PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本年級(jí)的教學(xué)要求

一、語(yǔ)言技能

聽(tīng)：

1、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料：

2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；

3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；

4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

說(shuō)：

1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意；

2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；

3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)（如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等）；

4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；

3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；

4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；

5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫：

1、能模仿范例寫句子；

2、能寫出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；

3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；

4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

玩演視聽(tīng)：

1、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話?。?/p>

3、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌；

二、語(yǔ)言知識(shí)

語(yǔ)音：

1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；

4、了解單詞有重音；

5、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。

詞匯：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600-700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ);

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

語(yǔ)法：

1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；

2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；

3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化；

4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；

5、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。

功能：

了解問(wèn)候、告別、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。

話題：

能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡(jiǎn)單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、

身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。

三、情感態(tài)度

1、有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；

2、樂(lè)于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。

四、學(xué)習(xí)策略

1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

2、主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；

3、制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃；

4、對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐；

5、在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；

6、在學(xué)習(xí)中集中注意力；

7、嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物；

8、積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流；

9、注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)；

10、能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生英漢詞典。

五、文化意識(shí)

1、知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)；

2、對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

3、知道國(guó)際上最重要的文娛和體育活動(dòng)；

4、知道英語(yǔ)國(guó)家中最常見(jiàn)的飲料和食品的名稱；

5、知道主要英語(yǔ)國(guó)家的首都和國(guó)旗；

6、了解世界上主要國(guó)家的重要標(biāo)志物，如：英國(guó)的大本鐘等；

7、了解英語(yǔ)國(guó)家中重要的節(jié)假日。

全冊(cè)備課

一、對(duì)本年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀的分析

六年級(jí)是小學(xué)英語(yǔ)最后一年的總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

有興趣，積極性，主動(dòng)性較高，樂(lè)于學(xué)習(xí)。通過(guò)三年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語(yǔ)方面取得了很大進(jìn)

步，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上有大的轉(zhuǎn)變，口語(yǔ)表達(dá)能力、表演能力及書寫能力有了提高。多

數(shù)學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課，大多數(shù)同學(xué)都能取得優(yōu)異的成績(jī)，但每個(gè)班都有后進(jìn)生，后進(jìn)生的成績(jī)還有

待提高，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始

終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使所有學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力有所提高。爭(zhēng)取通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)

生在本學(xué)期畢'也，畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

二、全冊(cè)教材分析

教材特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2、注重能力培養(yǎng)。

3、突出興趣激發(fā)。4、重視雙向交流。

5、融合學(xué)科內(nèi)容。6、重視靈活擴(kuò)展。

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。8、提供多媒體配套材料

本冊(cè)書共四個(gè)單元，課本內(nèi)容共分六部分

UnitlHowTallAreYou?Unit2What'stheMatter,Mike?

Unit3LastWeekendUnit4MyHoliday

Recycle1Recycle2

六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。隨著交際對(duì)話內(nèi)容的深入，單詞認(rèn)讀量和書寫

量進(jìn)?步加大，同時(shí)要求學(xué)生從簡(jiǎn)單句型的描述逐步過(guò)渡到成段語(yǔ)言的敘述。為確保良好的教學(xué)效

果，在教學(xué)新內(nèi)容時(shí)要強(qiáng)調(diào)聽(tīng)準(zhǔn)，辨清，觀察，模仿，練習(xí)運(yùn)用。即：聽(tīng)音——仔細(xì)靜聽(tīng);辨音一

辨清發(fā)音;觀察——注意觀察；模仿——認(rèn)真模仿；練習(xí)——積極練習(xí)；運(yùn)用——實(shí)際運(yùn)用。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：

(1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句。并能在實(shí)際情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單地

運(yùn)用。

(2)能完成一個(gè)手工制作。

(3)能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。

(4)能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

(5)能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

(6)能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

學(xué)習(xí)策略：

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的感性知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說(shuō)英

語(yǔ)，積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。

文化目標(biāo)：

了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

(1)比較級(jí)的學(xué)習(xí)及正確運(yùn)用

(2)過(guò)去式的學(xué)習(xí)正確運(yùn)用。

(3)Let'sread的學(xué)習(xí)及理解

（4）加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練與書寫訓(xùn)練以及音標(biāo)的認(rèn)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：英文寫作的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

五、教學(xué)改進(jìn)措施：

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而

保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)對(duì)話，進(jìn)行表演。

6、運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

7、適當(dāng)?shù)膫魇谝恍┬兄行У膶W(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

8、加大“聽(tīng)說(shuō)讀寫”的力度，使瞬時(shí)記憶變?yōu)橛谰糜洃洝?/p>

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元課時(shí)單元課時(shí)

