小學培訓心得體會（6篇）

第第頁小學培訓心得體會（6篇）學校培訓心得體會1

10月10日由蓮湖區(qū)老師進修學校組織的課題討論培訓會在市70中大會議室進行。培訓活動中首先是市教科研室的張韌老師作了有關“小課題，促進老師專業(yè)成長的有效抓手”的專題報告，后由已做過課題討論的兩位老師針對教研課題如何選題，實施過程中應當留意的問題進行了詳盡的解讀，通過此次培訓，使我們對課題討論選題方面有了更深層次的熟悉，對今后如何進行教研課題討論的過程等有了明確的方向。

一、課題的選題：

課題討論是解決教育過程中的實際問題，而這些問題就存在于實際的教育情境中。這就要求老師時時關注實際教育情境、查找詳細問題，要求我們的老師做個有心人，時時留意發(fā)生改變的教育情境，另外，還可在與老師的互相溝通中，與同學的溝通、溝通中找到問題，發(fā)覺自己未曾留意的問題，激發(fā)自己的討論意識，將這些問題作為小課題的討論來源。

二、小課題討論應留意的問題

(一)老師的課題討論意識是前提

老師的討論意識越劇烈，就越有可能主動進行小課題的討論。假如老師缺乏討論意識，就會對教育教學實踐中存在的有價值的問題熟視無睹，錯失提升自己對教育教學的熟悉深度和討論力量的大好時機。

(二)老師的教育理論學習是基礎

對廣闊中學校老師來說，一個總感到有很多小課題需要討論，并能很好地進行討論的老師，往往是教育理論學問較為扎實、不斷更新教育理念的老師。

三、小課題討論的實施過程

小課題討論的實施過程是小課題討論的詳細表達，它能較好地反映討論者的實際工作力量。

詳細包括如下幾個過程：開題、實施、結(jié)題

四、討論成果的溝通研討

將討論成果用于共享、發(fā)表、參與競賽等。

總之，對中學校一線老師的小課題討論來說，我們可以簡潔地說：“問題即課題，行動即討論，成長即成果”。

學校培訓心得體會2

20xx年10月22日至10月24日，我縣組織了學校語文老師培訓，我幸運地參與了這次培訓活動。培訓內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。通過這次培訓讓我了解了許多，學到了許多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天，但在老師的合理支配和細心指導下，我們每位老師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：

一、系統(tǒng)學習網(wǎng)絡大集體備課，促進教研網(wǎng)絡化、現(xiàn)代代。

縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的熟悉。我認為網(wǎng)絡教研是新時期教育進展的趨勢，老師要想跟上時代的潮流與時俱進，必定要與網(wǎng)絡進行親熱接觸。而老師要想在專業(yè)方面有所提高，必定要參與教研活動。網(wǎng)絡教研是一種以網(wǎng)絡為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡能賜予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為老師減負增效。

二、學會不斷反思，在反思中成進步步。

在培訓期間，我們觀摩了林怡老師的優(yōu)質(zhì)課堂《蒼耳》、陳老師的《逗笑作文》，使們能夠切實提高教育教學的力量和水平。特殊是林老師的《蒼耳》到如今還記憶猶新。從中可見林老師的教學功底之深厚，是我們應當學習的典范。怎樣寫論文。另外一位老師還教我們寫論文。他從如何寫好一篇論文，如何讓論文得已發(fā)表開頭談起。首先，你要看你所選的課程是不是你所學過的課程，假如是你學過的，我聽老師說可以抄書。

通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱忱和信念，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。

學校培訓心得體會3

12月29日，我參與了縣組織的學校老師的培訓活動，通過這次學習，我獲得了許多的收獲，也反思了自己。

這是一堂唯美的語文課。我從來都不知道古詩的課堂也能如此的奇妙，以前我講解古詩時都是以背誦為主，記住名句就可以了。今日聽了王主任的課給我留下了很深的印象。主要有以下幾方面：

一、聲音甜蜜教態(tài)大方

用自己甜蜜的語言，讓同學感受詩歌所描繪的畫面，西塞山、白鷺飛、艷若朝霞的桃花、潺潺的流水、肥美的鱖魚、頭戴斗笠的漁翁在垂釣、微風細雨。

二、注意字詞句的訓練

字詞的訓練仍舊是重點。王老師在整篇的教學中都沒有離開字詞的教學的訓練。

首先出示了幾組詞語叫他們怎么用然后在用在了這首詞中。最終王老師出示了這真是——的江南，同學也說出了好多的詞語比方風景特別、山清水秀、流連忘返、如醉如癡、有老師教的還有同學自己想的，豐富了同學的詞匯。

三、朗讀指導的好

我通常講解這樣的課時往往會讓同學反復的誦讀，可王主任是先讓同學理解詞義讀，然后是讓同學帶著情感去讀，最終王主任讓同學和古人對比著去讀。這樣同學在朗讀的過程中加深了這首詞的內(nèi)涵。

四、老師的文化底蘊

聽了王主任的課我才知道要上好這樣的課沒有豐富的文化底蘊是不行的。整節(jié)課中王主任那循序漸進的引導是我們要學習的，從字到詞再到句都能很好的引導到位。比方老師問什么樣的西塞山;什么樣的白鷺，把他們連在一起就是一句美麗的句子。語文課不就是讓同學學會用詞句夠篇嗎?但是假如沒有豐富的文化底蘊是引導不好的，所以說要交給孩子一杯水老師就要有一桶水。

