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文檔簡介

金工實習(xí)報告論文說實話,剛開始聽到要上金工實習(xí)課心里是有點害怕的,因為自己不怎么喜歡這類東西,而且自己又是個女生,關(guān)于這方面的動手能力總比那些男生遜色。金工實習(xí)是一門實踐基礎(chǔ)課,它對于培養(yǎng)我們的動手能力有很大的意義,是工科學(xué)生學(xué)習(xí)機械制造的基本工藝方法和技術(shù),完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。本學(xué)期第八周起,我們電子信息工程2班開始了金工實習(xí)這門課的學(xué)習(xí),實習(xí)主要進(jìn)行了焊接、鉗工兩大方面。通過幾周短暫的實習(xí),我收獲了很多,在獲得機械制造的基礎(chǔ)知識,了解機械制造的一般操作的同時,還提高了自己的動手能力,并且加強了理論聯(lián)系實際的鍛煉,培養(yǎng)了我們的工程素質(zhì)。而這些都是在書本和日常生活中學(xué)不到的,下面我將本次實習(xí)的一些內(nèi)容與心得總結(jié)如下:上第一節(jié)課時,老師就告訴我們要注意安全,最好不要穿短褲或裙子、拖鞋來上課。我們主要學(xué)習(xí)了焊接和鉗工。一、焊接以前就看過別人焊接過東西,看起來挺簡單的,就是那種光太刺眼了,不喜歡。但是現(xiàn)在自己動手才發(fā)現(xiàn)焊接不是一件簡單的事。焊接焊接是被焊工件的材質(zhì)(同種或異種),通過加熱或加壓或兩者并用,并且用或不用填充材料,使工件的材質(zhì)達(dá)到原子間的建和而形成永久性連接的工藝過程。被焊接的材料的統(tǒng)稱叫母材。按照焊接過程的特點,焊接方法可分為熔焊,壓焊和釬焊三類。而我們學(xué)習(xí)的是熔焊中的電弧焊。電弧焊是利用電弧作為熱源的焊接方法。焊條電弧焊專用電源、焊條焊條電弧焊電源——弧焊變壓器焊條是焊條電弧的焊接材料,由焊芯和藥皮兩部分組成電弧焊用手工操縱焊條進(jìn)行焊接的電弧焊稱為焊條電弧焊。焊接電弧是在電極與焊件間產(chǎn)生的強烈而持久的氣體放電現(xiàn)象。其主要特點是電壓低(十幾至幾十伏),電流大(幾十至幾百安),溫度高(弧柱中心達(dá)6000K左右),易于引燃,使用方便。=1\*GB2⑴主要設(shè)備:專用的焊接電源(弧焊變壓器、弧焊發(fā)電機、弧焊整流器、弧焊逆變器)=2\*GB2⑵直流弧焊電源的接線方法:正接(焊件接正極)反接(電極接正極)=3\*GB2⑶弧焊電源的技術(shù)參數(shù):=1\*GB3①一次電壓:單相380V=2\*GB3②空載電壓50~80V=3\*GB3③工作電壓20~40V=4\*GB3④電流調(diào)節(jié)范圍幾十安到幾百安=4\*GB2⑷焊條焊條是焊條電弧焊的焊接材料,有焊芯和藥皮兩部分組成=1\*GB3①焊條直徑有:2mm2.5mm3.2mm4mm5mm焊芯長度250mm300mm350mm400mm450mm=2\*GB3②焊條的選用要求焊縫和母材具有相同水平的使用性能,對承受沖擊、動載等重要構(gòu)件或當(dāng)母材焊件性能差、溫度低等易產(chǎn)生焊接裂紋時,用堿性焊條。=5\*GB2⑸焊接位置平焊立焊橫焊仰焊=6\*GB2⑹坡口形式I型X型V型U型=7\*GB2⑺焊接工藝參數(shù)=1\*GB3①焊接電流I=(25~55)d=2\*GB3②焊條直徑㈠攻螺紋實驗儀器:絲錐和鉸杠.攻螺紋方法攻螺紋前必須先鉆孔,此孔稱螺紋底孔。由于絲錐工作時除了切削金屬外,還有擠壓作用,因此,底紋孔徑應(yīng)略大于內(nèi)螺紋的小徑。底孔的直徑可查手冊或按下面經(jīng)驗公式計算。為了使絲錐開始切削時容易切入,并防止孔口螺紋牙崩裂,螺紋底孔的孔口要倒角,攻螺紋如圖所示。㈡套螺紋實驗儀器:板牙和板牙架套螺紋方法:套螺紋前應(yīng)檢查圓桿直徑=螺紋大徑-0.2P待套螺紋的圓桿必須有適合的倒角5裝配裝配要求:=1\*GB3①檢查零件與裝配有關(guān)的形狀精度和尺寸精度是否合格,注意零件上的各種標(biāo)記,防止裝錯=2\*GB3②組合件的裝配可用選配法或修配法來達(dá)到配合技術(shù)要求,組合件裝好后,不再分開,以便一起裝入部件內(nèi)=3\*GB3③機器的裝配,應(yīng)按照從里到外,從上到下以不影響下道工序為原則的次序進(jìn)行=4\*GB3④試車時從低速到高速逐步進(jìn)行,并根據(jù)試車情況進(jìn)行必要的調(diào)整,使其達(dá)到運轉(zhuǎn)要求。這些都是金工實習(xí)的工藝品,很漂亮吧,但不是我做出來的,是我從網(wǎng)上搜來的圖片。這是我做的,這樣看起來不錯吧,其實它的底是漏水的,我弄了好久,都弄不密它,只能這樣咯。學(xué)習(xí)了金工實習(xí)之后,更讓我明白了實踐的重要性。對于工科的學(xué)生

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