國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心申請(qǐng)書(shū)

國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心

申請(qǐng)書(shū)

推薦單位：_________江蘇省教育廳_____________

學(xué)校名稱：蘇州大學(xué)

中心名稱：_______物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心________

中心網(wǎng)址：

中心聯(lián)系電話：0512—65112684/65113943

中心通訊地址：蘇州市十梓街一號(hào)

申報(bào)日期：2007年7月

中華人民共和國(guó)教育部制

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心總體情況

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心名稱物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心所屬學(xué)科名稱物理學(xué)

隸屬部門/管理部門江蘇省教育廳布州大學(xué)身理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院成立時(shí)間1999年

蘇州大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心源于東吳大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室，歷經(jīng)江蘇師范學(xué)院、蘇州大學(xué)和

“四校合并后”的新蘇州大學(xué)四個(gè)發(fā)展階段，已走過(guò)百年的發(fā)展歷程。一直以來(lái)物理實(shí)驗(yàn)教

學(xué)在省內(nèi)、乃至國(guó)內(nèi)享有較高的知名度，特色鮮明，走出了師范院校到地方綜合性大學(xué)物理

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展之路。

早在上世紀(jì)五六十年代，著名物理教育家（原江蘇師范學(xué)院物理系主任）朱正元教授倡

導(dǎo)的“壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)”和“物理、物理，必需就物論理”的思想對(duì)全國(guó)

師范院校及中學(xué)影響甚廣，全國(guó)20多個(gè)省市的大、中學(xué)校紛紛派人前來(lái)參觀學(xué)習(xí)。

1977年后，隨著高考制度的恢復(fù)，物理實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展迎來(lái)新的春天，1983年由蘇州大學(xué)

物理系編寫(xiě)的《普通物理實(shí)驗(yàn)》光學(xué)分冊(cè)一書(shū)由高等教育出版社出版，該書(shū)1987年榮獲國(guó)家

教委優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，被全國(guó)眾多高等院校采用，影響很大，1993年、2000年先后出版第二、

第三版，2007年底出版第四版，該教材被列為“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。1986年蘇州大學(xué)

物理系普通物理電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)室因率先在師范院校中系統(tǒng)地開(kāi)設(shè)電磁學(xué)系列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，率先開(kāi)

中展靜電防護(hù)研究，并應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐而獲“全國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)先進(jìn)集體”光榮稱號(hào)。1988

心年，在國(guó)內(nèi)率先開(kāi)設(shè)物理演示實(shí)驗(yàn)課，開(kāi)出演示實(shí)驗(yàn)200多個(gè)，為提高大學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量做出

建了貢獻(xiàn)，在全國(guó)起到示范作用。

設(shè)同期以許國(guó)梁教授為首的課題組提出了以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，培

發(fā)養(yǎng)能力，教給方法”的啟發(fā)式綜合教育思想，為物理理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了新的模式，他主

展持的“高師中學(xué)物理教材教法課程的建設(shè)與改革”項(xiàng)目1989年獲全國(guó)普通高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)

歷成果國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)，引領(lǐng)全國(guó)的課程教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)教學(xué)）改革。在教學(xué)改革和建設(shè)的大潮中，

程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展，自制了旋轉(zhuǎn)光具座，單、雙臂電橋，全息光柵和介電常數(shù)測(cè)

試儀等一批教學(xué)儀器，這些儀器銷往全國(guó)20多所高等學(xué)校作為物理實(shí)驗(yàn)儀器，獲得了良好的

社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。其中“介電常數(shù)測(cè)試儀”于1990年獲國(guó)家教委高教物理教學(xué)儀器優(yōu)秀

研究成果三等獎(jiǎng)。1991年“普通物理實(shí)驗(yàn)室”因教學(xué)改革、教學(xué)與科研相結(jié)合、實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀

器的開(kāi)發(fā)等方面的突出成績(jī)而榮獲國(guó)家教委高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作先進(jìn)集體，同時(shí)陳翠貞老師

被國(guó)家教委評(píng)為實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)工作者，全國(guó)許多高校組團(tuán)前來(lái)學(xué)習(xí)和考察，在全國(guó)起著良好的

示范作用。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和體系改革的同時(shí)，物理系的實(shí)驗(yàn)教師還本著“實(shí)

驗(yàn)服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于科研，服務(wù)于生產(chǎn)，服務(wù)于社會(huì)”的宗旨，將物理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與靜

