小班數(shù)學公開課小兔拔蘿卜教案反思

小班數(shù)學公開課小兔拔蘿卜教案反思1、小班數(shù)學公開課小兔拔蘿卜教案反思

設(shè)計理念：

蘿卜對于小班的孩子是很熟識的，最近在語言課上學習了《拔蘿卜》的兒歌，孩子們特殊感興趣，常常在課間唱起來，俗話說“興趣是孩子最好的教師“，是否能將“拔蘿卜“設(shè)計成數(shù)學活動，我想孩子們會在興趣的引導下樂觀主動地投入到活動中去的。所以我設(shè)計了本次活動，在活動中我創(chuàng)設(shè)“小兔拔蘿卜“的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。從看蘿卜--拔蘿卜--裝蘿卜--運蘿卜的過程中學會手口全都地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并且能把數(shù)量一樣的進展歸類，最終讓孩子在數(shù)學活動中體驗歡樂。

活動目標：

1.能手口全都地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。

2.精確感知3以內(nèi)的數(shù)量，學習按量歸類。

3.引導幼兒初步把握日常生活中的XXX。

4.通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動預備：

學問閱歷預備：

物質(zhì)材料預備：三個籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)

蘿卜卡片若干。

活動過程：

一、看蘿卜，感知3以內(nèi)的數(shù)量。

1.出示小白兔

看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個招呼。

小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請大家?guī)椭翁}卜，你們情愿幫我嗎?“來;自.屈;教師;教.案;讓我們開著小汽車動身吧。

2.目測蘿卜數(shù)量

二、拔蘿卜，能手口全都地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1.自由選擇蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。

蘿卜地到了，請你拔一張?zhí)}卜卡片，預備好了嗎?拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦!

請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜，和旁邊的小朋友說一說。

誰來告知大家你拔了幾個蘿卜?

2.聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。

請你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個蘿卜?

這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。

三、裝蘿卜，學習3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。

1.出示籮筐子

蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進筐里。這里有3只籮筐，請看看籮筐上有什么?

它們都一樣嗎?這個籮筐里應(yīng)當裝幾個蘿卜呢?

2.裝蘿卜

請你看看你的蘿卜應(yīng)當送到那個筐里，邊裝邊說：“三只兔子我送你三個蘿卜“。

四、運蘿卜，體驗幫忙別人的歡樂。

今日小白兔特殊快樂，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，感謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。

活動反思

這次活動，通過“小兔拔蘿卜”的嬉戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參加其中，整個活動中幼兒主動參加的樂觀性較高。層次清楚，學習本事由易到難，安排合理。目標的制定也能結(jié)合訓練綱要及本班幼兒進展水平來制定目標，重點突出、難點相宜。能關(guān)注全體幼兒，幫忙力量弱的幼兒學好本事。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比擬好，各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)教師的要求進展活動。幼兒根本能把握雙腳并攏行進跳的技能，個別力量弱的幼兒也能在教師的幫忙下完成這一動作技能。

缺乏之處：

1、最終的嬉戲可以多玩幾次，由于幼兒此時的興趣還是比擬高的，可以滿意他們玩的需求，適當?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2、活動完畢放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。

2、小班體育嬉戲活動教案：小兔拔蘿卜教案(附教學反思)

活動目標：

1、學習用雙腳向前行進跳，熬煉腿部力氣。

2、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

5、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動預備：

1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。

2、錄音機、磁帶。

3、布置好場地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

活動過程：

一、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“兔寶寶們，最近你們在家表現(xiàn)真不錯，為了表揚你們，媽媽打算到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

二、預備運動

1、師：“動身之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧?！?/p>

做預備活動《向前沖》。

2、師：“好了，運動做好了，讓我們快點去蘿卜地吧，走——”

三、幼兒探究拔蘿卜的方法，學習新動作：兔跳。

1、師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”(白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜)2、探究拔蘿卜的方法。

小兔們，你最喜愛吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?讓我們來爭論一下吧，快速站成兩排。(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們認真看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的)大家一起在原地學一學。

3、發(fā)覺兔跳的動作，提問兔跳動作的要領(lǐng)，請幼兒邊學邊講。

師：“小兔們都很聰慧，小兔就是跳著去蘿卜地的。今日，我們一起來把這個本事學學好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地?！?/p>

4、幼兒在原地跳一跳。

5、剛剛我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時候要留意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學的最仔細，跳得最好。

6、分角色練習。

師：“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來?！?/p>

三、嬉戲“拔蘿卜”。

1、交待嬉戲要求。

師：“小兔們都仔細地學會了跳的本事，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好，到每個蘿卜地上都有兩條路，一條是紅色的，一條是綠色的，呆會你就到對著蘿卜地的紅色小路前排好隊，留意是什么顏色的?然后可以一個跟著一個，用媽媽教的本事‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地選擇自己喜愛的蘿卜，一次只能拔一個，留意了跳到蘿卜地時不擠也不搶，然后從綠色小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里?！?/p>

2、幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀看并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導。

(1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

(2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。

師：好了，小兔們可以動身了。

(3)教師指出幼兒所存在的問題，強調(diào)兔跳的根本動作要領(lǐng)。如：人擠的時候，要留意什么?跳的時候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。

(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師：這回拔的蘿卜是給你們生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一個跟著一個，多去幾次蘿卜地拔蘿卜，等媽媽喊“?！钡臅r候，看一看你一共拔了多少蘿卜。

師：媽媽看到蘿卜地里還有許多蘿卜沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎?

