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文檔簡(jiǎn)介

以后工作計(jì)劃和感想個(gè)人計(jì)劃范文以后工作安排和感想篇1

一、多視察多了解知其短明其長(zhǎng)

作為一名班主任,面對(duì)六七十個(gè)同學(xué),要駕馭每個(gè)學(xué)生的狀況,的確不是一件簡(jiǎn)單的事,關(guān)鍵要有細(xì)心、有耐性,大處著眼,小處著手,細(xì)致入微的開(kāi)展工作,找出每位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”、“不足點(diǎn)”,從而告知他們?cè)鯓訐P(yáng)長(zhǎng)避短,實(shí)現(xiàn)自我的轉(zhuǎn)變,爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。象我們214班的許元龍同學(xué),剛?cè)氚嗟囊欢螘r(shí)間,上自習(xí)課總愛(ài)說(shuō)話,傳紙條,影響自習(xí)紀(jì)律,影響別人學(xué)習(xí)。我發(fā)覺(jué)這一現(xiàn)象后找他談話,他還老不承認(rèn)錯(cuò)誤??捎幸淮?,他幫助同學(xué)打掃除,我知道后,馬上在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他,他特別興奮,隨后幾天,課堂表現(xiàn)也有較大好轉(zhuǎn),抓住時(shí)機(jī)在班會(huì)上我又表?yè)P(yáng)了他遵守課堂紀(jì)律的好的一面。結(jié)果他表現(xiàn)得更好了,學(xué)習(xí)也較努力了。在期中考試中,級(jí)里進(jìn)了10名,這雖然是一個(gè)小小的進(jìn)步。我又不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)他。在其后一個(gè)月后的考試中,他在年級(jí)里進(jìn)步了17名,最終在上學(xué)期期末考試中又前進(jìn)了52名。這樣,他由高一出名的違紀(jì)生,變成了上進(jìn)、守紀(jì)、成果不斷進(jìn)步的好學(xué)生。在第一學(xué)期結(jié)束時(shí),我還給他發(fā)了獎(jiǎng)mdash;學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。另外,我們班還有不善發(fā)問(wèn)的王振陽(yáng)、崔林同學(xué);愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的郭滿飛、晁宇彬;差科突出的王德朋、郭向博同學(xué);思想波動(dòng)大的王君瑤同學(xué);動(dòng)力不足的揚(yáng)宇輝同學(xué);愛(ài)玩的謝挺、梁晨、石浩強(qiáng)同學(xué);愛(ài)起哄的曹亮同學(xué);有“厭學(xué)”心情的趙靖同學(xué)等等,我都同他們多次談話,指出他們的不足,放大他們的優(yōu)點(diǎn),使他們充溢自信,把精力用在學(xué)習(xí)上,用在補(bǔ)差上。通過(guò)一學(xué)期的努力,這些同學(xué)漸漸改掉了自己的毛病,學(xué)習(xí)成果都有了較大進(jìn)步。

二、不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行成人教化

中學(xué)生,十六、七歲,正是人生觀、世界觀形成的階段,他們的年齡,說(shuō)大不大、說(shuō)小不小,這個(gè)年齡段,他們自控實(shí)力差,還常常自以為是。針對(duì)這種狀況,開(kāi)學(xué)初,我在班會(huì)上說(shuō)。人有三種:一種是損人利己的人,一種是“自掃門(mén)前雪”的人,還有一種是有益于他人的人。我們最至少要保證做一個(gè)不損害別人的人,進(jìn)一步做一個(gè)有益于他人的人。為了培育學(xué)生的“愛(ài)心”、“孝心”、“責(zé)任心”和“使命感”,我又發(fā)動(dòng)學(xué)生以“我長(zhǎng)大了”為話題讓學(xué)生每人寫(xiě)一篇周記并在班會(huì)上朗讀自己的文章。結(jié)果何寶輝同學(xué)的朗讀很動(dòng)情,讀著讀著哭得幾乎都讀不下去了。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使同學(xué)們深深地相識(shí)到,自己應(yīng)當(dāng)對(duì)家庭負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),應(yīng)當(dāng)有一種責(zé)任感和使命感,使自己的生活和學(xué)習(xí)更有目的、更有動(dòng)力。為了規(guī)范學(xué)生的言行,我班實(shí)行“感動(dòng)214班人物”的評(píng)比活動(dòng),兩周一期;在評(píng)比中,學(xué)生的主動(dòng)性很高,爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。像同學(xué)舉薦的楊世武同學(xué),到處能為別人著想,有一次上早操時(shí),不知誰(shuí)的車放在原來(lái)就很窄的路邊,前面有個(gè)同學(xué)差點(diǎn)撞在車上,繞繞道過(guò)去了,而楊世武跑操經(jīng)過(guò)時(shí),主動(dòng)出列把車推到靠墻邊處,使后面的同學(xué)不會(huì)再出現(xiàn)危急。還有何寶輝、趙亞豪、何強(qiáng)等心地和善;林源源誠(chéng)懇可信;蔣冬冬孝敬老人幫助同學(xué);盛鳳鳳學(xué)習(xí)刻苦努力,腳痛堅(jiān)持出操;陳家瑜、賴苑苑見(jiàn)校內(nèi)地面上的塑料袋等垃圾主動(dòng)撿起,放入垃圾筒里;石浩強(qiáng)身為寢室長(zhǎng),以身作則,到處想著集體,使他所帶的寢室每次衛(wèi)生檢查都能嘉獎(jiǎng)加分;還有孔曉龍、王德朋等等,他們做的事雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈,都是一些日常生活小事,但我覺(jué)得,只要同學(xué)們能夠發(fā)覺(jué)發(fā)生在自己身邊的這些好人好事,就肯定能不斷的規(guī)范自己的言行,進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)和素養(yǎng)。只要我們?nèi)巳硕甲龊昧松磉呥@些小事,我們的班級(jí)、我們的學(xué)校,乃至整個(gè)世界將會(huì)更加和諧、美妙。

三、讓愛(ài)扎根于每個(gè)學(xué)生的心間

愛(ài)是教化工作的基礎(chǔ),愛(ài)能溶化一切。假如缺乏了愛(ài),老師和學(xué)生就會(huì)疏遠(yuǎn),進(jìn)而產(chǎn)生隔閡,學(xué)生出現(xiàn)一些問(wèn)題,總是指責(zé)的多,訓(xùn)斥的多,從而使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心情,給自己工作帶來(lái)不便。為此,我從一點(diǎn)一滴做起,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上多指導(dǎo),生活上多關(guān)切,通過(guò)“愛(ài)”最終感化學(xué)生,讓他們從內(nèi)心深處樂(lè)于接受老師的訓(xùn)誨,從而沿著老師所期盼的目標(biāo)努力,實(shí)現(xiàn)新的轉(zhuǎn)化。

