幼兒園公開課教案1

幼兒園公開課教案【8篇】幼兒的公開課教案篇一

教學(xué)要求：

1、通過教學(xué)活動，讓幼兒在觀賞抽象畫的根底上，初步理解夢境可以不用將詳細(xì)事物畫出來，知道不同的顏色可以表現(xiàn)不同的夢境。

2、讓幼兒學(xué)會重彩轉(zhuǎn)印畫的根本步驟，體驗(yàn)玩色活動的樂趣。

3、培育幼兒感受、觀賞和表現(xiàn)美術(shù)作品的力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用艷麗的顏色畫一幅重彩轉(zhuǎn)印畫）

2、幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）

3、烘干機(jī)、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）

教學(xué)過程：

一、開頭局部：

1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今日我將帶你們?nèi)舻氖澜缤?，快樂嗎?/p>

2、聽音樂，做動作（睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺）

3、師：“天亮了，該起床了?！?/p>

二、根本局部

1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么？（幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有歡樂的夢。

2、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么？（幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：我發(fā)覺一件驚奇的事，畫家的夢里沒有將詳細(xì)的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

3、師：在這幅畫里，畫家要告知我們，他做了一個可怕的夢，還是歡樂的夢，為什么？引導(dǎo)幼兒從顏色上去觀看，顏色較艷麗，還是偏灰暗。）

哦，原來你們認(rèn)為畫家做了一個歡樂的夢，由于他的畫里有很多艷麗的顏色，灰暗的顏色比擬少。

4、師：我剛剛也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的顏色去表現(xiàn)呢？（引導(dǎo)幼兒講出很多灰暗的顏色，固然也可用少量艷麗的顏色來表現(xiàn)）

那今日，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選顏色，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎？

5、師示范步驟：

1）你們瞧，我?guī)砹艘粔K玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。

2）請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色？怎么畫？（可以讓幼兒指導(dǎo)教師隨便畫線條或色塊）

3）將玻璃板輕輕的晃動，讓顏色自由滲合，流淌。

4）拿一張白紙?jiān)谏厦鎵阂粔?，輕輕地掀開。

5）為了使顏色干的快，在烘干機(jī)上烘一烘。

6）我還要給它鑲上鏡框，這樣就更美麗了。

6、師：《我的夢》最終畫好了，你們想不想試一試？

請你們先想好自己的夢是歡樂的，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的顏色畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜愛的鏡框鑲上，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

7、幼兒作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。（放音樂）

三、完畢局部：

1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上

2、師：夢的世界好玩嗎？想不想再去？我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、歡樂的夢，還會有那些夢？

幼兒園公開課教案篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、喜愛自己的小手，了解小手的用處。

2、情愿說說、唱唱、大膽的在集風(fēng)光前進(jìn)展表演。

環(huán)境與材料：

嬉戲——小手哪里去了多媒體課件音樂的預(yù)備

觀看與指導(dǎo)：

（一）引起興趣

1、（出示玩具手）小朋友，我是誰呀，今日我要找朋友了，你們可要躲躲好呀？

（嬉戲小手哪里去了）？

2、數(shù)數(shù)看，有幾位寶寶的手被找到了？

3、剛剛你們那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀？（幼兒說出簡潔的方位詞）

（二）說說小手用處，引出大拇指和小拇指

1、師：你們的小手本事真大，都躲的很好的。你們喜愛自己的小手嗎？你們的小手有哪些本事呢？關(guān)于生活方面（洗臉、穿衣等）的教師可以讓幼兒再現(xiàn)一些技能上的動作練習(xí)。

2、教師伸出大拇指進(jìn)展表揚(yáng)

3、你們都那么棒，我們大家真喜愛它，來伸出小拇指，誰是我的好朋友，好朋友勾一勾。來！你是我的好朋友，（引出小拇指）也和你的好朋友勾一勾

4、大拇指和小拇指，我們還會念他們的兒歌呢？（回憶兒歌——大拇指，小拇指）

（三）學(xué)習(xí)歌表演——大拇指和小拇指

1、大拇指、小拇指還可以唱歌表演呢？我來唱給你們聽好嗎？

2、觀看錄象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。

3、跟著教師、錄象學(xué)習(xí)表演，教師關(guān)注幼兒的表情和動作。

4、還有什么和好朋友要好的動作。

5、幼兒自己大膽的表演。

6、大拇指夸夸好朋友，小拇指找到很多好朋友！來和好朋友作個要好的動作，我來給你們拍張照片！

幼兒的公開課教案篇三

活動目標(biāo)：

1、借助圖片發(fā)覺蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。

2、通過拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。

3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)顏色和圖案對稱帶來的均衡美。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一套油畫棒。

