教學(xué)作文講評十月段考

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。五年級的學(xué)生小婧把自己畫的一幅畫交給老師看，畫上有藍(lán)天，白云，寬闊的草坪。草坪上，有的小朋友拉著家長的手在漫步，有的小朋友坐著躺著；曬太陽看卡通的都有。老師說：“畫得很有意思。不過，應(yīng)該愛護(hù)花草，不管大人小孩，都不應(yīng)該進(jìn)入草坪。”要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限；②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；③不少于800字；④不得抄襲。分析材料本題可以從不同對象入手分析，由各自的事件的相應(yīng)的立意。思考角度與立意示例：（1）小婧畫畫，拿給老師看：①人們對于美好生活的愿望可能通過不同的不同的方式、角度反映出來。②人們要勇于表達(dá)對于美好生活的愿望，即使這種愿望突破了現(xiàn)實(shí)的框框。③有憧憬，就有行動(dòng)；有理想，就有目標(biāo)。

（2）老師借評畫對小婧進(jìn)行教育：①教育不只在課堂.②和風(fēng)細(xì)雨式的教育更能滲透人心.③教育的價(jià)值不僅在于傳授技能，還在于育人。④教育應(yīng)該放飛心靈，而不是束縛思想。⑤對學(xué)生不要吹毛求疵。

（3）繪畫作品與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系：①藝術(shù)不能脫離現(xiàn)實(shí)，想象不能隨心所欲。②文藝作品也要維護(hù)公序良俗③夢想是改變現(xiàn)實(shí)的先導(dǎo)。④當(dāng)僵化刻板撞上自由創(chuàng)新，誰該避讓？（4）關(guān)于不得踐踏草地的顯性或隱性規(guī)定：①公共環(huán)境應(yīng)該人人愛護(hù)。②珍惜生命，從愛護(hù)花草做起。③科技改變世界，讓公園種滿不怕踩的草，讓環(huán)境與人更親近。④允許與禁止進(jìn)入草地：那種規(guī)定更文明？材料作文------

概括和引述材料

同學(xué)們存在的問題

1、照抄材料

2、不引材料

3、引的材料與觀點(diǎn)無關(guān)

如何概括和引述材料方法：高度概括材料高度概括材料，需要找出文中的主要對象，主要事件，其余的次要對象事件都可以刪減。復(fù)雜材料進(jìn)行概述大意，細(xì)節(jié)的東西都不要。如何引述材料？作文失分的另一大因素是因?yàn)閷Σ牧系倪\(yùn)用不恰當(dāng)：不知道要引述材料；引述材料太晚，在文章中間部分甚至是在結(jié)尾處才出現(xiàn)；把材料降低到普通論據(jù)的地位。一標(biāo)二引三證四聯(lián)五結(jié)

引引——從材料中引出論題或論點(diǎn)?；蜷_門見山，或邊聯(lián)系實(shí)際邊敘述感受，或述讀材料，或引用名言警句等方式提出論題或論點(diǎn)。需要注意的是，“引”的語言要精練，概括力要強(qiáng)，80字左右為宜，否則，會(huì)讓人覺得拖泥帶水，不簡潔?！罢擃}或論點(diǎn)”從材料中“引”出，是一種高層次的緊扣“材料”切忌：完全不引注意，不可用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的轉(zhuǎn)述，把作文與一般的回答問題等同起來，離開試卷即不知“這”為何物。

方法一：先引后評先引后評，引出論點(diǎn)。美中不足在于這種結(jié)合過于簡單。而且引述還須更簡潔些。方法二：邊引邊評將引材與評材結(jié)為一體，在引中評，邊引邊評，自然而然地過渡到中心論點(diǎn)。給材料議論文一定要一開頭即要引述材料，論證時(shí)還要回扣材料。轉(zhuǎn)述時(shí)，應(yīng)作一些技術(shù)加工，凡材料中與論點(diǎn)關(guān)系不大或毫不相干的內(nèi)容都要淡化或刪去，而材料中與