2023年大學(xué)軍訓(xùn)心得體會實用相關(guān)范文多篇

2023年大學(xué)軍訓(xùn)心得體會實用相關(guān)范文多篇2023年大學(xué)軍訓(xùn)心得體會字實用(8篇)我們在一些事情上受鼓舞后，必須馬上記錄下來，寫下一篇心得體會，這樣我們可以培養(yǎng)較好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣回去寫下呢？以下就是我?guī)兔Υ蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大辭典，期望能協(xié)助至大家，我們一起來看看吧。大學(xué)軍訓(xùn)心得體會字篇一眾所周知，步入大學(xué)，意味著先闖過軍訓(xùn)這一關(guān)。傳聞中，軍訓(xùn)就是地獄，教官就是黑白無常，我們每天都必須被他們操控著。存有關(guān)于這類的種。種，還是影響沒法我對大學(xué)軍訓(xùn)的向往。第一天的早晨，我們佩戴著整齊的迷彩服，在宿舍啟程迎我們的教官。終于，教官們揮著整齊的步伐走進了，給我的感覺，他們都很年長，還挺害羞地向我們微笑，經(jīng)過兩天的碰觸，我們都和教官創(chuàng)建了濃厚的感情。整個訓(xùn)練場被穿著在我們身上綠色的迷彩服裝扮成一幅非常大的嫩綠畫卷，且這畫卷中不時地擺相同貌似圓形卻令人神往的動態(tài)景色。訓(xùn)練場上教官們英姿颯爽，更是這幅畫的亮麗裝飾?？粗坦俸臀覀儢|站在同一烈日下，看著他們不厭其煩地制止我們的動作，我們每個人都不懈努力著，同時也沒忘教官對我們的希望，在一次又一次的練中，我們的姿勢都越來越整齊、越來越規(guī)范。就在我們不懈努力馳騁汗水的時候，一場不無預(yù)兆的雨向著我們反擊，但在教官的秉持著，我們腳站梨了也沒歇息，在暴雨的考驗下，我們也咬緊牙，穩(wěn)步訓(xùn)練著。大雨過后，我們都汗流浹背了，但我們還是陶醉著剛才和大雨的一場苦戰(zhàn)之中。人，只有在苦痛中就可以真正重新認識自我，教官流露出種。種的生活習(xí)慣都會使我肅然起敬，他們將青春送給了我們的祖國，看看我們的眼神中流露出的就是不屈、就是自豪，就是對我們這代人的希望！同學(xué)們輕松的暫停間換法，迷人整齊的身影，在烈日地考驗下，更是彰顯出來他們對軍訓(xùn)的愛好，對教官的敬佩，對生活的向往。同學(xué)們時刻都以軍人的建議自己，服從命令就是天職，真正使每個動作都努力做到快速、高效率、恰當，更是使每次的訓(xùn)練都充滿著堅強、勇敢的氣息！在訓(xùn)練歇息之余，豪邁的軍歌在我們方陣中飄然而起至，這時，我終于明白至，軍訓(xùn)就是艱辛的，但再痛的軍訓(xùn)不也存有過去的一天么？昨天，還幾滴著汗水的迷彩服，今天卻已被我們整齊地放到衣柜里了，如果我們每天都把生活的當做軍訓(xùn)，其中真正的細致和深入細致，堅信在沒多久的將來，我們可以很自豪的。軍訓(xùn)還在穩(wěn)步著，其間，它使我們每個人都體會著生活的真諦！“向前看看！”存有你的理想，存有你的期待；“齊步走！”踏出的就是你人生始終如一的步伐！看見訓(xùn)練場這幅壯麗的畫卷，我領(lǐng)悟到，軍訓(xùn)就是一次對自己身體訓(xùn)練的過程，就是一次對自己精神訓(xùn)練的過程，更是一次使我們直面生活的勵練。此時此刻，同學(xué)們鏗鏘有力的聲音依然回響在我的耳邊，我深信，軍訓(xùn)后，我們可以顯得更加勇敢，大學(xué)新生軍訓(xùn)觀后感。更加堅強，軍訓(xùn)磨練了我們，但同時也成就了我們，在大學(xué)生活的征程中，我們都會較好！大學(xué)軍訓(xùn)心得體會字篇二今年我出席了了一年一度的中考，考過了自我理想的分數(shù)，考進了自我理想的大學(xué)。在那個夏天我離開了忙忙碌碌永遠不敢回來的高中，極其興奮！無數(shù)次幻想著自我的大學(xué)生活…懷著極其興奮的情緒，背上雙肩包，提出訴訟行李箱，在金秋九月我踏入了沈陽師范大學(xué)的大門。開學(xué)第一天，收到了軍訓(xùn)的通告，以前無數(shù)次的幻想都被這突如其來的通告超越！我頓時感覺一根小棒子在向我劈頭蓋臉的擊來。在我的記憶里小學(xué)、初中都沒軍訓(xùn)過，雖然高中只辨了短短五天，但我卻白了兩號，辛苦的不要不要的了！誰成想上了大學(xué)也必須軍訓(xùn)而且將天下一個月？這和我期待的大學(xué)生活簡直就是天壤之別啊！這和電視劇里演的不能一樣??！哎想一想還是反正，童話里都就是騙人的……第二天，我們被請去聽到入學(xué)教育講座，心想挺好的，這天不必軍訓(xùn)了，能再玩玩一天，安頓安頓寢室了！然而老天就是習(xí)慣和我們打趣。就在那天下午qq群里去了通告下樓梯子集！我們穿著校服，背著院旗，在助導(dǎo)的率領(lǐng)下我們跑了一段很長很長的路，從南區(qū)一向往反方向走啊走啊，沿途的風(fēng)景和那匆匆的行人在我看來怎樣那么多的迷茫和無奈呢？誰也不明白跑了多長時間，同學(xué)們都在探討著些什么，一向料事如神的我在這個時候也不敢講出那事情的了！我想要誰也不說道，就那樣等候著總比說道出傷心必須好得多！最后，我們抵達了那塊人間“地獄”——北區(qū)操場！看著操場成群結(jié)隊的同學(xué)，看看臺上坐著整整齊齊的助教，存有一個老師在上邊統(tǒng)一指揮著我們，使我們原地歇息。我明白，它必須已經(jīng)開始了！它，就是“魔鬼”，對，魔鬼般的軍訓(xùn)！正像我所料，我們的助教從看看臺上走了下來，把我們帶回了一塊烈日炎炎的地方，給我們談了談軍訓(xùn)的一些事情。就這樣，我們的二十天軍訓(xùn)時光就從這個下午已經(jīng)開始了！這個下午，我們就在這沒一點點牽制的狀況下已經(jīng)開始軍訓(xùn)！暫時沒教官，我們的助理教練員拎我們訓(xùn)練，我們有說有笑，該訓(xùn)練訓(xùn)練該玩玩，但是一個暑假都沒運動的我，變得就是那么的無力！心里念著，真的無法存有太多盼望??！真應(yīng)當了那句話：盼望越大，沮喪就越大！我們先自學(xué)最基礎(chǔ)的立正、Toothed、跨立已經(jīng)開始。雖然看起來很直觀，但是想努力做到位可不直觀，必須特別注意手怎樣擺，腳怎樣跨開，必須吻合60度?？缌斜仨殭M跨右腳，右手半握拳，左手把握住右手的手腕，放到腰際上，除了好多規(guī)矩呢！真是無錯不明白，一練習(xí)嚇了一跳！原先軍訓(xùn)也得這么費和腦筋??！就這樣一個下午過去了，我們完結(jié)了第一次訓(xùn)練！第二天一早，我們五點多就下班了，因為存有早操，我們拖著疲倦的身體爬起來雅座，腰酸背痛的用刺骨的涼水洗臉了一把臉就匆匆下樓梯子集了！困困的我們在想要這是不是中考后的第一個清早日呢？瞬間一股想念的熱潮在我心中無邊！我的假期……“噗噗…”一陣響聲把我從幻想中給趕著了出，助教的大喇叭哇哇直響，把我們帶回了南區(qū)操場！翩翩起舞了那個“冷艷嫵媚”的“倍兒爽”，力不從心的'同學(xué)們都沖不好，直弄說道！但也還是學(xué)會了動作。剩飯剩菜早飯我們被帶回了北區(qū)訓(xùn)練場，這天的狀況有些不對勁??？啊，我沒弄錯，去教官了！助教子集回去主席臺開會討論，我們在下面東站軍姿！最后回去的時候，我心里又存有了什么預(yù)感。哈哈…真是機智例如我??！助教說道：“誰愿代表我們學(xué)院回去學(xué)校標兵方隊訓(xùn)練？這就是給學(xué)院爭光的事情，大家用心一點！”我的一個同學(xué)用心的東站了過來，我怕累，就沒東站過來！老天存有眼！我被放了出，和那個男同學(xué)一齊回去了標兵連隊！標兵雖然痛，但我們秉持了下來！我們白天跟標兵訓(xùn)練，晚上在南區(qū)操場和自我的同學(xué)們拉歌！就這樣一天又一天！每一天訓(xùn)練下來，辛苦得腰酸氣喘病。我的教官就是個嚴格要求的人，動作搞的不能標準就一遍又一遍的訓(xùn)練，直至吻合建議年才。其實教官也就是可憐我們的，但他更希望能夠把我們的勇敢、毅力練習(xí)出。軍訓(xùn)生活的辣就是一種“苦盡甘來”的甜，就是訓(xùn)練場上教官則表示確實的一句話或一個眼神。這種辣就是師生之間創(chuàng)建出來的一種濃厚的友誼，就像是一塊朱古力糖，還可以存有絲絲苦味。真是使人回味無窮。很快在一齊軍訓(xùn)的日子過去了，一轉(zhuǎn)眼至了軍訓(xùn)匯演了，我們都很緊繃！那一排排隊伍有如大樹般俯臥在操場，那一聲聲嘹亮的口令蕩漾在每一個人耳邊。這就是一種考驗，這就是一種磨練。在軍訓(xùn)期間，教官曾說道過一句話“流血流汗不流淚！掉皮掉下來肉不高鴻鵬！”這句話說明了一個軍人就應(yīng)當嚴格要求自我，一切以群眾居多，必須存有吃苦耐勞的精神，戰(zhàn)勝困難的勇氣。我們的皮膚都曬得黝黑，衣服曬太陽掉下來了顏色。炎炎烈日下，我們馳騁著汗水，卻無怨無悔。盡管酷熱按捺不住，但我們的腳步依然整齊，口號依然有力，歌聲依然高亢。因為我們都明白自我的歷史使命！軍訓(xùn)匯演成功舉行，我們?nèi)玑屩刎?，但是感覺肩上多了一份力量，一點職責(zé)！我必須把軍訓(xùn)期間的帶回日常生活和工作中回去！自學(xué)軍人的優(yōu)良！不怕苦、不怕難！大學(xué)軍訓(xùn)心得體會字篇三微風(fēng)習(xí)習(xí)，常大的操場迎了一輪紅日。學(xué)生們整齊地排序著隊伍，綠色的軍裝猶如在操場上鋪變成了一層嶄新的綠地毯?！