2022新三年級(jí)數(shù)學(xué)第一周備課

教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）課時(shí)第（1-2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合“分桃子”的故事情境，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.經(jīng)歷平均分物的過(guò)程，體會(huì)平均分物過(guò)程與除法豎式的聯(lián)系。3.能用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷平均分物的過(guò)程，體會(huì)平均分物過(guò)程與除法豎式的聯(lián)系。教具及多媒體應(yīng)用課件教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)二次備課預(yù)習(xí)、導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)。12X3=36?9=20X4二48+4二24X4=72?6=二、導(dǎo)學(xué)新課xKb1.Com1.創(chuàng)設(shè)“分桃子”的情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問(wèn)題。板書：分桃子新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊(cè)，免費(fèi)下載！.理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息，匯報(bào)在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？(關(guān)注學(xué)生能否根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題)“圖中有多少個(gè)桃子？”“68中的6表示圖中的那部分？8呢？”.提出問(wèn)題：68個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只分多少個(gè)？.解決問(wèn)題。(1)68個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只分多少個(gè)？列算式：68?2=(2)獨(dú)立完成與小組合作，出示要求：運(yùn)用前面學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，思考口算除法該如何計(jì)算？學(xué)生匯報(bào)：口算：豎式計(jì)算：請(qǐng)你根據(jù)剛才口算的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算，教師巡視，展示不同的表示方法。交流展示各自的豎式，結(jié)合前面分物的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)，豎式每步表示的意思是什么？(1)和(2)：先把6個(gè)十平均分成2份，每份是30,就是60+2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8+2=4；30+4=34,商34表示每只猴子各分到34個(gè)桃子。(3)：就是把口算的方法簡(jiǎn)單的：“安裝”了過(guò)來(lái)，碰到不能平均分的情況就無(wú)法表示了。對(duì)于算式(2)的形式，進(jìn)行優(yōu)化，并讓學(xué)生體會(huì)到除法豎式計(jì)算的一般方法：XkB1.com從被除數(shù)的高位算起，先算十位，再算個(gè)位，數(shù)位要對(duì)齊。2.又來(lái)了一只猴子，68個(gè)桃子平均分給3只猴子，每只分到多少個(gè)？還剩多少個(gè)？補(bǔ)充完上面的豎式，說(shuō)一說(shuō)豎式每一步的意思？追問(wèn)，余數(shù)2的實(shí)際意義是什么？:剩下的2個(gè)桃子，不夠再分，所以余數(shù)是2,余數(shù)要比除數(shù)小。鞏固練習(xí)當(dāng)堂 1.完成課本練一練問(wèn)題，并用算式表示計(jì)算過(guò)練習(xí)程。2.完成課本練一練第3題。板書設(shè)分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）68個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只分多少個(gè)?

列算式：68?2二計(jì)教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題分橘子 課時(shí)第（3-4）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。2、探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。3、結(jié)合具體的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。4、能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，并靈活運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際生活中的應(yīng)用。5、經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、推理等實(shí)踐活動(dòng)，并在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，能運(yùn)用除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法；結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。教具及多媒體應(yīng)用教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng) 二次備課預(yù)習(xí)新課一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，在開學(xué)初我們一起學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)

的口算方法。今天我們一起研究列豎式計(jì)算兩位數(shù)

除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))的方法。二、探索新知：(一)1、利用“分橘子”這個(gè)情境，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生提出

問(wèn)題。2、學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)立列出出發(fā)算式。3、重點(diǎn)解決“有48個(gè)橘子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個(gè)？”□O□=□4、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“48?2”。5、小組交流。組織學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算

方法。6、全班交流。小組代表發(fā)言，展示不同的算法。10個(gè)10個(gè)10個(gè)10個(gè)每只猴子可以分2籃零4個(gè)，一共24個(gè)。40+2=20,8+2=2,20+4=24。(3)、 248J484880答： 。7、解決“有48個(gè)橘子，平均分給3個(gè)猴子，每只

猴子分多少個(gè)？”(1)、讓學(xué)生用學(xué)具動(dòng)手分一分，邊實(shí)踐操作，邊

思考“把48平均分成3份，應(yīng)該先怎樣分、再怎樣

辦”這兩個(gè)問(wèn)題。(2)、學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。(3)、組織交流。當(dāng)堂練習(xí)1、小猴回家。先估算再計(jì)算。3J63 6J84 5J75 6J962、用豎式計(jì)算。84?4 81+3 90?698?7 84+6 96?4板書設(shè)計(jì)分橘子有48個(gè)橘子，平均分給3個(gè)猴子，每只猴子分多少個(gè)？教學(xué)反思重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握筆算時(shí)除的順序和商的書寫位置兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)本著“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的原則，操作形成表象，動(dòng)腦想算理，動(dòng)口說(shuō)算法，及時(shí)規(guī)范豎式的寫法、總結(jié)算法，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。這樣安排既體現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，又符合學(xué)生的思維特點(diǎn)。利用操作、演示、歸納、概括等方法揭示具體到一般的規(guī)律，完成由形象到抽象思維的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題商是幾位數(shù)課時(shí)第（5 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。2、能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，并靈活運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，能運(yùn)用除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法；結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。教具及多媒體應(yīng)用教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)二次備課預(yù)習(xí)新課從北京到四平的鐵路全長(zhǎng)888千米，動(dòng)車運(yùn)行

時(shí)間約6時(shí)。平均每時(shí)運(yùn)行多少千米？先估一

估商是幾位數(shù)，再算一算。888:6600:6=100,888:6肯定比100大，商一定是個(gè)三位數(shù)888:6=14814868886282448480600:6=100先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。565:5=565:5=784:7=分一份，并用豎式計(jì)算。結(jié)合分的過(guò)程，說(shuō)

一說(shuō)每一步的意思。369:3=524:4=2.先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。348:2=636:4=885:5=868:7=396:3=896:8=1.(1)每班分到多少本書？(2)長(zhǎng)頸鹿的身高是小青蛙的多少倍？

把這些書平均分給5個(gè)班當(dāng)堂 685本練習(xí)