污染的調(diào)查報告

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污染的調(diào)查報告1

一、調(diào)查目地：

了解小區(qū)旁小河的水污染情景。

二、調(diào)查對像：

上頭打魚的人，據(jù)那個叔叔說：“最近幾年污染很大，河里的小魚和小蝦也漸漸死光了。

上頭還有一些綠色的水葫蘆和一條條水藻，還有一些居民老是把剩菜剩飯倒到河里。”

三、調(diào)查資料：

水有多少臟。

四、調(diào)查方式：

做試驗。

[1]我舀了一些水回家，用餐巾紙在潔凈的水里浸了一下是無色的，在剛才帶回的水里浸了一下是灰色的，還散發(fā)著臭味。

[2]在潔凈的水里放了一條小魚和在剛才帶回來的水中放一條小魚。明顯是在潔凈的水中，小魚生活的好，假如在臟水中，過不了幾天它就會死了。

五、調(diào)查時間：

*年*月*日。

六、調(diào)查結(jié)果：

造成水污染的是一些不禮貌的`居民和印染廠偷偷排放的污水。

七、調(diào)查體會：

我們要愛護水資源的潔凈，不要往河里亂扔垃圾。假如看見有人往河里扔垃圾，要實時阻擋他們。愛護水資源，不是一天兩天的事，要從小事做起!

污染的調(diào)查報告2

一、課題由來

現(xiàn)代社會中，建筑室內(nèi)環(huán)境是人們接觸最經(jīng)常、最親密的外環(huán)境之一，人的一生平均有超過60%的時間是在室內(nèi)度過的，這個比例在城市里高達80%—90%。因此，室內(nèi)空氣品質(zhì)問題近幾年來倍受人們關(guān)注，人們已經(jīng)認識到討論改善室內(nèi)空氣品質(zhì)的重要性和迫切性。教室作為老師傳授知識和同學獵取知識的主要場所，我們中同學一天中有近一半多的時間在教室內(nèi)度過，教室內(nèi)空氣質(zhì)量狀況與我們同學的學習和身心健康關(guān)系非常親密。一個偶然的機會看到20**年04月08日《北京晚報》有這樣的報道：

粉刷一新的墻壁、透亮的窗戶、嶄新的桌椅……今年1月裝修完的新校舍迎來了東城區(qū)燈市口學校的800多名同學，可王女士等多名家長卻向北京市非緊急救助服務中心12345表達了疑慮：教室經(jīng)常周轉(zhuǎn)、裝修，假如室內(nèi)有害氣體釋放過多，會影響到孩子的健康……。

看到這樣的報道，我們同學之間開展了爭論，有同學提出了這樣的問題：我們的教室每個班的同學人數(shù)這么多，教室的空氣狀況又如何呢？同學和老師們對教室空氣質(zhì)量是如何認識的？在我們進行綠色學校的創(chuàng)建中，能不能利用生活中常見的綠色植物來美化和改善教室環(huán)境，并改善教室的空氣質(zhì)量呢？于是，我們在指導老師的援助下，教室內(nèi)空氣質(zhì)量狀況與改善的討論成為了我們討論的課題。

二、課題討論目的及意義

〔一〕討論目的

1、讓我們從身邊的生活環(huán)境開始關(guān)注環(huán)境空氣質(zhì)量問題，了解植物光合作用與人類生活的關(guān)系，更深刻了解植物對我們教室空氣質(zhì)量改善所起的作用。

2、討論和找到改善教室空氣質(zhì)量環(huán)境的方法，特別是綠色環(huán)保方面的方法。

3、在調(diào)查討論活動中，我們嘗試學會問卷調(diào)查與數(shù)據(jù)統(tǒng)計、訪談與記錄、試驗設計等科學討論的方法，初步學習搜集信息和處理整理信息的方法。

4、培育自己在生活中發(fā)覺問題、處理問題的技能，嘗試大膽地與老師和生疏人交往，培育同學間的合作意識和團體精神，促進綜合實踐技能進一步提高。

5、培育關(guān)注自己生存環(huán)境、喜愛環(huán)境的意識，加強社會的責任感。通過課題討論能拓開教室和公共場所的綠化理念，使植物對人類的自然調(diào)整作用不僅僅局限于室外的自然界。