Unit16課時(shí)（2周）Unit26課時(shí)（2周）

Unit36課時(shí)（2周）Unit46課時(shí)（2周）

Recycle16課時(shí)（2周）Recycle26課時(shí)（2周）

備注：以上為新授課時(shí)間（36課時(shí)，12周）

每學(xué)完兩個(gè)單元后，進(jìn)行一次單元測(cè)試（1課時(shí)），全冊(cè)的單元測(cè)

試共占4課時(shí)。清明節(jié)、五一節(jié)、端午節(jié)放假共占3課時(shí)（1周），

機(jī)動(dòng)時(shí)間2課時(shí)。

16周，17周總復(fù)習(xí)，18周期末考試，19周放假。

Unit1HowTallAreYou?單元備課

一、單元內(nèi)容分析：

本單元的中心話題是詢問(wèn)身邊的人或事物的年齡、身高、重量及長(zhǎng)度并作比較。內(nèi)容涉及自

然博物館中不同種類恐龍的比較，動(dòng)物園里猴子的比較及不同種類鯨的比較、釣魚時(shí)魚的大小、

長(zhǎng)短的比較、學(xué)生之間在身高、體重、年齡等方面的比較等等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)

(1)學(xué)會(huì)用形容詞的比較級(jí)來(lái)談?wù)撟约?、朋友及其他人或事物。如?I'mtallerthanyou,butyou

arestrongerthanme.”等。

(2)學(xué)會(huì)用英文的長(zhǎng)度和重量單位來(lái)描述人、物或動(dòng)物的身高、長(zhǎng)度和體重等。如：I'm160cm

tall.I'm51Kg.等。并能借助長(zhǎng)度單位及重量單位進(jìn)行精確比較，如：uYou're4cmtallerthanme.I'm

oneyearolderthanyou.''等。

(3)學(xué)會(huì)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言分析比較調(diào)查的結(jié)果并作匯報(bào)。

2、知識(shí)目標(biāo)

(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫A、B部分Let,slearn中的四會(huì)單詞和Letstalk部分的四會(huì)句型。

(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Lefstalk和Lefsread部分的三會(huì)單詞和句型；

(3)能夠理解并能根據(jù)指令操作Let'splay,Groupwork等部分的活動(dòng)。

(4)能夠了解音標(biāo)/ei/,/ai/,/oi/，/p/,/b/,/1/,/d/的音和形，并能正確讀出例詞和完成Readand

match部分的連線活動(dòng)。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人、事物、及自然界中與我們共同生活的其他生命。

(2)學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生角色扮演的能力；鼓勵(lì)他們?cè)谡{(diào)查、比較和分析的過(guò)程中反思該如

何揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓自己做得更好。

(3)文化目標(biāo)：了解常見(jiàn)的長(zhǎng)度和重量單位。

三、單元教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

比較級(jí)的學(xué)習(xí)及正確運(yùn)用。

四、教學(xué)時(shí)間安排：

第一課時(shí)MainsceneLet'sstartALet'slearnLefsplay

第二課時(shí)Let'schantAlefstryGroupworkCTasktime

第三課時(shí)ALefsreadPairworkCProunciation

第四課時(shí)BLefslearnLefsplayCStorytime

第五課時(shí)BLet'stryLet'stalkPairworkCLet'ssingGoodtoknow

第六課時(shí)BLet'sreadMatchandsayCLet'scheck

第一課時(shí)ALefslearn

一、教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearnLet'splayCGoodtoknow

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握四會(huì)單詞taller,stronger,older,younger,shorter

2、熟練掌握描述自己和他人身高的句型：Pm....cmtall./She's....cmtall.

能力目標(biāo)：

能夠用句型"You'retallerthanyourbrother.Tmolderthanyou.”進(jìn)行身高和年齡的比較，并能根

據(jù)某一情景使用含有形容詞比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。

情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生分析觀察能力，知道要關(guān)愛(ài)身邊的人，愛(ài)父母要從生活中的小事做起。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

1、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫ALet'slearn部分五個(gè)形容詞的比較級(jí)形式。

2、能根據(jù)某一情景使用含有形容詞比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。

3、長(zhǎng)度單位“centimeter”的發(fā)音是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、本課時(shí)錄音帶、教學(xué)圖片、卷尺、釣魚桿。

五、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程二次備課

1、熱身(Warm?up)在熱身環(huán)節(jié)，讓

(1)Singasong.學(xué)生欣賞動(dòng)畫“Tall,

Whafsyourfavoriteseason?