耙?，二，三，四”嘹亮的口號響徹云霄，那整齊的步伐突顯了常大新生的蓬勃氣息。教官們汗如雨下，他們不辭辛苦地訓(xùn)練著我們，可是教官們沒大喊一句痛，沒喊一聲辛苦。教官們用自己的行動說我們：莫必須懼怕痛和辛苦，熱田有好鋼。我們?yōu)榻坦贇g呼，向教官致意。軍訓(xùn)，就是一種歷練；軍訓(xùn)，也就是一次蛻變；軍訓(xùn)，更是一次與自己的較量。我們在軍訓(xùn)中脫胎換骨，蛻變，磨練意志。我們由叛逆幼稚的少年，正在脫胎換骨成一位有著錚錚鐵骨的好男兒。我們在軍訓(xùn)中蛻變，蛻變一位懂得團結(jié)一致，言和睦的新青年。四面八方的兄弟姐妹，匯集于常大這片海洋。我們，將在這里蛻變，我們將在這里飛翔……夕陽西下，遠方的落日為今天圖畫上了完滿地句號，而我們，深信，常大明日更加幸?！?jīng)過訓(xùn)練場上的艱辛訓(xùn)練，意志的提高就是確實的。但我指出斬獲最小的就是我們逐漸認識到團結(jié)一致的力量不足以打破常規(guī)，同時實現(xiàn)突破。當競爭發(fā)生時勢必能引起兩隊人的斗志，當整齊的步伐跨出，當震天的口號大喊出來，所匯聚的就是集體的力量，所迸發(fā)出的就是積極向上的斗志。即使平時自己人再怎么玩耍嬉皮士，再怎么互相唱反調(diào)，至了關(guān)鍵時刻雖然心狠手辣依舊有增無減，但矛頭都指向了對方。我們迎勁敵的恫嚇，所有人都咬著牙，屏著一股不服輸?shù)膭?，我分野看到那家伙通紅的臉上刻下了絕望，但他卻矗立不好像，因為她早已使兩遍的人死死地架住。架住的遠不止就是隊友，架住的也就是對生理的渴求。十分鐘的計時完結(jié)時，所有人都偏癱在地上，但他們固守居住了榮耀，團結(jié)一致了力量?？耧L(fēng)雖能夠?qū)⒋髽溥B根拔起，可以卻擺不斷始終團結(jié)一致固守的木。晚在沒步入大學(xué)前，就聽聞過軍訓(xùn)就是如何的艱辛，如何的難以使人忍受，而我們似乎很幸運地，這幾天已連續(xù)的下著小雨。雖然這小雨并沒使我們受太多的火辣辣，反而存有絲絲習(xí)風(fēng)為我們吞噬些勞累，但這并不代表著我們就不再軍訓(xùn)或者軍訓(xùn)毫無意義。較長時間的幾天軍訓(xùn)過后，的確，我們發(fā)生改變了。在軍姿中我們體味了軍人的豐滿，豐滿的脊梁。的確使我們這些習(xí)慣了拖著背的學(xué)生深感腰酸背痛，但那股子氣，給我們以一種向上的姿態(tài)，能在這些天中蛻變，再蛻變，用壯麗的姿態(tài)向世界宣告我們正青春，正蛻變。演唱軍歌，拉歌也不僅使我們體味至了軍人的豪放，除了鋼鐵溫柔?；蛟S，我們并無法全然認知這些軍歌，但是僅憑著這鏗鏘曲音就已經(jīng)使我們熱血沸騰，暫時卸下身上的書生之氣，用我們大喊至沙啞的聲音發(fā)泄著心中的豪放之情。在疊軍被的過程中，我們體味著軍人的柔和與冷靜。除了許多我們未曾辨認出的軍人的優(yōu)秀品質(zhì)，我們正在找尋著，追尋著，不懈努力淪為一名了不起的軍人。雖然軍訓(xùn)終究會過去，但軍人的氣質(zhì)定會在我們身上留存。大學(xué)軍訓(xùn)心得體會字篇四立正，就是我們拒絕接受的第1個命令，我們存有過軍訓(xùn)的基礎(chǔ)，訓(xùn)練出來也就是比較慢的，我們在訓(xùn)練的時候，都非常深入細致，由于我們曉得我們即使在怎樣杰出也沒教官杰出，我們1次又1次的出席軍訓(xùn)，1次又1次的不懈努力課堂教學(xué)，每次我們都會不懈努力搞好教官的每個動作，稀奇古怪就反問，訓(xùn)練的熱忱升溫，每個人都非常深入細致，每個人都非常存有擔(dān)負起，我們已不是小學(xué)高中，我們已就是大學(xué)生。我們迎的將就是更多的挑戰(zhàn)，軍訓(xùn)就是我們的第1道關(guān)卡，我們走到了漫長的求學(xué)路，走到了多個寒暑，1直秉持至現(xiàn)在，我們不能由于軍訓(xùn)而驚恐，反而可以高興。在暑假的時候我就在推敲軍訓(xùn)的事情了，關(guān)于軍訓(xùn)的傳言各種各樣，對行將出席軍訓(xùn)的我們存有1的定的影響，但是還沒大耳無尾碰觸至，就不能企圖定論，由于課堂教學(xué)才就是檢驗真諦的標準。要到軍訓(xùn)時我們有的只有興奮，正式宣布的訓(xùn)練模式，非常非正規(guī)的軍訓(xùn)，教官，老師除了我們嚴肅認真，這就是非常盛大的1次訓(xùn)練。在接手了的軍訓(xùn)，我們沒有人大喊痛，也沒有人發(fā)怨言，哪怕辛苦的雙腿雙手臉色蒼白，我們都會1直秉持，哪怕我們在訓(xùn)練的進程中汗如雨下也不能回去沖洗身上的汗水，由于這時候就是無法顫抖的，沒著名令哪怕就是蚊子嗡在我們的身上也不能顫抖。因此我們用我們的態(tài)度抒發(fā)了我們對軍訓(xùn)的深入細致。失利就是軍訓(xùn)中常常碰到的，在失利中我們1次又1次的站起，由于我們存有隊友，當我們1個人折斷，存有更多的人張開了自己的雙手，去攙扶著隊友，我們不是1個人訓(xùn)練，我們不孤獨，由于我們身旁的每個人都非常親近，愿給身旁的戰(zhàn)友協(xié)助，這也使我們在訓(xùn)練中走到了李哥存有1個坎，大家相互攙扶著，相互引導(dǎo)共同回去努力奮斗，不懈努力訓(xùn)練，定要在軍訓(xùn)完結(jié)的時候撐起1片天，代價永久就是比較的，不懈努力就是常常的，秉持就是必須的，勇氣就是條件，助威我們1定行。就這樣我們走到了軍訓(xùn)，東站至了最后，我們享用著軍訓(xùn)的歡樂，親吻友誼，用我們的不懈努力斬獲順利的果實，沒誰可以卸下軍訓(xùn)的幸福，沒誰可以舍棄軍訓(xùn)的時光，軍訓(xùn)淪為我們美好記憶，永久留存。大學(xué)軍訓(xùn)心得體會字篇五短短的9天軍訓(xùn)生活，進一步增強了我們的組織紀律觀念，使我們真正的卸下了任性和貪婪，學(xué)會了恭敬和包容，最主要的就是使我們明白了團結(jié)合作的力量就是多么的強悍。東站軍姿、Toothed、立正、向左轉(zhuǎn)、向右、齊步、正步……平日認為最簡單的動作竟然都存有了那么多的規(guī)則。漫長的軍姿、打些小的正步、弄些小的訓(xùn)斥……并使我們慢慢變小的勇敢出來。軍訓(xùn)雖然較長時間，但不足以使我們體會至人生的路途中并非總是一帆風(fēng)順，時?？梢源嬗星G棘存有，與曲折同行。教官對我們很嚴苛，但也很關(guān)心我們。立正Toothed我們練習(xí)了很長時間，但也在無形中記住了我討厭駝背的毛病。所以當我真的很痛很累時，當教官對我嚴格要求時，我振作起來，因為我曉得教官也就是這么痛出的，他們代價同樣甚至更多的汗水，我們這些小小的痛又算得了什么呢?我真的自己必須搞得更好，雖然我常會因為沒搞好被抨擊，但只要就是我不懈努力搞了，無論被抨擊還是被表彰都就是應(yīng)該的。由于軍訓(xùn)匯報演出松省一個軍體拳方隊，所以必須挑選出踢拳打得比較不好的出共同組成軍體拳方隊。我老朋友被選上至軍體拳方隊主練軍體拳了。太陽很強烈，練習(xí)軍體拳也很累，但是我沒退卻，每個動作我都很深入細致的回去自學(xué)，有些踢得比較不好的動作自己就多提訓(xùn)練，因為我們就是經(jīng)過教官挑選出出的，我們就必須搞得更好。選人的時候，教官說明不敢訓(xùn)練的可以馬上明確提出返回，但是我沒明確提出，我指出我可以秉持，一定必須作出一些成績。經(jīng)過四天的勤奮訓(xùn)練，我們軍體拳方隊每個人都搞得較好，跑步的時候基本能表魏排面。最終在28號上午的軍訓(xùn)匯報演出上我們軍體拳方隊演出得很順利，最終贏得了第三名。能夠贏得這個榮譽與大家的不懈努力就是密不可分的，更關(guān)鍵的就是我們軍體拳的教官林sir對我們嚴格要求，要不是他的嚴苛，我們也就拎沒這個榮譽了，在這里想要說道一聲：教官，艱辛了!軍訓(xùn)不但培育人存有吃苦耐勞的精神，而且能夠磨練人的堅強意志。蘇軾存有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必存有勇敢不拔之志。”這句話意思就是順利的大門從來都就是向意志運勇敢的人袒露的，甚至可以說道就是只向意志堅強的人袒露。在軍訓(xùn)中，很痛很累，但這就是一種人生體驗，戰(zhàn)勝自我，鍛煉身體意志的最佳良機。訓(xùn)練的每一個動作，都使我深深地體會至了團結(jié)一致的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要性，我堅信，無論在哪個崗位上它將并使我終身受惠。心里雖存有說不出來的酸甜苦辣，在烈日酷熱下的暴曬，皮膚變?yōu)楹邝铟畹?，但這何嘗不是一種歡樂，一種更好地朝人生目標行進的勇氣，更平添了一份健全自我的信心嗎?我們就是生長在新世紀的一代，我們就是美好的，父母把我們從天真浪慢的童年時代小心翼翼地牽我們跑過來，在溫暖和無微不至的默默中，獲得了嚴父的教導(dǎo)和慈母的眷愛。對于我們已步入青年的行列，存有了獨有的思維，完備的性格和較平衡的人生觀，正缺少一種對意志的考驗。英國作家狄更斯說道過：“不屈不撓的毅力可以打敗世界上的任何一座高峰。”軍訓(xùn)不好困難，困難就是磨練堅強意志的一塊磨刀石，勇敢的意志總是在困難的磨練中培育出來的。有人說道：人生下來第一件事就是大哭，沒苦笑的。上帝也許就是不公平的，但他給了我們公平的時間和大腦;他或許人必須從苦到樂，不代價哪去的斬獲?