四、做好考后總結(jié),剛好激勵(lì)和引導(dǎo)

每次考試后,我都帶領(lǐng)同學(xué)們做好以下幾個(gè)方面的總結(jié),并公布在教室后面的黑板上:

1、班里進(jìn)步較大的十名同學(xué)

2、單科成果第一名

3、總成果前十名

4、兩個(gè)整體進(jìn)步較大的寢室

前三項(xiàng)獎(jiǎng)是個(gè)人獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)?wù)吒鞯霉P記本一本,后一項(xiàng)是集體獎(jiǎng),全班男女生共八個(gè)寢室,評(píng)出整體進(jìn)步較大的兩個(gè)寢室,各得洗衣粉兩袋,獎(jiǎng)品在班會(huì)上逐一發(fā)放。這樣做,大大激勵(lì)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱。

五、共同協(xié)作、形成合力

在教學(xué)過(guò)程中,培優(yōu)補(bǔ)差及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上都須要班主任和任課老師對(duì)學(xué)生的要求一樣。為此,班主任與老師之間,老師與學(xué)生之間要齊心,我常常在辦公室里和任課老師交換看法,探討某某同學(xué)近期狀況,和學(xué)生談心,共同探討好的適合自己的學(xué)習(xí)方法,在班里面常常提倡“步調(diào)一樣得成功”的思想,使我們師生擰成一股繩、勁往一處使、心往一處想。

總之,班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的工作,只要我們專心去抓實(shí)、抓緊、抓好,堅(jiān)持不懈,共同努力,肯定會(huì)取得輝煌的成就。

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昨天(8月23)校長(zhǎng)辦公會(huì)上,對(duì)新學(xué)期的工作安排進(jìn)行了逐一審核與探討,個(gè)人參與這個(gè)會(huì)議,收獲頗多,小結(jié)如下:

一、關(guān)于探討本身的意義的相識(shí)。

學(xué)校工作安排是一學(xué)期學(xué)校工作的總體指南,它干脆從宏觀上牽制著學(xué)校在肯定時(shí)間段的發(fā)展方向。因此,對(duì)工作安排的厘清,明顯是必要的。今日,袁校長(zhǎng)召集了校長(zhǎng)班子,對(duì)工作安排各個(gè)方面進(jìn)行探討,其意義不言而喻。學(xué)校的工作安排,反映了學(xué)校工作前沿理念,作為校長(zhǎng)首當(dāng)其沖地要搞懂,更要統(tǒng)一思想,形成合力。

二、關(guān)于安排如何撰寫(xiě)的思索

學(xué)校安排要能結(jié)合學(xué)校詳細(xì)的實(shí)際,提出一學(xué)期工作的總體指導(dǎo)思想,具有較強(qiáng)的肅穆性與規(guī)范性。工作安排要能體現(xiàn)工作的重點(diǎn),體現(xiàn)這個(gè)學(xué)校的特色,具有創(chuàng)新性。假如這個(gè)工作安排具有較強(qiáng)的普適性,隨意拿到哪一所學(xué)校都適用,那么這樣的工作安排明顯是失敗的。工作安排撰寫(xiě)的緯度大體有這樣的幾個(gè)方法:從總體上大體分四方面內(nèi)容,一是指導(dǎo)思想;二是工作目標(biāo);三是詳細(xì)措施,四是一學(xué)期工作支配。在詳細(xì)措施方面,每個(gè)措施的撰寫(xiě)要體現(xiàn)三個(gè)方面的思索:比如教學(xué)工作方面有哪些措施,可以從三個(gè)方面去梳理清晰:首先是目標(biāo)定位,其次是達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的詳細(xì)內(nèi)容是什么的表述;第三,實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的有哪些方法措施、制度保障是什么。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明白、通俗易懂,體現(xiàn)條理性和邏輯層次性。

三、關(guān)于學(xué)校工作理念的更新:

關(guān)于德育的理念:

首先是對(duì)“以德育德,以愛(ài)育愛(ài)”的理解。德,是師生成長(zhǎng)的重要基石;愛(ài),教化教學(xué)的真諦體現(xiàn)了愛(ài)。“德愛(ài)”理念是學(xué)??傮w的方法指導(dǎo)思想。

其次,學(xué)校提出了主體性德育的思想。要充分發(fā)揮在開(kāi)展德育活動(dòng)中的自主性,提升學(xué)生自治實(shí)力。班隊(duì)活動(dòng)課,要讓孩子自已策劃主持,老師要從講臺(tái)上退下來(lái)。要變更過(guò)去將班隊(duì)課上成訓(xùn)斥課、指責(zé)課,讓德育成為學(xué)生的生活的一個(gè)部分,在生活中提升道德水平。學(xué)生可以班級(jí)現(xiàn)象、個(gè)人感悟、新奇事務(wù)進(jìn)行評(píng)說(shuō)、探討,在辯別中提升思想相識(shí)。

關(guān)于教學(xué)的理念

對(duì)質(zhì)量的全面相識(shí)。質(zhì)量,不僅僅是指分?jǐn)?shù)。學(xué)校整體發(fā)展的質(zhì)量、師長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的質(zhì)量不是靠分來(lái)衡量的。

大力提倡素養(yǎng)教化,全力推動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。在開(kāi)齊上足國(guó)家課程的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校實(shí)際為學(xué)生供應(yīng)可供必修與選修相結(jié)合的校本課程。通過(guò)校本課程的實(shí)施和推動(dòng),全力打造具有學(xué)校特色的全面加特長(zhǎng)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。

關(guān)于對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的要求:

領(lǐng)導(dǎo)干部要體現(xiàn)全能素養(yǎng),不僅僅對(duì)某一方面的學(xué)校工作有所了解,更能對(duì)學(xué)校全面工作,各個(gè)口子的工作都能了如指掌。領(lǐng)導(dǎo)干部,通過(guò)輪崗體驗(yàn),達(dá)到全能素養(yǎng)。

