五年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)教案

五年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)教案第一單元我們一家人1.讀懂彼此的心教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化，發(fā)現(xiàn)自己與家人處理問(wèn)題的不同方式。學(xué)會(huì)理解家人不同形式的愛(ài)。2.知道家人之間產(chǎn)生矛盾是正常的，能夠用積極的態(tài)度，有效的方法。主動(dòng)溝通并化解矛盾。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化，發(fā)現(xiàn)自己與家人處理問(wèn)題的不同方式。學(xué)會(huì)理解家人不同形式的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：知道家人之間產(chǎn)生矛盾是正常的，能夠用積極的態(tài)度，有效的方法。主動(dòng)溝通并化解矛盾。課前準(zhǔn)備：課件、多媒體設(shè)備。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師帶讀，引導(dǎo)學(xué)生明白本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、活動(dòng)教學(xué)（一）活動(dòng)一：相互理解1.看一看：課件出示情景圖。分析了該年齡段學(xué)生與家人產(chǎn)生分歧的原因?；顒?dòng)園呈現(xiàn)了一篇學(xué)生的周記，描述了李曉欣在生活中與父母在一些事情上的不同想法和行為表現(xiàn)，以及自己的煩惱和困惑。由此，引發(fā)學(xué)生反觀自己的生活，是否也有同樣感受。本員最后一段正文內(nèi)容幫助學(xué)生思考產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。設(shè)問(wèn)：談?wù)勀愕母惺埽?.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。3.看一看：課件出示情景圖。教材正文引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的言行有時(shí)會(huì)讓家人困惑。對(duì)此。我們需要傾昕家人的想法，以便相互溝通。前一頁(yè)的學(xué)會(huì)傾訴與本頁(yè)的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)共同構(gòu)成相互理解的前提?；顒?dòng)園呈現(xiàn)了兩位母親正在交淹的場(chǎng)景，表現(xiàn)了她們?cè)诿鎸?duì)孩子變化時(shí)的困惑和煩惱。【旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，了解家長(zhǎng)的想法，以及家長(zhǎng)在與我們相處過(guò)程中的困惑】設(shè)問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到長(zhǎng)輩的困惑時(shí)的感受？4.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。5.看一看：課件出示情景圖。教材正文直接點(diǎn)明了我們與家人有不同觀點(diǎn)，不同行為方式的原因。本頁(yè)第一個(gè)活動(dòng)園讓學(xué)生了解自己和家長(zhǎng)在興趣愛(ài)好、為人處世方面的差異。由此，幫助學(xué)生理解自己和家長(zhǎng)在對(duì)待同一事物時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生不同的思考，提示學(xué)生面對(duì)問(wèn)題不要只從自己的角度考慮，也要站在家人的角度去思考第二個(gè)活動(dòng)園創(chuàng)設(shè)了一一個(gè)生活情境，展現(xiàn)了面對(duì)同樣的事情，不同的父母可能有不同的回應(yīng)。設(shè)問(wèn)：根據(jù)主持人的問(wèn)題回答。6.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生回想自己的生活。并對(duì)不同回應(yīng)進(jìn)行分析、解讀，思考產(chǎn)生不同回應(yīng)的原因是什么，體會(huì)每個(gè)回應(yīng)背后的那份愛(ài)。（二）活動(dòng)二：你們的愛(ài)，我體會(huì)到了1.看一看：課件出示情景圖?；顒?dòng)園以“你們的愛(ài)。我體會(huì)到了”為題，呈現(xiàn)了五個(gè)同學(xué)的發(fā)言，表現(xiàn)了他們從家庭生活中體會(huì)到的愛(ài)。五個(gè)不同角度的事例，體現(xiàn)著家人不同層面，不同方式的愛(ài)。以及對(duì)自己成長(zhǎng)的影響。本頁(yè)正文和前一頁(yè)的內(nèi)容?！局荚谝龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在傾訴和傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)理解彼此的不同，認(rèn)同井接納家人，細(xì)心發(fā)覺(jué)家庭生活中的愛(ài)?！?.演一演：學(xué)生以角色扮演的方式討論五條發(fā)言，由此認(rèn)識(shí)到不同事例中家人的愛(ài)“戴”在哪里，應(yīng)如何讀懂家人的心。（三）活動(dòng)三：閱讀課文，加深理解。劃重點(diǎn)內(nèi)容，劃關(guān)鍵句，標(biāo)注關(guān)鍵詞。（四）活動(dòng)四：完成書(shū)本練習(xí)，鞏固新知。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。第二課時(shí)一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師帶讀，引導(dǎo)學(xué)生明白本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、活動(dòng)教學(xué)（一）活動(dòng)一：主動(dòng)交流常溝通1.看一看：教材正文說(shuō)明面對(duì)家庭矛盾，不僅僅需要相互理解，還應(yīng)有積極的態(tài)度和學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的正確方法?；顒?dòng)園中的圖文展示了五個(gè)同學(xué)圍繞“當(dāng)你和家人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，通常會(huì)采取怎樣的態(tài)度和做法”這個(gè)話題所發(fā)表的看法。由此，引導(dǎo)學(xué)生思考不同態(tài)度和做法可能帶來(lái)的后果，從而做出更好的選擇2.議一議：四人小組討論，設(shè)想不同的態(tài)度和做法會(huì)有什么樣的結(jié)果？3.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遭遇問(wèn)題時(shí)應(yīng)理性面對(duì)，積極解決。5.看一看：課件出示情境圖，教材正文強(qiáng)調(diào)主動(dòng)與家人溝通的好處，并以“寫(xiě)信、留便條”為例，說(shuō)明主動(dòng)交流并非難事，可以選擇多種方式活動(dòng)園描述了一個(gè)學(xué)生及時(shí)將自己在學(xué)校遇到的沖突講述給媽媽?zhuān)瑡寢尲右允鑼?dǎo)的事例。設(shè)問(wèn)：你有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？可以談?wù)剢幔?.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遇到事情時(shí)可以及時(shí)與父母溝通、交流，來(lái)自家人的琉導(dǎo)，與家人的交流，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)消除困惑，處理問(wèn)題。可以布置課后作業(yè):"我和爸媽聊聊……”，促進(jìn)學(xué)生與家人之間的溝通交流。（二）活動(dòng)二：有效溝通的技巧1.看一看：課件出示情境圖，教材主要對(duì)有效溝通的技巧進(jìn)行了介紹。正文說(shuō)明了主動(dòng)溝通的原因及結(jié)果?；顒?dòng)園的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地與家人進(jìn)行溝通，因此呈現(xiàn)了“四心”溝通法。教師可依據(jù)“四心”溝通法對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面具體的指導(dǎo)。閱讀角呈現(xiàn)了一個(gè)同齡人給父母寫(xiě)的信。這個(gè)事例一方面展示了寫(xiě)書(shū)信這種與父母溝通的方式。另一方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到溝通要建立在相互理解的基礎(chǔ)上，并要合理表達(dá)自己的訴求。2.讀一讀、說(shuō)一說(shuō)：朗讀閱讀角文意，并結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)除寫(xiě)書(shū)信外，還有哪些與家人有效溝通的方式。3.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。4.看一看：教材正文旨在說(shuō)明有此家庭問(wèn)題的產(chǎn)生，可能與我們對(duì)父母的不了解，不理解有關(guān)，家庭成員要經(jīng)常溝通，相互扶持，共同成長(zhǎng)、引導(dǎo)學(xué)生與父母有效溝通，從而解決家庭問(wèn)題活動(dòng)園展示了兩個(gè)同學(xué)的感悟。他們通過(guò)日常生活中的觀察，交流和傾聽(tīng)他人的講述，發(fā)現(xiàn)了父母身上的“閃光點(diǎn)”，從而敬重父母，主持人的話引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)父母的“美”，學(xué)習(xí)父母身上的優(yōu)秀之處設(shè)問(wèn)：請(qǐng)你談一談自己家人有哪些“閃光點(diǎn)”？5.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。（三）活動(dòng)三：閱讀課文，加深理解。劃重點(diǎn)內(nèi)容，劃關(guān)鍵句，標(biāo)注關(guān)鍵詞。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。四、布置作業(yè)，學(xué)習(xí)延伸我和爸媽聊聊關(guān)于我的學(xué)習(xí)。2.讓我們的家更美好教學(xué)目標(biāo)：1.知道每個(gè)家庭成員都承擔(dān)著一定的家庭責(zé)任，懂得為家庭分擔(dān)責(zé)任的重要性。2.懂得為家庭盡責(zé)，首先要做到自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)為家庭做力所能及的事。3.學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助家人，學(xué)習(xí)家庭民主商議的方法，與家人共擔(dān)責(zé)任，共建美好家庭。教學(xué)重點(diǎn)：知道每個(gè)家庭成員都承擔(dān)著一定的家庭責(zé)任，懂得為家庭分擔(dān)責(zé)任的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：懂得為家庭盡責(zé)，首先要做到自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)為家庭做力所能及的事；學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助家人，學(xué)習(xí)家庭民主商議的方法。