正像農(nóng)民種田一樣，春天收割，然后必須澆水、治蟲等等，經(jīng)過一系列溪旁、累活之后，秋天才可以存有斬獲。所以，我們一定必須不怕苦不怕累，只要能夠過去就能夠使自己受惠一輩子。你不懈努力了，你斬獲了，別人無法沾什么光，但你沒斬獲，別人就不能如現(xiàn)你，你就可以痛一輩子，所以我們一定必須不懈努力代價，代價越多就可以存有越多的斬獲。所以軍訓(xùn)雖苦，但斬獲就是不可估量的，也能夠為我們在人生道路上奠定較好的基礎(chǔ)。大學(xué)生軍訓(xùn)觀后感風(fēng)雨中追趕，找尋那前方的路，人生的航船或許不可以一帆風(fēng)順，人生的道路不可能將一馬平川。軍訓(xùn)就是我們高中生活的開端，更是人生的奠基石。走進學(xué)校已經(jīng)一段時間了,一切都和我想象的不能一樣,已經(jīng)開始就是很累的軍訓(xùn),同學(xué)們都就是想著怎么回去躲避,但是適應(yīng)環(huán)境了幾天時間后,真的還極好,真的就是給了自己一次鍛煉身體的機會,我想要這就是很難得的現(xiàn)在我更存有毅力了。每一天都在軍號中已經(jīng)開始。操場蕩漾著同學(xué)們高亢的口號聲：“意志例如鋼，團結(jié)一心，黨建光輝。一，二，三，四……”已經(jīng)開始幾天動作還很生疏，不過經(jīng)過幾天的訓(xùn)練后，我們?nèi)喽紟胲娪?xùn)的氣氛中，基本達至了軍人建議。七點半，大家都必須步入軍訓(xùn)的隊伍中。在訓(xùn)練中：Toothed，立正，恒定女稱，齊步走……這些動作看上去直觀，可以學(xué)出來就沒有那么難了。握拳，擺臂，步子都存有嚴苛的建議。而且光動作妥當還沒用，還得努力做到整齊劃一。訓(xùn)練就是艱辛的，歇息就是歡樂的。歇息哨一吹，全場歡呼。在洗澡時，就難免和教官聊天，聊起軍人們的艱辛生活。軍訓(xùn)，并使我蛻變，雨打日曬，搞每一個動作的精確妥當，都鍛煉身體了我的意志，進一步增強了我的韌性。軍訓(xùn)后的我們必須存有猛烈的責(zé)任感，使命感和榮譽感，一個隊伍展現(xiàn)出給別人的首先就是一種團結(jié)一致向上，整齊劃一的精神風(fēng)貌，所以就建議我們每一個人都必須存有協(xié)作精神。當我們蹣跚整齊的步伐走到主席臺的時候，我深深地感受到軍人的嚴謹、威武。正是我們的團隊意識、協(xié)作精神，使我們在軍訓(xùn)中獲得了贊譽。我們都很高興，但當我們的軍訓(xùn)即將完結(jié)的時候，一想到我們就要返回和我們生活、訓(xùn)練多天的教官，內(nèi)心深處流入了深深的失落感。當我在軍訓(xùn)中碰到挫折時，我沒退出那曾經(jīng)劃過的一點期望，更沒駁斥那曾經(jīng)存有過的一份秉持。這次軍訓(xùn)，提升了我們學(xué)生的思想覺悟，加強了我們的組織紀律觀念，培育了我們高中生艱苦奮斗的生活。通過自學(xué)《軍事理論》，進一步增強我們社會各界高中生的國防觀念和國家安全意識，掌控基本的軍事科學(xué)知識和技能，提升我們綜合素質(zhì)，淪為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人.。大學(xué)軍訓(xùn)心得體會字篇六烈日煨著大地，我們的衣服燙了又干活，干活了又燙，遺留下一圈又一圈的痕跡。汗水沿著臉頰一滴又一滴地滑下，熱氣彌漫著我們的鼻翼。軍姿已東站了三十分鐘了吧，腳的刺痛感愈來愈準確。別班的同學(xué)一個個地折斷了。折斷吧，那樣就能夠不好過點。然而，我如何能夠折斷呢，都已秉持了那么久，現(xiàn)在好像了，以前的深入細致不就白費了，還是東站著吧。我堅信，我一定能夠行。半途而廢不容為，只有秉持就可以獲得比較后的勝利。因怕苦而折斷的人就是懦夫，能夠吃苦耐勞而不怕累的人就是勇士。做為一個身心健康的大學(xué)生，我跟我的同學(xué)都挑選了后者，當勇士，力爭秉持究竟。結(jié)局，當然就是大獲全勝，獲得了教官與大伙的尊重及認同。隨著時間的推移，我們漸漸地融合在一起，團結(jié)一致構(gòu)成一個凝聚力極強的集體。軍訓(xùn)的日子又痛又辛苦，但斗志高昂的我們從不讓步地浴血。慢慢地，我們學(xué)會了互動，互動水分的甘美；互動身邊出現(xiàn)的趣事；互動節(jié)日的歡樂；分攤別人的憂傷，分攤他人的苦惱；分攤思鄉(xiāng)的感嘆，不再當墻角中的小花默默地孤芳自賞，而是當張開雙手親吻陽光的向日葵，不懼風(fēng)雨，崇尚著理想。一聲又一聲的“報告”，告誡著我們已長大成人，必須負上自身負有的責(zé)任，處事必須光明磊落，做人必須孤獨寂寞瀟灑，事事存有家人護著的日子就是我們都回不來的從前。自強不息，我們就可以跑不好自身的路。今天就是軍訓(xùn)的第11天，隨著一聲“齊步走”的口令，我與隊友們整齊地一步又一步向前走。我們都高昂著頭，目光看著前方，英姿颯爽，不必看看地，我們都介紹，我們跑得較好。聽到著一聲“Toothed”，我們都被選為方隊了，真的就是一分耕耘一分收獲。若并無教官的嚴苛與悉心的教導(dǎo)，哪存有我們今天被選上的榮耀，若并無自身的深入細致與永不言敗的意志，又哪去今日的成績。時間可以推移，然而我們可以用熱情取回時間，使年長的心永不發(fā)生改變，今天我們獻上的就是青春與汗水，他日我們所斬獲的將就是累累的碩果。我堅信，有心人，天無愧于。只要肯吃苦，總存有科蚜的日子。大學(xué)軍訓(xùn)心得體會字篇七九月，太陽火辣辣著大地，和著潮濕的秋風(fēng)，無情地撲向我們。就是在這樣的九月，我們已經(jīng)開始了保持十天的軍訓(xùn)生活，這也就是我們大學(xué)生活伊始的第一堂必修課。我們每天都必須按時作息，子集，積極開展緊繃，有序的訓(xùn)練，時間表里累得滿滿的。教官們不懈努力的教給我們每一個規(guī)范而細致的動作，我們也非常虛心不懈努力地自學(xué)。緊繃嚴謹?shù)挠?xùn)練，常并使我們辛苦得氣喘吁吁，汗流浹背。但此時的我們卻也就是美好的，我們能夠美感指出至體內(nèi)那股新生的力量正在強悍，我們在不斷的斬獲，斬獲人生那份勇敢堅忍，團結(jié)一致向上的幸福品德。軍訓(xùn)生活，痛中存有辣。順利，總須要代價。冰心不是說道過嗎，“順利的花兒，人們總艷羨它現(xiàn)時的艷麗，然而當初它的芽兒洗去了努力奮斗的淚水，連綿不斷了犧牲生命的血雨?！蔽覀冇煤顾?，澆水順利的期盼只花掉，教官們用自身的一言一行影響和教導(dǎo)我們，使我們深刻感受到部隊不屈不撓細致，不怕吃苦，全心全意為人民服務(wù)的較好，我們以軍人為榮，并立志必須搞一位勤奮，勇敢堅忍，積極進取的不好學(xué)生，不好。逝者如斯。八天，整整過去了八天，軍訓(xùn)生活已吻合尾聲，我們在這段時間里也獲得了非常大進步，這樣存有意義的一課，也將可以影響至我們以后的自學(xué)和生活。因此，我們必須用心回去看待，看待我們現(xiàn)在具有的每一刻美好時光，有始有終的將軍訓(xùn)積極開展究竟，為多姿多彩的軍訓(xùn)生活圖畫上不好的句號。還是同一個九月，但是此時，卻是不一樣的心情，我們已經(jīng)勇敢的長大，我們學(xué)會了不屈不撓，學(xué)會了吃苦耐勞，學(xué)會了團結(jié)一致，學(xué)會了律己。被曬得黝黑的面龐上，盛開的就是大豐收后歡欣而清純的笑容！明天的會操，我們可以全力以赴，不管結(jié)果怎么，比較關(guān)鍵的就是我們曾經(jīng)深入細致過，奮斗過，因此，我們不生氣，也沒惋惜。展望未來，看看：明天又就是一個艷陽天！雖然和教官們相處的時日不多，但那種亦師亦友的情感，卻使我們難以割舍，我們對教官的感言無從說起，千言萬語，布呂伊埃雷縣一句：“親愛的教官們，你們艱辛了，我們永遠感謝您，懷念您！愿意你們永遠身心健康奈良！”在這烈日炎炎、驕陽似火的9月，為期4天的軍訓(xùn)如火如荼的打響了帷幕。這幾天，我們深感又漫長，又較長時間，充滿著了艱苦和歡樂，現(xiàn)在4天快要過去，我忽然察覺，我體會更多的就是眷戀與不舍。大學(xué)軍訓(xùn)心得體會字篇八軍訓(xùn)就是艱辛的，但我們就是歡樂的。黑白藍相交融的迷彩服，樸素而莊重。多少曾經(jīng)嬌慣的女孩穿著它闊步立足訓(xùn)練場上，勾勒出來一道美麗的風(fēng)景……我自豪我就是其中的一員。炎炎烈日下，汗水噴出我們的額頭；摔倒在訓(xùn)練場上，血液噴出我們的肌膚。軍訓(xùn)中我們學(xué)會了忍受，我們勞記“流汗流淚不流淚”。蚊蟲咬傷，我們不曾理會，即使在疼痛中默默承受，也不愿連累集體重罰。軍訓(xùn)中我們懂團結(jié)一致，我們銘記”團結(jié)一致就是力量”。暴雨中，任憑雨水擴散我們的軍服，模糊不清我們的視線，在教官的率領(lǐng)下，我們?nèi)栽趭^斗。軍訓(xùn)中我們學(xué)會秉持，我們深信”秉持就是勝利”?！昂L(fēng)飄飄落葉，軍隊就是一朵綠花……”同學(xué)們唱著軍歌，在高亢的歌聲中我們想要家，卻不能因懷念家人而逃出軍訓(xùn)。軍訓(xùn)中，我們正在長大。軍訓(xùn)就是艱辛的，我們就是歡樂的。

