新時代師德師風(fēng)建設(shè)工作方案

—新時代師德師風(fēng)建設(shè)工作方案師德師風(fēng)建設(shè)工作方案1為進一步深化化“市教育局關(guān)于做好20XX年老師暑期集訓(xùn)工作的通知”精神，進一步提高廣闊老師的思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，建設(shè)一支師德高尚、師風(fēng)端正的老師隊伍，進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。依據(jù)我校老師隊伍現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校工作實際，求真務(wù)實，特制訂本整改方案。一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)要求。以《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，堅持以人為本，樹立科學(xué)的世界觀，培育高尚的道德觀，提高我校全體教職工的師德師風(fēng)，增加老師愛崗愛業(yè)，為人師表，教書育人，全面提升學(xué)校的新形象，老師的新形象，把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校。二、對比檢查，直視缺乏。通過對比師德師風(fēng)的`要求，查找個人執(zhí)教信念、從教行為、為人師表等方面，發(fā)現(xiàn)我校主要存在以下缺乏：1、老師參差不齊。名師和學(xué)科帶頭人缺乏，年青老師的成長緩慢。2、少數(shù)老師責(zé)任心不強，對待差生缺乏耐煩、細心、工作方法簡潔，常規(guī)工作不徹底。3、教研成果不突出。“有效性課堂教學(xué)”的課題研討不深化，在省級以下刊物發(fā)表教研文章乏人。4、教學(xué)理念更新慢，少數(shù)老師放松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，思想理念沒有與時俱進，工作缺乏創(chuàng)新。5、同學(xué)的養(yǎng)成教育落實不夠。同學(xué)的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，高尚情操的培育還需加大力度，務(wù)實求效。6、教學(xué)中老師語言不標(biāo)準(zhǔn)，極少數(shù)老師和同學(xué)在校外，還有時顯現(xiàn)講方言的現(xiàn)象，寫錯別字、不標(biāo)準(zhǔn)字的情況。師德師風(fēng)整改方案|師德整改方案三、整改措施。1、進一步建立健全師德師風(fēng)制度機制。良好的規(guī)章制度是提高約束力，增加凝聚力的主要機制。因此，學(xué)校將結(jié)合工作實際，對比師德標(biāo)準(zhǔn)要求，科學(xué)制訂和逐步完善各項規(guī)章制度。發(fā)揚民主精神，使師道師風(fēng)建設(shè)制度化，常抓不懈。2、提高認識，明確老師工作的重要性。老師是人類靈魂的工程師。老師的職業(yè)道德素養(yǎng)上下，直接關(guān)系億萬青少年同學(xué)的健康成長。強化老師職業(yè)道德建設(shè)，提高老師的思想道德素養(yǎng)水平，一直是學(xué)校精神文明建設(shè)的根本任務(wù)?，F(xiàn)如今，在享樂主義，個人主義等社會不良風(fēng)氣的影響下，部分老師存在體罰、變相體罰同學(xué)和以罰代教，以教謀私的現(xiàn)象，嚴峻影響了人民老師的形象，影響了學(xué)校的的名譽，影響了教育事業(yè)的發(fā)展。提高認識，嚴于律已，作風(fēng)正派，以身作則，才能為人師表。3、進一步發(fā)揮典范的鼓勵效能。典范的力量是無窮的。發(fā)揮身邊的典范的示范和導(dǎo)向作用，堅持以先進型的思想和情操帶動全體教職工，鼓勵老師發(fā)揮主動性、制造性。充足利用各種時機，總結(jié)經(jīng)驗，推廣典型，表揚先進，指出缺乏，提出改進措施，推動老師職業(yè)道德建設(shè)。4、真心待孩子，愛心獻孩子。關(guān)懷愛惜每一個孩子，尊重同學(xué)的人格，公平、公正對待同學(xué)。尤其對留守同學(xué)、生活技能低、學(xué)習(xí)成果滯后的特別同學(xué)，要耐煩指導(dǎo)，細心育人，不挖苦、挖苦、鄙視，不體罰和變想體罰，以真情、真習(xí)、真誠教育和感化同學(xué)，努力成為同學(xué)的良師益友，促進同學(xué)全面、主動、健康發(fā)展。5、不斷學(xué)習(xí)，更新學(xué)問，更新觀念。老師是學(xué)問的重要傳播者和制造者。在當(dāng)今時期學(xué)問層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必需不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，要大膽探究教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法。