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)教學(xué)（一）活動(dòng)一：擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任1.看一看：課件出示情境圖，活動(dòng)園呈現(xiàn)了城市與農(nóng)村兩個(gè)家庭的責(zé)任單，旨在引導(dǎo)學(xué)生以此為例，分享自己的家庭責(zé)任單，讓他們發(fā)現(xiàn)不同的家庭責(zé)任單中有共同之處，如作為家庭成員，無(wú)論年齡大小，人人都承擔(dān)了責(zé)任。使其認(rèn)識(shí)到作為未成年人也需要承擔(dān)力所能及的家庭責(zé)任相關(guān)鏈接中呈現(xiàn)的法律條文，明確父母、子女在家庭中的責(zé)任，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。設(shè)問(wèn)：家里都有哪此家務(wù)活？主要由誰(shuí)依擔(dān)，自己在家里做過(guò)哪些事？2.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。幫助學(xué)生樹(shù)立所有家庭成員都要盡責(zé)出力的意識(shí)。3.看一看：課件呈現(xiàn)情境圖。教材正文是對(duì)左頁(yè)活動(dòng)園內(nèi)容的總結(jié)與提升，旨在幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)家的功能，如滿足物質(zhì)生活、提供精神情感慰藉、提供安全與幸福感等?；顒?dòng)園呈現(xiàn)了學(xué)生自理、自立表現(xiàn)的多元評(píng)價(jià)活動(dòng)。通過(guò)對(duì)比自我評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，從而懂得做到自立自強(qiáng)就是對(duì)家庭盡責(zé)的表現(xiàn)。最后的正文引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自立自強(qiáng)的作用。（二）活動(dòng)二：家庭生活中可能出現(xiàn)的變化1.看一看：課件出示情境圖，呈現(xiàn)了家庭生活中可能出現(xiàn)的變化。設(shè)問(wèn)：如何對(duì)待變化？如何適應(yīng)變化？2.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。家庭成員需要共同應(yīng)對(duì)家庭變化。學(xué)生作為家庭的一員，在面對(duì)變化時(shí)，若能關(guān)心，勸慰家人，就是在為家庭作貢獻(xiàn)。（三）活動(dòng)三：閱讀課文，加深理解。劃重點(diǎn)內(nèi)容，劃關(guān)鍵句，標(biāo)注關(guān)鍵詞。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。第二課時(shí)一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)教學(xué)（一）活動(dòng)一：同商議，共承擔(dān)1.看一看：課件出示情境圖，閱讀“活動(dòng)園和閱讀角”。設(shè)問(wèn)：談?wù)動(dòng)泻胃邢耄?.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中要主動(dòng)參與家庭建設(shè)，學(xué)會(huì)向家人表達(dá)自己的美心與美愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，盡自己所能為家人排憂解難，用實(shí)際行動(dòng)建設(shè)和諧美好的家庭。設(shè)問(wèn)2：你有哪些幫助家人排憂解難的好做法？3.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。如留心觀察、主動(dòng)詢問(wèn)等都是幫助家人排憂解難的好做法。（二）活動(dòng)二：家人之間意見(jiàn)不一致時(shí)怎么辦1.看一看：課件出示情境圖，活動(dòng)園呈現(xiàn)了兩個(gè)事例。第一個(gè)是家長(zhǎng)意見(jiàn)不一致，要孩子表明立場(chǎng)時(shí)，孩子該怎么辦？【旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭生活中出現(xiàn)意見(jiàn)不一致的現(xiàn)象是很正常的。】設(shè)問(wèn)：遇到這種情況，你有何建議？2.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。面對(duì)這種狀況，應(yīng)學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑词紫茸龅讲患せ埽浯伟l(fā)揮好“潤(rùn)滑劑”的作用，化解家人之間的沖突。參與家庭商討，主動(dòng)表達(dá)觀點(diǎn)，為家庭建設(shè)出謀劃策。3.看一看：課件出示“閱讀角”。設(shè)問(wèn)：看完后，你有何感想？4.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭的和諧需要彼此的溝通、信任和理解。而不是相互指責(zé)，埋怨等，遇事要同商議、共承擔(dān)，才能營(yíng)造和諧民主的家庭氛圍，才會(huì)使家庭生活更加美滿幸福。（三）活動(dòng)三：閱讀課文，鞏固新知。劃重點(diǎn)內(nèi)容，劃關(guān)鍵句，標(biāo)注關(guān)鍵詞。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。3.弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：1.了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的家風(fēng)，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德，是社會(huì)和諧、國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步的基礎(chǔ)。2.懂得優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)良好風(fēng)氣形成的作用。3.知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的家風(fēng)，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德。教學(xué)難點(diǎn)：懂得優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)良好風(fēng)氣形成的作用；知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)教學(xué)（一）活動(dòng)一：探尋優(yōu)秀家風(fēng)1.看一看：課件呈現(xiàn)“活動(dòng)園”情境圖，初步知道家風(fēng)的內(nèi)涵，以及在生活中家規(guī)家訓(xùn)等都是家風(fēng)的載體。2.學(xué)一學(xué)：閱讀“薈萃家風(fēng)”，了解我國(guó)不同時(shí)期的家風(fēng)。第一組從古代《朱子家訓(xùn)》中節(jié)選了學(xué)生熟悉的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到一些古代家規(guī)家訓(xùn)在今天依然有規(guī)范和指導(dǎo)作用。3.想一想：開(kāi)展續(xù)寫(xiě)或續(xù)編故事活動(dòng)。如(朱子家訓(xùn)》中所講……，啟示我……。以小組為單位，在組內(nèi)進(jìn)行分享。4.看一看：閱讀第二組的“薈萃家風(fēng)”成果，這些名言出自《誡子書(shū)》《誡子書(shū)》是三國(guó)時(shí)期政治家諸葛亮臨終前寫(xiě)給兒子諸葛瞻的一封家書(shū)，表達(dá)了對(duì)兒子的殷殷教誨與無(wú)限期望?！局荚谝龑?dǎo)學(xué)生在查閱資料的基礎(chǔ)上理解名言的內(nèi)涵。體會(huì)我國(guó)古代豐富的家規(guī)家訓(xùn)對(duì)我們生活的影響?！吭O(shè)問(wèn)：說(shuō)說(shuō)對(duì)我有啟發(fā)，有影響的名言警句？5.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我國(guó)古代豐富的家規(guī)家訓(xùn)對(duì)我們今天依然有重要的影響。6.看一看：課件呈現(xiàn)第三組“薈萃家風(fēng)”交流成果。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三封家書(shū)雖跨越百年，但不同時(shí)代的家書(shū)中都有一個(gè)共同的追求?！局荚谝龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些榜樣的力量對(duì)我們傳承優(yōu)秀家風(fēng)的作用?！吭O(shè)問(wèn)：榜樣的力量對(duì)傳承優(yōu)秀家風(fēng)有怎樣的作用？7.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。犧牲個(gè)人，獻(xiàn)身革命，為國(guó)家，為民族無(wú)私奉獻(xiàn)，這反映了一種家國(guó)情懷。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一代代人的前赴后繼，奮勇斗爭(zhēng)，鑄就了民族之課，鑄就了中華文明，家風(fēng)中蘊(yùn)含著民族精神，先輩在培育良好家風(fēng)方面樹(shù)立了榜樣。（二）活動(dòng)二：優(yōu)秀家風(fēng)的內(nèi)涵及價(jià)值1.看一看、學(xué)一學(xué)：課件呈現(xiàn)“活動(dòng)園”，布置家庭訪談活動(dòng)。【引導(dǎo)學(xué)生了解自家的家風(fēng)，從內(nèi)容上體會(huì)優(yōu)秀家風(fēng)中蘊(yùn)含著中華民族傳統(tǒng)美德；從時(shí)間上體會(huì)優(yōu)秀家風(fēng)的經(jīng)久不衰，認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀家風(fēng)是社會(huì)和諧、國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步的重要條件?！?.看一看：閱讀“閱讀角”故事?！局荚谶M(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀家風(fēng)源于中華傳統(tǒng)美德，實(shí)踐優(yōu)秀家風(fēng)將促進(jìn)中華傳統(tǒng)美德的傳承?！浚ㄈ┗顒?dòng)三：閱讀課文，鞏固新知。劃重點(diǎn)內(nèi)容，劃關(guān)鍵句，標(biāo)注關(guān)鍵詞。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。四、布置作業(yè)，學(xué)習(xí)延伸了解自己家的家風(fēng)第二課時(shí)一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)教學(xué)（一）活動(dòng)一：優(yōu)秀家風(fēng)代代傳1.看一看：課件出示情境圖，活動(dòng)園通過(guò)分享家風(fēng)故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解自家家風(fēng)的內(nèi)涵，以及自家的家風(fēng)對(duì)個(gè)人言談舉止、為人處世、品格修養(yǎng)等方面產(chǎn)生的影響，從個(gè)人成長(zhǎng)的角度，體會(huì)優(yōu)秀家風(fēng)是凝聚情感，涵養(yǎng)德行、砥礪成才的人生信條。設(shè)問(wèn)：優(yōu)秀家風(fēng)有怎樣的具體表現(xiàn)形式和價(jià)值呢？2.講一講：分享“我家的家風(fēng)”，老師點(diǎn)撥。家風(fēng)有影響作用，有的教育作用。