電防護(hù)、信息光學(xué)研究有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，為地方企業(yè)提供靜電防護(hù)設(shè)備的設(shè)計(jì)、測(cè)試和鑒定，

發(fā)揮了很好的社會(huì)效益；信息光學(xué)的研究為后來(lái)建立蘇州大學(xué)信息光學(xué)研究所、江蘇省數(shù)碼

激光圖像與新型印刷工程技術(shù)研究中心，以及研究成果應(yīng)用于國(guó)家第二代居民身份證物理防

偽視讀技術(shù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

90年代初，中心開(kāi)展了“精選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，分層次組織教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革研究，

1

將教學(xué)內(nèi)容分成基礎(chǔ)性必做實(shí)驗(yàn)、提高性選做實(shí)驗(yàn)以及綜合、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)三個(gè)階段組織教學(xué),

選擇物理圖像清晰、學(xué)生能力得到充分訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)作為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。這一模式有利于學(xué)

生掌握物理實(shí)驗(yàn)思想、方法和技巧，符合由淺到深，由低到高、循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，是培

養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑。這一研究成果于1993年以“物理教育專業(yè)普通物理實(shí)驗(yàn)課的建設(shè)與

改革”為題獲江蘇省高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，蘇州大學(xué)是全國(guó)高校中較早推行這一教

學(xué)模式的學(xué)校。事實(shí)證明：該研究成果不僅對(duì)蘇州大學(xué)后來(lái)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的進(jìn)一步深化

發(fā)揮了重要作用，而且對(duì)江蘇省乃至全國(guó)高校推進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與發(fā)展起到促進(jìn)作用。

從1995年至2000年先后有三所高校并入蘇州大學(xué)，學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，在校學(xué)生數(shù)迅速增

加。為了適應(yīng)新形勢(shì)，1999年學(xué)校在原有實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上成立了蘇州大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心,

實(shí)行校、院兩級(jí)管理。學(xué)校為中心的發(fā)展提供政策、資金、場(chǎng)地保障，建立人、財(cái)、物統(tǒng)一

協(xié)調(diào)的科學(xué)化和信息化管理制度，保證了理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究交叉滲透,融會(huì)貫通,

形成了一支由較高水平的專、兼職教師和穩(wěn)定的、高技能的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員組成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)

伍。2001年學(xué)校新理工大樓的建成，使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的空間得到了成倍增長(zhǎng)。同時(shí)在蘇

州大學(xué)“九五”、“十五”“211工程”重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的資助下，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心整體實(shí)

中力得到進(jìn)一步提升。2002年通過(guò)江蘇省教育廳基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)室的評(píng)估，2005年成為江蘇省高

心等學(xué)?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)點(diǎn)，2006年進(jìn)入“中央與地方共建實(shí)驗(yàn)室”行列。目前

建中心擁有實(shí)驗(yàn)室總面積7155平方米，儀器設(shè)備4602臺(tái)（套），總價(jià)值1166萬(wàn)元。

設(shè)同時(shí)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革進(jìn)一步深化，在90年代分層次組織教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步重新

發(fā)整合形成了“3+2”物理實(shí)驗(yàn)課程新體系，即面向全校理、工、醫(yī)、農(nóng)類每年近4000學(xué)生開(kāi)

展放的3個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)：基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，綜合性實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)；面向物理學(xué)、電子信息類等

歷專業(yè)開(kāi)放的2個(gè)層次實(shí)驗(yàn)：提高性實(shí)驗(yàn)和拓展性實(shí)驗(yàn)，為新時(shí)期培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要和地方經(jīng)

程濟(jì)發(fā)展的高水平創(chuàng)新人才提供了有力支撐。依托創(chuàng)新課程體系，實(shí)驗(yàn)中心以實(shí)踐、創(chuàng)新和綜

合素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，以發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中心“三大功能”為宗旨（即育人功能，對(duì)科學(xué)研究的支撐

功能和生產(chǎn)實(shí)踐的服務(wù)功能），實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。實(shí)驗(yàn)中

心于2007年初引進(jìn)國(guó)家級(jí)名師游宏教授參與中心工作,利用校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)選題,

引入現(xiàn)代化手段輔助物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)針對(duì)工科類學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革等一系列重要

