2023閱讀紙書長智慧現(xiàn)代文閱讀答案

2023閱讀紙書長智慧現(xiàn)代文閱讀答案閱讀紙書長智慧現(xiàn)代文閱讀答案①近些年來，隨著電子科技的飛速發(fā)展萬全球的屏幕閱讀也得到了持續(xù)發(fā)展，人們使用網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀。光盤閱讀、MP5閱讀等各種屏幕閱讀方式，其人數(shù)和次數(shù)均有顯著上升，而紙質(zhì)出版物的閱讀量增加較為緩慢。那么，屏幕閱讀有可能最終取代紙質(zhì)閱讀嗎?《上海市民閱讀狀況調(diào)查分析報告》顯示，市民首選的閱讀方式中，對紙質(zhì)閱讀的選擇達(dá)到了56.69%，屏幕閱讀僅為42.72%這說明紙質(zhì)閱讀方式目前仍占據(jù)優(yōu)勢地位。②紙質(zhì)閱讀為何魁力猶存呢?上世紀(jì)90年代以來，研究人員就開始從多種角度來分析紙質(zhì)閱讀相對于屏幕閱讀是否有其獨特的價值，實驗室的研究測試、民意調(diào)查和消費者報告均表明，紙質(zhì)閱讀的諸多優(yōu)點是屏幕閱讀所不能替代的。例如，紙質(zhì)閱讀能讓讀者迅速有效地從長篇文字中找到想要讀的內(nèi)容，屏幕閱讀就沒有這么方便了，這就意味著給閱讀造成了妨礙;與紙質(zhì)閱讀相比，屏幕閱讀還會消耗更多的腦力資源，這也導(dǎo)致讀者在疲憊狀態(tài)下更加難以記住所閱讀的內(nèi)容;當(dāng)讀者面對紙張時，因不用擔(dān)心廣告是否會突然跳出來，不用去不斷調(diào)節(jié)屏幕的頁面，其精神狀態(tài)相對更平靜更舒展，紙質(zhì)閱讀的氛圍顯然更有助于促進(jìn)理解和強(qiáng)化記憶。③紙質(zhì)閱讀除了在促進(jìn)理解和強(qiáng)化記憶方面具有特殊價值外，其作為報紙書刊等紙質(zhì)媒體本身，還獨具優(yōu)勢。《上海市民閱讀狀況調(diào)查分析報告》還顯示，在回答為什么要選擇報刊雜志等紙質(zhì)媒體時，選擇“考慮資料的權(quán)威性、學(xué)術(shù)性”和“需要深度閱讀”的比例皆超過了60%，其它的理由還有“篇幅長”、“文字比圖片比例大”、“專業(yè)性強(qiáng)”等。相比之下，網(wǎng)絡(luò)文字在閱讀內(nèi)容的權(quán)威性、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性等方面就大打折扣了。④研究人員還發(fā)現(xiàn)紙質(zhì)媒體在所有權(quán)方面獨具魅力。當(dāng)你買下一本紙質(zhì)書時，你就完全擁有它了，但如果你買一本電子書，那只是租到它而已。紙質(zhì)書可以拿到二手市場上賣，當(dāng)它變?yōu)橄∮邪姹疽院筮€可以升值，電子書卻永遠(yuǎn)不會缺貨。更重要的是，一旦你購買了紙質(zhì)書，這書就不會像電子書那樣，有可能面臨被他人通過遠(yuǎn)程控制手段把書的內(nèi)容刪除或替換的危險。由此看來，開卷有益這句話本身還有一層以往被人們忽視的意義，那就是：閱讀并收藏紙質(zhì)書卷，不但能益智，書卷本身還可能保值增值，其“益”處還真不能小覷呢。⑤不過，人們發(fā)掘紙質(zhì)閱讀和紙質(zhì)媒體的優(yōu)勢，并不意味著呼吁人們放棄屏幕閱讀和數(shù)字媒體，而是提示人們，沒有必要厚此薄彼，人們應(yīng)該根據(jù)自身的情況和環(huán)境來尋找合適的閱讀方式。如果單純認(rèn)為紙質(zhì)閱讀和紙質(zhì)媒體過時了，那就顯得有些偏執(zhí)了。(1)閱讀②、③兩段，說說與屏幕閱讀相比，紙質(zhì)閱讀的魅力表現(xiàn)在哪三個方面?(2)文中第①段畫線句子運(yùn)用了多種說明方法，請指出其中一種并分析其作用。(3)從下面句子中找出最能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語，并簡要解說。一旦你購買了紙質(zhì)書，這書就不會像電子書那樣，有可能面臨被他人通過遠(yuǎn)程控制手段把書的內(nèi)容刪除或替換的危險。答案：(1)①能讓讀者迅速有效地從長篇文字中找到想要讀的內(nèi)容;②有助于促進(jìn)理解和強(qiáng)化記憶;③在閱讀內(nèi)容的權(quán)威性、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性等方面更具優(yōu)勢.