（二）活動(dòng)二：優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用1.看一看：閱讀課本，了解優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用，優(yōu)秀家風(fēng)引領(lǐng)良好社會(huì)風(fēng)氣的作用。2.講一講：“做宣傳使者”的活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在分享宣傳創(chuàng)意的活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)和傳承家風(fēng)時(shí)應(yīng)有的做法和責(zé)任。3.議一議：四人小組討論“時(shí)代發(fā)展了，寫(xiě)家書(shū)是否落伍？”學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。優(yōu)秀家風(fēng)代代相傳，歷久彌新，優(yōu)秀家風(fēng)在新時(shí)代雖有新的傳承方式，但家風(fēng)的內(nèi)涵是不變的。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。第二單元公共生活靠大家4.我們的公共生活教學(xué)目標(biāo)：1.了解身邊多樣的公共空間，知道每個(gè)人都離不開(kāi)公共生活。2.提高公共意識(shí)，懂得只有共同維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活。3.能夠在公共生活中注意自己的行為，展示良好形象。教學(xué)重點(diǎn)：了解身邊多樣的公共空間，知道每個(gè)人都離不開(kāi)公共生活；提高公共意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得只有共同維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活；能夠在公共生活中注意自己的行為，展示良好形象。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)教學(xué)（一）活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)公共生活1.看一看：課件出示第22頁(yè)情境圖，明確指出發(fā)生在公共空間中的生活構(gòu)成了公共生活。活動(dòng)園中的六幅圖片呈現(xiàn)了學(xué)生熟悉的不同公共場(chǎng)所。【其目的是喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使其感知公共生活就在身邊，是每個(gè)人生活的重要組成部分?！吭O(shè)問(wèn)：除了在家里，你還去過(guò)哪里，做了什么？2.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥，引出公共場(chǎng)所和公共生活的概念。3.講一講：活動(dòng)園內(nèi)容出示公共場(chǎng)所的圖片，讓學(xué)生講出名稱(chēng)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這此場(chǎng)所都屬于公業(yè)空間。（二）活動(dòng)二：注意個(gè)人形象1.看一看：課件出示第23頁(yè)情境圖，活動(dòng)園中呈現(xiàn)的是在公共生活中對(duì)自己行為的思考。第一個(gè)情境意在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的行為選擇帶來(lái)的結(jié)果進(jìn)行思考。設(shè)問(wèn)1：不同的選擇會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果？設(shè)問(wèn)2：人們?yōu)槭裁匆诠采羁臻g注意自己的言行？2.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥，公共生活中人們的行為是公開(kāi)的，要注意自己的言行。在公共空間里能做什么、不能做什么。第二組情境則希望通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生思考公共生活空間與私人生活空間的不同，初步感受公共生活中的公開(kāi)性和公共性。設(shè)問(wèn)1：在私人生活空間和公共生活空間，人們的言行舉止有什么不同？3.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥，認(rèn)識(shí)到公共生活空間里的言行舉止具有公開(kāi)性和公共性。4.學(xué)一學(xué)：課件出示第24頁(yè)情境圖，認(rèn)識(shí)公共生活對(duì)人們生活的影響，豐富多彩的公共生活滿足了人們不同的需求，增加了人們的生活樂(lè)趣?；顒?dòng)園中的四幅圖片從不同角度呈現(xiàn)了人們參與、享用公共生活的情境。設(shè)問(wèn)：結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)或感受。5.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。6.議一議：有同學(xué)說(shuō)說(shuō)父母在網(wǎng)上購(gòu)物，這也是參與公共生活。你贊同這種觀點(diǎn)嗎?學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)虛擬世界也有公共空間和公共生活。要尊守規(guī)則，注意網(wǎng)絡(luò)文明。7.讀一讀：讀第24頁(yè)“相關(guān)鏈接”，了解公共生活的多種形態(tài)。幫助學(xué)生進(jìn)一步理解公共生活的特點(diǎn)。（三）活動(dòng)三：閱讀課文，鞏固新知。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。第二課時(shí)一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)教學(xué)（一）活動(dòng)一：維護(hù)公共利益1.看一看：課件出示第25頁(yè)情境圖?！疽龑?dǎo)學(xué)生知曉公共設(shè)施的作用，公共設(shè)施一般由政府提供，是維持正常公共生活秩序的保障?！?.學(xué)一學(xué)：出示第25頁(yè)“活動(dòng)園”，學(xué)寫(xiě)對(duì)“身邊的公共設(shè)施及使用情況”的調(diào)查方案，了解基本的調(diào)查形式、調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果?！局荚谝龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合調(diào)查情況，思考公共設(shè)施與個(gè)人的關(guān)系?！?.讀一讀：閱讀第25頁(yè)“相關(guān)鏈接”，知曉對(duì)損壞公共設(shè)施行為的處罰規(guī)定，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到損毀公共設(shè)施是不道德的、法律不允許的行為，情節(jié)嚴(yán)重的會(huì)受到法律的懲罰。（二）活動(dòng)二：怎樣看待這些行為？1.看一看：課件出示第27頁(yè)情境圖，四幅圖片，從不同角度至現(xiàn)了一些人的不當(dāng)行為，第一福圖表現(xiàn)在高速路上從車(chē)內(nèi)向外拋物危害他人利益與安全。第二三幅圖展現(xiàn)了為個(gè)人利益侵占公共資源的情境，第四幅圖意指在公司里大聲喧鬧會(huì)影響他人。設(shè)問(wèn)：這些行為會(huì)帶來(lái)哪些后果？設(shè)問(wèn)：要使共享行為真正服務(wù)于生活，我們?cè)撊绾巫觯?.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生討論這些不當(dāng)行為會(huì)導(dǎo)致的后果，尋找行為背后的根源。認(rèn)識(shí)到美好的公共生活離不開(kāi)公共資源的保障和公共設(shè)施的完善。3.學(xué)一學(xué)：閱讀第27頁(yè)“相關(guān)鏈接”，知曉關(guān)于公共利益的法律規(guī)定，幫助學(xué)生從法律的角度認(rèn)識(shí)公共利益，知道公共利益不能損害，需要共同維護(hù)，才能更好地共享公共生活。（三）活動(dòng)三：閱讀課文，鞏固新知。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。5.建立良好的公共秩序教學(xué)目標(biāo)：1.知道公共生活需要良好的秩序來(lái)維護(hù)，初步形成規(guī)則意識(shí)。2.明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)，積極參與公共生活。3.學(xué)會(huì)從不同角度觀察社會(huì)現(xiàn)象，嘗試用合理、合法的方式解決生活問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：知道公共生活需要良好的秩序來(lái)維護(hù)，初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)，積極參與公共生活教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)教學(xué)（一）活動(dòng)一：公共生活需要秩序1.看一看：課件出示第28頁(yè)情境圖。【引導(dǎo)學(xué)生理解公共秩序?qū)θ藗內(nèi)粘Ｉ詈蜕鐣?huì)發(fā)展的重要性?！科渲腥鶊D片分別再現(xiàn)了過(guò)馬路、參加社區(qū)活動(dòng)、乘坐公共交通工具這此學(xué)生在日常生活中經(jīng)歷過(guò)的公共生活場(chǎng)景。設(shè)問(wèn)：分析一下同學(xué)們的秩序單有什么共同之處，設(shè)想如果公共生活沒(méi)有了秩序,會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？2.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)到公共生活需要良好的秩序。認(rèn)識(shí)到良好的公共秩序是人們安居樂(lè)業(yè)的保障，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。（二）活動(dòng)二：秩序小實(shí)驗(yàn)1.看一看、玩一玩：課件出示第29頁(yè)“秩序小實(shí)驗(yàn)”?！疽龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有序的意義和價(jià)值。】（三）活動(dòng)三：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)公共秩序1.讀一讀：朗讀第29頁(yè)“閱讀角”《應(yīng)急車(chē)道就是生命通道》。【引導(dǎo)學(xué)生更真切地體會(huì)有秩序的公共生活會(huì)讓人們感受到生活的美好，讓人們的生活更有質(zhì)量?！?.講一講：課件出示第29頁(yè)“收集公共標(biāo)志”學(xué)習(xí)單。學(xué)習(xí)單給出了公共生活中學(xué)生經(jīng)常會(huì)看到的“禁止吸煙、禁止撥打電話、無(wú)障礙通道、請(qǐng)勿大聲喧嘩、安全通道”等公共標(biāo)志，讓學(xué)生講講出現(xiàn)的場(chǎng)所、置身其中的感受。學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共標(biāo)志的設(shè)置有利于維護(hù)良好的公共秩序、保護(hù)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全，理解公共標(biāo)志設(shè)置意義的基礎(chǔ)上，形成有序參與公共生活的意識(shí)。3.想一想：有了公共標(biāo)志的提醒，人們是不是就會(huì)自覺(jué)遵守或維持公共秩序啦？4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。幫助學(xué)生初步體會(huì)他律和自律的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)遵守秩序的自覺(jué)情感。