舉措。這些措施實(shí)施后，教學(xué)成效顯著。1997年計(jì)算機(jī)輔助大學(xué)物理系列軟件榮獲國(guó)家級(jí)教

學(xué)成果一等獎(jiǎng)（參加單位）；2001年基礎(chǔ)物理計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)研究與實(shí)踐項(xiàng)目獲江蘇省高等

教育成果二等獎(jiǎng)；2004年加強(qiáng)基礎(chǔ)物理課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展項(xiàng)目

獲江蘇省高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；2005年工科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與實(shí)踐項(xiàng)目獲高等教育

國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革成果緊密聯(lián)系的《普通物理學(xué)》課程2004年獲

江蘇省高等學(xué)校精品課程，物理學(xué)專業(yè)2006年獲江蘇省首批品牌專業(yè)。

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，形成了“秉承傳統(tǒng)，就物論理；立足基礎(chǔ)，注重創(chuàng)新：依托地方,

促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的教學(xué)理念。目前一個(gè)教學(xué)理念先進(jìn)、師資隊(duì)伍優(yōu)化、

課程體系合理，儀器設(shè)備精良，教學(xué)成果突出的高水平的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心正在形成。

2

姓名方建興性別男出生年月1963年4月民族漢

專業(yè)技術(shù)南京大學(xué)（本科）

教授學(xué)位博士畢業(yè)院校

職務(wù)蘇州大學(xué)（碩、博士）

通訊地址蘇州大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院郵編215006

電子郵箱fangj@udaeducn聯(lián)系電/p>

全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)與發(fā)展，包括：

制定實(shí)驗(yàn)中心發(fā)展規(guī)劃及工作目標(biāo)；

制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃與大綱；

主要職責(zé)

負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)中心工作人員的聘任與考核；

負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)中心經(jīng)費(fèi)的分配與管理；

組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程改革，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系等。

長(zhǎng)期從事物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作（其中1983-1988年在南京大學(xué)物理系任教、1991

年起在蘇州大學(xué)物理系任教），主講大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、近代物理實(shí)驗(yàn)、普通物理、

中數(shù)學(xué)物理方法等課程。

圍繞物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，在高質(zhì)量物理實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的

心

教學(xué)科研開(kāi)發(fā)、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放等方面進(jìn)行探索。

主主持蘇州大學(xué)“十五”“211工程”子項(xiàng)目建設(shè)。

主要經(jīng)歷

主持《物理實(shí)驗(yàn)》蘇州大學(xué)精品教材建設(shè)。

任主持“物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”首批省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)。

“物理學(xué)”江蘇省品牌專業(yè)建設(shè)，主要參加人。

“普通物理學(xué)”江蘇省精品課程建設(shè)，主要參加人。

科研方面：主要從事紅外物理、量子光學(xué)等方面的理論研究，重點(diǎn)在多粒子

任意量子態(tài)隱形傳送及其量子邏輯電路的實(shí)現(xiàn)等方面進(jìn)行比較系統(tǒng)的理論研究。

99年被評(píng)為江蘇省青藍(lán)工程培養(yǎng)人選。

“加強(qiáng)基礎(chǔ)物理課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”獲江蘇省

優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（第二主持人、2005年）。

“物理教育專業(yè)普通物理實(shí)驗(yàn)課的建設(shè)與改革”獲江蘇省優(yōu)秀教學(xué)成果二等

教學(xué)科研獎(jiǎng)（主要參加人、1993年）。

主編《物理實(shí)驗(yàn)》蘇州大學(xué)出版社（2002年）；主編《物理實(shí)驗(yàn)》（第二版）

主要成果蘇州大學(xué)出版社（蘇州大學(xué)精品教材，2007年）；編寫(xiě)《普通物理實(shí)驗(yàn)》光學(xué)分

冊(cè)，高等教育出版社（2007年12月），該書(shū)被列入“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。

參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)（主要參加者），主持江蘇省基金項(xiàng)目3項(xiàng)；

獲江蘇省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；發(fā)表研究論文40余篇，被SCI收錄論文23篇；

發(fā)表教學(xué)研究論文12篇。

3

平均

正高級(jí)副高級(jí)中級(jí)其它博士碩士學(xué)士其它總?cè)藬?shù)

年齡

專職人員人數(shù)715131121086

占總?cè)藬?shù)3640.1

19.441.736.12.833.327.822.216.7

比例M

實(shí)驗(yàn)課程數(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)面向?qū)I(yè)數(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)生人數(shù)萍實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)庫(kù)