以后工作安排和感想篇2

1、熟識(shí)的過(guò)程

在這之前,人員一般由你來(lái)申請(qǐng)或者上級(jí)指派,那么你確定已經(jīng)了解了他來(lái)自于哪個(gè)部門(mén),第一次見(jiàn)面的時(shí)候,須要進(jìn)行熟識(shí),這個(gè)熟識(shí)的過(guò)程是一個(gè)相互相識(shí)的過(guò)程,你作為項(xiàng)目經(jīng)理要了解每個(gè)人的脾氣稟性、特長(zhǎng)和工作方式,并且還要留意大家之間有無(wú)特性沖突的問(wèn)題,防患于未然。

人員確定并且熟識(shí)之后,作為項(xiàng)目經(jīng)理你要告知各位從今以后都在這個(gè)項(xiàng)目組里工作,希望大家能夠同心同德,精誠(chéng)合作,大家要保持一個(gè)團(tuán)結(jié)的心態(tài),要讓每一個(gè)人明白,項(xiàng)目成敗和每一個(gè)人都有關(guān)系,責(zé)任是大家的,榮譽(yù)也是大家的,所以適當(dāng)?shù)墓膭?dòng)還是須要的。

2、對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行探討

大家相互熟識(shí)之后,就須要把項(xiàng)目的內(nèi)容拿出來(lái)探討,包括項(xiàng)目的背景,目標(biāo),難度,目前可用的資源等等,要求大家統(tǒng)統(tǒng)發(fā)言,依據(jù)每個(gè)人的閱歷和觀點(diǎn)的不同對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分析,要讓每個(gè)人對(duì)這個(gè)項(xiàng)目有一個(gè)比較全面的了解,而不要干脆到了第三步驟工作安排,一般的項(xiàng)目經(jīng)理簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤就在這里,依據(jù)自己對(duì)項(xiàng)目狀況的了解給項(xiàng)目成員支配工作,而且要求他對(duì)工作的相識(shí)和你對(duì)工作的相識(shí)是一樣的,但是這是不現(xiàn)實(shí)的,因?yàn)轫?xiàng)目組成員和你之間對(duì)醒目信息的了解是不對(duì)稱的,所以只有項(xiàng)目組成員對(duì)項(xiàng)目了解的越清晰,越能夠全面的去看待自己的工作,看到自己的工作對(duì)于上游和下游的影響,才能更好的處理自己的工作任務(wù)。

3、工作和責(zé)任安排的問(wèn)題

在項(xiàng)目的基本狀況和意義明確以后,須要進(jìn)行項(xiàng)目工作安排的分解和安排,以及責(zé)任安排的問(wèn)題,這些將會(huì)在以后的文章中進(jìn)行具體的描述。這個(gè)步驟要依據(jù)前面了解到的每個(gè)人的特長(zhǎng)以及項(xiàng)目工作本身的狀況進(jìn)行安排,盡量能夠量力安排,并且大家最好不要有異議,假如有的話也要提前說(shuō)出來(lái)。

4、溝通方式和沖突處理方式的確定

在項(xiàng)目正式起先實(shí)施之前,須要把溝通的方式和沖突處理的方式規(guī)定下來(lái),而且假如定下來(lái)后就是團(tuán)隊(duì)的章程,大家都要根據(jù)這個(gè)去執(zhí)行。

因?yàn)榧偃珥?xiàng)目周期比較長(zhǎng),并且人員都是臨時(shí)抽調(diào)組成的,在這個(gè)過(guò)程中,可能由于工作的不順當(dāng)或者特性的沖突或者其他的緣由,造成成員間沖突,所以要依據(jù)不同的問(wèn)題事先規(guī)定一些處理方式,分別對(duì)待。

對(duì)于工作問(wèn)題要公開(kāi)探討,不要私下里表示不滿,即使有不滿,也不要壓抑著,因?yàn)槟汶m然很生氣,但是別人不知道為什么,你只能自己生悶氣,這種工作狀態(tài)是特別不好的,作為項(xiàng)目經(jīng)理你要?jiǎng)偤冒盐者@些心態(tài)。

對(duì)于私人問(wèn)題可以通過(guò)郵件等相對(duì)比較含蓄的方式處理,我在工作過(guò)程中要求大家假如發(fā)覺(jué)對(duì)誰(shuí)特別不滿,想吵架的時(shí)候就寫(xiě)郵件,把全部的不滿都發(fā)泄出來(lái),然后發(fā)給自己,其次天再看,假如覺(jué)得不須要修改的話就接著發(fā)給對(duì)方,結(jié)果真正其次天發(fā)給對(duì)方的并不多,所以說(shuō)生氣之的確定一般都是錯(cuò)誤的,要避開(kāi)在生氣的時(shí)候做出不正確的確定。

5、工作檢查和考核激勵(lì)的問(wèn)題

作為項(xiàng)目經(jīng)理,你應(yīng)當(dāng)具有人事和獎(jiǎng)金安排的權(quán)利,假如沒(méi)有的話你就不要做,只有具有這兩項(xiàng)權(quán)利,你能夠義正詞嚴(yán)的對(duì)大家進(jìn)行考核和激勵(lì)。

首先看一下工作檢查,工作任務(wù)安排之后,你作為項(xiàng)目經(jīng)理要對(duì)項(xiàng)目的工作負(fù)責(zé),你要對(duì)每個(gè)人的工作進(jìn)行檢查和考核,結(jié)果要?jiǎng)偤猛ㄖ矫總€(gè)人,可能每個(gè)人做項(xiàng)目的時(shí)候的方式不同,但是進(jìn)度報(bào)告,問(wèn)題匯總,會(huì)議記錄,備忘錄,需求變更,驗(yàn)收?qǐng)?bào)告等還是必需的,這些文檔須要?jiǎng)偤谜砗蜋z查,檢查點(diǎn)要細(xì)致,不要太粗,假如你這樣去問(wèn)項(xiàng)目組成員:lsquo;工作做的怎么樣了rsquo;,你就不是一個(gè)合格的項(xiàng)目經(jīng)理,因?yàn)樗麄兛梢曰卮餷squo;還可以吧rsquo;,這樣空對(duì)空有什么意義?所以檢查肯定要細(xì)致,并且檢查完畢后,對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題要?jiǎng)偤锰幚恚幚砜捶ǚ答伣o相關(guān)各方。