（四）活動(dòng)四：閱讀課文，鞏固新知。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。第二課時(shí)一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)教學(xué)（一）活動(dòng)一：看看這些不文明現(xiàn)象1.看一看：閱讀第31頁(yè)，活動(dòng)園中呈現(xiàn)了一組破壞文明和諧公共生活的現(xiàn)象，包括不按序排隊(duì)乘公交、不文明遛狗、招呼同伴插隊(duì)、在公共場(chǎng)所大聲撥打電話四個(gè)場(chǎng)景?！局荚趩拘褜W(xué)生對(duì)公共生活中不文明行為的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生摒棄不文明行為的情感?！?.說(shuō)一說(shuō)：回答活動(dòng)園中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與公共生活需要個(gè)人養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣.而且個(gè)人行為與社會(huì)整體文明與進(jìn)步密切相關(guān)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從關(guān)注他人、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)家的角度反思個(gè)人在公共生活中的行為選擇。（二）活動(dòng)二：共同建設(shè)有序生活1.看一看：課件出示第32頁(yè)情境圖，活動(dòng)園從應(yīng)該怎么做的角度讓學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)選擇正確的行為方式。教材呈現(xiàn)了三個(gè)公共場(chǎng)合的活動(dòng)場(chǎng)景，分別是升旗儀式、博物館聽(tīng)講解、參與社區(qū)活動(dòng)?！局荚谝龑?dǎo)學(xué)生懂得不論在哪個(gè)公共場(chǎng)合，都要遵守法律和道德的要求。規(guī)范自己的行為?！吭谧詈蟮恼闹?，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到共建有序生活需要從規(guī)范自身行為做起。同時(shí)也有責(zé)任勸阻不遵守公共秩序的行為。2.想一想：在升旗儀式、博物館聽(tīng)講解、參與社區(qū)活動(dòng)應(yīng)該怎么做？3.學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。4.想一想：如果自己的家人在公共場(chǎng)合做出不要當(dāng)?shù)男袨?，你?huì)怎么辦？5.學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。共建有序生活不僅自己有義務(wù)規(guī)范自己的行為，同時(shí)也應(yīng)在力所能及的情況下，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞絼褡璨蛔袷毓仓刃虻娜?。（三）活?dòng)三：維護(hù)公共秩序1.看一看：閱讀第32頁(yè)，知曉有序生活需要社會(huì)各方面力量共同營(yíng)造。2.想一想：看到紅綠燈損壞、工廠排污、占用公路三個(gè)現(xiàn)象，可以怎么做？3.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人的角度思考解決問(wèn)題的方法。認(rèn)識(shí)到個(gè)人或社會(huì)機(jī)構(gòu)都要遵守公共秩序。公共生活中的很多問(wèn)題。不是某一個(gè)人、某一個(gè)部門(mén)、某一個(gè)團(tuán)體能解決的，需要個(gè)人社會(huì)、國(guó)家等各方面力量一起努力。4.學(xué)一學(xué)：閱讀第32頁(yè)“相關(guān)鏈接”，出示了我國(guó)刑法在懲處破壞公共秩序行為方面的規(guī)定，意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到共建有序生活離不開(kāi)法律的保障。（四）活動(dòng)四：閱讀課文，鞏固新知。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。6.我參與我奉獻(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1.知道公共生活中人與人相處需要平等相待，樹(shù)立相互尊重、平等相待的觀念。2.明確構(gòu)建和諧的公共生活需要提升文明意識(shí)。3.了解社區(qū)成員的角色與責(zé)任，樹(shù)立服務(wù)公共生活的意識(shí)4.明確參與公益活動(dòng)的意義，參與力所能及的社會(huì)公益活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：1.知道公共生活中人與人相處需要平等相待，樹(shù)立相互尊重、平等相待的觀念。2.明確構(gòu)建和諧的公共生活需要提升文明意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：了解社區(qū)成員的角色與責(zé)任，樹(shù)立服務(wù)公共生活的意識(shí)；明確參與公益活動(dòng)的意義，參與力所能及的社會(huì)公益活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)教學(xué)（一）活動(dòng)一：餐桌上的浪費(fèi)1.看一看：課件出示第34頁(yè)情境圖，活動(dòng)園中提供了一個(gè)“愛(ài)心早餐”的生活實(shí)例?！局荚谝龑?dǎo)學(xué)生理解人與人之間的友善相待可以讓社會(huì)生活更加美好和諧。】設(shè)問(wèn)：有人說(shuō):“餐館老板提供的不僅是免費(fèi)早餐，更是濃濃的愛(ài)心?！蹦阗澩@種說(shuō)法嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。3.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到構(gòu)建和諧美好的社會(huì)生活，需要彼此愛(ài)護(hù)、相互幫助。4.想一想：回答第34頁(yè)的兩個(gè)填空問(wèn)題。學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生將情境討論中獲得的人與人相處需要彼此關(guān)愛(ài)、相互幫助的認(rèn)識(shí)落實(shí)在生活實(shí)踐中。1.看一看：課件出示第35頁(yè)“活動(dòng)園”，選擇“愛(ài)心衣物捐贈(zèng)活動(dòng)”方案的情境。【引導(dǎo)學(xué)生理解平等友善相待的作用和意義?！吭O(shè)問(wèn)：在兩種方案中選出自己更欣賞的方案，并表達(dá)理由。2.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。方案一和方案二都是出于對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和幫助，但方案二中多了對(duì)受幫助人群的關(guān)注，給予了他們足夠的尊重。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友善之舉也需換位思考。3.讀一讀：閱讀第35頁(yè)“閱讀角”，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到換位思考、與人為善會(huì)讓我們的社會(huì)更加美好。4.看一看：課件出示第35頁(yè)“活動(dòng)園”，提供了《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》(中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，借助“你發(fā)現(xiàn)這些法律法規(guī)有哪些共同之處”的問(wèn)題。【引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)現(xiàn)社會(huì)成員間友善相待需要人人盡責(zé)，理解國(guó)家、社會(huì)提供有效保障的必要性?！吭O(shè)問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這些法律規(guī)定有哪些共同之處？5.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)國(guó)家對(duì)老年人、殘疾人等弱勢(shì)人群的關(guān)懷。設(shè)問(wèn)：看看社會(huì)中還有哪些措施體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)每個(gè)社會(huì)成員的關(guān)愛(ài)？6.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)國(guó)家，社會(huì)對(duì)不同社會(huì)群體的關(guān)愛(ài)。全社會(huì)都應(yīng)該關(guān)注并幫助身邊的弱勢(shì)群體。（二）活動(dòng)二：文明有禮1.看一看：看書(shū)第37頁(yè)情境圖?；顒?dòng)園中展現(xiàn)公共場(chǎng)所隨地亂扔垃圾、博物館大聲喧嘩、不按序排隊(duì)的不文明行為?！疽龑?dǎo)學(xué)生理解文明有禮對(duì)個(gè)人與社會(huì)的作用，文明有禮需要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中?！吭O(shè)問(wèn)：你如何評(píng)價(jià)這些行為？2.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。借助評(píng)價(jià)這些行為，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不文明行為會(huì)破壞美好的生活環(huán)境，文明禮貌要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。認(rèn)識(shí)到做到文明有禮需要自覺(jué)約束自己的行為。3.看一看：看書(shū)第46頁(yè)，活動(dòng)園呈現(xiàn)了一個(gè)生活情境，借助對(duì)公共場(chǎng)所中不文明行為影響的討論?！疽龑?dǎo)學(xué)生理解缺乏公共意識(shí)可能給他人、社會(huì)帶來(lái)的不良影響?！吭O(shè)問(wèn)：小剛在公共場(chǎng)所的無(wú)禮舉動(dòng)會(huì)帶來(lái)哪些影響？4.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到構(gòu)建平等友善的社會(huì)首先要培養(yǎng)社會(huì)成員的公共意識(shí)。5.讀一讀：閱讀第38頁(yè)“閱讀角”，認(rèn)識(shí)到在學(xué)校生活中也需要做到文明有禮，另一方面也是通過(guò)這一事例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到從小做到文明有禮對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著積極的影響。（三）活動(dòng)三：閱讀課文，鞏固新知。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。第二課時(shí)一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)教學(xué)（一）活動(dòng)一：服務(wù)社區(qū)1.看一看：課件出示第39頁(yè)的“活動(dòng)園”，討論《鄰里公約》?！疽龑?dǎo)學(xué)生理解社會(huì)、社區(qū)和社區(qū)成員的關(guān)系，理解社會(huì)和諧的基礎(chǔ)在社區(qū)，而社區(qū)建設(shè)需要每個(gè)人積極參與、主動(dòng)盡責(zé)?！