教學(xué)簡(jiǎn)況

7122573950213600

實(shí)驗(yàn)用房使用面積（M）設(shè)備臺(tái)件數(shù)設(shè)備總值（萬(wàn)元）設(shè)備完好率

環(huán)境條件

71554602116698%

出版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)量（種）

自編實(shí)驗(yàn)講義數(shù)量（種）實(shí)驗(yàn)教材獲獎(jiǎng)數(shù)量（種）

教材建設(shè)主編參編

103111

1.經(jīng)費(fèi)投入情況：近五年物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心共獲經(jīng)費(fèi)投入1223.5萬(wàn)元。具體為：

近五年（1）300萬(wàn)元蘇州大學(xué)“十五”"211”工程公共服務(wù)體系子項(xiàng)目專項(xiàng)。

經(jīng)費(fèi)投入（2）400萬(wàn)元2005年物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心進(jìn)入江蘇省高等教學(xué)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)

示范中心建設(shè)行列，江蘇省政府投資200力兀，學(xué)校配套200萬(wàn)兀。

數(shù)額（3）300萬(wàn)元2006年獲中央與地方共建實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目支持。

來(lái)源（4223.5萬(wàn)元學(xué)校通過(guò)教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室改造費(fèi)、耗材費(fèi)、維修費(fèi)劃撥。

2.經(jīng)費(fèi)主要投向：①專項(xiàng)設(shè)備費(fèi)1140萬(wàn)元②實(shí)驗(yàn)耗材費(fèi)50萬(wàn)元

主要投向③儀器維修費(fèi)22.5萬(wàn)元④處理放射源專項(xiàng)6萬(wàn)元

⑤實(shí)驗(yàn)室改造5萬(wàn)元（具體詳見(jiàn)35頁(yè)附件1）

1.教學(xué)主要成果：（教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)詳見(jiàn)35頁(yè)附件）

獲省級(jí)以上教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)15項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，

省級(jí)精品課程1門，省級(jí)品牌專業(yè)1個(gè)，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人，全國(guó)優(yōu)秀教師1人，

省級(jí)教學(xué)名師1人，省級(jí)單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)7項(xiàng)；

承擔(dān)省級(jí)以上教學(xué)改革研究課題10項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)1項(xiàng)，省級(jí)重點(diǎn)教改項(xiàng)目2

項(xiàng)，省級(jí)項(xiàng)目7項(xiàng)；（詳見(jiàn)36頁(yè)附件$

發(fā)表教學(xué)研究論文54篇，其中大學(xué)物理、物理與工程、物理實(shí)驗(yàn)、理科高等教

近五年

育等重要教學(xué)研究刊物上發(fā)表28篇；（詳見(jiàn)37頁(yè)附件金

主編、參編教材20部（其中“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材5部，實(shí)驗(yàn)教材13部），

中心人員

自編實(shí)驗(yàn)講義11種；詳見(jiàn)39頁(yè)附件5）

中心教師指導(dǎo)的學(xué)生獲得“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽

教學(xué)科研

國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)6項(xiàng)，電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)5項(xiàng)。（詳見(jiàn)40頁(yè)附件6）

主要成果2.科研主要成果：

共承擔(dān)科研課題37項(xiàng)，其中國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，“863'重點(diǎn)基

金項(xiàng)目3項(xiàng)，總裝預(yù)研項(xiàng)目2項(xiàng)，國(guó)家自然科學(xué)基金13項(xiàng)，國(guó)家自然科學(xué)專項(xiàng)基金

5項(xiàng)，省級(jí)重大項(xiàng)目及高新技術(shù)研究項(xiàng)目3項(xiàng)，省自然科學(xué)基金4項(xiàng)，其他6項(xiàng)，總

經(jīng)費(fèi)1065.5萬(wàn)元；（詳見(jiàn)41頁(yè)附件7）（論文詳見(jiàn)43頁(yè)附件8

發(fā)表科學(xué)研究論文205篇（英文126篇，中文79篇），其中SCI收錄140篇；

獲得省級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)15項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)科技成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)科技成果

獎(jiǎng)3項(xiàng)，國(guó)家發(fā)明專利7項(xiàng)，個(gè)人獎(jiǎng)4項(xiàng)。（詳見(jiàn)49頁(yè)附件9）

