯了。從歸納推理的角度,分析蘇東坡的續(xù)詩所犯的邏輯錯誤并說明該事例對我們進行不完全歸納推理的啟示。【練習】1.鯽魚、鯉魚、鲇魚、鰱魚、帶魚、黃花魚等我們常見的魚都生活在水中,可見,凡是魚都生活在水中。這個推理是 () ①必然推理②或然推理③由一般到個別的推理④由個別到一般的推理A.①② B.③④ C.①③D.②④ 2.“甲會英語、乙會英語、丙會日語、丁會法語，而他們是W廠的全部廠級領導干部?！备鶕?jù)上述情況,若運用歸納推理,可以推出的結(jié)論是 () A.W廠有的廠級領導干部會英語B.W廠的廠級領導干部都會英語C.W廠的廠級領導干部都會外語D.W廠的廠級領導干部都會英語、日語和法語3.中國民間的許多諺語,如“瑞雪兆豐年”“月而風,潤而雨”“鳥低飛,披蓑衣”等,都是根據(jù)生活中重復的事例總結(jié)出來的。“瑞雪兆豐年這個”結(jié)論通過() ①完全歸納推理得出②不完全歸納推理得出③簡單枚舉歸納推理得出④遍及認識的全部對象得出A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 4.研究發(fā)現(xiàn),體育競賽中過度緊張會影響成績,考試中緊張情緒會影響水平的發(fā)揮，上臺演講時緊張情緒會使人丟三落四,所以，緊張情緒對臨場發(fā)揮有很大的不良影響。這個推論運用的方法是() A.求同法 B.求異法 C.剩余法 D.共變法 5.有人把一定數(shù)量的白薯種分為兩部分,一部分用溫水浸泡，另一部分則不經(jīng)過這種程序。結(jié)果用溫水浸種的那塊白薯地的產(chǎn)量比未經(jīng)過浸種的產(chǎn)量要高。其他條件都相同,此人由此得出結(jié)論:用溫水浸白薯種是白薯增產(chǎn)的原因。材料中使用的方法是 () A.求同法 B.求異法 C.求同求異并用法D.共變法6.我國科學家發(fā)現(xiàn),當太陽上的黑子大量出現(xiàn)時,長江流域的雨量就多;當太陽上黑子出現(xiàn)不那么多時,長江流域的雨量就不那么多;當太陽上黑子出現(xiàn)很少時,長江流域的雨量也就少。這里運用的是探求因果聯(lián)系方法中的()A.求同法 B.求異法 C.共變法 D.剩余法7.有一天,某校發(fā)生了近百名學生腹瀉的情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn),發(fā)生腹瀉的學生中午都在食堂二樓用餐,同時發(fā)現(xiàn)二樓的消毒柜壞了;在其他地方用餐的學生都沒有發(fā)生腹瀉,其他地方的消毒柜都正常使用。所以,使用未經(jīng)消毒的餐具是學生發(fā)生腹瀉的原因。這個推論運用的探求因果聯(lián)系的方法是()A.求同法 B.求異法 C.求同求異并用法 D.共變法8.歸納推理是指以個別性或特殊性知識為前提,推出一般性結(jié)論的推理形式。據(jù)此可知,下列屬于歸納推理的是 () ①鳥宿池邊樹,僧敲月下門②見一葉落而知歲之將暮③窺一斑而知全豹,觀滴水可知滄海④寧為玉碎,不為瓦全A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 9.通過比較高一(1)班和高二(1)班80名學生,發(fā)現(xiàn)高一(1)班所有學生比高二(1)班所有學生年齡小,據(jù)此得出結(jié)論:高一學生都比高二學生年齡小。下列對此分析正確的是 () A.推理結(jié)論失真的原因在于前提為假B.我們可以考察更多認識對象來提高推理結(jié)論的可靠程度C.此處所運用的推理方法是科學歸納D.