吭O(shè)問(wèn)：一位居民認(rèn)為《鄰里里公約》就是個(gè)“緊箍咒”,你認(rèn)同他的說(shuō)法嗎?說(shuō)說(shuō)說(shuō)你的理由。4.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到建設(shè)美好社區(qū)需要每個(gè)社區(qū)成員承擔(dān)應(yīng)當(dāng)應(yīng)有的責(zé)任。5.看一看：閱讀第39頁(yè)的“閱讀角”的“農(nóng)村社區(qū)”，意在使學(xué)生體會(huì)到社區(qū)是人們的生活家園，需要每個(gè)成員共同維護(hù)。6.看一看：課件出示第40頁(yè)活動(dòng)園“我為社區(qū)作貢獻(xiàn)”?！疽龑?dǎo)學(xué)生理解社區(qū)建設(shè)和每個(gè)成員息息相關(guān)，社區(qū)成員的互幫互助可以讓社區(qū)生活更溫暖?！吭O(shè)問(wèn)話題：與同伴分享你參與社區(qū)建設(shè)的活動(dòng)和感受吧!如果沒(méi)有，說(shuō)說(shuō)你可以做哪些參與社區(qū)建設(shè)的事情。7.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社區(qū)成員的相互支持和幫助會(huì)讓社區(qū)生活更有品質(zhì)、更有溫度。（二）活動(dòng)二：參與公益1.看一看：課件出示第41頁(yè)的“活動(dòng)園”的“爸爸的愛(ài)心車(chē)”?！疽龑?dǎo)學(xué)生理解幫助他人是中華傳統(tǒng)美德，理解參與公益的價(jià)值和意義?！吭O(shè)問(wèn)：有人說(shuō):“公益活動(dòng)離不開(kāi)熱心的志愿者。”你是如何理解的?4.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公益事業(yè)是凝聚人心的正能量事業(yè)，體會(huì)志愿者無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)帶來(lái)的積極影響。初步形成對(duì)志愿者、志愿服務(wù)的認(rèn)識(shí)。5.看一看：閱讀第42頁(yè)活動(dòng)園，圍繞“公益的力量”進(jìn)行討論?！編椭鷮W(xué)生了解參與公益活動(dòng)的多種方式。體會(huì)公益改變生活的社會(huì)意義。理解公益之事不在大小，重在其影響力及社會(huì)價(jià)值。】設(shè)問(wèn)：小娟的故事帶給我們什么啟示？6.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。7.讀一讀：閱讀第43頁(yè)的閱讀角“慈善要用‘心’衡量”【引導(dǎo)學(xué)生理解服務(wù)社會(huì)人人可參與，事事可行動(dòng)，小小善舉就可匯聚成大愛(ài)?！吭O(shè)問(wèn)：如何理解田家炳爺爺所說(shuō)的“有‘心’的慈善？”意在引導(dǎo)學(xué)生理解服務(wù)社會(huì)不分大事小事，小善可以聚大愛(ài)。（三）活動(dòng)三：閱讀課文，鞏固新知。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。四、布置作業(yè)，學(xué)習(xí)延伸做第51頁(yè)“活動(dòng)園”內(nèi)容。第三單元百年追夢(mèng)復(fù)興中華7.不甘屈辱奮勇抗?fàn)幗虒W(xué)目標(biāo)：1.了解從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的屈辱歷史和列強(qiáng)的罪惡行徑。知道中國(guó)人民面對(duì)外來(lái)侵略進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，體會(huì)中華民族頑強(qiáng)的抗?fàn)幘瘛?.知道林則徐、鄧世昌等民族英雄反抗外國(guó)侵略者的故事，感受先烈的愛(ài)國(guó)精神。3.了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，懂得落后就要挨打。自強(qiáng)不息才能立于不敗之地的道理。教學(xué)重點(diǎn)：了解從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的屈辱歷史和列強(qiáng)的罪惡行徑。知道中國(guó)人民面對(duì)外來(lái)侵略進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，體會(huì)中華民族頑強(qiáng)的抗?fàn)幘瘛?.知道林則徐、鄧世昌等民族英雄反抗外國(guó)侵略者的故事，感受先烈的愛(ài)國(guó)精神。教學(xué)難點(diǎn)：了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，懂得落后就要挨打。自強(qiáng)不息才能立于不敗之地的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)教學(xué)（一）活動(dòng)一：虎門(mén)銷(xiāo)煙1.看一看：課件出示第44頁(yè)情境圖，介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)代背景?！盎顒?dòng)園”中呈現(xiàn)了輸入中國(guó)鴉片數(shù)量激增的數(shù)據(jù)和中國(guó)人吸食鴉片的圖片，借此說(shuō)明鴉片給中國(guó)帶來(lái)的危害?！疽龑?dǎo)學(xué)生閱讀資料、獲取信息、了解史實(shí)，思考英國(guó)向中國(guó)販賣(mài)鴉片的真正目的。初步體會(huì)清政府腐敗無(wú)能導(dǎo)致的國(guó)力衰弱是中國(guó)遭受侵略的重要原因之一?！吭O(shè)問(wèn)：從上面的資料中你得到哪些信息?如果鴉片長(zhǎng)期泛濫下去，會(huì)給中國(guó)造成哪些危害?2.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)販賣(mài)鴉片給中國(guó)社會(huì)造成的嚴(yán)重危害。3.學(xué)一學(xué)：閱讀第46頁(yè)內(nèi)容，了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的史實(shí)，了解關(guān)天培“誓與炮臺(tái)共存亡”的悲壯故事。4.做一做：布置本周作業(yè)，收集更多英雄故事。從中感悟今天的安定與祥和離不開(kāi)千千萬(wàn)萬(wàn)人民英雄為國(guó)家獨(dú)立和民族復(fù)興進(jìn)行的不屈不撓的斗爭(zhēng)?！局荚诩ぐl(fā)學(xué)生對(duì)先烈的敬仰之情和報(bào)國(guó)之志?！浚ǘ┗顒?dòng)二：了解《南京條約》1.學(xué)一學(xué)：閱讀課文第47頁(yè)，了解中英簽訂《南京條約》的史實(shí)及條約的主要內(nèi)容。設(shè)問(wèn)：為什么說(shuō)中英《南京條約》是喪權(quán)辱國(guó)的條約？2.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到《南京條約》是喪權(quán)辱國(guó)的條約，中國(guó)的大門(mén)被打開(kāi)，從此開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。3.看一看：課件出示第47頁(yè)跨越一百多年的兩幅歷史圖像，分別是中英簽訂《南京條約》和香港在經(jīng)歷英國(guó)長(zhǎng)期殖民統(tǒng)治后終于回歸祖國(guó)的圖片?！就ㄟ^(guò)前后對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生理解“落后就會(huì)挨打，自強(qiáng)不息才能立于不敗之地”的道理?！浚ㄈ┗顒?dòng)三：閱讀課文，鞏固新知。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。第二課時(shí)一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)教學(xué)（一）活動(dòng)一：圓明園的訴說(shuō)1.看一看：課件出示第48頁(yè)情境圖，初步了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，看一看圓明園被焚毀前后的圖文資料?！疽龑?dǎo)學(xué)生在對(duì)比中了解圓明園這座藝術(shù)和建筑的寶庫(kù)，探尋其慘遭英法聯(lián)軍搶掠、焚毀的悲痛歷史。】設(shè)問(wèn)：兩個(gè)強(qiáng)盜分別指的是誰(shuí)？圓明園的遭遇使你想到了什么？2.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)火燒圓明園背后的原因進(jìn)行反思，從而認(rèn)識(shí)到悲劇的發(fā)生一方面是因?yàn)橛⒎?lián)軍的貪婪與殘暴，另一方面也與當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)力衰弱有關(guān)。3.學(xué)一學(xué)：閱讀第47頁(yè)“閱讀角”，對(duì)圓明園被毀的痛惜和對(duì)侵略者暴行的痛恨，明白“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)富強(qiáng)而努力的志向?？础盎顒?dòng)園”，回答：你還知道哪些文物被掠奪的故事?從文物的流失和回歸中，你想到了什么?4.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的思考，銘記歷史、不忘屈辱、奮發(fā)圖強(qiáng)。（二）活動(dòng)二：甲午風(fēng)云1.學(xué)一學(xué)：閱讀課文第50頁(yè)“活動(dòng)園”?！疽龑?dǎo)學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，以及北洋水師在黃海海戰(zhàn)中奮勇抗敵、誓死衛(wèi)國(guó)的斗爭(zhēng)精神，認(rèn)識(shí)到日本侵略者對(duì)中國(guó)的這場(chǎng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是早有預(yù)謀的?！?.看一看：閱讀課文第50頁(yè)“閱讀角”，了解鄧世昌的故事?！疽龑?dǎo)學(xué)生感悟這位民族英雄為了保衛(wèi)祖國(guó)，抗擊日本侵略，將生死置之度外的大無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神?！?.知一知：閱讀課文第51頁(yè)內(nèi)容，了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)清軍的慘敗和《馬關(guān)條約》的簽訂。【旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一條約的簽訂大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化和民族危機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟中國(guó)近代史是中華民族的屈辱史，更是無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)志士的抗?fàn)幨?。感悟“落后就?huì)挨打，自強(qiáng)不息才能立于不敗之地”的道理?！浚ㄈ┗顒?dòng)三：閱讀課文，鞏固新知。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)8.推翻帝制民族覺(jué)醒教學(xué)目標(biāo)：1.知道孫中山為推進(jìn)民主革命作出的貢獻(xiàn)，簡(jiǎn)單了解他的革命思想。2.初步了解辛亥革命的過(guò)程及意義，感受革命黨人為救國(guó)救民浴血奮戰(zhàn)的英雄氣概。知道辛亥革命后革命黨人為實(shí)現(xiàn)民主共和理念做出的努力。3.學(xué)習(xí)和繼承以孫中山為代表的先輩們的革命精神，樹(shù)立為振興中華努力奮斗的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：知道孫中山為推進(jìn)民主革命作出的貢獻(xiàn)，簡(jiǎn)單了解他的革命思想。