學(xué)校將爭取時機，制造條件，為老師搭建學(xué)習(xí)溝通的平臺，幫忙老師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技能、新技術(shù)，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本事。6、全校老師主動學(xué)習(xí)運用一般話，強化老師根本功訓(xùn)練，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。7、育人為本，德育為先。堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為學(xué)校的根本任務(wù)。學(xué)校將以豐富多彩的德育活動為載體，利用德育平臺，對同學(xué)強化愛國主義教育，深化開展理想信念教育，強化和改進同學(xué)思想政治工作，把社會主義核心價值體系融進養(yǎng)成教育中，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，努力培育德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。師德師風(fēng)建設(shè)工作方案2為進一步強化我校老師師德師風(fēng)建設(shè)，鼓勵全體老師以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，力行師德標(biāo)準(zhǔn)，提高師德修養(yǎng)，弘揚高尚師德，依據(jù)市局關(guān)于強化師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際制定本方案。一、考核原則1、堅持客觀、公正、精確、民主、公開的原則。2、堅持學(xué)校測評老師、家長測評老師、同學(xué)測評老師、老師相互測評相結(jié)合的原則。二、考核內(nèi)容和評分細則中小學(xué)老師師德師風(fēng)考核內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)、廉潔從教等方面內(nèi)容。詳細內(nèi)容詳見《榮興學(xué)校老師師德師風(fēng)考核表》（見附表），學(xué)校將直接運用榮興學(xué)校的“評分細則”對老師進行師德師風(fēng)考核。三、考核時間考核時間布置：師德師風(fēng)考核每年度考核一次，每年12月底進行，在學(xué)期結(jié)束前結(jié)束考核，并將考核結(jié)果公布。四、考核方法和程序老師師德師風(fēng)考核與年度考核和績效考核結(jié)合進行。1、老師進行師德述評。學(xué)校以學(xué)段組（分低段、中段、高段）為單位，組織老師對自身師德修養(yǎng)及師德表現(xiàn)做出符合客觀實際的自述自評。2、組織實施考核評議。成立學(xué)?？己私M，采納多種評價方法，組織同學(xué)、家長、老師、考核組等評價主體實施考核評議。小學(xué)低班級老師的師德考核，不進行同學(xué)評議。同學(xué)評議和家長評議：以班級為單位，實行問卷調(diào)查等方式進行?？己私M隨機抽取肯定數(shù)量班級的全部同學(xué)和家長對任課老師進行評議。所教班級較多的任課老師，每年抽取不同任課班級進行評議。3、老師評議：實行學(xué)段組老師評議與全體老師評議相結(jié)合的方式進行。4、確定考核等次?？己嗽u議施行百分制，考核組依據(jù)同學(xué)、家長、老師評議結(jié)果，結(jié)合老師平常的師德表現(xiàn)，在打重量化的基礎(chǔ)上，綜合分析，逐一確定考核等次。5、反應(yīng)考核評議看法。考核組向每位老師反應(yīng)考核評議看法，使之明確差距，反思問題，改正缺點。6、公示考核評議結(jié)果。老師考核等次要在學(xué)校公示5個工作日。公示無異議后學(xué)校將每位老師《師德師風(fēng)考核表》分年度保存，存入學(xué)校老師師德檔案。五、考核等級1、考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。優(yōu)秀率把握在參與考核老師總數(shù)的15％。（優(yōu)秀：90分以上；合格：60分XX89分；不合格：60分以下。）2、凡有以下情況之一者，考核等級為不合格：（1）擅自脫離工作崗位或不聽從工作布置的；（2）體罰或變相體罰同學(xué)的；（3）在工作日到校外社會辦學(xué)機構(gòu)兼職兼課，組織或者參與有償家教活動的；（4）向同學(xué)或家長索要錢、物、有價證券的；（5）散布非法言論，或誘導(dǎo)同學(xué)參與活動，或參與博、封建迷信和邪教活動的；（6）以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序，損害同學(xué)利益的`；（7）其它違反師德行為標(biāo)準(zhǔn)，造成不良影響和后果的。六、考核結(jié)果的運用1、考核結(jié)果作為老師資格認定、崗位聘任、職務(wù)評聘、績效工資發(fā)放、表彰嘉獎等的重要依據(jù)。