再看一下激勵(lì),激勵(lì)的方式有許多,獎(jiǎng)金是一方面,另外剛好的結(jié)果通知到個(gè)人也是一種方式,還有就是把考核結(jié)果當(dāng)然最好是比較好的通知到相應(yīng)部門(mén)的負(fù)責(zé)人,也是一種好的激勵(lì)方式;還有就是可以在消遣中進(jìn)行激勵(lì),可以選擇他們最擅長(zhǎng)的某項(xiàng)活動(dòng)邀請(qǐng)他們?nèi)⑴c,這些都有助于改善做項(xiàng)目過(guò)程中的乏累,賜予他們以激勵(lì)。作為我自己來(lái)講,對(duì)于臺(tái)球比較愛(ài)好,所以常常在項(xiàng)目過(guò)程中邀請(qǐng)大家一起去玩,費(fèi)用也不見(jiàn)得項(xiàng)目經(jīng)理出,假如他們能夠賽過(guò)你,對(duì)于他們也是一種很興奮的事情。

6、項(xiàng)目完成后,如何進(jìn)行評(píng)價(jià)的問(wèn)題

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,許多項(xiàng)目經(jīng)理都沒(méi)有做到,項(xiàng)目做完了,大家做鳥(niǎo)獸散,連告辭的時(shí)間都沒(méi)有,更別說(shuō)對(duì)他們的評(píng)價(jià),但是這個(gè)評(píng)價(jià)肯定要做的,既是對(duì)他們的負(fù)責(zé),也是對(duì)公司的負(fù)責(zé),更是對(duì)你自己的負(fù)責(zé)。通過(guò)對(duì)他們的工作狀況的考核,賜予正確的評(píng)價(jià),對(duì)于工作中的一些建議可以發(fā)給本人,對(duì)于書(shū)面的評(píng)價(jià)發(fā)給相應(yīng)部門(mén)負(fù)責(zé)人,同時(shí)自己對(duì)于項(xiàng)目組成員要有一個(gè)明確的評(píng)價(jià),因?yàn)檎f(shuō)不定什么時(shí)候還要一起工作呢。

上面只是自己的一些感想,因?yàn)橄氲奶嗵s,寫(xiě)的時(shí)候刪節(jié)不少,可能不是很連貫,大家將就看,有些問(wèn)題大家可以探討,以后我會(huì)把項(xiàng)目過(guò)程中的其他部分接連寫(xiě)一些東西,以做拋磚引玉。

良好的學(xué)習(xí)探討的氛圍

團(tuán)隊(duì)工作的核心是協(xié)同合作,協(xié)同合作的重點(diǎn)在于資源共享,只有達(dá)到了真正的資源共享,這個(gè)團(tuán)隊(duì)才是真正意義上的團(tuán)結(jié)合作的組織。

資源共享舉措:

圖書(shū)館

學(xué)問(wèn)庫(kù)管理系統(tǒng),搜集整理各種學(xué)問(wèn)

項(xiàng)目產(chǎn)品事后分析報(bào)告,揭露存在的問(wèn)題

休假會(huì)

定期過(guò)程審計(jì),是技術(shù)交換的過(guò)程,是發(fā)覺(jué)先進(jìn)典型的過(guò)程,是學(xué)習(xí)的過(guò)程。

產(chǎn)品質(zhì)量信息公布

通過(guò)學(xué)習(xí)溝通實(shí)現(xiàn)資源共享

不同部門(mén)不同場(chǎng)合的多種溝通

勝利地將員工們的自身技能、才智和頭腦風(fēng)暴納入公司資源,使每一位團(tuán)隊(duì)成員都享受到了充分的資源支持,使他們可以沒(méi)有后顧之憂地彼此切磋、彼此學(xué)習(xí),從而獲得不斷提高,獲得和供應(yīng)友善幫助的機(jī)會(huì)。

資源共享是勝利釋放團(tuán)隊(duì)成員潛能的良好機(jī)制。了解更多的信息,駕馭更多的資源,事實(shí)上使得員工不得不或者說(shuō)是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的,甚至更大的責(zé)任。

正是團(tuán)隊(duì)資源共享的勝利實(shí)踐,它跨越了時(shí)間和空間的障礙,讓每一位團(tuán)隊(duì)成員都可以隨時(shí)隨地的接觸和管理自己與整個(gè)團(tuán)隊(duì)的資源,從而在團(tuán)隊(duì)成員之間構(gòu)筑起資源共享的渠道,使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的辦公空間被無(wú)限擴(kuò)大,使團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)得更緊密。

一位理智的團(tuán)隊(duì)成員會(huì)做到資源共享,這樣可以讓自己更清晰團(tuán)隊(duì)的實(shí)際狀況,有利于認(rèn)清團(tuán)隊(duì)工作的目標(biāo),從而促進(jìn)自己工作的主動(dòng)性,并開(kāi)創(chuàng)出一片新氣象。

明確周、月、年目標(biāo)安排

共同的目標(biāo)能夠引導(dǎo)大家共同去追求,去努力,從而明確了企業(yè)目標(biāo)是企業(yè)相成團(tuán)隊(duì)精神的核心動(dòng)力。

要想建立一個(gè)真正意義上的團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo),就必需使團(tuán)隊(duì)成員之間達(dá)成和諧的共識(shí)。團(tuán)隊(duì)中每一位成員都必需特別清晰團(tuán)隊(duì)要做什么,成品會(huì)是什么模樣,基本的產(chǎn)品策略是什么,什么時(shí)候必需完成等。

在任何項(xiàng)目的執(zhí)行過(guò)程中,都會(huì)有一些“關(guān)鍵時(shí)刻”,要求團(tuán)隊(duì)成員在心理和心情上必需凝合對(duì)目標(biāo)的共識(shí),對(duì)共同的目標(biāo)產(chǎn)生共鳴,對(duì)事情的優(yōu)先級(jí)形成清晰的相識(shí)。惟有如此,團(tuán)隊(duì)才能團(tuán)結(jié)共進(jìn),共創(chuàng)輝煌。

上情下達(dá),下情上達(dá),雙向而不拘形式mdash;mdash;溝通

在一個(gè)團(tuán)隊(duì)之內(nèi),溝通絕不是單向的,必需是一種雙向互動(dòng)的形式。因?yàn)椋挥袌F(tuán)隊(duì)成員與團(tuán)隊(duì)高層之間保有無(wú)障礙的通話渠道,這個(gè)團(tuán)隊(duì)才是健全的,才能夠真正地?cái)y手共進(jìn)。