初步了解辛亥革命的過(guò)程及意義。教學(xué)難點(diǎn)：知道辛亥革命后革命黨人為實(shí)現(xiàn)民主共和理念做出的努力；學(xué)習(xí)和繼承以孫中山為代表的先輩們的革命精神，樹(shù)立為振興中華努力奮斗的意識(shí)。課前準(zhǔn)備：收集黃花崗七十二烈士的故事教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)教學(xué)（一）活動(dòng)一：革命先驅(qū)孫中山1.看一看：閱讀第52-53頁(yè)內(nèi)容，初步了解孫中山和他的革命思想。設(shè)問(wèn)：為什么要紀(jì)念孫中山先生？2.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。孫中山具有愛(ài)國(guó)愛(ài)民、百折不撓、追求真理的革命精神。3.知一知：閱讀第53頁(yè)“相關(guān)鏈接”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，正是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，祖國(guó)才真正實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立、民主、富強(qiáng)。（二）活動(dòng)二：黃花崗起義1.看一看：課件出示第54頁(yè)的內(nèi)容。了解辛亥革命前革命黨人為建立民主共和國(guó)進(jìn)行的不懈探索。2.聽(tīng)一聽(tīng)：黃花崗起義的故事。3.講一講：黃花崗七十二烈士的故事。【引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解革命的艱難以及革命黨人不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧?。】（三）活?dòng)三：閱讀課文，鞏固新知。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。四、布置作業(yè)，學(xué)習(xí)延伸第二課時(shí)一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)教學(xué)（一）活動(dòng)一：辛亥革命推翻帝制1.看一看：播放有關(guān)辛亥革命的紀(jì)錄片，閱讀課文第55頁(yè)的內(nèi)容，了解辛亥革命的過(guò)程及歷史意義。設(shè)問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆诮裉旒o(jì)念辛亥革命？可以用什么方式來(lái)銘記那段歷史？2.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。革命黨人不怕?tīng)奚母锩?，為推翻帝制而斗?zhēng)到底的決心和勇氣。幫助學(xué)生進(jìn)一步理解辛亥革命的意義。（二）活動(dòng)二：民主共和漸入人心1.看一看：閱讀課文第56頁(yè)，了解辛亥革命后的兩件大事--中華民國(guó)的建立和清帝退位，這意味著中國(guó)兩千多年封建帝制的結(jié)束，民主共和思想漸人人心。設(shè):1：革命黨人為實(shí)踐民主共和理念做了哪些積極的探索？設(shè)問(wèn)2：民主共和理念是如何漸人人心的？2.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。簡(jiǎn)單介紹從武昌起義到中華民國(guó)臨時(shí)政府成立的這段歷史。引導(dǎo)學(xué)生初步理解“專(zhuān)制與民主”的區(qū)別，認(rèn)識(shí)到中華民國(guó)成立的意義。3.看一看：閱讀課文第57頁(yè)，了解中華民國(guó)臨時(shí)政府成立后頒布的中國(guó)歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法--《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，幫助學(xué)生理解當(dāng)時(shí)革命黨人提倡的民主共和理念。資料3則通過(guò)圖文和問(wèn)題的引導(dǎo)，讓學(xué)生思考在社會(huì)生活方面民主共和理念是如何傳播和產(chǎn)生影響的。最后一段正文對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)，并揭示了辛亥革命的意義。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想觀念的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，它需要經(jīng)歷一個(gè)艱難的過(guò)程。由此突出辛亥革命在推翻帝制、傳播民主共和理念等方面的重要意義。（三）活動(dòng)三：閱讀課文，鞏固新知。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。9.中國(guó)有了共產(chǎn)黨教學(xué)目標(biāo)：1.了解馬克思主義在中國(guó)的傳播及五四運(yùn)動(dòng)的相關(guān)史實(shí)，知道中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)建是歷史的必然選擇。2.了解開(kāi)辟井岡山道路的意義，學(xué)習(xí)井岡山精神。3.知道遵義會(huì)議，了解紅軍長(zhǎng)征及其偉大意義，學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解馬克思主義在中國(guó)的傳播及五四運(yùn)動(dòng)的相關(guān)史實(shí)，知道中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)建是歷史的必然選擇。教學(xué)難點(diǎn)：了解開(kāi)辟井岡山道路的意義，學(xué)習(xí)井岡山精神。3.知道遵義會(huì)議，了解紅軍長(zhǎng)征及其偉大意義，學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)教學(xué)，探索新知（一）活動(dòng)一：開(kāi)天辟地的大事1.看一看：課件出示第58頁(yè)情境圖。了解馬克思主義在中國(guó)的傳播，了解《新青年》雜志及李大釗均為馬克思主義在中國(guó)的傳播作出了巨大貢獻(xiàn)。2.知一知：《新青年》原名《青年雜志》,創(chuàng)刊于1915年，從第二卷起改名《新青年》，它本是新文化運(yùn)動(dòng)的主要陣地。俄國(guó)十月革命后,《新青年》成為宣傳馬克思主義和反帝反封建思想的陣地。李大釗是中國(guó)宣傳馬克思主義的先驅(qū)，他的《我的馬克思主義觀》一文系統(tǒng)全面地介紹了馬克思主義。3.看一看、議一議：閱讀示第58頁(yè)“活動(dòng)園”，了解李大釗英勇就義的故事，和同學(xué)議一議，李大釗為何不懼死亡？4.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。這是中國(guó)共產(chǎn)黨人崇高的革命氣節(jié)，勇于獻(xiàn)身、忠貞不渝的革命精神，引導(dǎo)學(xué)生緬懷先烈，接受革命傳統(tǒng)教育。（二）活動(dòng)二：了解“五四運(yùn)動(dòng)”1.看一看：課件出示第59頁(yè)，了解馬克思主義在中國(guó)傳播的影響和五四運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)。2.知一知：閱讀第58頁(yè)“閱讀角”中，了解五四運(yùn)動(dòng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及影響。3.寫(xiě)一寫(xiě)：做第58頁(yè)“活動(dòng)園”問(wèn)答填空題。4.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥：第一,五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)徹底的反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)?！巴鉅?zhēng)主權(quán)”把矛頭指向帝國(guó)主義國(guó)家:“內(nèi)除國(guó)賊”把矛頭指向北洋軍閥政府。第二，自古弱國(guó)無(wú)外交。巴黎和會(huì)上強(qiáng)權(quán)戰(zhàn)勝了公理。由此，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的重要意義，號(hào)召學(xué)生為此努力。（三）活動(dòng)三：中國(guó)共產(chǎn)黨誕生1.看一看：看書(shū)第60頁(yè)，了解中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi)，知道中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義。2.知一知：閱讀第60頁(yè)“閱讀角”，了解“一大”轉(zhuǎn)移會(huì)址開(kāi)會(huì)的故事。了解“紅船精神”。【幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)紅船精神的內(nèi)涵，即開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神?！?.學(xué)一學(xué)：出示第60頁(yè)“相關(guān)鏈接”，了解中國(guó)共產(chǎn)黨黨旗黨徽的相關(guān)知識(shí)?！疽龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到它們是中國(guó)共產(chǎn)黨的象征和標(biāo)志，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其敬黨愛(ài)黨的感情，激發(fā)其爭(zhēng)做優(yōu)秀接班人的使命感。】（三）活動(dòng)三：閱讀課文，鞏固新知。閱讀本課課文內(nèi)容，劃重點(diǎn)內(nèi)容，劃出關(guān)鍵句，圈出關(guān)鍵詞。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。第二課時(shí)一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)教學(xué)（一）活動(dòng)一：星星之火可以燎原1.看一看：課件出示第61頁(yè)正文。了解井岡山革命根據(jù)地、井岡山道路和井岡山精神這三個(gè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，你們知道南昌起義的故事和八一建軍節(jié)的由來(lái)嗎?2.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。南昌起義是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)打響武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派“第一槍”的偉大壯舉，以創(chuàng)建新型人民軍隊(duì)的重要貢獻(xiàn)永載史冊(cè)。3.知一知：閱讀第61頁(yè)閱讀角。知曉毛澤東在井岡山革命根據(jù)地的茅坪村忘我工作的《八角樓上》故事。老師講解：在《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在》(井岡山的斗爭(zhēng)》兩篇著作中，毛澤東總結(jié)了根據(jù)地創(chuàng)建和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)閘述了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想，為之后形成農(nóng)村包圍城市。最后奪取全國(guó)政權(quán)的革命道路理論奠定了重要基礎(chǔ)。（二）活動(dòng)二：革命故事中1.看一看：閱讀第62頁(yè)內(nèi)容。了解毛澤東、朱德在井岡山會(huì)師的故事。