4

中心成員簡(jiǎn)表一（專職人員一教師）

是兼職

否

性

出生

序I中心專業(yè)中心人員

E所屬二

另

月

專

年

號(hào)姓名H學(xué)位技術(shù)工作中心工作職責(zé)所在

J級(jí)學(xué)科

職務(wù)職務(wù)年限職單位、

部門

1方建興男63.04博士主任教授光學(xué)16建設(shè)、管理、教學(xué)是

2晏世雷男58.05碩士副主任教授凝聚態(tài)13實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是

3江美福男66.04博士副主任副教授材料物理22主管實(shí)驗(yàn)教學(xué)是

中心辦

葉超男65.05博士副教授凝聚態(tài)22中心管理、建設(shè)是

4主任

5沈明榮男69.02博士教師教授凝聚態(tài)8提高性實(shí)驗(yàn)建設(shè)是

6吳建宏男60.07博:土教師教授光學(xué)18拓展性實(shí)驗(yàn)建設(shè)是

7吳雪梅女67.02博;教師教授材料物理8提高性實(shí)驗(yàn)建設(shè)足

8董慎行男48.11頒I;教師教授教學(xué)論20計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)是

9陶洪男57.12本科教師教授教學(xué)論20演示實(shí)驗(yàn)建設(shè)是

10朱天淳女64.03碩士教師副教授光學(xué)18基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是

11馮秀舟男63.06學(xué)士教師副教授光學(xué)19綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是

12辛煜男68.02博:士教師副教授等離子體8創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是

13葛水兵力71.03博士教師副教授材料物理6綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是

14唐敏學(xué)女62.10碩士教師副教授光學(xué)11創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)足

15蘇曉東男70.07博士教師副教授材料物理4提高性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是

中心

16羅曉琴女77.12博副教授光學(xué)4日常管理、教學(xué)是

1:秘書(shū)

17須萍女73.04博士教師副教授凝聚態(tài)6綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)是

18桑芝芳女71.04博士教師副教授凝聚態(tài)6基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是

19錢錚男60.04學(xué)士教師講師物理22提高性實(shí)驗(yàn)建設(shè)是

20阮中中女67.07學(xué):士教師講師物理12基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是

21姚東來(lái)男76.06碩士教師講師凝聚態(tài)4拓展性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是

22戴永豐男74.03學(xué)1:教師講師物理8基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是

23倪亞賢女78.03碩士教師講師教學(xué)論4基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是

5

中心成員簡(jiǎn)表二（專職人員一實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員）

中

心

是兼職

工

否

序

姓

性

出生

學(xué)人員

專業(yè)技術(shù)所屬二級(jí)學(xué)中心工作職

別

月

作

專

號(hào)

名

位

年中心職務(wù)所在

職務(wù)科責(zé)

職

年單位、

限部門

1張毓麟男60.09本科副主任高級(jí)實(shí)驗(yàn)師物理26中心管理足

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、

2吉成元男6&10碩士技術(shù)人員高級(jí)實(shí)驗(yàn)師教學(xué)論15是

儀器維護(hù)

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、

3楊成誠(chéng)男65.09學(xué)士技術(shù)人員高級(jí)實(shí)驗(yàn)師光電子學(xué)8是

儀器維護(hù)

聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室

4金意敏男60.10本科技術(shù)人員高級(jí)實(shí)驗(yàn)師光電子學(xué)6是

管理

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、

5吳茂成力7L11學(xué)士技術(shù)人員實(shí)驗(yàn)師光學(xué)14足

儀器維護(hù)

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、

6儲(chǔ)炳壽力55.08專科技術(shù)人員實(shí)驗(yàn)師物理22是

儀器維護(hù)

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、

7錢儂男61.03?？萍夹g(shù)人員實(shí)驗(yàn)師物理18是

儀器維護(hù)

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、

8方亮男76.07碩士技術(shù)人員講師凝聚態(tài)8是

儀器維護(hù)

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、

9張健敏男7201碩士技術(shù)人員講師教學(xué)論6是

儀器維護(hù)

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、

10楊勇男7411碩士技術(shù)人員講師光學(xué)6是

儀器維護(hù)

聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室

11湯榮生'Ji7212學(xué)士技術(shù)人員實(shí)驗(yàn)師光電子學(xué)6是

管理

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、

12季晶晶男8204學(xué)士技術(shù)人員助理實(shí)驗(yàn)師光電子學(xué)3是

儀器維護(hù)