2、若干單個圖案的圖片以及外形圖片（偶數(shù)量），音樂磁帶及錄音機(jī)。

3、幼兒用書：《美麗的蝴蝶》。

4、蝴蝶的圖片若干張。

活動過程：

（一）教師引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒用書中的蝴蝶圖片，發(fā)覺蝴蝶翅膀的隱秘——對稱。

1、教師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀看各種蝴蝶的圖案和線條。

教師：這里有這么多美麗的蝴蝶，找找你最喜愛的蝴蝶，并說說你為什么喜愛？

你看到了哪些外形的翅膀？有哪些顏色？你還看到了什么圖案和線條？

2、教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀看一只蝴蝶，發(fā)覺對稱的隱秘。

教師：你們有沒有發(fā)覺蝴蝶的隱秘？他們什么地方是一樣的？

（二）教師和幼兒共同探究用各種外形以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。

出示外形圖片，引導(dǎo)幼兒操作外形圖片探究各種對稱方法。

教師：假如讓你畫一只美麗的蝴蝶，你想用什么外形來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀？怎樣才能對稱呢？誰來擺一擺？

讓幼兒操作單個圖案圖片，進(jìn)一步探究運(yùn)用對稱的方法和比照色（或漸進(jìn)色）來裝飾蝴蝶。

教師：翅膀?qū)ΨQ了，還要留意哪里對稱更美麗？你們會用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶？圖案怎么對稱呢？

教師：你預(yù)備用什么顏色？我們以前是怎樣用顏色的？裝飾蝴蝶時還要留意什么？

（三）幼兒在幼兒用書上自由作畫，教師播放“化蝶”音樂。

教師指導(dǎo)以對稱為重點(diǎn)，在此根底上對不同水平的幼兒各有所側(cè)重，比方在造型和顏色上。

（四）展現(xiàn)和共享幼兒作品。

教師：找一找，哪只蝴蝶最美麗？為什么？哪一幅是你最喜愛的？

幼兒園公開課教案篇四

一．活動目標(biāo)

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、漸漸跑、快快逃。

喜愛朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。

二．活動預(yù)備

教學(xué)掛圖，頭飾。

動物圖片（鳥兒、蝸牛、老鼠）。

三．活動過程

1、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖。

師：請小朋友們認(rèn)真看這座橋，和我們平常的橋有什么不一樣呢？今日教師帶來一首好聽的兒歌，請小朋友們聽一聽，想一想，這是一座什么樣的橋？誰喜愛它？誰可怕它？

2、教師示范朗讀兒歌，讓幼兒完整地觀賞。

提問：兒歌的名稱是什么？兒歌里講了哪些小動物？他們見了橋之后做了什么事？

3、教師邊操作圖片邊示范朗讀兒歌。

提問：鳥兒飛到橋上做什么？（學(xué)習(xí)表達(dá)并用動作仿照：歇歇腳）

提問：蝸牛在橋下怎么走？（學(xué)習(xí)表達(dá)并用動作仿照：漸漸跑）

提問：老鼠見了橋是怎么做的？（學(xué)習(xí)表達(dá)并用動作仿照：快快逃）

4、幼兒完整地觀賞兒歌

5、爭論：這是一座什么樣的橋？誰會可怕這座橋？

小結(jié)：彎彎腰，造座橋，有人可怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是只大花貓。

6、幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗讀兒歌。

（1）教師邊做動作邊示范朗讀。

（2）幼兒在教師的帶著下邊做動作邊跟讀。

四．完畢

嬉戲活動：造橋。

幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過，體驗(yàn)搭橋和過橋的樂趣。

附：【兒歌】

彎彎腰

彎彎腰，造座橋，

鳥兒飛來歇歇腳，

蝸牛橋下漸漸跑，

老鼠見了快快逃。

不是橋，不是橋，

那是一只大花貓。

幼兒園公開課教案篇五

設(shè)計(jì)意圖：

《手捧空花盆的孩子》是一片通話故事，敘述的是一個國王用種花的方法來選繼承人，但花籽卻是煮過的，最終手捧空花盆的孩子以自己誠懇的品質(zhì)贏得了王位。我們要讓幼兒知道誠懇是一種美德，我們要從小做一個誠懇的好孩子，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)活動。