(2)Freetalk.short"，既吸引了學(xué)生

a.Whal'syourfavoriteseason?上課的興趣，同時(shí)也復(fù)

Whichseasonisitnow?習(xí)了形容詞“tall,

What'stheweatherHkeinwinter?

short”。教師同時(shí)展示

Whichseasonisalwayshotandsunny?/warmandrainy?/cooland

cloudy?/coldandsnowy?姚明和七個(gè)小矮人的

b.Whichseasoncanwemakeasnowman,winterorfall?圖片，說(shuō)：YaoMingis

Whichseasoncanwegoswimminginariver,winterorsummer?verytall.Theseven

Whichseasoncanweflykites,winterorspring?

Whichseasoniscolder,summerorwinter?dwarfsareveryshort.

Whichiscolder,waterorice-cream?

c.Icansay：cold-colder

Canyousay?warm---warmer,coolcooler,hothotter,oldolder.

2、編課呈現(xiàn)(Presentation)

older/younger的教學(xué)

(1)Howoldisthewoman?Sheis35.

(2)Howoldisthegirl?Sheis12.

(3)Who'solder,thewomanorthegirl?

(4)35>12,sowecansaythewomanisolderthanthegirl.(出示圖片)

12<35.Wecansaythegirlisyoungerthanthewoman.

(5)Nowlet'splayagame.Guess：HowoldamI?Ifyournumberis

morethanmyage,Iwilltellyouolder.Ifyournumberislessthanmyage,I

willtellyouyounger.Lefsseewhocanguessquickly.

(6)HowoldamI?Guess,guess,guess.

(7)It'smyturnnow.Youshouldaskmeandsayolderoryoungerto

helpme.(出示圖片)

先請(qǐng)學(xué)生猜老師的年齡，假如學(xué)生猜出的年齡比老師的實(shí)際年齡

大,老師就說(shuō)older,older,假如比實(shí)際年齡小，老師就說(shuō)younger,

youngero然后由老師猜圖片上小男孩的年齡，全班學(xué)生說(shuō)older,younger

來(lái)提示老師是否猜對(duì)。最后，由兩位學(xué)生分別猜中年男人和老奶奶的年

齡，全班學(xué)生通過(guò)說(shuō)older,younger來(lái)提示。

(8)Who'syounger,theboyorthegirl?(出示圖片)

(9)Let'sdo:Older,older,older,makemyselfolder.

Younger,younger,younger,makemyselfyounger.

Shorter,shorter,shorter,makemyselfshorter.

shorter/taller的教學(xué)

(1)Lookatthefishingrod,itlooksveryshort.Infactit'slong.Lefs

havealook.Oh,it'stoolong.It'sdifficultformetotakeit.Nowlet'smake

itshorterandshorter.Everybodyshouldsayshorter,shorter,shorter.Then

PHletyouseeitcanbeshorterandshorter.(出示釣魚桿)

(2)Whichareshorter,theshortsorthepants?(出示圖片)

Who，sshorter,ZhangYiningorYaoMing?(出示圖片)

HowtallisZhangYining?She's168cm.

HowtallisYaoMing?He's226cm.

教學(xué)長(zhǎng)度單位cm=centimeter

(3)Who'staller,ZhangYiningorYaoMing?

Whichanimalistaller,thegiraffeorthedeer?

(4)Who^tallerthanyou?

(5)Howtallisit?(出示圖片170cm,160cm,180cm,150cm)

(6)Howtallareyou?Comehere.

Lineupfromshortertotaller.

Lineupfromtallertoshorter.

(7)Let'sdo:Shorter,shorter,shorter,makemyselfshorter.

Taller,taller,taller,makemyselftalle匚

stronger的教學(xué)

(1)Youlookstrongandtall.Icandoit.Canyoudoit?(老師拉著

拉力器說(shuō))

(2)Yes,Ican.(請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別做)

(3)Youlookasstrongasme.Butwhoisstronger,youorI?Now,

let'splayanothergame.IfyouthinkI'mstrongerthanher,pleasecomehere.

Ifyouthinksheisstrongerthanme,pleasegothere.Everybodyshouldsay

stronger,stronger.Ready,go.

(4)Who'sstronger,sheorI?

(5)Whichanimalisstronger,thetigerortheelephant?(出示圖片)

Isacatstrongerthanamouse?

