《給身邊的材料分類》教學(xué)設(shè)計(jì)(江西省縣級優(yōu)課)-三年級科學(xué)教案

給身邊的材料分類教學(xué)設(shè)計(jì)瑞昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃思佳科學(xué)概念：物體是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。物體可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性質(zhì)來描述，也可以根據(jù)這些性質(zhì)來區(qū)分一組物體或材料。過程與方法：根據(jù)可觀察到的特性和性質(zhì)，對物體和材料進(jìn)行描述和分類。將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和解決問題的方法運(yùn)用到新的情境中去。通過回顧和反思，不斷完善自己的原有認(rèn)識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)展探究物質(zhì)世界的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)給材料分類，會(huì)辨別材料的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：材料的分類，多種材料制作而成的物體的歸類。教學(xué)準(zhǔn)備：各種各樣的材料、表格及生活場景圖片。教學(xué)過程：導(dǎo)入談話導(dǎo)入新課師：你知道什么是分類嗎？生：我認(rèn)為分類是指將物品按照顏色、形狀、特性等不同歸為一類。師：你們都給什么分過類呢？生：垃圾分類，分為可回收垃圾和不可回收垃圾。師：那你給身邊的材料分過類嗎？今天就讓我們一起來了解如何《給身邊的材料分類》吧！出示課題2、觀察師：請同學(xué)們告訴我在生活中你知道哪些常見材料呢？生：木頭、金屬、塑料、玻璃等根據(jù)學(xué)生的回答展示部分材料卡片在黑板上。師：那如果老師把這些材料放入物品中，你還認(rèn)得它們嗎？師：請同學(xué)們看一看ppt圖片中的物品分別是由哪些材料做成的？生：如：汽車是由金屬、玻璃、塑料等材料做成的。3、分類師：剛才同學(xué)們已經(jīng)用到了自己的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了各種各樣的物品是由不同的材料組成的，那么接下來就請同學(xué)們根據(jù)物品所用材料的不同進(jìn)行分類，并按要求完成。根據(jù)之前在黑板上展示的材料，請生找出相應(yīng)的物品。請一名同學(xué)上臺(tái)將物品卡片放入對應(yīng)的材料分類中。其他同學(xué)在課本中找出相應(yīng)分類。師：同學(xué)們在歸納的材料中有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：同一個(gè)物品可以是不同的材料共同組成的。師：那為什么不同的物品要用不同的材料來制作呢？生：特性不同。例如：金屬具有堅(jiān)硬，硬特性、延展性等特性，所以可以用來制作汽車的外殼。塑料具有防水、輕巧、柔韌、耐腐蝕等特性，所以可以用來制作空調(diào)外殼。4、合作師：正因?yàn)椴牧隙季哂胁煌奶匦砸虼宋覀儾艜?huì)按照不同的特性來制作適合的物品。接下來我們一起來總結(jié)我們學(xué)過的材料歸納它們的特性，實(shí)驗(yàn)合作探究，將材料的不同特性填寫在表格中。注意按實(shí)驗(yàn)的要求來完成，注意時(shí)間。生實(shí)驗(yàn)合作探究請一組同學(xué)代表講解自己的實(shí)驗(yàn)表格。5、材料與環(huán)境師：從表格中我們知道了材料的不同特性決定了它們的不同用途。我們知道的所有的材料都來自于地球，但它們卻不相同，有的材料直接來自于我們的大自然，我們把它叫做自然材料，但有的材料卻是經(jīng)過我們?nèi)祟惣庸さ牟牧衔覀兎Q為人工材料。有的材料可以回收后再次加工利用，有的卻不能。接下來請同學(xué)們觀看一段視頻講解，了解什么是天然材料什么是人工材料。觀看視頻后根據(jù)視頻內(nèi)容提問，出示圖片，請生判斷圖片中的物品是什么材料。師：我們的身邊有著許許多多的材料，這些材料我們應(yīng)該如何正確使用呢？生：在功能差不多的情況下，應(yīng)提倡使用可再利用的材料物品。節(jié)約資源，減少環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境。師：通過本課的學(xué)習(xí)，我們更加加深了對材料的認(rèn)識(shí)及分類，也知道了材