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事。

2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道誠懇是一種美德，要做一個誠懇的孩子。

3、激發(fā)幼兒參加表演的欲望，體驗(yàn)人物的共性特征。

多媒體、《幼兒活動材料》、頭飾、各種盆花。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入簡潔的敘述一下故事內(nèi)容：從前有個國王，他給全國全部的孩子每人發(fā)了一?；ㄗ?，并告知他們：誰能用這?；ㄗ逊N出最漂亮的花，就讓誰將來當(dāng)國王。很多天以后，全國各地的孩子一齊來到王宮里，幾乎每個人都捧著一盆漂亮的花?？墒侵挥幸粋€孩子手里捧著的是一個空花盆，為什么呢？（激發(fā)幼兒聽故事的興趣）

二、觀賞故事播放故事，請幼兒觀賞《手捧空花盆的孩子》。

三、理解故事

1、請幼兒翻開《幼兒活動材料》28~29頁，一邊聽故事，一邊找出表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片，并用彩筆圈出來。

2、請幼兒說說書上的哪張圖片表現(xiàn)的不是故事里的內(nèi)容？為什么？

3、提出以下問題，幫忙幼兒理解故事里的內(nèi)容。

（1）國王為什么藥挑一個孩子當(dāng)將來的國王？他是怎么做的？

（2）一個叫宋金的孩子領(lǐng)了一?；ㄗ鸦丶液笥惺窃趺醋龅?？結(jié)果呢？他是什么表情？

（3）全國各地的孩子來到皇宮里的時候，手里都捧著什么？心情怎么樣？

（4）宋金的手里捧的是什么？心情怎么樣？

（5）國王見到宋金后是怎么說的？宋金有是怎么答的？

（6）國王為什么選擇宋金當(dāng)將來的國王？

四、復(fù)述故事教師和幼兒一起看圖講故事，并引導(dǎo)幼兒復(fù)述國王最終講的一段話，找到了，找到了，我要找一個誠懇的孩子當(dāng)國王。你是誠懇的孩子，我讓你做將來的國王。

五、表演故事教師和幼兒共同表演故事。

課后反思：

孩子們對這節(jié)活動特別感興趣，整個活動氣氛活潑，幼兒積極參加表演，并理解了誠懇是一種美德，我們從小就要做一個誠懇的好孩子。

幼兒的公開課教案篇六

活動目標(biāo)：

1、觀賞并理解故事《小熊拔牙》。

2、知道要常常刷牙才能愛護(hù)好牙齒。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

2、感受刷牙的歡樂和好處

活動預(yù)備：

幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

播放一段小熊哇哇哭著錄像，最終圖片顯示比擬白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

提問：你發(fā)覺了什么？你喜愛什么樣的牙齒？為什么？

二、教師分段講故事《小熊拔牙》。

教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答下列問題：（鼓舞幼兒運(yùn)用故事中的詞語來回來，并能做出相應(yīng)的動作）

1、小熊為什么牙痛？他遇到了誰？

2、兔大夫能幫到他嗎？他是怎么說的？怎么做的？

三、教師連續(xù)講故事，幼兒連續(xù)觀賞。

教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答下列問題：

1、兔大夫找了誰來幫助？牙拔出來了嗎？

2、兔大夫又找來了誰？發(fā)生了什么事情？

3、小熊怎么樣了？

四、連續(xù)觀賞故事。

教師連續(xù)講故事至結(jié)尾，請幼兒答復(fù)

1、兔大夫最終請誰來幫助？牙拔出來了嗎？

2、兔大夫是怎么說的？小狗和小貓?jiān)趺凑f的？

3、最終小熊是怎么說做的？他的牙齒還疼嗎？

五、幼兒翻書再次觀賞故事情節(jié)。

六、教師總結(jié)。

教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)當(dāng)每天早晚勤刷牙，好好愛護(hù)牙齒。