Icansayabearisstrongerthanasquirrel.Whocansaylikeme?

(6)Whichanimalisstronger,thecockortheant?

Howheavyisthecock?It'sabout3kg.

教學(xué)重量單位的讀音(Goodtoknow).

(7)Let'splay.IfVmright,followme.IfFmwrong,justdoit.(兩手

臂交叉)

(8)學(xué)生看課本ALet、learn部分的圖片，同時(shí)跟讀錄音。

3、趣味操練(Practice)

(1)有關(guān)介紹家庭成員的小游戲

Askpairsofvolunteerstocomeforwardandleadadialoguesuchas:

Teacher:(PointtoStudent1andtalktoStudent2.)Youarehis/her(family

member).Howoldarcyou?

Student2:1am_yearsold.(Makeanappropriateageandencouragestudent

toacthisorher"age.n)

Teacher:(ToStudent1.)Thisisyour_(familymember).Howoldis

he/she?

Student1:_yearsold.

Teacher:Yes!Howoldareyou?訓(xùn)練思維，培養(yǎng)聽(tīng)

Student1:_yearsold.說(shuō)、表演的能力。

Teacher:(Totheclass,pointingtoStudentl.)Ishe/sheolder/younger?

Class:Yes/No.

Teacher:Right!He/Sheisolder/younger.He/Sheisolder/younger.He/Sheis

older/youngerthanhis/her_(familymember).

(2)游戲“TioTac-Toe.”

Beforethestudentscanwriteonthegrid,theymustcorrectlyformulatea

sentenceabouttherelativeagesoffamilymembersyoucallout.For

example:

Teacher:Grandmother!Brother!

Student:Mygrandmotherisolderthanmybrother.

Teacher:You!Mother!

Student:Iamyoungerthanmymother.

(3)Drawyourcousins.Whoisyounger?Whoisolder?

(4)Lefsplay

聽(tīng)指令，教師發(fā)出指令"Lineupfromyoungertoolder”，學(xué)生用英

語(yǔ)溝通，看哪組排得又快又對(duì)。

4^鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)Thenewyeariscoming.Weareolderthanthelastyear,weare

tallerthanthelastyear.Wearestrongerthanthelastyear.Look,出示表格：

AgeHeightWeight

27161cm54kg

25158cm52kg

(2)Fromtheformabove,canyousaysomethingaboutmyfriendand

me?

isoldthan,isyoungerthan

istallerthan,isshorterthan

isstrongerthan

5、作業(yè)(Homework)

IthinkeveryfatherandeverymothercanremembertheirChildren's

birthday,height,weightandageclearly.Butsomeofthechildrenoftenforget

theseoftheirparents.Sotoday'shomework:

(1)Askyourparentsandfinishtheform.Thensaysomethingabout

yourparents.

(2)Rememberthesenumbersfbreve匚Giveyourfatherormothera

surpriseontheirbirthdays.

6、板書設(shè)計(jì)(BlackboardDesign)

Unit1Howtallareyou?

ALet'slearn

Howtallareyou?I'm...cmtall.

I'm

He's

She'staller/shorter/stronger/younger/olderthan...

We're

You're/They're

課后小結(jié):

第二課時(shí)ALefstalk

一、教學(xué)內(nèi)容：ALet'tryLet'stalkGroupwork

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)句子：Howtallareyou?I'm164cmtall.You'reshorterthanme.You're4cmtaller

thanme.

能力目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)實(shí)際情況熟練運(yùn)用本課時(shí)要求掌握的四會(huì)句子。

2、能夠聽(tīng)懂Lefstry部分的錄音并選出正確的選項(xiàng)。

3、能夠調(diào)查學(xué)生的年齡、體重合身高并就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析比較，做出匯報(bào)。

情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

多多關(guān)注身邊的人，提高觀察和分析比較的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握四會(huì)句型：Howtallareyou?I'm164cmtall.You'reshorterthanme.

You're4cmtallerthanme,并能在情景中運(yùn)用。

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能描述自己的年齡、體重、身高，并能與別人進(jìn)行比較。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、本課錄音帶、單詞卡片、一些明星的年齡、身高和體重的數(shù)據(jù)。

五、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程二次備課

1、熱身(Warm-up)

(1)讓學(xué)生做“Fromshortertotaller”的游戲,既復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)

的內(nèi)容，又活躍了課堂氣氛。

(2)教師播放Lefschant的錄音，學(xué)生聽(tīng)一遍。教師提問(wèn)“Whoisthe在學(xué)生明白了歌謠

tallest/smallestofthefbur?,\教師解釋"tallest""smallest”的含義,學(xué)生的基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生

回答。一起跟錄音學(xué)唱，同時(shí)

2、新課呈現(xiàn)(Presentation)配以相應(yīng)的動(dòng)作。

(1)教師放Let'stry部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，圈出錄音材料中所

描述的大象。

(2)新年新氣象。

T:Hello.Boysandgirls.I'mhappytoseeyouagain.Bytheway,howoldare

younow?