最新教師讀書心得體會9篇(大全)心中存有不少心得體會時，不如去好好地搞個總結(jié)，寫下一篇心得體會，如此可以一直更新運算自己的見解。我們想好好寫下一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，期望能協(xié)助至大家。教師讀書心得體會篇一教師理應(yīng)計劃地向?qū)W生傳授課堂用語和日常用語，例如：whosondutytoday？goodmorning/afternoon。howareyou？imfine，thanks、andyou？。創(chuàng)建例如dailytalk或2至4人一組的pairwork/groupwork。的makedialogues等制度，去強化英語課的語言氛圍。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，建議學(xué)生分后角色展開演示，使學(xué)生在特定的語境中認知教學(xué)內(nèi)容。再次，通過游戲活動去整體表現(xiàn)情景。因為游戲就是小學(xué)生生活的關(guān)鍵組成部分，大多數(shù)小學(xué)生都討厭課堂教學(xué)游戲，游戲會令他們動起來給自學(xué)增添歡樂，就是機械的句型訓(xùn)練出來顯得生動、開朗、存有趣味。游戲活動能夠并使抽象化語言內(nèi)容變?yōu)橐环N具體內(nèi)容、形象的情景，具備直觀性、趣味性和競爭性等特點，能夠有效地喚起他們自學(xué)的積極性。在英語單詞或課文教學(xué)中，教師可以運用人物名字并作主語展開造句或創(chuàng)設(shè)情境，以強化學(xué)生對所學(xué)單詞或課文的認知。例如姓名舉例法：例如在上課時辨認出有的同學(xué)走神、搞小動作、低頭或看看其它書籍等，教師可以把握住時機，運用這位學(xué)生的名字做為主語造句或創(chuàng)設(shè)情境。這樣既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，減少英語教學(xué)的真實性，又可以起著告誡學(xué)生的促進作用，真堪稱妙趣橫生、一箭雙雕。隨著教學(xué)觀念的更新，英語教學(xué)方法也必須有所發(fā)生改變，這就建議進一步優(yōu)化教學(xué)方法的女團。課堂上教師使用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往使用適當?shù)淖詫W(xué)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上要不懈努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，緊緊圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展展開教學(xué)?？梢允褂每茖W(xué)知識技能，自學(xué)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度去做為確認自學(xué)狀態(tài)的特征變量，從而為推動自學(xué)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。由于教學(xué)大綱建議的教學(xué)內(nèi)容本身就是根據(jù)科學(xué)知識技能、順序、結(jié)構(gòu)和學(xué)生的起始能力的特點作出精心安排的，所以可以輕易當作采用，在此基礎(chǔ)上，按照科學(xué)知識技能的相對完整性，可以將教學(xué)科學(xué)知識技能發(fā)展序列分為幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。一般來說，除了第一節(jié)課以外，每一課教師所必須展開教學(xué)的內(nèi)容不外乎三個部分：①備考已教導(dǎo)過的語言材料；②教學(xué)代萊語言項目例如詞匯、語音、語法和句型等；③展開各種形式的聽到、說道、念、寫下訓(xùn)練活動。為此，通常使用五步教學(xué)法即為：備考、了解、訓(xùn)練、練、穩(wěn)固。在每一個步驟當中，教師的促進作用都有所不同，例如使用口、筆頭練、測試、拼讀、回答等備考方式；利用實物、圖片、利用動作、問答、接龍式回答、簡筆畫等了解代萊語言項目；通過分排或支行、兩人、小組等展開訓(xùn)練；通過搞游戲、飾演角色等方式提升運用語言能力；充分利用和備考要點，練習(xí)冊中的練，口、筆頭練等強化自學(xué)運用的能力，以增進印象，穩(wěn)固記憶。教師必須在教學(xué)中自始至終觀測全班學(xué)生的反應(yīng)，必須隨時根據(jù)情況轉(zhuǎn)換自己的角色，確保所教的內(nèi)容大家都能夠拒絕接受，達至順利完成課堂的整體教學(xué)任務(wù)。綜上所述，小學(xué)英語教學(xué)，教師應(yīng)運用各種教學(xué)手段，并使學(xué)生充份享用至自學(xué)英語的快感，使學(xué)生在樂中學(xué)，樂中練，變小苦學(xué)為樂學(xué)真正努力做到趣而好學(xué)。教師讀書心得體會篇二百年大計，教育為本，而教師又就是本中之本，就是學(xué)校教育的關(guān)鍵所在。與其他職業(yè)相同，教師職業(yè)就是一種用心靈澆水心靈的職業(yè)，正像雅斯貝爾斯說我們的：“教育意味著一棵樹松懈另一棵樹，一朵云促進另一朵云，一個靈魂喚起另一個靈魂?！苯處煿ぷ鞯倪@一特定同意了教師心理健康的重要性。教師的人格和心理健康狀況輕易或間接地影響著學(xué)生的心理與犯罪行為，同時，教師的心理健康，還直接影響至教師自身的身心健康、生活、工作及家庭幸福，對教師個人工作的勝敗也存有極其關(guān)鍵性的促進作用。必須并使教師自己存有積極主動身心健康的心理，教師個人可以搞以下不懈努力：正確認識自我就是建立健全自我意識的基礎(chǔ)。只有重新認識自己、介紹自己，就可以發(fā)生改變自己、健全自己。與此同時，教師必須對外開放自我，徹底擺脫自我半封閉，積極主動出席社會課堂教學(xué)活動。悅納自我包含三個方面：第一，拒絕接受自己的全部，無論優(yōu)點還是缺點，無論順利不是失利；第二，無條件地拒絕接受自己，拒絕接受自己的程度不以自己與否說謊有所發(fā)生改變；第三，討厭自己，確實自己的價值，存有開心感和滿足感。教師職業(yè)的角色就是隨著社會的發(fā)展變化而不斷變化的。在當代社會中，教師不再就是純粹的科學(xué)知識的傳授者，而是學(xué)生自學(xué)的引導(dǎo)者和設(shè)計者。做為引導(dǎo)者和設(shè)計者的教師，首先必須轉(zhuǎn)型幾個教育觀念，即為由輕教師的“教導(dǎo)”轉(zhuǎn)為輕學(xué)生的“學(xué)”、由輕科學(xué)知識傳授轉(zhuǎn)為輕學(xué)生發(fā)展、由輕老師的權(quán)威轉(zhuǎn)為輕師生的公平相處與對話、由輕結(jié)果轉(zhuǎn)為輕過程以及由輕統(tǒng)一規(guī)格教育轉(zhuǎn)為注重差異性教育。做為一個存有責(zé)任心的教師，必須首先從自身抓起，轉(zhuǎn)變思想觀念，用現(xiàn)代教育觀念做為教學(xué)課堂教學(xué)的指南，踐行恰當?shù)膶W(xué)生觀、課程觀和教學(xué)觀；同時，教師必須不斷提升自身素質(zhì)、健全自身的知識結(jié)構(gòu)，才有可能適應(yīng)環(huán)境教師的角色轉(zhuǎn)型。任何教師都必須具備精細的專業(yè)知識，寬廣的人文視野和濃厚的教育理論功底，并使教師真正地從教書匠轉(zhuǎn)型為創(chuàng)造型教師，并在此過程中刻畫教師的專業(yè)精神，培養(yǎng)教師的專業(yè)人格，進而最終同時實現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)型。1、妥善解決師生關(guān)系，充斥學(xué)生一起蛻變。（1）對學(xué)生心情敬佩之情。教師的崗位就是學(xué)生提供更多的，學(xué)生既就是教師的教育對象，又就是教師的衣食父母。尤其就是那些容易教育的學(xué)生，他們?yōu)榻處熖峁└嗔烁嗟膭趧恿徫?。?）對學(xué)生的問題多搞教育歸因。直面學(xué)生的問題，不要一味責(zé)備學(xué)生，而要多想一想導(dǎo)致這些問題的教育原因就是什么。（3）反反復(fù)復(fù)深入細致思考自己的教育心理和犯罪行為，提升自身的育人能力。必須提高自己的教育教學(xué)的能力，如果一個教師缺少教育教學(xué)能力，缺少對學(xué)生心理、犯罪行為的重新認識，這將難以處置不好師生關(guān)系。2、妥善解決師師關(guān)系，使自己在群體中蛻變。（1）珍視同事這份緣。茫茫人海，能夠彼此相戀，已屬于難于，而便宜為同事，自當格外珍惜；故義不容辭自己所能夠，熱心協(xié)助同事。（2）尊重強者。強者就是自己蛻變的動力，強者為自己的蛻變提供更多了榜樣。教師必須搞一個可以“貪婪”的人，正是強者的存有，使自己意識到了差距和嚴重不足，存有了供效仿的示范點，他們就是求之不得的師者。（3）不怕“吃虧上當”，利害從長計議。不要責(zé)怪“能者多勞”，而必須看見“勞者多能夠”的斬獲。通過提升自己可持續(xù)發(fā)展的競爭力去同時實現(xiàn)自己的價值崇尚。不要把自己的順利，寄希望于他人的不能不懈努力甚至失利上。不要艷羨“旁門左道”獲得的好處，一段時期之后轉(zhuǎn)頭看看，“旁門左道”者往往得不償失。3、處置不好與學(xué)生家長關(guān)系，構(gòu)筑家校教育合力。（1）端正相處動機。