小學(xué)英語話題教學(xué)講座

基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)

---話題教學(xué)設(shè)計的再思考

南區(qū)竹秀園中心小學(xué)2016年11月18日2021/5/91

一、英語學(xué)科的核心素養(yǎng)1.道德情感（做人的品德）立德樹人（民族精神、社會公德職業(yè)道德家庭美德）理智感（興趣求知欲熱情發(fā)現(xiàn)意志）美感（識別真、善、美、高雅與假、惡、庸俗）2.文化素養(yǎng)文化知識、文化理解、跨文化交際、國際視野3.思維品質(zhì)觀察、注意、記憶、分析、綜合、概括、判斷、推理、聯(lián)想、解題思辨、創(chuàng)新（創(chuàng)新意識批判性思維或評判性思維）4.語言能力（做事的能力）知識（語音、詞匯、語法、語篇、功能、話題）技能（聽、說、讀、寫、譯）學(xué)習(xí)策略（認(rèn)知、調(diào)控、資源、交際、TCL運(yùn)用、探究等策略）5.交際能力（做事的能力）生理、心理健康、自我概念、與人交往、理解他人、社會責(zé)任自我管理與團(tuán)隊合作自信友善積極負(fù)責(zé)明智包容靈活2021/5/92二、如何在英語課程中體現(xiàn)核心素養(yǎng)和能力培養(yǎng)1.體現(xiàn)在課程理念上2.體現(xiàn)在課程目標(biāo)上3.體現(xiàn)在課程要求上4.體現(xiàn)在課程資源開發(fā)上5.體現(xiàn)在課程評價上2021/5/93三、英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)提出的背景

1.核心素養(yǎng)提出的國際國內(nèi)背景

強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與創(chuàng)造力、信息素養(yǎng)、國際視野、溝通與交流、團(tuán)隊合作、社會參與（責(zé)任）及社會貢獻(xiàn)、自我規(guī)劃與管理等素養(yǎng)

2021/5/942.當(dāng)前英語課程改革新動向

1.關(guān)注學(xué)科育人價值

2.關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展

3.關(guān)注英語學(xué)科核心素養(yǎng)。2021/5/953.英語學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)建

2021/5/96四、我們的課堂----話題教學(xué)話題教學(xué)，是指教學(xué)時以一個話題為中心，以文本為基礎(chǔ)進(jìn)行廣泛學(xué)習(xí)活動的一種教學(xué)方式。教師要注意話題與學(xué)生興趣相結(jié)合，話題與教材的銜接，話題的探究性合作等。2021/5/974.課程內(nèi)容與教學(xué)方式變革

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容2.學(xué)習(xí)方式3.教學(xué)方式2021/5/98

三年級英語話題內(nèi)容年級上冊下冊三年級GreetingsBigorsmallPlace(Myclassroom)ColorsAnimalsPlace(Myroom)FamilyFruitBirthdayClothesSingOutdoorfunFoodanddrinkTimeSportCounting2021/5/99

如何整合話題教學(xué)內(nèi)容要理清并抓住主線，將主題引領(lǐng)作為整合的起點(diǎn)。建立六要素（主題、句型、語言知識、文化知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略）整合的學(xué)習(xí)活動觀。2021/5/910

五、對話題教學(xué)設(shè)計的再思考話題教學(xué)從知識教學(xué)和技能教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。需要教師加深對學(xué)科本質(zhì)和價值的認(rèn)識；重視對話題教學(xué)意義的解讀；在設(shè)計活動時關(guān)注內(nèi)在邏輯和關(guān)聯(lián)，注意提煉和整合內(nèi)在的知識結(jié)構(gòu)。因此，提高教師的文本解讀能力是關(guān)鍵。2021/5/911

從文本解讀到活動設(shè)計教師還需要思考1.創(chuàng)設(shè)何種情境？與學(xué)生共同解決什么問題？2.學(xué)生需要獲取什么信息，建構(gòu)怎樣的知識結(jié)構(gòu)？3.如何引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)習(xí)語言知識，發(fā)展語言技能，獲得文化體驗(yàn)，汲取文化精華，提升思維品質(zhì)，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新遷移？2021/5/912要改變教學(xué)方式，教師需要

1.認(rèn)真研讀和分析文本，理解話題意義。2.確保教學(xué)設(shè)計情境化、問題化、活動化，體現(xiàn)綜合性、實(shí)踐性和關(guān)聯(lián)性的學(xué)習(xí)過程。3.在話題探究和解決問題的活動中，整合語言知識學(xué)習(xí)和語言技能發(fā)展，體現(xiàn)文化感知和品格塑造，發(fā)展思維品質(zhì)和語言學(xué)習(xí)能力。4.從表層學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)。2021/5/913

話題教學(xué)設(shè)計總結(jié)：教育要回歸原點(diǎn)，關(guān)注人的發(fā)展；教學(xué)要走向服務(wù)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，從意義出發(fā)，