老師講解：在秋收起義等以攻占中心城市為主要目標(biāo)的起義受挫后，毛澤東審時(shí)度勢(shì)，率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)走上了在農(nóng)村建立根據(jù)地，保存和發(fā)展革命力量的正確道路。2.知一知：閱讀第62頁(yè)“活動(dòng)園”，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月中是如何生活、生產(chǎn)和戰(zhàn)斗的。老師講解井岡山精神的內(nèi)涵：1.胸懷理想、堅(jiān)定信念。對(duì)革命理想信念的堅(jiān)定不移和不懈追求，是井岡山精神的精髓；2.實(shí)事求是、勇闖新路。注重從實(shí)際出發(fā)，制定正確的政策和策略，勇于探索中國(guó)革命、軍隊(duì)建設(shè)和武裝斗爭(zhēng)的新路子，是井岡山精神的核心內(nèi)容；3.艱苦奮斗、敢于勝利。為了人民的利益和革命的需要，勇于吃大苦、耐大勞，生命不息戰(zhàn)斗不止，直至奪取勝利，是井岡山精神的重要內(nèi)容；4.依靠群眾、無(wú)私奉獻(xiàn)。堅(jiān)持走群眾路線，全心全意為人民服務(wù)，是井岡山精神在人生觀、價(jià)值觀和道德情操上的具體體現(xiàn)。（三）活動(dòng)三：紅軍不怕遠(yuǎn)征難1.看一看：閱讀第63頁(yè)內(nèi)容。了解紅軍長(zhǎng)征的背景、《工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征路線圖》、遵義會(huì)議?！局荚趲椭鷮W(xué)生通過(guò)讀圖了解紅軍長(zhǎng)征的歷程，理解紅軍長(zhǎng)征途中所面臨的困難?！?.知一知：閱讀第63頁(yè)，了解遵義會(huì)議，認(rèn)識(shí)遵義會(huì)議的重要意義，在極其危急的時(shí)刻，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。3.看一看：閱讀第64頁(yè)內(nèi)容。了解紅軍四渡赤水，渡過(guò)金沙江，爬雪山、過(guò)草地，進(jìn)行了一系列艱苦的作戰(zhàn)。這些軍事活動(dòng)改變了紅軍此前的危急狀況，使紅軍最終走上了勝利的道路。4.知一知：閱讀第64頁(yè)“閱讀角”與“活動(dòng)園”，知曉長(zhǎng)征過(guò)程中遭遇的艱難困苦。雖然生存環(huán)境惡劣、敵我兵力懸殊、武器裝備差異大，但紅軍戰(zhàn)士在饑餓、寒冷、勞累和死亡的威脅下沒(méi)有放棄斗爭(zhēng)。【意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到紅軍的堅(jiān)持不懈源于他們心中遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的革命信念。】5.悟一悟：（1）閱讀第65頁(yè)“閱讀角”與“活動(dòng)園”，了解“彝海結(jié)盟”，了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的民族情懷，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨一貫尊重少數(shù)民族的精神。（2）理解長(zhǎng)征精神，認(rèn)識(shí)到今天我們依然應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)，在中華民族偉大復(fù)興的道路上創(chuàng)造新的奇跡?！局荚谝龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)征的偉大意義，是中國(guó)革命史乃至世界軍事史上的偉大創(chuàng)舉。】（三）活動(dòng)三：閱讀課文，鞏固新知。閱讀本課課文內(nèi)容，劃重點(diǎn)內(nèi)容，劃出關(guān)鍵句，圈出關(guān)鍵詞。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展10.奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠從紀(jì)念館、紀(jì)念碑、抗戰(zhàn)歌曲、紀(jì)念日中發(fā)現(xiàn)歷史信息，追溯歷史，感悟抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)家悲痛的記憶、中華民族奮勇抗?fàn)幍挠洃洝?.感悟抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中體現(xiàn)的革命精神，認(rèn)識(shí)抗戰(zhàn)精神是取得抗戰(zhàn)勝利，走向民族復(fù)興的前進(jìn)動(dòng)力。教學(xué)重點(diǎn):1.通過(guò)閱讀了解日軍屠虐骨肉同胞的歷史事實(shí)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想，發(fā)出“為中華之崛起而努力讀書(shū)”的心聲。教學(xué)難點(diǎn)：2.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、自主探究、合作學(xué)習(xí)等方面的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集關(guān)于南京大屠殺的資料、抗日英雄的故事。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)教學(xué)，探索新知（一）活動(dòng)一：勿忘國(guó)恥1.看一看：了解播放“九一八”事件。播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò)。設(shè)問(wèn)：從這個(gè)視頻中，你了解到了哪些信息？2.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。1931年9月18日晚上十時(shí)許，日軍自爆南滿鐵路柳條湖路段，反誣中國(guó)軍隊(duì)所為，遂攻占北大營(yíng)，我東北軍將士在不抵抗命令下忍痛撤退。就在這一夜，日本悍然發(fā)動(dòng)九一八事變，開(kāi)始侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)人民奮勇反抗，這是十四年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)端，它也揭開(kāi)了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。1937年7月7日，日軍制造盧溝橋事變，發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民開(kāi)始了全面抗戰(zhàn)。3.講一講：了解盧溝橋事變。日本軍隊(duì)為了占領(lǐng)中國(guó)，先侵占我國(guó)東北地帶后，繼續(xù)向南前進(jìn)，企圖占領(lǐng)華北。從1937年6月起，駐豐臺(tái)的日軍連續(xù)舉行軍事演習(xí)。1937年7月7日夜，盧溝橋的日本駐軍在未通知中國(guó)地方當(dāng)局的情況下，徑自在中國(guó)駐軍陣地附近舉行所謂軍事演習(xí)，并稱(chēng)有一名日軍士兵于演習(xí)時(shí)失蹤（實(shí)際上那名士兵是去上廁所了并在隨后不久歸隊(duì)），要求進(jìn)入北平西南的宛平縣城搜查。中國(guó)守軍拒絕了這一要求。日軍向盧溝橋一帶開(kāi)火，向城內(nèi)的中國(guó)守軍進(jìn)攻。中國(guó)守軍第29軍37師219團(tuán)予以還擊。這便掀開(kāi)了中國(guó)全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。日軍自1931年占領(lǐng)中國(guó)東北后，為進(jìn)一步發(fā)起全面戰(zhàn)爭(zhēng)，陸續(xù)運(yùn)兵入關(guān)。到1936年，日軍及偽軍已從東、西、北三面包圍了北平！中國(guó)守軍和日軍在盧溝橋激戰(zhàn)，日本派大批援軍，向天津北京大舉進(jìn)攻。29軍副軍長(zhǎng)佟麟閣，132師師長(zhǎng)趙登禹先后戰(zhàn)死。7月，天津淪陷。7月8日早晨，日軍包圍了宛平縣城，并向盧溝橋中國(guó)駐軍發(fā)起進(jìn)攻。中國(guó)駐軍國(guó)民革命軍第二十九軍官兵奮力反擊。團(tuán)長(zhǎng)申仲明親赴前線，指揮作戰(zhàn)，最后戰(zhàn)死。駐守在盧溝橋北面的一個(gè)連僅剩4人生還，余者全部壯烈犧牲。1937年7月7日，日軍在北平附近挑起盧溝橋事變，中日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。3.知一知：閱讀課本第67頁(yè)“活動(dòng)園”，了解南京大屠殺事件。盧溝橋事變后，日本侵略者向中國(guó)發(fā)動(dòng)全面進(jìn)攻。1937年12月13日，南京失陷，為了摧毀中國(guó)人民的抵抗意志，達(dá)到迅速滅亡中國(guó)的目的，日本侵略者制造了長(zhǎng)達(dá)6周的慘絕人囊的大屠殺，30萬(wàn)生靈慘遭殺戮?！澳暇┐笸罋ⅰ笔侨祟?lèi)歷史上十分黑暗的一頁(yè)。設(shè)問(wèn)：為什么要設(shè)立國(guó)家公祭日?4.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。設(shè)立公祭日是為了讓我們銘記那段屈辱的歷史，找回那段沉痛的回憶，學(xué)習(xí)中國(guó)人民奮勇抗?fàn)幍木?。下面，讓我們通過(guò)對(duì)南京大屠殺的相關(guān)書(shū)籍、紀(jì)錄片、戰(zhàn)犯日記等，了解關(guān)于南京大屠殺的的資料，銘記那段歷史。（二）活動(dòng)二：眾志成城1.知一知：閱讀課本第68頁(yè)，解讀“銅墻鐵壁”。設(shè)問(wèn)：在位于北京盧溝橋旁的中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館大廳里，有一座名為“銅墻鐵壁”的雕塑，你能解讀出它表達(dá)的內(nèi)容嗎?2.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥?！皯?zhàn)死者光榮，偷生者恥辱”，千百萬(wàn)愛(ài)國(guó)將士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)。上浴血奮戰(zhàn)，頑強(qiáng)抵抗，顯示了中華民族“不畏強(qiáng)暴，血戰(zhàn)到底”的英雄氣概。3.知一知：（1）閱讀68頁(yè)，了解“血戰(zhàn)臺(tái)兒莊”、“百團(tuán)大戰(zhàn)”。（2）觀看《百團(tuán)大戰(zhàn)》的截取視頻。設(shè)問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的感受有哪些？4.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。在這場(chǎng)敵我武器極大懸殊的戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民要想取得勝利并不容易，它需要中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、眾志成城、頑強(qiáng)拼搏，才能取得局部的勝利。就是這些局部戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，給了中國(guó)人民抗日的信心和決心，最終取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。4.講一講：學(xué)生代表講抗日英雄的故事。老師點(diǎn)撥：在這場(chǎng)人類(lèi)歷史上罕見(jiàn)的抵御外來(lái)侵略、保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，一大批優(yōu)秀的抗日將士用生命和熱血展現(xiàn)了視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)。趙一曼、楊靖宇、左權(quán)、吉鴻昌、佟麟閣、趙登禹、張自忠……每一個(gè)名字的背后都有一段英勇悲壯的感人故事，每一個(gè)故事都是一曲蕩氣回腸的愛(ài)國(guó)之歌。