教師與家長相處的目的就是構(gòu)成家校教育合力、優(yōu)化孩子的蛻變環(huán)境，舍此并無他。（2）認同學(xué)生家長。尤其必須認同家長中的弱勢群體，認同“問題學(xué)生”的家長。（3）相處中積極主動。必須熱情、主動地與家長相處。4、處置不好與學(xué)校管理者關(guān)系，搞好溝通交流。（1）關(guān)心集體，順從領(lǐng)導(dǎo)，積極支持領(lǐng)導(dǎo)工作。教師必須從集體利益啟程，自覺繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度，順從領(lǐng)導(dǎo)對各項工作的精心安排，勇挑重提。（2）盡心搞好本職工作。搞好本職工作就是協(xié)同教師與學(xué)校管理者關(guān)系的根本措施。（3）主動并擅于與領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，使領(lǐng)導(dǎo)對你存有恰當?shù)慕榻B。1、找尋工作的興奮點每天盡管專門從事的就是同一種工作，然而教師的教學(xué)本身就是極具創(chuàng)造性和藝術(shù)性的，不僅教學(xué)內(nèi)容和方法就是動態(tài)的，而且所直面的學(xué)生又就是有血有肉存有情感的，在這充滿活力的教學(xué)環(huán)境中，每一在都不可能將就是單一重復(fù)的。因此，教師就必須擅于辨認出代萊興奮點，以此去提振自己的精神，喚醒自己的情趣和熱情。2、發(fā)生改變自己心理由于教師“煩躁心理”的產(chǎn)生與課程改革的新理念，學(xué)生發(fā)展的新特性的有關(guān)，所以教師一方面必須以對外開放的心態(tài)回去自學(xué)并尊重之，更關(guān)鍵的就是必須特別注意發(fā)生改變自己內(nèi)在固有的心智以最大限度地增加適應(yīng)環(huán)境心理。3、必須擅于獎勵自己維持悲觀的工作態(tài)度，就是必須學(xué)會贊揚自己、獎勵自己，必須多高度關(guān)注自己順利的點點滴滴，哪怕就是一丁點兒的成績，也必須積極主動地展開自我確實。為自己歡呼，你就可以辨認出每天的你都就是全新的，這樣你就可以進一步增強工作的效能美感。4、努力創(chuàng)造自我教師在締造學(xué)生的時候，也必須特別注意締造自我，比如說構(gòu)成自己獨有的教學(xué)風(fēng)格、積極探索概括出來精辟的教育模式、研究締造出來獨具個性的理論成果等，不懈努力淪為教育家。這樣，自己就可以大大進一步增強事業(yè)的成就感和魅力美感。5、鍛煉身體和收緊特別注意勞逸結(jié)合，足夠多的呼吸，打聽理由歇息，將閑暇和各種娛樂活動做為工作的必要補足。6、多樣自己的文化生活多樣的文化生活可以很大地提升一個人的心態(tài)，調(diào)節(jié)一個人的情緒。無論工作多么忙碌，都必須擅于忙里偷閑，參予一些有益身心健康的活動，在多彩的生活中培育自己的生活情趣，進一步增強自己的生活快感。生活的情趣可以對職業(yè)心理產(chǎn)生積極主動的影響。總之，教師必須不懈努力刻畫自己完善的個性，并使自己能夠存有人與自然的人際關(guān)系，存有較好的社會適應(yīng)能力和積極主動悲觀向上的生活態(tài)度，存有恰當?shù)淖晕乙庾R，能夠正確地對待環(huán)境，從而既使自己的個性獲得身心健康發(fā)展，又能夠?qū)W(xué)生個性的身心健康發(fā)展導(dǎo)致積極主動影響。教師讀書心得體會篇三不是每個人天生就是順利的班主任，任何一個知名的班主任，都經(jīng)歷由失利至順利，由普通至卓越的過程?！睢栋嘀魅喂ぷ髡姓絮r》念《班主任工作招招鮮》這本書的第一章，我就創(chuàng)下了自己的管理理念和慣性思維。這一章作者列出出來了班級日常管理工作28一招，每一招都緊扣我們的實際，每一招都應(yīng)該我們回去書法展，回去難以忘懷，在對照中打聽差距，在恰當面前不斷思考自己。書中第16頁談及《學(xué)生上課不拎書，怎么辦？》，其實這個問題我們在班級管理中都常常碰到，在我的課堂上也經(jīng)常可以存有學(xué)生忘掉拎書本或拎作業(yè)的現(xiàn)象。比如說，我必須談試卷了，總是存有個別孩子說道試卷偷在家里或忘記在寢室等，這種情況下，我通常的作法就是抨擊他們粗心大意。雖然也常常勸誡他們——卷子就是當兵用的槍，槍在人在，現(xiàn)在人在，槍卻無此了，這像是話嗎？但是，我辨認出不管怎么特別強調(diào)，還是可以存有孩子忘掉拎這個忘掉拎那個。在這個話題中我感受到了作者的智慧，他沒一味地責(zé)備學(xué)生，而是設(shè)身處地為學(xué)生考量，充份分析了孩子們?yōu)槭裁纯梢酝袅嗟母鞣N原因，并建議我們自己準備工作幾本水泵教材，以供急需。這個特別注意倒是告誡了我，比如說我們每次播發(fā)的試卷都存有余下，我為什么不多拎幾張至教室，如果存有學(xué)生遺失或忘卻，我就可以拎出給他們用，為什么非必須責(zé)備他們呢？認知，原諒，同情和協(xié)助，就是我們班主任必須搞的事情，這十分直觀，可是就我們只注重了責(zé)備和告誡，卻往往忘掉了協(xié)助。給孩子多想要個補救措施吧，不比責(zé)備他們更有效率嗎？我們的班上總是可以存有學(xué)生不寫下作業(yè)，但作業(yè)學(xué)校就是必須不定期檢查的，怎么辦？唯有判罰了！很多老師都會使用罰寫多遍的方式去強制性學(xué)生順利完成，這在一定時候就是有效率的，可是造句多遍的方式卻是作者最不倡導(dǎo)的，一來行政處罰次數(shù)過多學(xué)生無法保證質(zhì)量，二來對學(xué)生的思維也不無益處。我也深有同感，其實行政處罰就是最無奈也最為絕望的管理方法。我很欽佩作者的作法，他說道判罰作業(yè)的最低限額就是兩遍，我們的目的不是罰學(xué)生，而是使學(xué)生制止不做作業(yè)的壞習(xí)慣，而制止這個壞習(xí)慣，我們必須從各個方面搞細致入微的工作。比如說協(xié)同各科老師的作業(yè)量，如果作業(yè)量少于了一個半小時，學(xué)生可以打聽班主任提出申請“大罷工“。這些聽到出來可以使我們同意不可思議，但是我卻從中念出了老師對學(xué)生的認知和關(guān)懷，念出了老師對學(xué)生的內(nèi)心深處智慧。我們必須教育不好學(xué)生，必須先替學(xué)生著想，然后才可以存有學(xué)生替老師著想。對于學(xué)生自習(xí)課罵人的問題我也一直困惑，通常我們使用班長趴在談桌上管理著全班學(xué)生，看看誰整體表現(xiàn)不好，抨擊他或者記名字等老師抨擊，這在一定程度上可以起著威懾促進作用，但長期效果卻沒。從書中58頁我找出了化解這個問題的最佳方案。首先老師使大家探討解決方案，然后很自然地扔出自己的觀點：用筆談的方式。他們把這個方案叫作紙上談兵，對于紙條的處置也就是一個智慧的點子，把紙條留存下來做為老師的文學(xué)創(chuàng)作素材或同學(xué)間的聊天記錄。多么不好的解決方案！我始終堅信方法總比困難多，只要我們不能嚴苛嚴禁他們，用智慧去化解，我們的班上也同樣能夠努力做到探討靜而無聲。這本書雖然我所讀了三分之一，但是，我卻從中受益匪淺。這不僅僅就是一本班級管理的智慧書，更是一本班主任班級管理的方法指南大辭典。在班級管理的路上，我們每個人都必須帶著幸福上路，用思考一次又一次地創(chuàng)下我們的心靈；我們所必須化解的不僅僅就是學(xué)生的問題，更是我們在教育之路上責(zé)任和擔(dān)負起。教師讀書心得體會篇四這個月念了《搞最厲害的老師》一書，上面握了很多教育故事，對我的鼓舞非常大。這本書全方位地闡釋了做為老師理應(yīng)的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及課堂教學(xué)的理念與課堂教學(xué)。把教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。做為教師必須特別注意教育的方法，當學(xué)生發(fā)生犯規(guī)或?qū)處煵徽J同時，切勿直觀，蠻橫，沖動的“熱處理”，而應(yīng)當掌控自己的言行，用愛心回去感召他們，并使他們主動消除錯誤。這就須要向慈母一樣將快樂播進學(xué)生的心田。心理學(xué)還說我們：人際交往親密、人與自然就是以真摯為前提的?！耙孕慕鹩窳佳浴币哉J知為橋梁。人與人之間便能夠獲得思想感情的溝通交流。我們除了搞好“嚴師”，“慈母”之外，還要利用課余時間和學(xué)生多碰觸，推心置腹的和學(xué)生攀談，淪為學(xué)生的“摯友”?？傊鰹橐幻缓媒處煴仨氁远喾N角色發(fā)生在學(xué)生面前。搞一名不好老師，就必須搞一個勤于思考的思想者、勇于創(chuàng)新的探索者、教育教學(xué)的研究者、教育理想的追求者。并作一名不好老師，一定必須“搞有心人、搞有益事、以寧靜的心態(tài)腳踏實地的處事”；必須存有理想、存有思想、存有激情、很深入細致、多讀書、可以思考、存有韌勁。我們必須不斷同時實現(xiàn)專業(yè)獨立自主，在實踐中不斷快速增長才干，并使自己盡快淪為高素質(zhì)的教師，不僅就是存有學(xué)問的人，而且就是存有專業(yè)崇尚的人；不僅就是高起點的人，而且就是終身自學(xué)，不斷自我更新的人，工作存有情趣，生活存有品味，做人上境界。