假如一個(gè)團(tuán)隊(duì)的溝通和互動(dòng)是正確的、健康而有效的,那么就能夠使這一群人的力氣完全結(jié)合,從而產(chǎn)生相加、相乘的效果,快速推動(dòng)團(tuán)隊(duì)工作。

最快速、最便利、最干脆、最敬重人性的團(tuán)隊(duì)溝通方式,就是利用電子郵件系統(tǒng)。電子郵件系統(tǒng)為內(nèi)部員工和上下級(jí)的溝通供應(yīng)了最大的便利,確保了相互間看法的剛好溝通,對(duì)消退相互間的隔閡非常有利,能夠最大限度的統(tǒng)一整個(gè)團(tuán)隊(duì)的步調(diào),共同前進(jìn)。

假如一個(gè)團(tuán)隊(duì)陷入溝通不良的逆境時(shí),應(yīng)當(dāng)實(shí)行不同以往的溝通方式進(jìn)行改善。比如溝通效率過(guò)低,就應(yīng)考慮設(shè)立針對(duì)溝通的部門(mén);如溝通欠缺建設(shè)性,就應(yīng)當(dāng)反省團(tuán)隊(duì)內(nèi)部教化是否滯后不前。

一個(gè)勝利的團(tuán)隊(duì)必需是充分溝通的團(tuán)隊(duì)。在上下級(jí)之間,假如只有吩咐,沒(méi)有溝通,必定導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)者的獨(dú)裁和團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)性的丟失;在同事之間,假如彼此激勵(lì)隔閡,也只能導(dǎo)致人際關(guān)系的僵硬和冷漠。

糟糕的團(tuán)隊(duì)溝通就象宇宙的“黑洞”一樣,會(huì)將團(tuán)隊(duì)成員的能量和熱忱吞噬殆盡。與之相反,順暢的團(tuán)隊(duì)溝通則有如暖和人心的艷陽(yáng),為團(tuán)隊(duì)成員供應(yīng)源源不斷的能量,幫助他們高效地完成工作。

敢于放權(quán),擅長(zhǎng)授權(quán)mdash;mdash;任務(wù)安排擅長(zhǎng)放權(quán)

充分授權(quán)不僅是讓團(tuán)隊(duì)成員能夠全力發(fā)揮才能,無(wú)所阻礙地工作,也是為他們清除各種不同的障礙,讓他們以自己的力氣達(dá)到某種成就的好方法。自主是充分授權(quán)的基石,讓他們自主推斷和實(shí)施安排,自由地思索和表達(dá)他們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)思索和表達(dá)的事情,自由地去冒險(xiǎn)嘗試,使他們不必怕受到額外的懲處。

充分授權(quán)是充分管理的結(jié)果,而不是忽視屬下,讓他們放任自流。當(dāng)管理者對(duì)屬下說(shuō)“這是你的確定”時(shí),他必需已經(jīng)供應(yīng)了完善的支持mdash;mdash;訓(xùn)練、信息、資源mdash;mdash;讓屬下能夠作出正確的確定,這樣才算充分授權(quán)。否則的話,讓屬下做確定等于棄他于不顧。

在充分授權(quán)的環(huán)境中,不是無(wú)政府的混亂,而是用事實(shí)和才能領(lǐng)導(dǎo)一切,因而會(huì)放棄因?yàn)榘谅斐傻挠薮?,去除自我的狹隘心理,給整個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建一種和諧統(tǒng)一的合作氣氛。

精于授權(quán),敢于擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)是管理者不能忘懷的素養(yǎng)。作為一個(gè)好的管理者,要學(xué)會(huì)放權(quán),不能把權(quán)力一人獨(dú)攬,要充分發(fā)揮下屬的主動(dòng)性,不然就會(huì)出現(xiàn)只有管理者忙勞碌碌,其他人卻無(wú)所事事的局面,要學(xué)會(huì)大權(quán)獨(dú)攬,小權(quán)分散,要學(xué)會(huì)抓大事,放小事,從而調(diào)動(dòng)整個(gè)管理機(jī)構(gòu)有機(jī)高效地運(yùn)轉(zhuǎn)。

學(xué)會(huì)適當(dāng)放權(quán)的最終一部是分清晰什么是可以限制的,什么是不行以限制的,聰慧的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)發(fā)覺(jué),想限制下屬如何運(yùn)作項(xiàng)目,如何確定以及他們提什么樣的建議是不行能的,因而領(lǐng)導(dǎo)者須要放棄對(duì)下屬行為的限制,轉(zhuǎn)而讓他們以任務(wù)為核心,用心致力于自己擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。這樣才能更加恰當(dāng)?shù)匕褌€(gè)人的力氣轉(zhuǎn)化為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力氣。

同等對(duì)待,就是抹殺杰出者的貢獻(xiàn)mdash;mdash;因人而定

我們最不行忽視的是團(tuán)隊(duì)高效率的培育、團(tuán)隊(duì)精神的形成,其基礎(chǔ)是敬重個(gè)人的愛(ài)好和成就,設(shè)置不同的崗位,選拔不同的人才,賜予不同的待遇、培育和確定,讓每一個(gè)成員都擁有特長(zhǎng),都表現(xiàn)特長(zhǎng),并且這樣的氛圍越深厚越好。

世界因不同而豐富多彩,人類因差異而特性紛呈,區(qū)分對(duì)待表明白團(tuán)隊(duì)對(duì)特性的敬重。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的組成并非是一些完全相同的個(gè)體,而是各有不同的個(gè)體組合在一起才能為團(tuán)隊(duì)帶來(lái)各種不同的實(shí)力。也就是說(shuō)團(tuán)隊(duì)須要的不是每個(gè)成員的共同點(diǎn),恰恰相反,每個(gè)成員的不同點(diǎn)的集中才會(huì)使團(tuán)隊(duì)力氣壯大。

經(jīng)典的團(tuán)隊(duì),是每個(gè)成員都經(jīng)過(guò)選拔組合,特殊配備的,每個(gè)成員都做著與其他人不同的事情,最重要的是團(tuán)隊(duì)的管理者區(qū)分對(duì)待每一個(gè)成員,通過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)的相應(yīng)的培訓(xùn),使每一位成員的特性,特長(zhǎng)能夠不斷的得到發(fā)展并發(fā)揮出來(lái),這才識(shí)名副其實(shí)的團(tuán)隊(duì)。

所謂的公允對(duì)待恰恰是極其不公允的,是對(duì)優(yōu)秀人才的忽視,甚至?xí)仁箖?yōu)秀人才漸漸走向流失,趨于平凡化,因?yàn)樗麄儧](méi)有得到應(yīng)有的確定而變得不再努力和突出。