5.看一看：閱讀第69-70頁(yè)，了解八女投江紀(jì)事跡、抗日英雄抗日英雄趙登禹的故事。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。四、布置作業(yè)，學(xué)習(xí)延伸1.寫(xiě)感受，悟抗戰(zhàn)精神，寫(xiě)在書(shū)本第70頁(yè)。第二課時(shí)一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)教學(xué)，探索新知（一）活動(dòng)一：中流砥柱1.看一看：課件出示第71頁(yè)內(nèi)容，了解西安事變。設(shè)問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你對(duì)西安事變的了解。2.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。西安事變，又稱(chēng)“雙十二事變”。1936年12月12日張學(xué)良和楊虎城為了達(dá)到勸諫蔣介石改變“攘外必先安內(nèi)”的既定國(guó)策，停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日的目的，在西安發(fā)動(dòng)“兵諫”。1936年12月25日，在中共中央和周恩來(lái)主導(dǎo)下，以蔣介石接受“停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日”的提議而和平解決。西安事變的和平解決為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立準(zhǔn)備了必要的前提，成為由國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)走向抗日民族戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。3.知一知：閱讀第71頁(yè)內(nèi)容，了解游擊戰(zhàn)。4.看一看：播放地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、鐵道游擊戰(zhàn)等視頻片段欣賞。5.老師點(diǎn)撥。在敵后抗日根據(jù)地，全民參戰(zhàn)，開(kāi)展靈活多樣的游擊戰(zhàn)。地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、麻雀戰(zhàn)、鐵道游擊戰(zhàn)、水上游擊戰(zhàn)等，出其不意、遍地開(kāi)花，使日本侵略者陷入了人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海中。這是史無(wú)前例的軍事創(chuàng)舉，譜寫(xiě)了以劣勝優(yōu)、以弱勝?gòu)?qiáng)的光輝篇章。6.講一講：了解“延安精神”由于敵人的瘋狂掃蕩和嚴(yán)重的自然災(zāi)害，根據(jù)地的生存遭遇嚴(yán)重的危機(jī)。在極其困難的情況下，共產(chǎn)黨人以自力更生、艱苦奮斗的革命精神，在延安開(kāi)展了轟轟烈烈的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，為奪取抗戰(zhàn)勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。（1）南泥灣開(kāi)荒種地。王震旅長(zhǎng)帶領(lǐng)359旅的官兵開(kāi)進(jìn)了荒無(wú)人煙的南泥灣。硬是把過(guò)去的“爛泥灣”變成了“平川稻谷香，肥鴨遍池塘。到處是莊稼，遍地是牛羊”的陜北“好江南”。（2）革命圣地延安。位于陜北黃土高原中部的延安，是中共中央和中央軍委所在地，也是全國(guó)敵后抗日根據(jù)地的指揮中心。許多愛(ài)國(guó)青年滿懷革命熱情，從四面八方奔赴延安參加抗戰(zhàn)。（三）活動(dòng)三：走向勝利1.看一看：閱讀課本第73頁(yè)，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利、了解西柏坡。2.學(xué)一學(xué)：學(xué)習(xí)第73頁(yè)“毛澤東在七屆二中全會(huì)上的講話”，讀出了毛主席對(duì)共產(chǎn)黨人的什么要求？3.師小結(jié)：我們要繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，為新中國(guó)作貢獻(xiàn)。4.看一看：閱讀課本第74頁(yè)，了解人民英雄紀(jì)念碑。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。11.屹立在世界的東方教學(xué)目標(biāo)：1.初步感受新中國(guó)成立的偉大歷史意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立的自豪感。2.通過(guò)收集、處理信息等方法，提高獲取信息、綜合分析問(wèn)題的能力。3.了解開(kāi)國(guó)大典、人民代表會(huì)議等概況，了解新中國(guó)成立的歷史意義。教學(xué)重難點(diǎn)：初步感受新中國(guó)成立的偉大歷史意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立的自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：了解開(kāi)國(guó)大典、人民代表會(huì)議等概況，了解新中國(guó)成立的歷史意義。教學(xué)準(zhǔn)備:制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集新中國(guó)成立的相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)教學(xué)，探索新知（一）活動(dòng)一：中國(guó)人民站起來(lái)了1.看一看：課件出示第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的圖片，了解政治協(xié)商會(huì)議。老師講解：中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議(簡(jiǎn)稱(chēng)人民政協(xié))是中國(guó)人民愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要機(jī)構(gòu)，是中國(guó)政治生活中發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主的一種重要形式。2.知一知：自學(xué)第76頁(yè)的“閱讀角”，說(shuō)說(shuō)第一屆政治協(xié)商會(huì)議都確定了哪些關(guān)乎中國(guó)大局的事情？3.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。（1）確定成立中華人民共和國(guó)。（2）選舉毛澤東為中央人民政府主席，朱德、劉少奇等人為副主席。（3）以北平為首都并改名為北京，以五星紅旗為國(guó)旗，暫以《義勇軍進(jìn)行曲》為國(guó)歌，采用公元紀(jì)年。4.知一知：（1）閱讀第76頁(yè)的“活動(dòng)園”了解國(guó)旗、國(guó)徽。（2）閱讀第77頁(yè)，了解開(kāi)國(guó)大典。播放開(kāi)國(guó)典禮的視頻片段。（二）活動(dòng)二：中國(guó)人民當(dāng)家作主1.看一看：閱讀第78頁(yè)，設(shè)問(wèn)：看看新中國(guó)人民的生活有了哪些翻天覆地的變化？2.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。3.知一知：閱讀第78頁(yè)“閱讀角”，了解西藏人民當(dāng)家作主。三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。第二課時(shí)一、揭示課題，出示目標(biāo)出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)教學(xué)，探索新知（一）活動(dòng)一：保家衛(wèi)國(guó)獨(dú)立自主1.看一看：閱讀第79頁(yè)，了解抗美援朝。2.講一講：“最可愛(ài)的人”。中國(guó)人民志愿軍被朝鮮人民稱(chēng)為“最可愛(ài)的人”。你們知道這些最可愛(ài)的人與朝鮮人民都有哪些感人的故事嗎？學(xué)生代表講一講抗美援朝時(shí)的故事。3.知一知：閱讀第79頁(yè)“相關(guān)鏈接”，中國(guó)人民志愿軍入朝后，連續(xù)發(fā)動(dòng)了五次大規(guī)模戰(zhàn)役，狠狠打擊了美軍的囂張氣焰。在付出了沉重的代價(jià)后，美國(guó)被迫在停戰(zhàn)協(xié)議上簽字。在整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)期間，人民群眾給予了極大支持，或踴躍參軍，或捐獻(xiàn)飛機(jī)大炮，或加緊生產(chǎn)以支援朝鮮前線?？姑涝膭倮蚴澜缱C明了西方侵略者幾百年來(lái)只要在東方一個(gè)海岸上架起幾尊大炮就可以霸占一個(gè)國(guó)家的時(shí)代一去不復(fù)返了!說(shuō)明一個(gè)覺(jué)醒的、敢于為祖國(guó)光榮、獨(dú)立和安全而奮起戰(zhàn)斗的民族是不可戰(zhàn)勝的。（二）活動(dòng)二：了解新中國(guó)外交政策1.看一看：閱讀P80頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)中國(guó)實(shí)行哪些外交政策。2.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。（1）中緬、中印聯(lián)合聲明。提出了“和平共處五項(xiàng)原則”。（2）萬(wàn)隆會(huì)議。提出了“求同存異”的方針，體現(xiàn)出對(duì)其他民族和文化的包容尊重。3.知一知：中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)。1971年中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)并成為五個(gè)常任理事國(guó)之一。這意味著中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的話語(yǔ)權(quán)越來(lái)越高。（三）活動(dòng)三：自力更生，揚(yáng)眉吐氣1.看一看：閱讀書(shū)本第82頁(yè)，了解中國(guó)工業(yè)史上的“第一”。（1）以簡(jiǎn)陋的施工機(jī)具在青藏高原上修通了川藏公路和青藏公路，創(chuàng)造了世界公路史上的奇跡。（2）1956年7月13日，中國(guó)生產(chǎn)的第一輛汽車(chē)，由長(zhǎng)春第一汽車(chē)制造廠試制成功，從此結(jié)束了中國(guó)不能生產(chǎn)汽車(chē)的歷史。2.知一知：閱讀書(shū)本第82頁(yè)“閱讀角”，了解迅速改變工業(yè)落后的面貌。3.講一講：老師講解從“貧油”到產(chǎn)油國(guó)。新中國(guó)成立時(shí)，中國(guó)石油幾乎全部依靠從國(guó)外進(jìn)口的“洋油”。自強(qiáng)不息的中國(guó)地質(zhì)學(xué)家通過(guò)深入研究，發(fā)現(xiàn)我國(guó)蘊(yùn)藏著豐富的石油資源。隨著1959年9月26日大慶第一口井噴油，以及勝利、大港等一批油田的發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)，中國(guó)石油工業(yè)的歷史得以改寫(xiě)，從此摘掉了中國(guó)“貧油”的帽子。4.看一看：閱讀第83頁(yè)“活動(dòng)園”，了解“鐵人”王進(jìn)喜和地質(zhì)學(xué)家李四光的故事。5.知一知：閱讀第84頁(yè)。（1）了解第一顆原子彈爆炸成功。（2）了解鄧稼先的故事，講解鄧稼先的奉獻(xiàn)精神。（3）了解第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”。（四）活動(dòng)四：了解模范人物1.讀一讀：閱讀第85頁(yè)，了解焦裕祿和雷鋒的語(yǔ)錄，感受他們的精神。2.看一看：播放雷鋒的短視頻，加深理解