美國心理學(xué)家波斯納曾明確提出一個老師蛻變的公式：蛻變=經(jīng)驗+思考。我國知名心理學(xué)家林崇德也明確提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+思考”的蛻變公式。做為一名老師，想自我完善、不斷提高，就須要不斷思考。對自己的教學(xué)課堂教學(xué)展開理性思索，只有在思考中總結(jié)出來規(guī)律和經(jīng)驗，就可以不斷的改良、不斷的發(fā)展；只有在思考中提煉出精華和真理，就可以不斷地修練自己、淪為學(xué)生討厭的不好老師。教學(xué)思考就是老師搞的最少的也就是最切實有效的思考活動。翻閱雜志，關(guān)上網(wǎng)頁，可以說道每一個杰出的教師，一舉成名的教師都存有一個寫下教學(xué)思考的好習(xí)慣。可以說道教學(xué)思考就是一個優(yōu)秀教師在蛻變過程中不可缺少的步驟。它一方面使我們在教學(xué)中的恰當?shù)姆缸镄袨椴挥璐_實，不斷的累積經(jīng)驗；另一方面又并使我們自己找到在教學(xué)實踐中與教學(xué)新理念不相吻合的甚至二者違反的作法，展開自我批評、自我廢止、自我完善。教學(xué)思考并使我們婉拒憤世嫉俗，并使我們的教學(xué)經(jīng)驗以求升華，并使我們吐故納新，每一天都就是代萊。在實際過程中，我們寫下思考都就是在搜尋教學(xué)的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，而在發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，確實一節(jié)課的亮點上花的功夫相對太少了一點。同時，我們在思考時，往往寫下的都就是教學(xué)思考，而忽略了在教育學(xué)生的過程中的思考。所以，對于平日里與學(xué)生碰觸時的一言一行，我們都必須深入細致地、冷靜地思考，從中找出某種教育規(guī)律。再者，我們展開教學(xué)思考往往僅僅滿足用戶于贏得教學(xué)經(jīng)驗，而沒對經(jīng)驗展開深入細致的思索。所以，雖然搞了好多年教師，偶爾也展開過教學(xué)思考，但技術(shù)創(chuàng)新方面就是少之又少。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說道過：“我建議每位教師都去寫下教育日記，教育日記就是一筆非常大的財富。寫下教育日記使老師終身受惠?！苯逃S筆，不是為了晉升職稱而炮制的論文，也不是為了課題交差而堆砌的“成果”。而是一種實實在在的教學(xué)全紀錄，沒居高臨下的霸氣，沒正襟危坐的搖身一變，沒煞有介事的不實，沒耳提面命的煩躁。只需我們把握住一天中的一個火花，可以就是聽課，也可以就是聽講，也可以就是網(wǎng)上，雜志上看見后的啟發(fā)?？傊?，頹廢的心、死板的態(tài)度，永遠也不可能將換得心與心真摯的溝通交流，我會試著從學(xué)生的角度考量問題，用“學(xué)生的眼光”對待，用“學(xué)生的情感”體驗，用真心、愛心、真誠、冷靜，獲得學(xué)生們的敬重和愛戴。教育就是事業(yè)，而教師就是職業(yè)。我們專門從事的就是教師這一職業(yè)，肩負的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的就是快樂，因而快樂也就淪為了教育永恒的主題?！敖逃淖畹途辰缇褪遣涣艉圹E的愛，我期望自己能達至這個境界。”“十年樹木，百年樹人”。我們既然挑選了教師這一職業(yè)，專門從事著教育這一事業(yè)，我們必須用童心、愛心、恒心回去扛起這一工作，就要不懈努力淪為一名杰出的教師。教師讀書心得體會篇五做為一名一線的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，在11年的教學(xué)生涯中，使我逐漸體會至了做為一名教師的崇高，也使我領(lǐng)悟到了做為教師的肩上的重任，當前我國正在展開新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次伍爾夫讀書隨筆改革就是建國以來規(guī)模最小、牽涉內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對社會各界教師明確提出了全高中話題作文范文代萊挑戰(zhàn)，從中體會至了課程改革對課堂、對教師、對學(xué)生的沖擊，同時也存有一定的疑惑。暑假，我老朋友讀到了陸梅南先生的力作《教學(xué)機智——教育智慧的意蘊》。書中用了很多的事例和體會，把乏味的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點闡釋得生動、明白，念去令人倍感平易近人、頗受鼓舞。那些關(guān)于教育的真知灼見，應(yīng)該我們一遍又一遍地寫作、品味。人說道：讀書不足以移情，不足以歡呼，不足以短才。并使人上開茅塞，除多多，得新知，養(yǎng)育性靈。因為書中高中英語范文誦讀有著寬廣的世界，書中有著永世永恒的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠就是代萊。這句話說道得一點也不騙人，書籍就是人類智慧的結(jié)晶，書就是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，就是一次難得的精神之旅，同時也可以使人斬獲非淺。范梅南先生說道，機智就是“智慧的化身”。因此，教師必須努力做到“機智”地處置教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具有諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面就是不可或缺的：首先，必須存有一讀書心得體會范文顆愛好學(xué)生的心，修養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為重。教育家高震東說道：“快樂自己的孩子就是人，快樂別人的孩子就是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴浠蝿恿硪豢脴洌欢湓拼龠M另一朵云，一個靈魂喚起另一個靈魂。如果教育沒能跌破人的靈魂，為能喚醒人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。必須同時實現(xiàn)真正意義的教育，快樂幾乎就是惟一的力量。正像蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下科學(xué)知識就可以刺痛學(xué)生個人的精神世界，就可以淪為一個人所珍惜的智力財富和道德財富呢?只有在這樣的財富下——用形象的話來說，就是在科學(xué)知識的活的身體里必須存有情感的血液在hinet。”回憶起有人說道過這樣一句話：你想要把自己的孩子交予怎樣的老師去培育，你自己就搞這樣的老師吧!就是的，老師，懇請把幸福的笑容帶回學(xué)校，把對人與對世界的較好盼望帶回同事們和孩子們面前，像是孩子一樣瞪著疑惑的眼睛清點科學(xué)知識;把游戲這一人類最古老的歡樂的方式導(dǎo)入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞改成贊美，改成風(fēng)趣;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地，聽到腳步聲在走廊里擂鼓歡樂的回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯下各種各樣的錯誤去自學(xué)恰當?shù)?我們永遠都不要恐懼，是因為只要我們充滿著期盼，他們或許很存有期望?！薄包c亮學(xué)校的將永遠不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是天主瑰麗的師道精神，就是一種對孩子的治者一絲塵埃的靈秀的愛，和對每個孩子做為無辜生命的深深的悲憫。懷著快樂與悲憫，我們不退出，絕不放棄。使我讀書心得體會范文們專著的神情說所有人，我們沒退出?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛心回去打開學(xué)生心靈的窗戶,來到學(xué)生的心靈世界，淪為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都就是祖國的期望。對于那些尚未對外開放的花朵，我們就必須蘊含更多的冷靜，蘊含更多的溫暖，特別的快樂給特別的他們，百花齊放就可以迎滿園的!其次，必須公平地看待每一位學(xué)生，認同人格，嚴慈相濟?！稊?shù)學(xué)課程標準》“基本理念”中的高中隨筆范文第一條說道：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)當注重彰顯基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，并使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，同時實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能夠贏得所需的數(shù)學(xué);相同的人在數(shù)學(xué)上獲得相同的發(fā)展?！