2022年英語(yǔ)課題組階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式

2022年英語(yǔ)課題組階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式緊急、勞碌、充實(shí)的一學(xué)期完畢了?；貞涍@一學(xué)期的試驗(yàn)工作，我們課題組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在教育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)貫徹落實(shí)明德工程組對(duì)試驗(yàn)的總體要求，狠抓攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)研討，努力提高試驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，在學(xué)生的學(xué)問把握、興趣保持和攀登英語(yǔ)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面努力實(shí)踐，取得了顯著的試驗(yàn)成果，感受很深?，F(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)組織家長(zhǎng)會(huì)，重視攀登英語(yǔ)家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

在我校，學(xué)生家長(zhǎng)外出務(wù)工較多，試驗(yàn)班學(xué)生多為留守兒童。如何讓這些在“隔代”監(jiān)護(hù)下的學(xué)生有個(gè)好的家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，是我們課題組面臨的問題之一。針對(duì)這一現(xiàn)象，課題組全體成員協(xié)商后全都認(rèn)為：召開試驗(yàn)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，切實(shí)夯實(shí)攀登英語(yǔ)家庭環(huán)境建立。

三月三日，學(xué)校教育處向試驗(yàn)班學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了召開“攀登英語(yǔ)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)”的邀請(qǐng)函。三月六日下午2：00，“一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)攀登英語(yǔ)家教培訓(xùn)會(huì)”準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行。一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)、本校教師及縣訓(xùn)練局攀登英語(yǔ)工程負(fù)責(zé)人姚大田主任等200余人參與了本次活動(dòng)。活動(dòng)首先組織家長(zhǎng)觀看“攀登英語(yǔ)工程簡(jiǎn)介”光碟（家庭版），讓家長(zhǎng)對(duì)攀登英語(yǔ)工程有了初步了解，接著觀摩了檀小芬教師的攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)，使家長(zhǎng)們現(xiàn)場(chǎng)感受攀登英語(yǔ)的課堂教學(xué)氣氛及其魅力；隨后中心學(xué)校李序文主任就攀登英語(yǔ)的目的、教學(xué)特點(diǎn)及家庭英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容對(duì)家進(jìn)步行了培訓(xùn)；縣局姚主任就攀登英語(yǔ)工程試驗(yàn)的重要性進(jìn)展了說明，中心學(xué)校張國(guó)平校長(zhǎng)就工程在學(xué)校的開展實(shí)施狀況做了階段性工作總結(jié)。會(huì)后，課題組還對(duì)參與培訓(xùn)活動(dòng)的家進(jìn)步行了問卷調(diào)研，家長(zhǎng)對(duì)攀登英語(yǔ)賜予了高度的確定，在家庭英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面取得了共識(shí)。

二、重視課堂教學(xué)研討，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率

試驗(yàn)前期，試驗(yàn)教師對(duì)攀登英語(yǔ)的課堂教學(xué)模式的了解與把握主要來自對(duì)光碟的學(xué)習(xí)，親身參加的觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)極少，僅有去年省級(jí)培訓(xùn)一次。開頭的幾周，課堂教學(xué)組織混亂、低效是不爭(zhēng)的事實(shí)。如何提高教師的課堂教學(xué)水平是擺在我們課題組面前的緊迫課題。為了解決這一問題，課題組召開專題會(huì)議，在教育處的安排下，打算與校本教研相結(jié)合，開展攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)研討。試驗(yàn)教師的攀登英語(yǔ)研修課，納入學(xué)校校本教研考核內(nèi)容之中，在制度上對(duì)試驗(yàn)教師的工作給與規(guī)定與認(rèn)可。會(huì)后，課題組成員加強(qiáng)互動(dòng)觀摩學(xué)習(xí)的研討力度。本期，試驗(yàn)教師每人已開教研課2節(jié)。每節(jié)教研課后，課題組長(zhǎng)、英語(yǔ)指導(dǎo)教師與各位試驗(yàn)教師一起就學(xué)習(xí)內(nèi)容的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)應(yīng)用等獻(xiàn)言獻(xiàn)策。至今學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、學(xué)習(xí)興趣，主課教師的課堂組織及調(diào)控力量等都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，效果顯著。3月18日，北師大明德工程組專家來我校指導(dǎo)工作，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了徐珍霞教師的攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)，課后對(duì)我校試驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)力量、水平及攀登英語(yǔ)的課堂教學(xué)組織賜予了較高的評(píng)價(jià)。

三、細(xì)心設(shè)計(jì)、布置教室文化，重視攀登英語(yǔ)的評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)作用

為激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，試驗(yàn)教師細(xì)心設(shè)計(jì)、布置教室文化。為便于操作，101班將學(xué)生的個(gè)人評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合，將文化墻設(shè)計(jì)為花瓶式，每個(gè)小組為一花瓶，小組成員的每一點(diǎn)進(jìn)步就是一朵鮮花；102班則是彩蝶，學(xué)生的進(jìn)步就是為彩蝶添彩；103班是成長(zhǎng)樹，學(xué)生的進(jìn)步就是樹葉、花朵與果實(shí)。形式多樣的、創(chuàng)新式的文化布置，極大地發(fā)揮了攀登英語(yǔ)的評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)作用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣深厚。

四、樂觀參與校園文化展現(xiàn)，拓寬攀登英語(yǔ)的展現(xiàn)舞臺(tái)

為穩(wěn)固攀登英語(yǔ)的教學(xué)效果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課題組特別重視學(xué)生的成果展現(xiàn)。結(jié)合“六一”全校文藝匯演，課題組打算，試驗(yàn)班學(xué)生用所學(xué)的英語(yǔ)歌曲、童謠大聯(lián)唱參加活動(dòng)。三位試驗(yàn)教師細(xì)心編排、仔細(xì)預(yù)備。在“六一”活動(dòng)中，試驗(yàn)班學(xué)生的精彩表演，給全校師生一意外的震撼——太了不起了！太意外了！

一路攀登一路歌。正如在四月份向北師大專家組匯報(bào)材料里所說的一樣，這一學(xué)期，我們英語(yǔ)課題組在攀登的旅途中雖然走了回頭路，但我們堅(jiān)