T:Yes.Weareoneyearolderthanbefore.Howoldareyou?

SI:I'm12yearsold.

T:Whataboutyou?

S2:Tm12,too.

T:Oh,I'm34.I'm22yearsolderthanyou.

(3)采訪明星

圖片出現(xiàn)劉翔、潘長(zhǎng)江、劉歡、蔡依林等明星及他們的明星檔案，

教師請(qǐng)幾名學(xué)生模仿明星，其他學(xué)生采訪明星。

交際句型：Hello,LiuXiang.Howoldarcyou?Howtallareyou?

Howheavyareyou?What'syourhobby?

(4)教師播放ALefstalk部分的對(duì)話，學(xué)生跟讀。

(5)Pairwork學(xué)生可以替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話。教師可以請(qǐng)

個(gè)別組表演給大家。

(6)調(diào)查身邊同學(xué)，完成Groupwork.

3、趣味操練(Practice)

比高矮

(1)圖片出示潘長(zhǎng)江和劉翔的畫面，問(wèn):Whoistaller?再點(diǎn)一下鼠標(biāo)，

邊說(shuō)邊出示句子:LiuXiangis50cmtallerthanPanChangjiang.教師示范

比高矮

說(shuō)。

例如：

(2)學(xué)生練說(shuō)。圖片出現(xiàn)幾對(duì)學(xué)生較熟悉的人物圖片，讓學(xué)生猜誰(shuí)

A:HowtallisLang

比誰(shuí)高多少厘米，對(duì)誰(shuí)比誰(shuí)高多少厘米的重點(diǎn)句型進(jìn)行操練。當(dāng)學(xué)生猜

Ping?

錯(cuò)時(shí)，用聲音進(jìn)行提示，猜對(duì)時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。

B:Sheis184cmtall.

比胖瘦

A:HowtallisLiu

課件出現(xiàn)劉歡和鞏漢林兩個(gè)人物，老師問(wèn)：Whoisstronger?

點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)句子：LiuHuanisbiggerandstrongerthanGongHanlin.Xiang?

學(xué)生兩人一組，根據(jù)以下表格進(jìn)行對(duì)話。B:Heis188cmtall.He

NameAgeWeightHeightis4cmtallerthanLang

LangPing47184cmPing.

YaoMing27140.6kg226cm

LiuXiang2474kg188cm

4、鞏固和延伸(Consolidationandextension)

招聘小演員

班級(jí)要招聘一批表演《龜兔賽跑》課本劇的小演員：

裁判elephant(stronger)

兔子rabbit(thinner)

烏龜turtle(shorter)

群眾演員monkeybearbirdpandagiraffe

交際句型：I'mstrongerandbiggerthanyou.

I'mshorterthanyou,etc

5、作業(yè)(Homework)

(1)讓學(xué)生畫出自己和好朋友在一起的圖片。然后看圖描述一下自己

的好朋友，一定要用上比較級(jí)。

(2)學(xué)生回家測(cè)量自己的房間、床及書桌等物品的大小尺寸，并寫

出完整的句子,如,“Myroomis4meterslongand2meterswide.”教師最

好能拿自己的房間及物品舉例，幫助學(xué)生更加明確任務(wù)的要求。

6、板書設(shè)計(jì)(BlackboardDesign)

ALefstalk

Howtallareyou?I'm...cmtall.

You'reshorterthanme.

You're4cmtallerthanme.

課后小結(jié):

第三課時(shí)ALefsread

一、教學(xué)內(nèi)容：ALefsreadPairworkCPronunciation

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)懂對(duì)話，進(jìn)一步掌握用英語(yǔ)表達(dá)高度、長(zhǎng)度以及形容詞比較級(jí)句型的用法。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let,sread部分的對(duì)話并完成填充句子的練習(xí)

3、了解輔音/p/;/b/;/t/;/d/,學(xué)習(xí)雙元音/ei/;/ai/;的音和形，能讀出相關(guān)例詞。

能力目標(biāo)：

1、能夠充分理解、正確朗讀對(duì)話，并培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)例詞的能力。

2、能完成Pairwork部分繪圖并描述最好朋友的活動(dòng)。

情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：

1、理解對(duì)話內(nèi)容，側(cè)重訓(xùn)練高度、長(zhǎng)度的表達(dá)方式以及形容詞比較級(jí)句型的用法。

2、雙元音的教學(xué)以及由這些音素組成的音節(jié)。

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)：形容詞funny比較級(jí)的構(gòu)成。.