總之聽了王主任的課收獲很大，這兩天的培訓很值得。對我今后的教學工作起到了很大的作用。我也肯定在假期中學習充電，努力使自己成為同學心中的好老師。

學校培訓心得體會4

暑假為期六天的語文、社會學科培訓昨天下午已圓滿結(jié)束，詳細時間支配是四、五、六班級語文、社會各三天。我感覺今年的學科培訓與以往相比更有效，既有形式也有內(nèi)容，針對全市實際教學中存在的共性問題和熱點話題，進行了理論聯(lián)系實踐的學科高效培訓。

語文學科培訓經(jīng)過xx老師的細心策劃分四大議題：第一是詳細講解怎樣聽評課；其次是錄像觀摩兩節(jié)，并要求全部參會老師寫出四百字以上的評課心得，然后指名現(xiàn)場評課；第三個環(huán)節(jié)是課外閱讀互動溝通，先后有鐵營學校的潘麗華、三實小的卞立貞和挺進學校的李俊紅老師，把她們在課外閱讀中的經(jīng)典做法進行精彩細致地解說。

說實話，每次集體活動，我總是坐在最前面，認真傾聽，仔細筆記，并深刻反思，潘老師的潛移默化，言傳身教，拋磚引玉使她的同學也愛上了讀書，學會了寫作；卞立貞的閱讀指導循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升，打造高效閱讀，不但注意閱讀愛好的激發(fā)，而且注意閱讀方法的指導，使同學知道讀書為了什么，關鍵是知道怎樣才讀懂、讀深、讀出收獲；李俊紅老師的日有所誦，讀寫結(jié)合，有意并無意的體會到積累的歡樂，使同學先后出版了很多專輯《歡樂62班》、新聞、心靈驛站、閑逛經(jīng)典、平歷史道古今，課外閱讀中的李老師采納讀、記、評、比的督查、指導策略激發(fā)了同學閱讀愛好，享受讀書之享受，寫作之歡樂！再有參會老師提出閱讀教學中的困惑發(fā)言老師現(xiàn)場解答。第四個壞節(jié)是如何進行習作修改，并當場出示習作題目或鄒越的演講視頻《讓世界布滿愛》，要求老師們用學校生的口氣寫一篇習作，并交換批閱，寫出評語，有旁批和總批。

通過三天的品德與社會學科培訓，增添了老師的課程意識，引導老師們從更高的視點理解課程與教學，有意識地將課程標準和平常的教學實踐相對接，促進了老師學科教學理念轉(zhuǎn)變與課程實施力量的提升，專業(yè)成長的步伐加快，也為更多骨干老師供應進展空間。

學校培訓心得體會5

5月24日至25日，我參與了同江市老師進修學校舉辦的“同江市中學校干部培訓班”。培訓的主題為“學校進展和校長專業(yè)化”。下面就對此次培訓淺談一下自己的體會;

1、校長應具有高尚的道德品質(zhì)

一所學校風氣如何，師德如何，同學的行為習慣如何。關鍵在于校長，在于校長的品質(zhì)和行為。因此，作為一名校長要特別注意自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)。首先，要嚴以律已，寬以待人。其次，處事要公正公正。不能由于各種關系而處理不公。

2、校長應具有先進的辦學理念

辦學理念將確定辦學方向、辦學目標和治校方略。一所學校只有以人為本，以同學、老師的進展為本，才能可持續(xù)的進展。而教學質(zhì)量是立校之本，因此，作為一名校長，必需具有勇于創(chuàng)新，不斷進取的精神，必需有先進的辦學理念。只有具備了這些，才能帶著學校正確的走上進展道路;才能轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的老師觀、同學觀、質(zhì)量觀;才能切實以同學為本，面對全體，促進同學全面、和諧、可持續(xù)的進展。

3、校長應具有高度的事業(yè)心和責任感

校長要明確肩負著民族興盛的重任，能否培育出適應社會進展所需要的人才，只有高度的事業(yè)心和責任感才能辦好學校。作為校長，必需充分熟悉辦好教育的重要性，才能把辦好學校當作自己的`終身事業(yè)來抓。

4、校長應具有終身學習的意識

當前是學問更新和現(xiàn)代信息技術教育迅猛進展的新時期，這就要求校長要有戰(zhàn)略頭腦、政策頭腦、專業(yè)頭腦和經(jīng)濟頭腦，只有具備多種智能，才能高瞻遠矚，開拓探究，創(chuàng)新進取，辦好學校。校長只有立志終身學習，才不會被社會所淘汰，才能適應當社會，才能辦好社會所需要的學校。

此次培訓盡管只有一天半的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響。此次培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法，特殊是對當今教育的思索，將會對我今后的工作具有重要的指導意義。

學校培訓心得體會6

微課——這個校本教研新形式的產(chǎn)物時，我覺得挺困惑的。我有空就進入老師網(wǎng)學習，看看里面的微課，看多了我就悟出了道?！拔⒄n”其實就是無生上課，就是老師依據(jù)事先設計的教案，在沒有同學的狀況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎上增加了“說課”和“辯論”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點：

1.“微課”不同于常態(tài)教學討論活動。

“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀看、討論對象主要是老師的教，對同學的狀態(tài)只能作出猜想?；顒拥哪繕酥饕谟陉P心老師改良教學方案，培訓教學技能等。

2.“微課”的規(guī)模小、時間短、參加性強。

老師在學科組內(nèi)參與活動。每人上“課”、被評的時間掌握在5分鐘左右，聽“課”者由其他參與者(同組老師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位老師不僅登臺上“課”，展現(xiàn)自己對某堂課的預備狀況，同時又可作為同學向同事、向?qū)I(yè)人員學習，并參加對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)閱歷，提升力量。

3.“微課”的反饋準時、客觀、針對性強

由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參與者能準時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得