四、放松、完畢。

1、師：“小兔們真能干，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真快樂，我們一起來跳一個舞吧。

現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!

活動反思：

“兔寶寶們!今日天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂，孩子們一起隨教師入場。“前面有一塊蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們情愿幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個蘿卜，然后回到媽媽身邊來，聽明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜狀況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運回家。

此嬉戲活動，主要讓幼兒把蘿卜運回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪，鉆過山洞，然后回到家，把蘿卜放進菜籃。然后站到房子后面的標志小點上。其次個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進籃子，才可以開頭運蘿卜，依次類推，直到全部的小兔都把蘿卜運回家為止。在嬉戲的規(guī)章下，教師帶著幼兒一起運蘿卜。之后，再依據(jù)不同的規(guī)章，進展其次次拔蘿卜。此教學活動主要進展幼兒跳、鉆的力量，熬煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而激發(fā)了幼兒樂觀參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

在體育課中，由于要練習跳、鉆的力量，我覺得周教師上的課，在剛開頭局部中，導入局部雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的一個環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動下各關(guān)節(jié)，這樣，為接下來的嬉戲做好了鋪墊，同時，孩子們的樂觀性也會更高。

對于體育的活動，以前我始終覺得上起來很不錯，也很簡潔，其實，并非這樣。對于戶外活動，特殊在上公開課時，孩子的留意力會隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看教師上課的力量了，是否吸引幼兒，各個環(huán)節(jié)或規(guī)章幼兒是否把握。因此，對我而言，上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。這次的活動，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會更加留意一些細小的環(huán)節(jié)，同時，會更重視這樣的活動。

3、小班語言公開課拔蘿卜教案反思

活動目標：

1、幫忙幼兒理解故事內(nèi)容并進展故事表演。

2、能在教師的幫忙下復述故事《拔蘿卜》的內(nèi)容。

3、能寧靜地傾聽故事，大膽進展敘述。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動預備：

故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

活動過程:

一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》，引出課題。

二、會議關(guān)閘

1、出示圖片，引導幼兒回憶故事內(nèi)容。

提問：“誰種了一個大蘿卜?老公公的蘿卜是誰拔出來的?“

2、請幼兒復述故事內(nèi)容。

3、分角色表演故事。

三、小結(jié)，講評。

活動延長與建議：

在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演;語言區(qū)預備圖片或桌面教具，供幼兒復述故事內(nèi)容。

教學反思：

語言訓練的方式敏捷多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是訓練者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的、有目的說話的環(huán)境，并且鼓舞幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動溝通、樂觀合作。

故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平常的教學中，我就發(fā)覺小班孩子最喜愛不僅能表演又很具好玩味性的故事，它告知幼兒一個“人多力氣大”的道理，告知幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫忙。

在《拔蘿卜》的教學中，在講故事時，我留意了語速較慢，吐字清楚，語言生動，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上屢次地重復，幼兒很快便學會了這三個詞，從而到達了本活動目標中豐富詞匯這一工程標;復述故事階段也是一個識記的過程，孩子在復述故事時不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶，同時回答下列問題也熬煉了幼兒語言組織力量在回答下列問題時，小朋友們都很樂觀，答復地也很精確，這說明孩子們能把簡短的，重復性強的對話記清晰。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，仿照教師做著拔蘿卜的動作。

讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節(jié)，內(nèi)容進展了深刻的熟悉和理解。每幅圖片是以故事的形式消失的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的留意。我先消失大蘿卜和老爺爺，接著便消失了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?？赐旰?，我便以問題的形式開頭問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大局部的人物給說出來，“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的觀賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思索來聽故事，以此來抓住幼兒的留意力，在其次遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題根本能答復出來了，而且興趣依舊很高漲。

4、小班嬉戲公開課拔蘿卜教案反思

活動目標：

1、熟識歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。

2、依據(jù)情節(jié)仿照各種角色進展歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣。

3、明白人多力氣大，同伴間應(yīng)當相互合作，相互幫忙。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動預備：

熟識故事《拔蘿卜》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小老鼠胸飾各一

活動過程：

一、復習仿照動物聲音

師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音。

聽音樂，學小動物的模樣，看看誰學得像。

二、復習故事內(nèi)容

教師:小朋友仿照的好棒!大家肯定聽過《拔蘿卜》的故事吧!(聽過)。那小朋友知道故事里都有誰嗎?(爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠)。

三、熟識音樂

1、觀賞音樂

師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢!