薄稊?shù)學(xué)課程標準》中的必須“面向全體學(xué)生”的定義就是橫跨于嶄新課程標準的一條紅線。教師必須“目中有人”二要關(guān)懷每個學(xué)生，研發(fā)每個學(xué)生的創(chuàng)造力，為每個學(xué)生的成才提供更多機會。人性中最寶貴的就是受別人的認同和器重，維護學(xué)生的自尊心，認同學(xué)生的主體地位，使他們體驗人生的價值，并提高這種價值，這才就是真正的教育、順利的教育。必須使孩子深感你就是一棵大樹，把綠陰全面覆蓋在他們身上;使體罰和變相體罰靠近文明的場所。當然，做為教書育人者，也無法對學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，斷獄有度才就是快樂，努力做到嚴慈相濟。第三、必須存有多樣的學(xué)識。存有句話：必須給學(xué)生一杯水，教師就要存有一桶水，我真的不對，在信息核爆的時代，一桶水遠遠不夠，必須修筑一眼泉，存有了源頭活水就可以勝任今天的教學(xué)?！毙拗谎廴?，就是教師必須終身自學(xué)。在當今信息化時代，科學(xué)知識的更新程度就是不可思議的。在教育教學(xué)中涉足的范圍無法局限于課本上的科學(xué)知識，還要踏進課本，擅于開拓有關(guān)的科學(xué)知識，用科學(xué)知識武裝自己的頭腦，融匯至教育教學(xué)活動中，維護學(xué)生快樂問為什么的好習(xí)慣，使自己的課堂更擴充、更多樣。如果教師能夠努力做到通曉專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并擅于運用心理學(xué)的科學(xué)知識和原理，就能夠信手拈來，揮灑自如，找出偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系，快速地瞄準正題。讀書的生活就是精彩的、高尚的、美好的，教師更要把讀書當做生活的一部分并學(xué)以致用，時時用全新的教學(xué)理念去提振自己的教育教學(xué)工作。念了本書，給了我非常大的影響，在今后的工作中我還須要不斷地自學(xué)以擴充、以發(fā)展。教師讀書心得體會篇六我就是一名光榮的人民教師，因為教師這個職業(yè)能贏得千萬人的信任，具有千百人的愛戴，因為教師能真正體驗至人生歷程中最寶貴的真情。三十幾年的教學(xué)生涯，使我逐漸體會至了做為一名教師的歡樂，使我體味至了當教師的崇高，也體會至了做為教師的崇高與歡樂！在這個暑假中我念了蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》以后，我的心更加細致了，因為對這些經(jīng)驗的吸取，并使我更自信心的走進我的學(xué)生，使我更自覺地回去研究我的學(xué)生，回去辨認出他們身上的優(yōu)點，找尋與學(xué)生交流與溝通交流的橋梁，從而把學(xué)生的天真的心靈打開，把學(xué)生智慧的火花熄滅。每當收到學(xué)生的RocoForex時，或者看見學(xué)生的進步時，我就存有一種斬獲碩果的懷思。個性就是在課堂中，我常與學(xué)生一齊搞同樣的事，甚至就是率先垂范，搞學(xué)生的榜樣。，都獲得了學(xué)生熱切的掌聲，也加深了我和學(xué)生在課堂中的距離。雖然我年紀小了，但仍存有拚命的工作熱情，我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活中以贏得了擴充與滿足用戶。我想要，我會使這份歡樂沿襲，直至生命的最后一刻。教師就是學(xué)生心目中的偶像。具備高尚的的師德，才可以獲得學(xué)生的認同，教師自我也就可以從中體會至自身的崇高所在。常聽到學(xué)生家長說道“我家的孩子只聽到老師的，老師的話簡直比圣旨還鬼神，返回家里就誰的話都不聽到了?！庇纱丝磥?，我做為教師想起了學(xué)生的向師性，這就是一種善良的輕松的心理品質(zhì)，我們當教師的必須好好地利用和研發(fā)。個性就是在自學(xué)了蘇霍姆林斯基的教育理論后，我也曾故意效仿，在班上訂下“規(guī)矩”：凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中發(fā)生了錯誤，就要當場演出一個節(jié)目，沒想到這一措施竟然使我贏得了意想不到的威信。在教學(xué)中，我急于或無意中出來了這個那個弄錯，學(xué)生都會及時地為我表示，我也自覺“遵規(guī)守章”，每次都深入細致的為學(xué)生朗讀一首詩。這樣的“懲罰”卻招來了學(xué)生的芳心，不僅僅師生之間的關(guān)系逐漸親密，班級自學(xué)的氣氛也極為濃郁。也許，這正彰顯了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能與他們平起平坐，他們的心理也就贏得了一種均衡，這樣的教師最能夠受學(xué)生的尊敬。學(xué)生樂意與我走進，常把心里話說我，向我傾訴苦惱，向我訴說困難，近幾年來，我因此接到學(xué)生許多賀年卡，這不能不說道就是一筆最寶貴的財富。教師的順利，學(xué)生，必須當一名杰出的教師，首先就重新認識教師就是什么？必須教導(dǎo)不好自我的學(xué)生，首先務(wù)必重新認識學(xué)生就是什么？答案就是似乎的：教師就是人，學(xué)生也就是人。如何做人？其實這不只是學(xué)生就應(yīng)當學(xué)會的，更就應(yīng)當就是我們教師必須學(xué)會的！我真的，做為一位教師，首先務(wù)必努力做到：一、說到做到，從不懲戒；二、言傳身教，以身作則；三、認同學(xué)生，一視同仁；四、講究效率，仔細認真；五、嚴于律己，闊于待人；六、四書粗談，教學(xué)相長。我真的搞一名杰出的教師其實不是一件直觀的事，但也并不是例如“蜀道之容易”。只要我們不斷的強化理論自學(xué)，不斷累積經(jīng)驗，必須可以實現(xiàn)理想的。教師讀書心得體會篇七做為始終處在理論前沿的黨校教師，必須把讀書自學(xué)做為一種政治責(zé)任、一種精神崇尚、一種生活方式，更必須把讀書自學(xué)做為立身之本、成事之基、獲勝之道，真正淪為愛好自學(xué)、擅于自學(xué)、終身自學(xué)的人。黨校王東京教授在《我的教書筆記》里談及：黨校教師授課必須把握住不好三個維度，即為理論維度、歷史維度、現(xiàn)實維度。不融合歷史與現(xiàn)實談理論，理論沒針對性，那就是無的放矢;而返回理論與歷史談現(xiàn)實，又難免就事論事，缺少深度。從這個角度說道，書底子就是第一位的，評價一節(jié)課談得如何，最主要的還是必須看看這文言的科研含量，而必須提升課堂的科研含量，最重要的渠道，就是必須多讀書，構(gòu)筑濃厚的學(xué)術(shù)功底。國家行政學(xué)院周文彰教授在《高度重視和全面提高講課水平》專題講座中寫到：教導(dǎo)人一碗水，必須存有一缸水;談一個專題，必須懂得一個專題系列;談一門課，必須熟識很多門課，"位居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)"。所以必須提升講課水平，就一定必須深入細致看電視自學(xué)，如饑似渴，永不滿足用戶。建議我們終身自學(xué)，淪為學(xué)習(xí)型的人，我看看黨校教師更是應(yīng)終生自學(xué)的人。別人可以每天看看連續(xù)劇，我們不可以;別人可以昏天黑地打麻將，我們不可以;別人可以不看電視，我們不能不看電視，黨校教師必須浩瀚于書山學(xué)海。只有這樣，就可以開闊視野，減少信息量，拓寬知識面。教師讀書心得體會從黨校一些教授的文章和省委黨校老師在講課時透漏的信息中，本人深切體會至，做為黨校教員必須談不好課，一定必須必須多讀書、仁義讀書、選好書。古人云：取法乎上，得乎其中;博采眾長乎中，得乎其之下。這就鼓舞我們，讀書就必須多念經(jīng)典與歷史。經(jīng)典就是鈾的智慧和科學(xué)知識，匯聚了經(jīng)典作家對社會、對時代的思索，蘊藏其中的科學(xué)知識、思想和方法經(jīng)過了歷史的考驗，被證明具備永恒的意義和價值。"以史為鏡，可以言嘗謂"，歷史就是前人的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過比較相同時空條件下的歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史人物，可以找尋優(yōu)劣，辨認出規(guī)律，贏得重新認識問題的恰當方位，把握住處置社會現(xiàn)象的準則，從而鑒往知來，少走彎路。黨校教師掌控了經(jīng)典作家的學(xué)術(shù)框架，就可以給學(xué)員提供更多一套分析問題的參照理論，并使學(xué)員舉一反三，把教給的方法運用至化解其他相似問題中回去。同時，掌控了歷史科學(xué)知識，達至究天人之際，通古今之變小的境界，在講臺上就可以淡然淡定。