小學(xué)二年級美術(shù)教案及教學(xué)反思

小學(xué)二年級美術(shù)教案及教學(xué)反思

1.小學(xué)二年級美術(shù)教案

學(xué)問要素

了解間色的組合，感受復(fù)色

技能要求：

運(yùn)用水粉畫技巧寫生盆花

教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)覺：通過圖片觀賞，發(fā)覺常見物品中的美

實(shí)踐與制造：用間色和原色寫生盆花，并添加自己的創(chuàng)意

觀賞與評議：從顏色和用筆方面去自己與他人作品

教學(xué)重點(diǎn)

知道間色的形成，并能運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)

間色的調(diào)和，構(gòu)圖的安排

教學(xué)過程

一．示范與觀賞

1．教師示范三間色形成的過程，用課件做出三間色的來源。

2．學(xué)生試著在紙上調(diào)出三間色。

3．教師出示由三原色和三間色創(chuàng)作的作品給學(xué)生觀賞。

二．構(gòu)思與構(gòu)圖

1．觀賞盆花，并講解盆花的根本構(gòu)造。

2．講解如何安排畫面（構(gòu)圖）。

3．分析三原色和三間色在盆花的表現(xiàn)上如何安排。

4．畫出盆花的鉛筆小構(gòu)圖。

三．創(chuàng)作與修正

1．提示學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真觀看后再動(dòng)筆。

2．直接用單色起稿，要求構(gòu)圖飽滿。

3．顏色水分適中，不宜太干或太濕。

4．涂好的顏色不宜修改，以免弄臟畫面。

四．展現(xiàn)與

1．完成的作品平放在地面上。

2．相互觀賞并評論。

3．推舉喜愛的作品并說明為什么。

4．談?wù)剬λ郛嫷母惺堋?/p>

2.小學(xué)二年級美術(shù)教案

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生熟悉圖形標(biāo)志，懂得一些圖形標(biāo)志的含義。

2、學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志，并在生活中加以應(yīng)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。

教具學(xué)具預(yù)備：

（教師）各種圖形標(biāo)志

（學(xué)生）查找和收集所看到的圖形標(biāo)志，并盡量了解它代表什么含義。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，我們今日要熟悉一些新朋友，它們會(huì)教會(huì)我們在一些公共場合里應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么呢，下面請大家跟著教師，一起來迎接它們……出示一些簡潔的圖形，詢問學(xué)生它的意思是什么？

1、學(xué)生爭論，匯報(bào)結(jié)果，得出是不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。

2、同學(xué)們，它們在公共場合中它就有了特別的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。導(dǎo)出課題：熟悉圖形標(biāo)志

二、加深學(xué)生的熟悉，爭論課本上圖形標(biāo)志的意思

1、在我們的書上，有許多許多各種各樣的圖形標(biāo)志，你們知道它們都是表示些什么意思嗎？

2、看圖小組爭論，比一比，哪一組說出的各種圖形標(biāo)志的意思，最精確，數(shù)目最多，并告知大家你們都在什么地方看到過它們？（公路、商廈、美術(shù)館、機(jī)場、輪渡、博物館……）考一考，看到這樣的圖形標(biāo)志你要怎么辦？小組同學(xué)相互考察，看看同學(xué)熟悉圖形標(biāo)志的結(jié)果。

三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志，對課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)展補(bǔ)充說明。通過小組評比的方法，對圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解

1、圖形標(biāo)志包含好多方面，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友，告知大家，你是從什么地方找到它的，這個(gè)標(biāo)志消失的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)做些什么，不能做什么？

2、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)自己找到的圖形標(biāo)志，其它小朋友補(bǔ)充說明。

四、對各小組收集狀況進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，評比出收集圖形標(biāo)志最多，理解意思面的優(yōu)勝組

3.小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)反思

在《小鳥的家》一課中，教師請各小組將自己的作品，安放在大樹上適宜的位置，然后請學(xué)生以仿照小鳥的樣子飛到教師預(yù)備的大樹跟前，找出自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品，并說說為什么？這樣的反思與評價(jià)過程讓學(xué)生更簡單承受，也更好玩味性。最終局部，教師提示學(xué)生，不光讓我們知道要愛惜小鳥和我們的共有家園，我們還要做一個(gè)標(biāo)志，寫一句話，時(shí)時(shí)提示那些不愛惜鳥類和樹木的朋友，讓他們也要愛惜小鳥和我們的共有家園。這樣的`設(shè)想不僅熬煉了學(xué)生的語言表達(dá)力量，同時(shí)可以檢驗(yàn)本節(jié)課的人文目標(biāo)是否到達(dá)。

總之，新的藝術(shù)教材教案的編寫是敏捷多樣的，只要教師在教學(xué)過程中更加重視突出學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、好玩的嬉戲活動(dòng)，才能使學(xué)生在課堂中動(dòng)起來，化被動(dòng)為主動(dòng)，真正感受藝術(shù)課程給他們帶來的無限樂趣。

4.小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)反思

在《會(huì)爬的玩具》一課中，難點(diǎn)是怎樣制作一個(gè)會(huì)爬動(dòng)的玩具。很多學(xué)生不了解玩具爬動(dòng)的原熱忱地鼓舞他們，遇到困難要勇于想方法，開動(dòng)腦筋，不管用什么方法，只要讓玩具爬動(dòng)起來你就勝利了。

固然，還可以和教師一起解決困難。既培育了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)，又消退了學(xué)生依靠的心理，使學(xué)生明白，教師不是的傳授者，要想學(xué)到更多的學(xué)問，應(yīng)學(xué)會(huì)真誠地向同學(xué)、書本、大自然學(xué)，向全部人學(xué)。運(yùn)用這種方法引導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐，消失的結(jié)果令人驚喜，學(xué)生的方法五花八門。他們通過自主嘗試、自主感悟、自主質(zhì)疑、自主查找解決的方法等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了自我進(jìn)展。

美術(shù)教學(xué)不再是單方面的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而是教學(xué)雙方在全新的觀念指導(dǎo)下高度協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的新型組合。

5.小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)反思

《畫夜景》是小學(xué)人美版美術(shù)教材第四冊，第16課。屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)覺和捕獲漂亮夜景的特征，體會(huì)美的景象，培育學(xué)生的記憶力、想像力、制造力的造型表現(xiàn)力量，以及喜愛生活的情感。在引導(dǎo)環(huán)節(jié)，依據(jù)二年級學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇同學(xué)們都很熟識的北京故宮，通過白天和夜晚體會(huì)不同，初步感受夜景的美。教學(xué)中提問：“比一比，白天和夜晚的風(fēng)光有什么不同？”學(xué)生通過比照，對夜景表現(xiàn)出深厚的興趣，到達(dá)了預(yù)先的設(shè)想。

趁著引導(dǎo)環(huán)節(jié)已調(diào)動(dòng)起來的興趣，我又展現(xiàn)了三副圖片，讓學(xué)生從自己熟識的，甚至司空見慣的景物中發(fā)覺美，從而感受生活的美妙。教學(xué)中，學(xué)生對熟識的景物不時(shí)的發(fā)出贊美聲，看到煙花，更是歡呼雀躍，我心中暗喜：目的到達(dá)了！接下來就到了學(xué)問環(huán)節(jié)，以問題“為什么煙花只在晚上放呢？”引導(dǎo)學(xué)生思索，感受顏色的深淺比照。自我感覺這樣的過度很自然。學(xué)生也很簡單就想到其中的緣由。雖然表