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教書準(zhǔn)備：錄音機(jī)、本課錄音帶、單詞卡片、對(duì)話中三只猴子的圖片。

五、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程二次備課

1、熱身(Warm?up)

(1)讓學(xué)生唱Chant“MyPet”。

(2)游戲：(復(fù)習(xí)句型)用chaindrills進(jìn)行操練。例如：lam160cm

tall.Howtallareyou?------Iam158cmtall.Iamshorterthanyou.Howtall

areyou?-----Iam163cmtall.Iam5cmtallerthanyou.Howtallareyou?

-以次類推。

2、新課呈現(xiàn)(Presentation)

(1)呈現(xiàn)閱讀材料內(nèi)容：

在聽(tīng)聽(tīng)做做游戲最后，插入：Touchyourtail.

T:Wehavenotails.ButIhaveapet.It'samonkey.

呈現(xiàn)一只猴子Look,ithasalongtail.Howlongisitstail?Itstailis

38cmlong.

Whatcolouristhismonkey?

Ss:Ifsbrown.

呈現(xiàn)另一只猴子

T:Whataboutthisone?

Ss:Ifsyellow.

T:Whichmonkeydoyoulike?

Ss:Ilike....(theyellowone.Ifslovely.)

Explain:one代詞

討論：

T:Canyouguess:Howtallisit?

Ss:Ifsabout30cmtall.

呈現(xiàn)：It's40cmtall.Ifssoshort.It'salittlemonkey.

T:Whataboutthatone?

呈現(xiàn)：It's150cmtall.

呈現(xiàn)兩只猴子的對(duì)比圖，提問(wèn)：

T:Whichmonkeyistaller?

Ss:Theyellowoneistallerthanthebrownone.

WriteonBb:Itistallerthanthebrownone.

Itisshorterthantheyellowone.

T：Whichmonkeyisstronger?

Ss:Thebrownmonkeyisstrongerthantheyellowone.

WriteonBb:Thebrownmonkeyisstronger.

T:Whichmonkeyisyounger?

Ss:Thelittlemonkeyisyounger.

再次出示那只小猴子：

T:Look,thelittlemonkeyisshorter,strongerandyoungerthantheyellow

one.Theyellowoneistaller.Butlookatthisboy.HisnameisBen.

出示一個(gè)男孩：(158cm,makingfaces)

T:Canyouguess:Howtallistheboy?

Ss:It'sabout....

出示：158cm

Theboyistaller.Themonkeyisshorter;

Themonkeysarefunny.Lookattheboy.Heismakingfaces.Sotheboy

isfunnier.

WriteonBb:Theboyisfunnier.

讓學(xué)生鞏固：happy,heavy等。

(2)播放閱讀材料的錄音，課件出示判斷題，讀一遍這六個(gè)判斷題，

邊聽(tīng)邊思考，然后討論回答：

()l.Benlikestheyellowmonkey.

()2.Thebrownmonkeyistallerthantheyellowone.

()3.Thelittlemonkeyisthebrownone.

()4.Thebrownmonkeyisyoungerandshorterthantheyellowone.鞏固新學(xué)音標(biāo)：

()5.Theyellowmonkeyisstrongerthanthebrownone.活動(dòng)：摘蘋果

()6.ThemonkeysarefunnierthanBen.呈現(xiàn)一棵蘋果樹，下面

(3)再用課件出示閱讀材料后的練習(xí)，讓同學(xué)們獨(dú)立完成，然后校是三個(gè)夢(mèng)筐/ei/,/ai/,

對(duì)答案。/Ri/,上面掛滿紅蘋

(4)Pronunciation果，蘋果上有單詞：

復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的音標(biāo)：活動(dòng)：快樂(lè)對(duì)對(duì)碰(飛升的氣球可以由上個(gè)環(huán)節(jié)pain,baby,tail,day,

的表?yè)P(yáng)引出)pine,b汰e,type,dive,

課件呈現(xiàn)飛升的氣球，將輔音固定在課件中，元音寫在氣球上飄升point,boy,toy,doyen,

上去，飄到兩輔音中間時(shí)讓學(xué)生快速拼讀出來(lái)。/i:/;/u:/等。cake,buy,soil,etc.讓學(xué)