(2)示例一：列數(shù)字，通過列舉數(shù)據(jù)，從數(shù)量上具體準(zhǔn)確地說明紙質(zhì)閱讀方式目前仍占據(jù)優(yōu)勢地位.示例二：引資料，引用《上海市民閱讀狀況調(diào)查分析報告》，說明紙質(zhì)閱讀方式目前仍占據(jù)優(yōu)勢地位，使說明更充實、更具有說服力.示例三：作比較，通過市民對紙質(zhì)閱讀與屏幕閱讀的選擇數(shù)據(jù)的比較，突出說明紙質(zhì)閱讀方式目前仍占據(jù)優(yōu)勢地位.(3)“有可能”一詞表示推測，說明電子書在某種情況下有面臨被他人通過遠(yuǎn)程控制手段把書的內(nèi)容刪除或替換的危險，但不見得一定會出現(xiàn)這種情況.說話不絕對，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性.(意思對即可)語文文言文各題型答題答題技巧詞語解釋題這是典型的“題目在課外，答案在課內(nèi)”題目。這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實詞基本上都是在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時，應(yīng)先套用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。內(nèi)容理解題解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答;第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答;第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。開放性理解題的解題方法。(1)第一類的解題方法——說說對文中人物的評價、觀點或看法。解題時，首先應(yīng)該讀懂文章，弄清文章的人物究竟是怎樣的人，作者對他的基本態(tài)度是什么，是肯定還是否定，是贊賞還是批評等問題。(2)第二類解題方法—結(jié)合自身或現(xiàn)實，談?wù)勛x后的啟示或收獲。在中考中，重點是考查從作品中獲得人生觀、世界觀、美好品德、某種精神方面的啟示或收獲。①讀原文，看文章是贊美或宣揚(yáng)哪一種人生觀、世界觀、品質(zhì)、精神。②作判斷，這些的一切在當(dāng)今社會是否值得提倡，我們又該如何云改正或抵制。語文閱讀題技巧分析閱讀一直是高考的“重頭戲”，其中現(xiàn)代文閱讀所占分值大、主觀性強(qiáng)，乃“重中之重”。但從歷年高考現(xiàn)代文閱讀答題情況來看，無論試題難易，學(xué)生們的得分普遍不高，成為失分“重災(zāi)區(qū)”，得分維持在7分左右。學(xué)生普遍存在著審題不嚴(yán)、扣題不緊、詞不達(dá)意甚至無從下手等問題。專家們分析，造成上述現(xiàn)象的原因有三：首先是學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣，不會逐字逐句地品讀;其次是學(xué)生讀不懂文本，找不準(zhǔn)答案;再次就是學(xué)生找不到答題的切入口，答非所問。如何改善這一尷尬局面?專家建議學(xué)生要學(xué)會“從容閱讀”，即分層次有步驟地進(jìn)行逐句、逐段閱讀，在這個基礎(chǔ)上把握文本的特色、主旨。只要讀懂文章，就會知道題目是從何而來，就能夠找到答題對象。也許有的學(xué)生會覺得逐句閱讀浪費時間，但只要堅持這樣訓(xùn)練，閱讀速度就會隨之提升。備考中，專家稱現(xiàn)代文閱讀主觀性強(qiáng)，學(xué)生答題時要將主觀題客觀化，即要在文中找到客觀依據(jù)。備考中，不鼓勵“題海戰(zhàn)術(shù)”，閱讀的質(zhì)量才是最重要的。學(xué)生們應(yīng)多關(guān)注敘事性強(qiáng)的短篇小說和記敘文，更要關(guān)注帶有哲理性、抒情意味濃厚的散文，這類文章閱讀有一定難度，是高考現(xiàn)代文閱讀慣常選用的材料。1、理解：(1)理解文中重要概念的含義;(2)理解文中重要句子的含意2、分析綜合：(1)篩選并整合文中的信息;(2)分析文意結(jié)構(gòu)，把握文章思路。(3)歸納內(nèi)容要點，概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。現(xiàn)代文閱讀要求同學(xué)答題前，都要默想一下現(xiàn)代文閱讀之口訣。即：問什么答什么，怎么問