中心辦公室中心日常

13陸意女63.09專科實(shí)驗(yàn)師物理4是

副主任管理

6

中心成員簡(jiǎn)表三（兼職教師）

中

心

是

專

業(yè)

工

否

序

姓

性兼職人員

技

出生中心術(shù)所屬二

作

號(hào)

名

別

學(xué)位中心工作職責(zé)專所在單位、

職

年月職務(wù)務(wù)級(jí)學(xué)科

職

年部門

限

1顧濟(jì)華力57.03博:土教師教授光學(xué)8拓展性實(shí)驗(yàn)建設(shè)否物理學(xué)院

2狄國(guó)慶男57.01博r教師教授凝聚態(tài)9提高性實(shí)驗(yàn)建設(shè)否物理學(xué)院

3陳林森男61.01博士教師教授光學(xué)8拓展性實(shí)驗(yàn)建設(shè)否物理學(xué)院

4朱士群男50.12博［上教師教授光學(xué)10提高性.實(shí)驗(yàn)建設(shè)否物理學(xué)院

5蔣青女6210博士教師教授凝聚態(tài)9提高性實(shí)驗(yàn)教學(xué)否物理學(xué)院

6宋瑛林男66.12博I：教師教授光學(xué)3拓展性實(shí)驗(yàn)教學(xué)否物理學(xué)院

7游宏男4&01M吐教師教授信息科學(xué)1拓展性實(shí)驗(yàn)教學(xué)否物理學(xué)院

非線性光

8郎建平力6406博注教師教授5拓展性實(shí)驗(yàn)教學(xué)否物理學(xué)院

學(xué)材料

實(shí)驗(yàn)教法

沈理明男57.12似1：教師教授5實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革否物理學(xué)院

9研究

非線性光

10王麗華女60.10學(xué)士教師副教授5拓展性實(shí)驗(yàn)教學(xué)否物理學(xué)院

學(xué)材料

11(WJ雷男71.02博1：教師教授凝聚態(tài)9創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)建設(shè)否物理學(xué)院

創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

12沈?yàn)槊衲?3.04博:土教師教授光學(xué)6否物理學(xué)院

提高性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

13郭培基男6&07博r教師教授光學(xué)6否物理學(xué)院

計(jì)算機(jī)應(yīng)計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)

14朱巧明男63.07博:土教師教授6否物理學(xué)院

）11教學(xué)

15蔣耀興男61.08學(xué)士教師副教授材料學(xué)6拓展性實(shí)驗(yàn)教學(xué)否物理學(xué)院

16周鳴籟男64.11碩士教師副教授信息科學(xué)6拓展性實(shí)驗(yàn)教學(xué)否物理學(xué)院

17鄒麗新男50.10學(xué)士教師副教授光電子學(xué)10提高性實(shí)驗(yàn)教學(xué)否物理學(xué)院

18陶智男70.12碩士教師副教授信息科學(xué)6拓展性實(shí)驗(yàn)教學(xué)否物理學(xué)院

19曹海霞女71.02博士教師副教授凝聚態(tài)9拓展性實(shí)驗(yàn)教學(xué)否物理學(xué)院

20孫華女77.01博r教師副教授凝聚態(tài)4拓展性實(shí)驗(yàn)教學(xué)否物理學(xué)院

7

2實(shí)驗(yàn)教學(xué)

2-1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與改革思路（學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)政策，實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位及規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改

革思路及方案等）

2-1-1學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)政策：

江蘇素有尊重知識(shí)、重視人才培養(yǎng)的光榮傳統(tǒng)，近年來(lái)對(duì)省屬高校的投入力度更是進(jìn)一步加強(qiáng)。

蘇州大學(xué)在省政府和“211”工程的支持下，獲得了前所未有的發(fā)展，正在為實(shí)現(xiàn)“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)

際知名綜合性大學(xué)”的建設(shè)目標(biāo)而努力，不斷加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入，更加重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的育人功

能，加快實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)。為了支持、保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的健康發(fā)展，學(xué)校出臺(tái)了一系列相關(guān)政策，

并采取了相應(yīng)的保障措施：

1.制度保障。蘇州大學(xué)十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才中的作用，在人才培養(yǎng)方案的

制定、課程規(guī)范等方面突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位與作用，制訂了《蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)定》、《關(guān)