〔二〕課題討論意義和價值分析

本課題討論的意義和價值主要有以下幾點：

1．討論教室內(nèi)的空氣品質(zhì)、改善教室內(nèi)空氣環(huán)境，對提高老師和同學的身心健康以及教學都具有重要的意義。由于，教室是老師傳授知識的地方，也是同學獵取知識的主要場所，我們中同學一天中有近一半的時間在教室內(nèi)度過，特別是夏季天氣酷熱或冬季天氣寒冷的時候，由于室內(nèi)開空調(diào)、關(guān)門窗時，由于教室內(nèi)聚集許多人，使得教室內(nèi)二氧化碳等有害氣體濃度增加，教室內(nèi)空氣質(zhì)量現(xiàn)狀已經(jīng)嚴峻影響師生的'學習與教學以及他們的身心健康。

2、討論教室內(nèi)空氣質(zhì)量狀況與改善問題，有利于走出傳統(tǒng)的清除室內(nèi)環(huán)境污染的誤區(qū)。如完全依靠短期的通風處理等，提出了方法和理念上的創(chuàng)新。由于，短期通風處理作為基本環(huán)保措施，對室內(nèi)污染有改善作用，但由于多數(shù)有害物質(zhì)會緩慢釋放，教室如不通風或通風較差，通風作用會大大降低，氧氣仍舊消耗很快，而二氧化碳含量依舊上升較快。利用生態(tài)原理改善室內(nèi)空氣質(zhì)量應當是方法的創(chuàng)新。

3．討論教室內(nèi)空氣質(zhì)量狀況與改善問題，發(fā)揮綠色植物保健功能，具有肯定的環(huán)保推廣價值。如對于大型商場、大型辦公場所或大量人員集中的其他場所〔如會議室、餐廳、酒吧、歌舞廳等〕，由于室內(nèi)聚集著許多人，而且空氣不流通，使空氣中氧氣含量相對減削，產(chǎn)生大量二氧化碳，室內(nèi)人員就會涌現(xiàn)不同程度的中毒癥狀。特別是我國北方地區(qū)，在冬季室內(nèi)氧氣被大量消耗。氧氣濃度減削時，人體會有特別明顯的癥狀。因此，本課題討論對這些場所的空氣質(zhì)量改善，也都具有肯定的環(huán)保推廣價值。

三、討論小組人員及分工

組長：**

主要負責討論計劃的制訂、活動采訪和討論報告的撰寫。

組員：**、**

主要負責調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計及部分資料收集。

四、討論的內(nèi)容和方法

本次討論活動主要討論內(nèi)容包括：

第一，討論教室內(nèi)空氣質(zhì)量狀況現(xiàn)狀及對師生的健康和學習影響；

第二、查找綠色植物改進教室空氣質(zhì)量的證據(jù)和價值；

第三，室內(nèi)空氣質(zhì)量改善方案設計；

第四，討論教室內(nèi)空氣質(zhì)量狀況與改善的討論課題成果的科技創(chuàng)新意義和綠色環(huán)保推廣價值。

污染的調(diào)查報告3

結(jié)尾一：

大氣是人類賴以生存的最基本的環(huán)境要素，一切生命過程、一切動物、植物和微生物都離不開大氣。假如大氣環(huán)境受到了污染，就會徑直危害人類的生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，損害人體健康，阻礙社會和經(jīng)濟的進展。大氣污染的防治包括“防”和“治”兩個方面，即一方面是對大氣污染的預防，另一方面是大氣污染后的治理。大氣污染防治法中的各項規(guī)定都是圍繞大氣污染的“防”和“治”開展的。只有做好大氣污染的防范與治理工作，才能夠制造清潔、舒適的生活環(huán)境和良好的`生態(tài)環(huán)境，才能夠保障人體健康，維護公民健康工作和歡樂生活的基本權(quán)利。

結(jié)尾二：

在生態(tài)破壞和環(huán)境污染日益嚴峻的今日，“經(jīng)濟進展靠市場，環(huán)境愛護靠政府”的