制定規(guī)則的人,就是第一個(gè)執(zhí)行的人mdash;mdash;以身作責(zé)

在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,各級(jí)管理者都起著至關(guān)重要的作用,所以,在任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,每一級(jí)的負(fù)責(zé)人在提出工作要求、頒布管理規(guī)則的時(shí)候,要求每一個(gè)下屬做到的,管理者自己必需首先要做到,每一個(gè)下屬能做到的,管理者必需要做得更好。

管理者以身作則的力氣和作用,無(wú)論在任何時(shí)候都是不能丟棄的,一個(gè)人沒(méi)有規(guī)則意識(shí)會(huì)被認(rèn)為素養(yǎng)低,一個(gè)管理者沒(méi)有規(guī)則意識(shí)也絕不是一個(gè)優(yōu)秀的管理者。

管理者決不能忽視自身對(duì)下屬可能產(chǎn)生的影響,更須要知道自己會(huì)對(duì)下屬產(chǎn)生深刻的影響,自己的樂(lè)觀和悲觀心情會(huì)同樣富有感染力,而且自己一舉一動(dòng)、一言一行的表現(xiàn)都會(huì)影響到四周全部人的心情、語(yǔ)言和行為。管理者發(fā)出的信號(hào)是特別重要的。所以說(shuō),管理者的每一個(gè)確定和每一個(gè)行動(dòng)都是對(duì)下屬的一次絕好的培訓(xùn)機(jī)會(huì).

發(fā)號(hào)施令并不能幫助管理者實(shí)現(xiàn)自己的意圖。真正的領(lǐng)導(dǎo)是通過(guò)以身作則來(lái)實(shí)現(xiàn)的,而不是簡(jiǎn)潔的行政吩咐。無(wú)論管理者喜愛(ài)與否,他的做法都會(huì)成為組織其他成員的榜樣。管理者對(duì)他們有著巨大的影響,他們事事都會(huì)從他的身上找尋原型。

規(guī)則就是規(guī)則,確定下來(lái)的規(guī)則就要堅(jiān)決執(zhí)行。我們不缺乏規(guī)則,缺乏的是不折不扣的貫徹規(guī)則的決心和行動(dòng)。

管理者應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起“規(guī)則意識(shí)”。否則,規(guī)則就難以維持下去,只有真正做到這一點(diǎn),并且把這些意識(shí)貫徹到團(tuán)隊(duì)的每一位成員的每一天的工作中去,才能夠建設(shè)出一個(gè)勝利的團(tuán)隊(duì)。

授人以魚(yú)與授人以漁mdash;mdash;培訓(xùn)大家

一個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理者,要做的不僅僅是幫助團(tuán)隊(duì)成員完成工作,更重要的是要教會(huì)團(tuán)隊(duì)成員如何獨(dú)立完成工作。

有時(shí)結(jié)果并不能反映出勝利與失敗,團(tuán)隊(duì)的成員們更注意的是一個(gè)過(guò)程,注意他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了什么,得到了什么、做出了什么。只有在工作過(guò)程中達(dá)到完備的協(xié)作和協(xié)作才是團(tuán)隊(duì)工作的真正意義所在。

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)肩負(fù)著讓隊(duì)員得到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重任。“授人以魚(yú)”只是解決了他一時(shí)的低層次的需求,卻不行能幫助他從根本上擺脫被動(dòng),他難免要等待外界的饋贈(zèng)或者施舍;“授人以漁”則使成員有了求知的實(shí)力,這樣才能在今后的工作中駕馭主動(dòng)權(quán),作為一個(gè)同等、獨(dú)立的團(tuán)隊(duì)成員立足于團(tuán)隊(duì)之中。

幫助手下完成任務(wù),不如教會(huì)手下如何去完成任務(wù)。

團(tuán)隊(duì)合作須要學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)更須要團(tuán)隊(duì)合作,假如一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,為了發(fā)展而形成一種激烈競(jìng)爭(zhēng)的局面,不但不會(huì)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的大力學(xué)習(xí),還會(huì)阻礙學(xué)習(xí)的進(jìn)程,使成員之間相互明爭(zhēng)暗斗而各自為政。這樣就難以發(fā)展成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織,要成為學(xué)習(xí)型組織,先決條件是必需有和諧的內(nèi)部生氣,組織內(nèi)的成員才能共享學(xué)問(wèn)。

利用內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)、激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力mdash;mdash;激活團(tuán)隊(duì)

一個(gè)團(tuán)隊(duì)中不能缺少團(tuán)結(jié),但是更不能缺少競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的團(tuán)隊(duì)就象沒(méi)有波瀾的死水一樣,會(huì)丟失活力的,既然我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員,那么就要把團(tuán)隊(duì)的意識(shí)放在競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)之前,到處從大局考慮就可以了.

利用不同的群體,開(kāi)展集體間的競(jìng)爭(zhēng),要在競(jìng)爭(zhēng)中培育企業(yè)員工的團(tuán)隊(duì)精神,首先要鞏固他們心中的集體觀念。比如說(shuō)盡量讓員工參加集體管理,而在這一過(guò)程中,應(yīng)留意分工明確、相互監(jiān)督,力求讓集體中的全部員工都找到自己在集體中的位置。

在處理和平衡合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系時(shí),肯定要強(qiáng)調(diào)合作高于競(jìng)爭(zhēng)。從總體上說(shuō),團(tuán)隊(duì)通向勝利的途徑是內(nèi)部合作,而不是內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)。在團(tuán)隊(duì)內(nèi),成功必需建立在“我們一起干”的意識(shí)的基礎(chǔ)上,而不是“我超過(guò)了同伙”的意識(shí)基礎(chǔ)上。

不想被狼吃掉,就要學(xué)會(huì)與狼共舞,要與狼共舞,先要學(xué)會(huì)變成狼。

細(xì)微環(huán)節(jié),體現(xiàn)凝合力mdash;mdash;體察

團(tuán)隊(duì)的凝合力,表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)劇烈的歸屬感和一體性mdash;mdash;每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都劇烈感受到自己是團(tuán)隊(duì)中的一分子,真正把個(gè)人工作和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)聯(lián)系在一起,對(duì)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出一種忠誠(chéng),對(duì)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)表現(xiàn)出一種榮譽(yù)感,對(duì)團(tuán)隊(duì)的勝利表現(xiàn)出一種傲慢,對(duì)團(tuán)隊(duì)的逆境表現(xiàn)出一種憂慮。

一個(gè)勝利的團(tuán)隊(duì)管理者,必需使團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員都能劇烈的感受到自己是宏偉城墻中的一塊磚,是不行缺少的一分子。而磚與磚之間的緊密結(jié)合則是建立城墻的基礎(chǔ),這種緊密結(jié)合就是團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大凝合力。

團(tuán)隊(duì)凝合力,是指團(tuán)隊(duì)對(duì)其成員的吸引力和成員之間的相互吸引力。它包括“向心力”和“內(nèi)部團(tuán)結(jié)”兩層涵義。

旁觀、還是投入?

