科技活動心得體會

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科技活動最突出的特點是以實踐活動為主要的教育方式，提倡同學自己動手動腦，通過各種實際活動，讓他們接觸大自然和當代較近的科學學問，使同學將學習的學問轉化成為技能。本周四、周五我們帶著同學到科技中心活動，讓孩子們在科學的海洋中游覽。

科技活動不僅僅是憑愛好就能取勝的，還要持之以恒、不斷探究，要有不達目的不罷休的堅毅品質。在探究過程中，肯定會遇到這樣或那樣的困難要想方設法克服困難，要有心理承受力。要隨時預備應付各種挫折和失敗，人正是有失敗和教訓使自己不斷聰慧的，對于失敗，我們應當理智的總結閱歷教訓，把挫熬煎難看作是能夠磨練意志、熬煉力量的好機會，在困難和阻力面前要有一股敢拼敢斗的士氣，從而戰(zhàn)勝自己的畏難心情。讓他們懂得，歷史上任何科學成果都是經過若干次、甚至上百次試驗才獲得勝利的。

通過科技活動，轉化學習困難生。一般來說，平常淘氣，學習成果差的同學，往往對科技制作特殊感愛好。對這樣的同學我們要教育他們，學問是創(chuàng)作的源泉，是創(chuàng)作的基礎，沒有學問，創(chuàng)作有如一潭死水，用光了潭里的水就沒有了。而只有不斷的充實自己的學問，才有可能使這潭水變成一汪活水，使之取之不盡，用之不竭。同時我們還要擅長發(fā)覺并利用他們愛好創(chuàng)造這個一閃光點，將它們的作品介紹給同學，號召同學們學習他這種敢于創(chuàng)新的精神，讓他們去感受勝利的樂趣，并鼓舞他們：“你的科技作品做得那么棒！老師信任你，只要你把這種刻苦鉆研的精神用到學習上，你的學習成果肯定會提高的，下次老師就看你的成果！”

總之，通過科技活動，，同學在學習上更能嚴格要求自己，他們敢于大膽提問，大膽實踐，大膽創(chuàng)新，并戰(zhàn)勝自己。特殊是通過科技活動，同學的語言表達力量增添了，他們對身邊的萬事萬物都有較濃的愛好，從而激發(fā)了他們劇烈的進取心和求知欲

科技活動心得體會2

高中生的討論性學習是高中新課程改革的重要組成部分，有目的、有打算、有組織地開展青少年科技活動，對于豐富同學的科學學問，把握科學方法，培育同學的科學精神、綜合實踐力量和創(chuàng)新力量，對于推動新課程改革的實施和素養(yǎng)教育的進行具有重要意義。十幾年來，在省、市科協(xié)和教育行政部門關心指導下，在我校領導重視支持下，我結合中同學物課教學，在指導青少年同學開展討論性學習和科技創(chuàng)新活動等方面做了一些工作，并取得了一些成果。

青少年討論性學習和科技創(chuàng)新活動是一種新型的、生動實際和創(chuàng)新性的教育模式，其實踐性、探究性、創(chuàng)新性、冗雜性和綜合性與一般中同學物教學模式有顯著區(qū)分，要求更高。為了使這項活動開展的扎實有效，本人結合生物課教學，主要做了以下幾方面的工作。

第一，培育同學的科學素養(yǎng)。在日常的生物教學和組織同學參與科技活動過程中留意培育同學的科學素養(yǎng)，為以后的學習和開展科技項目討論奠定基礎。例如，我在生物課堂上除留意講清教材中的重、難點問題外，還結合人類生活、生產和社會進展的實際，講人類面臨的人口、糧食、資源、環(huán)境和疾病等重大問題；講基因工程、克隆技術和人類基因組打算；講當代中同學開展討論性學習和科技創(chuàng)新競賽中的勝利范例，以激發(fā)同學開展討論性學習和進行科技活動的主動性，拓寬同學的學問面。

其次，教會同學從事科學討論的一般方法。在教學中，留意介紹一些科學家勝利的閱歷和開展科學討論的一般方法，指導同學如何發(fā)覺問題，確立課題，制定討論打算，實施打算，記錄數(shù)據(jù),收集資料，分析結果，得出結論，撰寫報告和展現(xiàn)成果等。要求同學平常做生活的有心人，仔細觀看世界，留心身邊的事物，對觀看到的現(xiàn)象加以分析，從中找出有價值的問題，開展討論性學習。要求同學勤于思索、擅長質疑，用科學的'思維方式去思索發(fā)覺視而不見的現(xiàn)象，警覺捕獲那些新穎不尋常的現(xiàn)象，提出疑問，思索疑問，找出討論的問題，開展項目討論。深化實際調查討論是選題的最正確途徑。我常常帶著同學參與一些實踐活動，如種植花卉，飼養(yǎng)小動物，制作葉脈書簽和植物標本，制作昆蟲標本，參觀科技館、動物園、調查淮河、龍子河的污染狀況和民用井使用狀況，考察蚌埠地區(qū)轉基因抗蟲棉種植狀況等。走近生活、生產、自然和社會之中，理論聯(lián)系實際，從中發(fā)覺問題，解決問題，這就是參與科技活動。

第三，發(fā)揮輔導老師在討論性學習和科技活動中的引導者、組織者和設計者的作用。在項目的選題和實施過程中，輔導老師在充分調動同學主動性、主動性和制造性的同時，要留意發(fā)揮輔導老師在討論性學習和科技活動中的引導者、組織者和設計者的作用。在項目的討論實施過程中，由于中同學學問力量水平有限，課外時間少，再加上學校的條件有限，在這種狀況下，輔導老師主導作用的發(fā)揮至關重要。因此，在選題過程中，我要指導同學進行網上檢索、詢問有關專家、查找資料，還要對同學選題的范圍、視角、科學性、新奇性、可行性和有用性方面總體把握。在項目的實施過程中，我要指導同學設計試驗打算，預備試驗器材，記錄數(shù)據(jù)，反復試驗，錄相拍照，有時還要求助于科研機構的關心。后來是指導同學分析結果，撰寫討論報告，有時還要幫助同學制作電腦多媒體課件，繪制展板，外出競賽，進行論文辯論等等。方方面面，困難重重，這些工作都需要指導老師組織同學和協(xié)調有關方面共同克服困難，付諸實施。

第四，開展好同學的討論性學習和科技活動，需要輔導老師熱心、愛心和奉獻精神。祖國的強大靠人才，人才的培育靠老師。作為人民老師擔負著培育青少年一代的重要使命，為造就一批有創(chuàng)新精神和實踐力量的人才，我情愿把自己愛心和才智奉獻給青少年一代。同學的科技活動屬于課外活動，但我從來不把輔導青少年科技活開工作當成格外的事，而是把青少年科技活動當成一項重要的工作來做。為了不耽擱同學上課和自己的日常教學，項目的討論活動，全放在課外時間、星期日和寒暑假進行。所以在項目討論、實施過程中，我不計時間、不計酬勞，常常早出晚歸，有時半夜醒來開頭工作。心里時刻裝著同學、項目、問題、教學，成天絞盡腦汁地去想，設身處地去做。為了完成自己的教學和科技輔導員的工作，我付出了大量的精力和時間。但是看到自己的同學在青少年科技活動中取得的一個個成果，心理感到非常欣慰，覺得自己付出的再多也