新授三個(gè)雙元音：生按每個(gè)單詞所含雙

上個(gè)游戲環(huán)節(jié)，最后兩個(gè)設(shè)計(jì)為/e/和/V,讀完/e/將氣球飄至一邊，元音分類。

等/i/的音節(jié)讀完，引導(dǎo)同學(xué)們將/e/和/i/連起來(lái)讀讀看，引出/ei/的

教學(xué)。然后讓同學(xué)們將含有/ei/音節(jié)的例詞說(shuō)出來(lái)，用同樣的方法學(xué)

習(xí)其他兩個(gè)。

3、趣味操練(Practice)

“LookatFatherelephant,MotherelephantandSonelephant.Which

elephantdoyoulike?Why?”學(xué)生兩人?組進(jìn)行對(duì)話表演，哪個(gè)小組表達(dá)的

好，教師就把象的圖片獎(jiǎng)勵(lì)給該組。

4、鞏固和延伸(Consolidationandextension)

Pairwork

學(xué)生兩人一組在為Pairwork準(zhǔn)備的蠟筆圖加文字說(shuō)明，要求寫下的

句子包含比較級(jí)形式，如：Heisolderthanme,butTmstrongerthanhim.

然后相互檢查所寫下的句子有無(wú)錯(cuò)誤。

5、作業(yè)(Homework)

你的身邊肯定有許多小動(dòng)物，你喜歡哪種動(dòng)物呢？把它畫出來(lái)，估

計(jì)一?下它的身高、體重和尾巴的長(zhǎng)短，用英語(yǔ)標(biāo)注一下，然后和同學(xué)交

流一下吧！

6、板書設(shè)計(jì)(BlackboardDesign)

ALefsread

its=\it's

only僅僅，只有

funny——funnier

happy--happier

busy——busier

課后小結(jié):

第四課時(shí)BLefslearn

一、教學(xué)內(nèi)容：BLefsreadLet'splayCTasktime

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1＞能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫“heavierlongerthinnerbiggersmaller''五個(gè)形容詞的比較級(jí)形式。

2、能聽(tīng)說(shuō)讀認(rèn)句子：Histailislonger.Hisheadissmaller.

3、能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用四會(huì)單詞和句子。

4、能夠完成Tasktime中的任務(wù)。

能力目標(biāo)：

1、學(xué)生能靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用以上形容詞比較級(jí)描述人物和動(dòng)物的特征差異。

2、能夠完成Lefsplay部分的活動(dòng)并在活動(dòng)中用相應(yīng)的語(yǔ)言正確表達(dá)。

情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：多多關(guān)注身邊的人，提高觀察和分析比較的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)形容詞的比較級(jí)形式。

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握以下形容詞比較級(jí)的構(gòu)成方式：heavy-heavier,thin-thinner,big-bigger

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、本課錄音帶、單詞卡片、課件。

五、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程二次備課

1、熱身(Warm?up)在熱身環(huán)節(jié)：1、

(1)播放本單元的Let'schant,學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。課件出現(xiàn)，讓同學(xué)們猜

(2)讓學(xué)生展示一下他們繪畫的小動(dòng)物，匯報(bào)這些小動(dòng)物的身高、謎的片段，讓學(xué)生猜是

體重和尾巴的長(zhǎng)短。哪種動(dòng)物。

(3)學(xué)生欣賞動(dòng)畫，動(dòng)畫里生動(dòng)地展示了形容詞比較級(jí)詞匯。謎面：Thisanimal

2、新課呈現(xiàn)(Presentation)isverybig,Ithastwo

教學(xué)smaller和biggerbigears,twosmall

(1)課件出現(xiàn)Jeff哥哥給同學(xué)們猜謎的片段，讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物。eyesandfourbiglegs.

謎面：Thisanimalisverybig,Ithastwobigears,twosmalleyesandIthasaverylongnose,

fourbiglegs.Ithasaverylongnose,buthistailisveryshort,guess,whatbuthistailisvery

isit?short,guess,whatis

(2)猜出是elephant后，課件出現(xiàn)一頭大象，老師請(qǐng)學(xué)生描述大象it?

的體貌特征,如：Hisnoseisverylong.以此來(lái)復(fù)習(xí)形容詞原級(jí)。2、猜Hl是elephant后,

(3)課件出現(xiàn)老鼠。課件出現(xiàn)一頭大象，老

T：Boysandgirls,what'sthis?師請(qǐng)學(xué)生描述大象的

Ss：Ifsamouse.體貌特征，如：

T：Isthemouseverybig?Hisnoseisverylong.