作為旁觀者,當(dāng)局者的迷茫和困惑你可能會(huì)看得一清二楚,但當(dāng)你主動(dòng)伸出援手時(shí),反而可能會(huì)得到一張冷臉,當(dāng)局者有當(dāng)局者的傲慢和自負(fù),這種實(shí)話實(shí)說(shuō)須要高度的技巧與智能,但卻是建立團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)之一。

賜予忠告的最佳媒介是情感,單純的溝通效果可能只會(huì)曇花一現(xiàn),你必需真的以彼此的情意為賭注,甚至冒著失去工作的危急來(lái)講出實(shí)話,假如不是這樣,你可能很難突破對(duì)方的心理防線,讓他打心底里接受你的建議。所以,請(qǐng)付出你那用之不竭的關(guān)懷和好意,讓你講解并描述的事實(shí)被正面地接受。

總之,學(xué)會(huì)接受事實(shí)和學(xué)會(huì)傳達(dá)真實(shí)的信息,雖然是兩個(gè)方向的溝通,但卻是團(tuán)隊(duì)合作精神的一體兩面。

單純,而不是世故,簡(jiǎn)潔而無(wú)須困難

一個(gè)團(tuán)隊(duì)是由眾多的不同動(dòng)機(jī)、需求與特性的人組成的,假如無(wú)法建立起一個(gè)簡(jiǎn)潔而透亮的規(guī)范,就會(huì)產(chǎn)生許多沖突,形成大量的內(nèi)耗,即使花很大的力氣,也產(chǎn)生不了相應(yīng)的成果。

要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì),要想成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)中最具發(fā)展性的力氣,我們必需養(yǎng)成一種“簡(jiǎn)潔”和公開(kāi)的工作方式。

信任,但不放任

一般來(lái)說(shuō),每個(gè)團(tuán)隊(duì)里都會(huì)有明星員工,就象一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)袖一樣,其他人對(duì)這個(gè)人的某方面的實(shí)力一般都特殊津津樂(lè)道。而作為一名團(tuán)隊(duì)管理者,應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)利用明星員工的這種效應(yīng),使他成為最支持這個(gè)團(tuán)隊(duì)的人,從而借助他的行為去影響其他人。

一個(gè)成熟的團(tuán)隊(duì)之中,絕不應(yīng)當(dāng)任由明星員工主導(dǎo)一切。假如出現(xiàn)了這樣的管理方式。那么肯定會(huì)損害團(tuán)隊(duì)自身。假如明星員工特殊自傲,表現(xiàn)得難以合作,而溝通也不能解決問(wèn)題,最好的方法或許是請(qǐng)他走人。

明星員工的存在價(jià)值,在于為團(tuán)隊(duì)其他成員起到表率作用,引領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步,而不是個(gè)人的曇花一現(xiàn)的榮耀。應(yīng)讓他學(xué)會(huì)主動(dòng)的追求完備的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)。

放眼世界,沒(méi)有一個(gè)企業(yè)是由于一個(gè)人或者是明星員工的勝利而具有長(zhǎng)久生命力的,團(tuán)隊(duì)的共同表現(xiàn)對(duì)公司的穩(wěn)定、旺盛、業(yè)績(jī)卓著才是至關(guān)重要的。

個(gè)人形象的張力是有限的,真正力挽狂瀾的還是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作實(shí)力。所以,必需正視明星員工在團(tuán)隊(duì)中的雙面作用,真正化不利為有利,促有利為更有利。

提升團(tuán)隊(duì)士氣

若想有效而長(zhǎng)久地提升團(tuán)隊(duì)士氣,就必需雙管齊下,一面要進(jìn)行激勵(lì),以圖營(yíng)造團(tuán)隊(duì)奮進(jìn)的氛圍;一面著手進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè),力求從最根本之處提高團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)。

員工發(fā)展規(guī)劃,把人才舉薦到合適的位置

團(tuán)隊(duì)管理者的工作,是導(dǎo)引團(tuán)隊(duì)成員將個(gè)人的志向融入團(tuán)隊(duì)目標(biāo),輔導(dǎo)他們懂得協(xié)作自己的實(shí)力定出合宜的安排,從而為整個(gè)團(tuán)隊(duì)帶來(lái)切實(shí)的利益。

企業(yè)對(duì)員工職業(yè)安排的管理過(guò)程成為職業(yè)管理,它應(yīng)當(dāng)為員工設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展和職業(yè)救濟(jì)安排,通過(guò)員工在職業(yè)目標(biāo)上的努力,謀求企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。它幫助員工完成自我定位,幫助員工克服在完成職業(yè)目標(biāo)過(guò)程中遇到的挫折,激勵(lì)員工將個(gè)人職業(yè)目標(biāo)同團(tuán)隊(duì)目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)。

因此,管理者對(duì)團(tuán)隊(duì)的重要職責(zé)之一就是,把人才推舉到適合的位置上去,而惟有此,企業(yè)才能形成真正的團(tuán)隊(duì)凝合力,才能真正留住人才,共創(chuàng)大業(yè)。

有效的職業(yè)管理應(yīng)當(dāng)處理以下問(wèn)題:

員工在達(dá)成自己的職業(yè)目標(biāo)時(shí)會(huì)遇到那些問(wèn)題?

怎樣解決這些問(wèn)題?

員工的職業(yè)生涯是否可以分為若干階段?

這些階段的主要沖突是什么?