七、嬉戲：我愛刷牙。

1、教師利用模型，邊示范，邊講解。

2、幼兒爭論正確的刷牙方法。

3、人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。

4、組織幼兒徒手練習(xí)。

5、放音樂，集體練習(xí)刷牙。

教學(xué)反思：

我之所以選這《小熊刷牙》，是由于充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟識的故事。整個活動下來我以“小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容，還是挺順當(dāng)?shù)?。在開頭局部小熊圖片很快就吸引了幼兒的留意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段敘述后提問幼兒，大局部幼兒還沒有士氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能答復(fù)出來，整個答復(fù)過程看出孩子語言表達(dá)力量差，在語言表達(dá)力量方面有待加強(qiáng)。

小朋友們在聽故事的過程中，同時也熟悉到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和把握正確的刷牙方法。最終，讓小朋友們在音樂中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步穩(wěn)固了幼兒對刷牙方法的把握程度。對于如何來愛護(hù)牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力缺乏，如刷牙幼兒還不太會方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動。聽課的教師說我在敘述故事時顯得過于平淡，假如能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會聽得更仔細(xì)，整個活動的效果也會更好。以后我會盡力改正，向有閱歷教師學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

幼兒優(yōu)秀公開課教案篇七

活動目標(biāo)：

1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。（認(rèn)知）

2、學(xué)會簡潔愛護(hù)關(guān)節(jié)的方法。（技能）

3、情愿積極參與到活動中。（情感）

活動重點(diǎn)：

知道各個關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。

活動難點(diǎn)：

學(xué)會愛護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

活動預(yù)備：

已有閱歷預(yù)備：幼兒已有玩過木頭人的嬉戲。

物質(zhì)預(yù)備：

1、玩具娃娃；兩份同樣大小數(shù)量的積木若干；音樂《幸福拍手歌》。

2、圖片：幼兒操場上嬉戲的照片三張。

活動過程：

一、嬉戲：“木頭人”導(dǎo)入活動。

（嬉戲調(diào)動幼兒參加興趣）

教師：“你們玩過木頭人的嬉戲嗎？”

（教師帶著幼兒嬉戲2-3次）

提問：“你們剛剛在玩的時候身體的什么地方在動呢？怎么動的？誰來跟大家說說！”

小結(jié)：剛剛我們在玩嬉戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們的腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。

二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。（重點(diǎn)）

1、出示玩具娃娃，請幼兒觀看，找出娃娃哪里都可以活動？

小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動，我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動，這樣我們的身體就能夠敏捷地活動了。

2、爭論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣？

小結(jié)：沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的，不能敏捷的活動。

（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。）

三、嬉戲“機(jī)器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)的作用。

（嬉戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機(jī)器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮機(jī)器人一隊(duì)幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子，競賽看哪隊(duì)先將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)嬉戲。）

爭論：為什么小精靈隊(duì)蓋的快，機(jī)器人隊(duì)蓋的慢？

教師與幼兒共同總結(jié)：人體假如沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很敏捷便利。關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用。

四、教師出示圖片，幼兒觀看，感知愛護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

（結(jié)合幼兒生活閱歷，通過爭論解決難點(diǎn)）

圖一：幼兒相互推拉。提問：“他們在干什么？這樣做會怎么樣？”

圖二：幼兒奔馳。提問：“奔馳的時候應(yīng)當(dāng)留意什么？簡單怎么樣？”

圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候簡單發(fā)生什么問題？”

爭論：“這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣？簡單我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)關(guān)節(jié)，避開損害？”

小結(jié)：活動時留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中留意相互躲閃避開摔傷；跳動或提拿重物時留意愛護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。

五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。

總結(jié)：我們要留意愛護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體，要常常參與體育熬煉，讓我們的身體更加安康，做個安康、歡樂的小朋友。

幼兒優(yōu)秀公開課教案篇八

活動目標(biāo)：

1．理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩歌。

2．感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。

3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4．依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

1．圖片：藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流

2．閱歷預(yù)備：在天氣晴朗的夜晚，請家長與孩子一起觀看藍(lán)天特殊引導(dǎo)幼兒觀看了解銀河，感受藍(lán)天的奇妙，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動重難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會有感情地朗讀整首詩歌。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌。

活動過程：

1．導(dǎo)入引題

師：你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎？（調(diào)動幼兒已有閱歷進(jìn)展敘述

2．觀賞理解詩歌

（1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

提問：弟弟問藍(lán)天，都問了誰？（啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片）

（2）結(jié)合背景圖教師再次朗讀