前提遍及兩個班級的所有學生,屬于完全歸納推理10.財務室內(nèi)有兩個保險箱,一個重900千克，另一個重90千克,均被搬動過,因此,此起盜竊案是兩個人合伙作案。這一結(jié)論是否成立?這是哪種推理?是否正確?()A.成立假言推理正確B.成立歸納推理正確C.不成立歸納推理不正確D.不成立演繹推理不正確11.完全歸納推理是指根據(jù)某類認識對象中每個對象具有或不具有某種屬性,推出該類全部對象都具有或不具有某種屬性的結(jié)論。下列屬于完全歸納推理的是() A.金導電、銀導電、銅導電、鐵導電、鋁導電錫導電,所以,一切金屬都導電B.貪贓枉法的人是必定會受到懲罰的,你們一貫貪贓枉法,所以,你們是必定要受到法律的制裁、人民的懲罰的C.在奴隸社會里文學藝術(shù)有階級性,在封建社會里文學藝術(shù)有階級性,在資本主義社會里文學藝術(shù)有階級性,在社會主義社會里文學藝術(shù)有階級性,所以在階級社會里,文學藝術(shù)是有階級性的D.我們在動物、植物中發(fā)現(xiàn)了細胞，又在植物細胞中發(fā)現(xiàn)了細胞核，由此推導出在動物細胞中也有細胞核,后來用顯微鏡觀察,果然在動物細胞中發(fā)現(xiàn)了細胞核12.在一起中毒案件中,甲報告說,李家一家人出現(xiàn)了嘔吐、昏迷現(xiàn)象;乙報告說,王家一家人出現(xiàn)了嘔吐、昏迷現(xiàn)象;丙也有同樣的報告。辦案人員發(fā)現(xiàn):這些住戶的居住條件都不相同,中毒者的年齡、健康狀況也不相同,但是有一個情況是共同的,就是同飲一口井里的水。辦案人員由此判斷,井水可能是引起嘔吐、昏迷的原因。辦案人員運用的推理方法是() A.求同法 B.求異法 C.共變法D.求同求異并用法13.為了確定一利汽油添加劑的效果,檢測公司購買了兩輛同樣的汽車同樣行駛3萬千米進行檢測,使用相同的汽汕、機油和同一駕駛員。其中一輛車的汽油中加入了汽油添加劑,另一輛沒有加入。行駛結(jié)束后,兩輛車的發(fā)動機都被拆下檢驗,發(fā)現(xiàn)使用汽油添加劑的發(fā)動機磨損較小。檢測公司得出結(jié)論:汽油添加劑會使發(fā)動機減少磨損。這一案例運用的探求因果聯(lián)系的方法是()A.求同法 B.求異法 C.共變法 D.剩余法 14.調(diào)查發(fā)現(xiàn),凡是普法教育搞得好的地區(qū),刑事案件發(fā)案率都較低,凡是普法教育搞得不好的地區(qū),刑事案件發(fā)案率都較高,由此可見，搞好普法教育是刑事案件發(fā)案率較低的原因。這是探求因果聯(lián)系的 () A.求同法 B.求異法 C.求同求異并用法D.共變法15.期末考試,小勤英語考砸了。老師與他一起分析原因:小勤的聽力、詞匯、語法知識、閱讀寫作等基礎知識和能力都比較好,心理素質(zhì)也較好,成績不好一定另有原因。最后發(fā)現(xiàn),小勤在前面幾個難題上花費了太多時間,解答后面的題目時就草草了事了。所以,沒有合理安排時間是小勤這次考試失敗的主要原因。老師的推理運用的方法是()A.求同法 B.求異法 C.剩余法 D.共變法 答案【深入學習】(1)提示:人們以格林斯潘個別性和特殊性的表情舉止推斷出一般結(jié)論:他的包看上去很鼓，就表明他準備了大量的材料,利率有可能調(diào)整;如果他的包看上去很空，那就預示著維持現(xiàn)行利率不變。這是一種不完全歸納推理的方式。(2)提示:要保證這種推理的正確性,必須注意:第一,前提中考察的對象要盡可能多些;第二，前提中考察的對象的范圍要盡可能面廣些，特別注意一些最容易出現(xiàn)相反情況的實例;第三,盡可能分析出認識對象