2、創(chuàng)編拔蘿卜的動作

拔蘿卜的動作怎么做的呢?(請幼兒先創(chuàng)編仿照)

四、熟識角色并創(chuàng)編動作

1、分段練習表演：教師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，按著表演的挨次，學演每個角色的語言、動作、表情。

師：誰先第一個在拔蘿卜?(老爺爺)老爺爺來拔蘿卜的時候會有什么表情呢?(引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作神態(tài)、)我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像?

(1)老爺爺?shù)膭幼鳌⒄Z言(語速慢、語調(diào)低)。

(2)老奶奶的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調(diào)低)

(3)小妹妹的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高)

(4)小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)

2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，并加上表情，動作，聲音的變化。

提出表演要求：

(1)各角色要大聲應(yīng)答：“哎!來啦!”

(2)提示幼兒做出訪勁拔蘿卜的動作，到歌曲“大蘿卜，拔起來!”教

師引導幼兒做拔出蘿卜的快樂的樣子。(拍手、跳動等動作)激發(fā)幼兒參加表演的欲望。

五、表演嬉戲。

師：有誰情愿跟老公公一起去拔蘿卜呀?(安排角色，分發(fā)胸飾)

師指導幼兒表演：

1、拔蘿卜的時候依據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動身體。

2、在應(yīng)答聲中，仿照該角色的走路動作，站在前一角色的后面。

演后講評：表揚表演仔細、動作形象、聲音洪亮的幼兒。

看狀況表演2—3組。

六、教師小結(jié)，活動完畢。

師：老爺爺一個人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢?

小結(jié)：人團結(jié)起來力氣大。幫忙幼兒理解應(yīng)當主動關(guān)懷幫忙同伴，共同體驗在嬉戲中的合作的歡樂。

師：寶寶們，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧!

幼兒在拔蘿卜的音樂聲中完畢活動。

活動反思：

《拔蘿卜》這節(jié)表演嬉戲很特殊它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜愛聽，老公公種了個大蘿卜，一個人怎么拔也拔不動，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫助，最終拔起了蘿卜。故事中的語言特別簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比擬熟識的，很適合小班幼兒玩。

5、小班數(shù)學小兔拔蘿卜教案反思

活動目標

1、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

2、知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動要求：

1.通過拔蘿卜的嬉戲，復習5以內(nèi)手口全都點數(shù)，并能說出總數(shù)

2.感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

3.培育幼兒思維的精確性和對數(shù)活動的興趣。

活動預備：

一.出示t課件，提問：

1.今日教師請來一位小客人，它是誰呀?(小兔)

2.小兔最喜愛吃什么呀?(請幼兒說一說)

二.介紹嬉戲玩法;

1.兔媽媽請小朋友去幫助拔蘿卜，搬運蘿卜。

2.出示蘿卜地的蘿卜，提示：點數(shù)方法(可以目測也可以手口全都點數(shù))，并用集合圈的動作，說出總數(shù)。

三.嬉戲“拔蘿卜“(點數(shù))

1.幼兒分批自由選擇一長蘿卜卡片點數(shù)。

2.幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

3.以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

4.請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。

四.幫兔媽媽“裝運蘿卜“出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標簽，請小朋友幫忙兔媽媽把蘿卜點數(shù)后裝運到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里“。

活動反思

這次活動，通過“小兔拔蘿卜”的嬉戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參加其中，整個活動中幼兒主動參加的樂觀性較高。層次清楚，學習本事由易到難，安排合理。目標的制定也能結(jié)合訓練綱要及本班幼兒進展水平來制定目標，重點突出、難點相宜。能關(guān)注全體幼兒，幫忙力量弱的幼兒學好本事。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比擬好，各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)教師的要求進展活動。幼兒根本能把握雙腳并攏行進跳的技能，個別力量弱的幼兒也能在教師的幫忙下完成這一動作技能。

缺乏之處：

1、最終的嬉戲可以多玩幾次，由于幼兒此時的興趣還是比擬高的，可以滿意他們玩的需求，適當?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2、活動完畢放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。

6、小班數(shù)學公開課小兔拔蘿卜教案反思

設(shè)計理念：

蘿卜對于小班的孩子是很熟識的，最近在語言課上學習了《拔蘿卜》的兒歌，孩子們特殊感興趣，常常在課間唱起來，俗話說“興趣是孩子最好的教師“，是否能將“拔蘿卜“設(shè)計成數(shù)學活動，我想孩子們會在興趣的引導下樂觀主動地投入到活動中去的。所以我設(shè)計了本次活動，在活動中我創(chuàng)設(shè)“小兔拔蘿卜“的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。從看蘿卜--拔蘿卜--裝蘿卜--運蘿卜的過程中學會手口全都地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并且能把數(shù)量一樣的進展歸類，最終讓孩子在數(shù)學活動中體驗歡樂。

活動目標：

1.能手口全都地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。

2.精確感知3以內(nèi)的數(shù)量，學習按量歸類。

3.引導幼兒初步把握日常生活中的XXX。

4.通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動預備：

學問閱歷預備：

物質(zhì)材料預備：三個籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)

蘿卜卡片若干。

活動過程：

一、看蘿卜，感知3以內(nèi)的數(shù)量。

1.出示小白兔

看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個招呼。

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