2、師德師風(fēng)考核優(yōu)秀的老師，在崗位聘任、職務(wù)評聘、嘉獎性績效工資發(fā)放、評比各類型骨干老師、表彰嘉獎時，同等條件下優(yōu)先考慮。3、師德考核不合格的老師，年度考核必需定為不合格等次，在職務(wù)評聘、嘉獎性績效工資發(fā)放、評比各類型骨干老師、表彰嘉獎時一票拒絕，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對經(jīng)教育仍不改正、師德師風(fēng)考核仍不合格的老師應(yīng)調(diào)離教學(xué)崗位，情節(jié)嚴峻的賜予政紀處分。七、強化對師德師風(fēng)考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)1、師德師風(fēng)考核施行校長負責(zé)制。學(xué)校成立考核組，考核組成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及公正正派、政策業(yè)務(wù)水平和群眾威信較高的老師代表組成。考核組負責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)考核工作的組織實施，對考核不合格老師進行教育、誡勉。2、學(xué)校要提高對師德師風(fēng)考核工作重要性的認識，強化領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，落實責(zé)任，切實做好宣傳教育工作，增加考核工作的透亮度和監(jiān)督力度以及廣闊老師、同學(xué)和家長的參與程度?？己斯ぷ髦校獔猿衷瓌t和標(biāo)準(zhǔn)，嚴格程序，確?？己私Y(jié)果的客觀、精確、公正。對帶有普遍性的師德問題，要分類梳理，制訂整改措施，認真進行整改。對師德師風(fēng)考核不合格或有師德問題的老師，要針對性地強化教育和管理，按時誡勉談話，限期改正。師德師風(fēng)建設(shè)工作方案3依據(jù)《市教育局師德師風(fēng)集中教育活動實施方案》的有關(guān)要求，我校在完成了第一階段宣傳學(xué)習(xí)發(fā)動階段和認真抓好落實第二階段的師德師風(fēng)學(xué)教商量實施工作。在第三階段師德師風(fēng)自評過程中，老師們認真反思了自己的教育教學(xué)行為，盡力查找教育教學(xué)中的遺憾，在反思提高中，每位老師不但反思了自己的教育教學(xué)行為和思想，深入寫出了自查剖析材料還制定了各自的整改措施，使師德師風(fēng)集中教育整頓收到實效。一、依據(jù)綜合分析，我學(xué)區(qū)師德師風(fēng)中暴露出了以下問題：1、有個別老師有稍微的違紀，上課有接手機現(xiàn)象。2、教育同學(xué)有時有過激的.言語。3、個別老師存在敬業(yè)精神不強，服務(wù)意識不夠，利益思想嚴峻，缺乏奉獻精神。教學(xué)上沒有主動地想盡方法，把工作業(yè)績到達最大化。4、有的老師治學(xué)不嚴謹，只教書不育人，不太關(guān)懷同學(xué)。5、個別老師上課有遲到現(xiàn)象。6、班級工作抓得不細，家訪工作做得不夠，與家長缺少必要的聯(lián)系和溝通。二、整改措施：1、把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項長期的重要工作堅持下去，學(xué)校和教職工堅持月月集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，讓上級文件，法律法規(guī)在頭腦中長期儲存。2、認真制定整改方案落實整改措施。3、完善師德師風(fēng)各項制度⑴師德師風(fēng)建設(shè)分工負責(zé)制⑵師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度⑶未成年人愛護、教育和管理制度⑷師德師風(fēng)監(jiān)督制度⑸師德師風(fēng)考核制度⑹師德師風(fēng)集中整頓制度⑺師德師風(fēng)問題處理報告制度⑻預(yù)防和杜絕老師犯罪制度⑼教職工宣誓制度⑽師德師風(fēng)優(yōu)秀老師表彰制度⑾師德師風(fēng)責(zé)任追究制度和連帶責(zé)任追究制度4、按《滕州市老師職業(yè)道德考評實施方案》強化師德師風(fēng)考核。5、堅持師德師風(fēng)監(jiān)督制度，通過領(lǐng)導(dǎo)、教職工、同學(xué)、社會的互相監(jiān)督，隨時了解原有的師德師風(fēng)問題是否得到了訂正，是否有新的問題顯現(xiàn)。6、按市師德師風(fēng)問題處理報告制度，發(fā)現(xiàn)問題按時上報，做到不遲報、漏報、瞞報、謊報。7、施行一期一次的師德師風(fēng)表彰，通過表彰先進、宣傳典型帶動全體教職工師德的不斷提高。8、發(fā)揚“人梯”精神，指導(dǎo)、帶動青年老師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民老師。9、堅固樹立“學(xué)校無小事，事事都育人；老師無小節(jié)，到