于實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的暫行規(guī)定》、《關(guān)于創(chuàng)建（建設(shè)）實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的有關(guān)規(guī)定》、《關(guān)于加強(qiáng)蘇州

大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)》等9項(xiàng)關(guān)

于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度及相關(guān)文件。學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心規(guī)劃設(shè)計(jì)，建立實(shí)驗(yàn)教

學(xué)中心建設(shè)的目標(biāo)責(zé)任制。學(xué)院也突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)在人才培養(yǎng)中的地位，進(jìn)一步完善管理規(guī)

范，出臺(tái)了一系列的規(guī)章制度，以確保學(xué)校的有關(guān)政策落到實(shí)處（詳見(jiàn)50頁(yè)附件10）。

2.領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校成立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)以及由路建美副校長(zhǎng)領(lǐng)銜、職能部門（教務(wù)處、

實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處處長(zhǎng)）和院系領(lǐng)導(dǎo)、中心主任組成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。物理科學(xué)與

技術(shù)學(xué)院也成立了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長(zhǎng)及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、中心正副主

任組成，確保了實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的順利進(jìn)行。

3.穩(wěn)定隊(duì)伍。蘇州大學(xué)非常重視實(shí)驗(yàn)中心的教師隊(duì)伍建設(shè)，制訂了相關(guān)政策鼓勵(lì)高水平教師

參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)，主要有：設(shè)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)特聘崗、重要崗，鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人、骨干教師參與實(shí)驗(yàn)教學(xué),

確認(rèn)教學(xué)研究成果與科研成果的同等地位，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)授課競(jìng)賽制度，并將參加競(jìng)賽、獲獎(jiǎng)作為

晉升職稱的重要條件，專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在崗位聘任、職稱評(píng)定時(shí)名額單列等措施，保證了實(shí)驗(yàn)教

學(xué)高水平教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍的穩(wěn)定。

4.資金保障。（1）蘇州大學(xué)將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心納入“九五”、“十五”“211工程”公共服務(wù)

體系建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目；（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室改造費(fèi)、儀器維修費(fèi)、實(shí)驗(yàn)耗材費(fèi)等由

學(xué)校統(tǒng)一劃撥，專款專用；（5學(xué)校非常注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)放，制定了“實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放資助”特殊政

策，學(xué)校每年用于實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放運(yùn)行、實(shí)驗(yàn)耗材、教師加班補(bǔ)貼等方面的費(fèi)用達(dá)50萬(wàn)元。

5.鼓勵(lì)改革。學(xué)校設(shè)立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)改革研究專項(xiàng)基金，包括：（D對(duì)省級(jí)以上的

實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究課題，學(xué)校按1：2的經(jīng)費(fèi)配套；（2）教學(xué)項(xiàng)目更新資助：對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目達(dá)到年更新

率10%的實(shí)驗(yàn)課程通過(guò)驗(yàn)收給予每門課程1000元資助；（3）實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)資助：普通實(shí)驗(yàn)教材按

每門10000元、精品教材按每門20000元資助；（4）實(shí)驗(yàn)課程多媒體課件資助：一般課件3000元/

項(xiàng)、重點(diǎn)課件5000元/項(xiàng)給予資助。（5）實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革資助：設(shè)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)專項(xiàng)改革項(xiàng)目，一般項(xiàng)

目5000元/門、重點(diǎn)項(xiàng)目8000元/門。（6）實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)：為引導(dǎo)和激勵(lì)高水平教師積極投入

實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)校對(duì)具有一支學(xué)歷、職稱、年齡、學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)合理，專職與兼職合理配置的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)

8

伍給予每個(gè)團(tuán)隊(duì)5萬(wàn)元資助；(7)實(shí)驗(yàn)教學(xué)國(guó)內(nèi)外合作交流項(xiàng)目資助：為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心及時(shí)了

解與掌握國(guó)內(nèi)外高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)校際交流，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)

改革思路，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平，學(xué)校對(duì)每個(gè)示范中心每年資助一個(gè)合作與交流項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目

2萬(wàn)元。

學(xué)校還出臺(tái)了專項(xiàng)資金的使用規(guī)定、各類資助項(xiàng)目的考核考評(píng)辦法，有力地推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的