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者只有駕馭了這些問(wèn)題,才能制定相應(yīng)的政策與措施,幫助員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯設(shè)計(jì),為員工供應(yīng)暢通的職業(yè)發(fā)展道路

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要把握大局,我認(rèn)為以上幾點(diǎn)中更加重要是:

1.工作和責(zé)任安排的問(wèn)題以及安排的支配以及工作的檢查嗎,這個(gè)是推動(dòng)安排的重要因素

2.溝通的重要性就不言而喻了??梢詭椭闾嫔韴F(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和凝合力,也可以實(shí)現(xiàn)你的個(gè)人威信

3.激勵(lì)的問(wèn)題。這個(gè)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)能否具有戰(zhàn)斗力的重要性

4.良好的學(xué)習(xí)探討的氛圍。也就是說(shuō)要保持一個(gè)團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)久動(dòng)力源泉

5.敢于放權(quán),擅長(zhǎng)授權(quán),這個(gè)也就是說(shuō)要信任員工,信任是很大的動(dòng)力

6.以身作責(zé)。樹(shù)立個(gè)人威信的第一步就是要以身作則,讓別人能看到你的特長(zhǎng)和敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

再者,要想盡一切方法,凝合團(tuán)隊(duì),具有強(qiáng)的執(zhí)行力和號(hào)召力

以后工作安排和感想篇3

不知不覺(jué)間,來(lái)到XXX公司已經(jīng)有XX年時(shí)間了,在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的工作中,經(jīng)驗(yàn)了許多酸甜苦辣,相識(shí)了許多良師益友,獲得了許多閱歷教訓(xùn),感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我成長(zhǎng)的空間、志氣和信念。在這半年的時(shí)間里,通過(guò)自身的不懈努力,在工作上取得了肯定的成果,但也存在了諸多不足?;仡欉^(guò)去的一年,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、工作總結(jié)

在從來(lái)到公司到現(xiàn)在的時(shí)間里,先后參加了臨滄市煙草公司收儲(chǔ)填報(bào)系統(tǒng)、曲靖市煙草公司代收代儲(chǔ)信息管理系統(tǒng)和現(xiàn)在正在參加的儲(chǔ)備項(xiàng)目:云南省煙葉倉(cāng)儲(chǔ)管理信息系統(tǒng)。

二、在工作中主要存在的問(wèn)題有:

1、由于對(duì)業(yè)務(wù)不是很熟識(shí),所以在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中多次出現(xiàn)因?yàn)闃I(yè)務(wù)的緣由,而返工的狀況,但是通過(guò)這半年多的了解和學(xué)習(xí),對(duì)相關(guān)的流程有了越來(lái)越深的相識(shí)。

2、在開(kāi)發(fā)中,用到許多新的技術(shù),由于開(kāi)發(fā)時(shí)間緊促,發(fā)覺(jué)的問(wèn)題不能立刻解決,但是開(kāi)發(fā)的過(guò)程,同時(shí)也是學(xué)習(xí)的過(guò)程,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié),遇到的問(wèn)題都得到了很好的解決。

3、在工作初期,對(duì)工作相識(shí)不夠,缺乏全局觀念,對(duì)煙草行業(yè)缺少了解和分析,對(duì)工作定位相識(shí)不足。從而對(duì)工作的最優(yōu)流程相識(shí)不夠,邏輯實(shí)力欠缺,結(jié)構(gòu)性思維缺乏。不過(guò)我信任,在以后的工作中,我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)和思索,從而加強(qiáng)對(duì)工作的認(rèn)知實(shí)力從而做出工作的最優(yōu)流程。

三、工作心得

1、在這半年的工作實(shí)踐中,我參加了很多集體完成的工作,和同事的相處特別緊密和諧,在這個(gè)過(guò)程中我強(qiáng)化了最寶貴也是最重要的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在信任自己和他人的基礎(chǔ)上,思想統(tǒng)一,行動(dòng)一樣,這樣的團(tuán)隊(duì)肯定會(huì)攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝。上半年工作中,許多工作是一起完成的,在這個(gè)工程中,大家相互提示和補(bǔ)充,大大提高了工作效率,全部的工作中溝通是最重要的,肯定要把信息處理的剛好、有效和清楚。

2、工作的每一步都要精準(zhǔn)細(xì)致,力求精細(xì)化,在這種心態(tài)的指導(dǎo)下,我在平常工作中取得了令自己滿足的成果。能夠主動(dòng)自信的行動(dòng)起來(lái)是這半年我在心態(tài)方面最大的進(jìn)步?,F(xiàn)在的我常常冷靜的分析自己,認(rèn)清自己的位置,問(wèn)問(wèn)自己付出了多少;時(shí)刻記得工作內(nèi)容要精細(xì)化精確化,個(gè)人得失要模糊計(jì)算;遇到風(fēng)險(xiǎn)要?jiǎng)偤靡?guī)避,出了問(wèn)題要勇于擔(dān)當(dāng)。

3、在半年的工作中,經(jīng)過(guò)實(shí)際的教訓(xùn),深刻理解了工程上每次變更、每次時(shí)間的滯延都是對(duì)公司很大的損害,這就須要我們?cè)谠敿?xì)開(kāi)發(fā)之前,肯定要對(duì)業(yè)務(wù)流程很了解,在開(kāi)發(fā)之前,多辛苦一下,削減因?yàn)樽约簩?duì)業(yè)務(wù)的不熟識(shí)或者甲方對(duì)工作的流程不能很好的表達(dá)的緣由,而重新返工的苦痛。在半年的工作中,我學(xué)到了許多技術(shù)上和業(yè)務(wù)上的學(xué)問(wèn),也強(qiáng)化了工程的質(zhì)量、成本、進(jìn)度意識(shí);與身邊同事的合作更加的默契,都是我的師傅,從他們身上學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)技能和做人的道理,也特別慶幸在剛上路的時(shí)候能有他們?cè)谏磉?。我肯定?huì)和他們凝合成一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),做出更好的成果。

四、工作教訓(xùn)

經(jīng)過(guò)半年年的工作學(xué)習(xí),我也發(fā)覺(jué)了自己離一個(gè)職業(yè)化的人才還有差距,主要體現(xiàn)在工作技能、工作習(xí)慣和工作思維的不成熟,也是我以后要在工作中不斷磨練和提高自己的地方。細(xì)致總結(jié)一下,自己在半年的工作中主要有以下方面做得不夠好:

1、工作的條理性不夠清楚,要分清主次和輕重緩急;在開(kāi)發(fā)時(shí)間很倉(cāng)促的狀況下,事情多了,就肯定要有詳實(shí)而主次分明的安排,哪些須要馬上完成,哪些可以緩緩加班完成,今年在安排上自己進(jìn)步很大,但在這方面還有很大的優(yōu)化空

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