Ss：No,It'ssmall.以此來(lái)復(fù)習(xí)形容詞原

T：Yes,themouseissmall,itissmallerthantheelephant.級(jí)。

(4)課件出現(xiàn)大象和老鼠的對(duì)比圖片，顯示單詞smaller(er用不

同顏色表示)，然后出現(xiàn)單詞bigger(ger用不同顏色表示)

T：Themouseissmaller,theelephantisbigger.Pleasepayattentionto

double"g”.

(5)教師教單詞smaller和bigger,并提示“g”雙寫。

教學(xué)stronger和longer

(1)出現(xiàn)大象與老鼠圖片,教師引出stronger單詞。

T：Look,theelephantisbiggerandstronger,hisnoseislonger,too.

引出longer單詞并和stronger作比較，以便學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

(2)簡(jiǎn)筆畫出現(xiàn)小猴尾巴和兔子尾巴，教學(xué)單詞longer。

教學(xué)thinner和heavier

(1)出zoom和zip的畫面。

Zoom：Hi,boy'sandgirls,I'myourfriendzoom,Tm40kg,I'mstrong.

Zip：Hi,I'mzip,Fmthin,Tm10kg.

(2)教師提出3個(gè)問(wèn)題。

①HowheavyisZoom?

②HowheavyisZip?

(3)Whoisthinnerandwhoisheavier?

(3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：ZooisheavierandZipisthinner.

教師出示單詞卡片，領(lǐng)讀5個(gè)單詞，學(xué)生打開課本，聽(tīng)錄音跟讀

3、趣味操練(Practice)

(1)自編Letschant,配上節(jié)奏，來(lái)復(fù)習(xí)5個(gè)形容詞的比較級(jí)。(見(jiàn)課

件)

(2)“森林大聚會(huì)”活動(dòng)：教師戴上熊的頭飾，Hello,Fmabear,Fm

heavierthanthemouse,ha,ha!然后引導(dǎo)學(xué)生戴上頭飾和別的動(dòng)物比一

比。

(3)活動(dòng)：動(dòng)物園里的小小講解員。課件出現(xiàn)動(dòng)物園場(chǎng)景，聘請(qǐng)學(xué)生

當(dāng)小小講解員，如：Theelephantisstrong,hisnoseislonger.以此達(dá)到操

練句型、運(yùn)用句型的目的。

4、鞏固和延彳申(Consolidationandextension)

Letsplay:如：Myannsarelongerthanyours.教師出示板書，告訴

學(xué)生yours疊于your加上一個(gè)前面出現(xiàn)過(guò)的名詞。

5、作業(yè)(Homework)

(1)Tasktime-Measuretheroom,thebedandthetableathome,present

measurementsnextclass.

(2)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用學(xué)過(guò)的形容詞比較級(jí)來(lái)編一

個(gè)故事，寫出來(lái)，畫出來(lái)，然后講給家人聽(tīng)。

6、板書設(shè)計(jì)(BlackboardDesign)

BLefsread

1ong—1ongersma11er—smaIler

big------biggerthin-----thinner

heavy-heavier

課后小結(jié):

第五課時(shí)BLefstalk

一、教學(xué)內(nèi)容：BLet'stryLet'stalkPairworkCGoodtoknow.

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能書寫句型：Howheavyareyou?I'm48kg.Tmthinnerthanyou,andshorter.

2、了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：

1>能在情景中正確運(yùn)用句型：Howheavyareyou?I'm48kg.I,mthinnerthanyou,andshorter.

2、能完成Pairwork中的調(diào)查任務(wù)。

3、能完成Lefstry部分聽(tīng)錄音選圖片并填充句子的練習(xí)。

情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

多多關(guān)注身邊的人，提高觀察和分析比較的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：四會(huì)掌握句型以及單位詞，如cm,kg的理解和使用。

教學(xué)難點(diǎn)：能詢問(wèn)、回答有關(guān)體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長(zhǎng)度等問(wèn)題并能書寫相關(guān)句

型。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、本課錄音帶、單詞卡片、課件。

教學(xué)過(guò)程二次備課

1、熱身(Warm-up)目的在于復(fù)習(xí)句

Freetalk:型Howtallareyou?及

Hi,Howareyou?Howoldareyou?Howlongisyourdesk?

其回答方式Fm