更新和課程體系的改革，為實(shí)驗(yàn)中心健康、快速發(fā)展提供保障。

2-1-2實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念與定位：

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念

蘇州大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心源于1900年創(chuàng)辦的東吳大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室，歷經(jīng)江蘇師范學(xué)院、蘇州

大學(xué)，已走過(guò)了逾百年的辦學(xué)歷程。經(jīng)過(guò)幾代人的努力，逐步形成了具有鮮明特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念:

秉承傳統(tǒng)，就物論理；立足基礎(chǔ)，注重創(chuàng)新；依托地方，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展

(1)著名物理教育家朱正元先生自上世紀(jì)50年代任江蘇師范學(xué)院物理系主任開(kāi)始，就主張以最

樸實(shí)的方法進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。朱正元先生提倡物理教師要設(shè)法不

花一文錢而能做物理實(shí)驗(yàn)。如用一枚硬幣和一張廢紙可以表演重力加速度相等的實(shí)驗(yàn)；用廢舊針筒

做大氣壓實(shí)驗(yàn)；用一只塑料杯可以做物體的慣性、水的表面張力、大氣壓力、摩擦力、熱的傳導(dǎo)和

輻射、聲的共振、摩擦起電、光的反射與折射等10多個(gè)實(shí)驗(yàn)。朱正元先生主張的“壇壇罐罐當(dāng)儀器,

拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)”和“物理、物理，必需就物論理”等物理教學(xué)思想，其核心為強(qiáng)調(diào)物理實(shí)驗(yàn)在物理

教學(xué)以及培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神中的重要性，他的“就物論理”的思想得到了教育行政管理

部門和物理學(xué)界的推崇，影響遍及全國(guó)，僅1972年，朱正元先生和他的助手帶了10箱自制儀器，

走遍了十幾個(gè)省市，在短短8個(gè)月中作了近30場(chǎng)的報(bào)告，聽(tīng)者達(dá)一萬(wàn)多人次。

原江蘇師范學(xué)院物理系副主任許國(guó)梁教授首創(chuàng)了“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，

培養(yǎng)能力，教給方法”啟發(fā)式教學(xué)模式，為物理理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了新的模式，他主持的《高師

中學(xué)物理教材教法課程的建設(shè)與改革》項(xiàng)目1989年獲全國(guó)普通高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果國(guó)家級(jí)特等

獎(jiǎng)，引領(lǐng)全國(guó)的課程教學(xué)(含實(shí)驗(yàn)教學(xué))改革。這些教學(xué)傳統(tǒng)和思想至今仍然有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

(2)秉承傳統(tǒng)的同時(shí)，注重改革和創(chuàng)新。

從90年代初開(kāi)始蘇州大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方面又邁出新步伐，開(kāi)展了以“精選實(shí)驗(yàn)

內(nèi)容，分層次組織教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革研究，將教學(xué)內(nèi)容分成基礎(chǔ)性必做實(shí)驗(yàn)、提高性選做

實(shí)驗(yàn)和綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)三個(gè)階段組織教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)中選擇物理圖像清晰、學(xué)生能力得到充分訓(xùn)練的

實(shí)驗(yàn)作為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。這一模式有利于學(xué)生掌握物理實(shí)驗(yàn)思想、方法和技巧，符合由淺到深，

由低到高、循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，是培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑。1993年“物理教育專業(yè)普通物理實(shí)

驗(yàn)課的建設(shè)與改革”獲江蘇省高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

從1995年至2000年先后有三所高校并入蘇州大學(xué)，學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，在校學(xué)生數(shù)迅速增加，學(xué)

科門類增多，為了適應(yīng)新形勢(shì)，在90年代分層次組織教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步重新整合形成了“3+2”

物理實(shí)驗(yàn)課程新體系，即面向全校理、工、醫(yī)、農(nóng)類學(xué)生開(kāi)放的3個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)：基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，綜

合性實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。這3個(gè)層次實(shí)驗(yàn)在夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、訓(xùn)練學(xué)生

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的創(chuàng)新思維等方面發(fā)揮了重要的作用。

蘇州大學(xué)依托蘇州市擁有的三個(gè)國(guó)家級(jí)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)一蘇州工業(yè)園區(qū)、蘇州高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)

和昆山高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，建立了數(shù)字信號(hào)處理方案實(shí)驗(yàn)室、微電子實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室等9個(gè)校、

企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室（詳見(jiàn)51頁(yè)，附件11）。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在相關(guān)學(xué)科、基金和聯(lián)