當然，黨校教師聽課，直面的就是工作在各條戰(zhàn)線上的，他們的學(xué)歷層次越來越低，有的本身就是有關(guān)領(lǐng)域的專家，有的即使不是專家，對經(jīng)濟社會發(fā)展也存有深刻的洞察力和靈敏的判斷力，他們既就是學(xué)員也就是考官，在聽講的過程中，他們對講課教師的課自建評價，就是教師自己的研究還是堆砌別人的觀點，就是經(jīng)過深思熟慮還是沉在面上，一聽到就能夠分析出。直面這樣一個特定的群體，黨校教師在自學(xué)經(jīng)典與歷史科學(xué)知識時必須必須存有自己的看法，如果僅僅就是套用經(jīng)典與歷史科學(xué)知識，沒自己的觀點，授課就變成了人云亦云，教學(xué)質(zhì)量當然不低，也就不能被學(xué)員所拒絕接受。此外，現(xiàn)代媒體包含電視、網(wǎng)絡(luò)、期刊、報紙、雜志等也就是黨校教師多樣信息、累積科學(xué)知識的的渠道，把握住不好這些資訊，并在日常的讀、聽到、看看的基礎(chǔ)上展開思索，進一步增強世界眼光與戰(zhàn)略的思維，就可以達至"緊緊圍繞中心，服務(wù)大局"的建議。大家身在教師崗位，就要弘揚八個字："博覽群書，深入細致課堂教學(xué)"，盡量必須努力做到滿腹經(jīng)綸。這樣，當你在授課的時候，對有關(guān)科學(xué)知識和課堂教學(xué)都了如指掌的情況下，你就能夠游刃有余。做為黨校教師，我堅信大家都會存有這種體驗，我們就要朝這方面不懈努力!教師讀書心得體會篇八我國的老一代教育家陶行知先生，存有一個“四塊糖果”的故事，晚在教育界傳為佳話。當時陶先生任育才小學(xué)校長。一天，他辨認出學(xué)生王友用泥塊砍同學(xué)，他當即斥止了王友，并令他放學(xué)時至校長辦公室。放學(xué)后陶先生走進校長室，見到王友已經(jīng)等在門口。陶行知立即拿起一塊糖果贈送給他：“這就是獎給你的，因為你按時走進這里，我卻耽誤了?！碑斖跤巡聹y地接過糖果后，陶行知又拿起一顆糖果放在他手里：“這也就是獎給你的，因為當我不想你再打人時，你立即就住手了?！苯又?，陶行知又拿起第三塊糖果塞進王友手里：“我調(diào)查過了，你砍他們，是因為他們捉弄女學(xué)生。這表明你很正直，存有跟壞人并作斗爭的勇氣。”王友大哭了：“你踢我兩下吧，我弄錯了，我砍的不是壞人，就是我的同學(xué)啊……”陶先生令人滿意地苦笑了，他隨即拿起第四塊糖果啵：“為你正確認識錯誤，我再獎勵你一塊糖果……我的糖播發(fā)完了，我看看我們的談話也該完了?！比毡局麅和√崆俳逃意從炬?zhèn)一在與孩子們的碰觸中辨認出，每一對父母教育孩子罵人走路的那個階段，孩子進步最快。因為父母總是用最為觀賞最懊惱的目光高度關(guān)注著孩子從零開始的每一點進步，即使孩子學(xué)說話說道得再高、再遲，父母也從不能埋怨，只可以不斷引導(dǎo)、贊許;孩子學(xué)走路，拳擊再多，父母也從不能取笑他，只可以堅持不懈地協(xié)助他。結(jié)果，每一個正常的孩子都學(xué)會了罵人走路。在這里父母教育孩子時采用的正是“器重教育”的方法。正所謂“沒種不好的莊稼，只有不能種莊稼的農(nóng)民”。農(nóng)民怎樣看待莊稼，同意了莊稼的命運;家長怎樣看待孩子，同意了孩子的命運。同樣，老師怎樣看待學(xué)生，也在非常大程度上同意了學(xué)生的命運。學(xué)生就像是黃山上的松樹，千姿百態(tài)，各有所長。他們的身上難免存有這樣那樣的缺點。老師就是眼里不容沙子，抵住學(xué)生的缺點不擺，把他抨擊得“體無完膚”呢?還是以包容的心態(tài)，盡力找到他的優(yōu)點，給與恰當?shù)墓膭?，使器重、稱贊、引導(dǎo)化作一種力量，鞭策他自省、自律、力行呢?明智的老師當然可以挑選后者。哲人詹姆士說道過：“人類本質(zhì)中最日益增長的建議就是渴求被確實?！倍髦?、稱贊、引導(dǎo)正是確實一個人的具體表現(xiàn)。美國心理學(xué)家曾經(jīng)對800名男性展開了30多年的跟蹤研究，辨認出成就最大者與成就最輕者在智力上沒明顯的差異，而他們在自信心、進來心、秉持性、不屈不撓、不自卑等非智力因素上存有很大的差異。推而廣之，學(xué)生成績不當，并非全然智力上的原因，若只從智力上著眼提升學(xué)生成績就是徒勞的，只有從提升非智力因素抓起，消解他們在非智力心理因素上的不當品質(zhì)，就可以并使他們固有的智力優(yōu)勢以求發(fā)展。智力因素相等于種子，非智力因素相等于土壤，只有土壤富饒，種子就可以茁壯成長。而富饒的土壤的形成成分我指出最基礎(chǔ)的就是“器重”這一元素。器重就是一座橋梁，就是師生精神相融，心靈交匯的橋梁。只有器重就可以踐行學(xué)生的自信心，就可以喚起他無窮無盡的技術(shù)創(chuàng)新思維。在一次次的被器重下，就可以構(gòu)成積極主動的心理表明，學(xué)生就可以自然而然地向著人們希望的方向發(fā)展，從而達至教育與被教育的目的。那么教師怎樣架設(shè)這座橋梁呢?在與學(xué)生的碰觸中我秉持“優(yōu)點不說不得了，缺點太少說道逐漸太少”的原則，經(jīng)常給學(xué)生以期盼和引導(dǎo)，進一步增強學(xué)生的積極主動心理表明。學(xué)生一旦明白了自己的閃光之處，也就熄滅了心靈的火，同時也可以看見自己還存有著“暗”。剛?cè)胄r，戴天同學(xué)或許在其他人眼里不是個杰出的孩子，然而在我看來，他也存有許多不為人知的優(yōu)點：成績不太理想，但刻苦有余;自學(xué)十分擁擠，但勤奮有序。聽到他媽媽說，他在初中階段因為物理化學(xué)成績高，懼怕因為自己影響班級的總成績，而對考試產(chǎn)生了畏難情緒，進而構(gòu)成了暴躁的性格。針對戴天同學(xué)在政治歷史學(xué)科方面的優(yōu)勢，我?guī)状未蚵犓以L，引導(dǎo)他在低二年級分科時挑選文科，他遵從了我的建議。在步入文科班后，他獲得了其他老師和同學(xué)的再次評價，逐漸發(fā)生改變了以往的暴躁性格，顯得開朗了，而且在最近完結(jié)的階段性測試中，他以出色的成績擠進了班級的前10名。當然，真正必須運用器重教育，也不是一件難的事。器重不等同于直觀的引導(dǎo)提表彰，如果一味的表彰、稱贊，有些學(xué)生一定會飄飄然，翹尾巴，甚至飛上天。所以，在引導(dǎo)提表彰的同時，還要存有針對性的不斷協(xié)助學(xué)生創(chuàng)建代萊目標，使其存有不懈努力的方向。只有這樣，就可以并使學(xué)生不斷的從一個高度至另一個更高的高度。高二(2)班學(xué)生馬云志十分調(diào)皮，聽課經(jīng)常無故低聲。剛開始我有些反感，但幾次下來我辨認出他的低聲通常是因為對某個問題存有自己的獨有看法。于是，我沒在大家面前輕易抨擊他，課后我把他叫做至辦公室，他以為我會狠狠地抨擊他毀壞了課堂紀律，但我卻一張嘴就稱贊他頭腦活絡(luò)，對問題觀點精辟，很存有深度，應(yīng)該老師和同學(xué)們自學(xué)。他一聽到我這樣說道，緊繃的情緒有所減輕。接著我又冷靜的與他深入探討了怎樣保護課堂紀律問題，分析了他在課堂低聲也存有打攪老師正常講課的嚴重不足。他聽到后非常真誠的向我確保，以后不能再也不多罵人了。我揮了搖搖頭，告訴他對問題存有觀點存有見解就要說道出，只是必須特別注意抒發(fā)的時間。如果在老師聽完課后講出自己的觀點與大家共同深入探討，不是更好嗎?他獲得我的確實后，高興的跑開了。從此，他不再嚇到我的授課，而是分散注意力認真聽講，我在聽完后也可以主動的問大家對什么問題存有自己的看法，可以說道出與大家探討。于是我的課堂上，學(xué)生都能夠主動講話，學(xué)生的思想閘門一旦關(guān)上，智慧的洪流就源源不斷的奔涌出了。這樣的事例除了很多，在這里我就不一一可知了。當我直面一個個活生生、富于獨有個性的學(xué)生時，我總是竭力回去找尋他們的優(yōu)點，哪怕這個優(yōu)點在別人眼里就是那么的微小，只要我能夠出自于真心地稱贊、引導(dǎo)，他們都會心動，都會在內(nèi)心深處深感莫大的振奮，都會在潛移默化中企及他們的靈魂。因為我曉得，一次心動，不足以影響人的行動;一次行動，不足以發(fā)生改變?nèi)说囊簧?。使我們都用觀賞的目光對待自己的學(xué)生吧，那樣我們對學(xué)生就太少了恭維，多了包容;太少了責(zé)怪，多了認知;太少了批評，多了認同。我們就能夠創(chuàng)設(shè)收緊人與自然、積極向上的氛圍，為他們一步步地邁向順利鋪路架橋。教師讀書心得體會篇九做為一名教育工作者，崇尚就是我們永恒的主題。沒理想的教育不可能將在教育活動中洋溢著激情、詩意，也不可能將存有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育，我們必須必須存有遠大的理想和志向。但是，光存有滿腔的熱情和遠大的理想就是遠遠不夠的。做為一名教育工作者，我們更必須認真思考，什么就是教育？教育為了什么？背誦全書，我們指出它存有如下幾個顯著特點：第一，教育理想與教育現(xiàn)實結(jié)合。第二，教育理念與教育課堂教學(xué)結(jié)合。實踐性與科學(xué)性、整體性與開放性的統(tǒng)一。再次又瞄準對中國德育改革與技術(shù)創(chuàng)新的高度關(guān)注，明確提出了中國道德教育目標、內(nèi)容、方法、體制等技術(shù)創(chuàng)新的具備較強課堂教學(xué)價值的具體內(nèi)容設(shè)想。第三，宏觀研究與微觀研究結(jié)合。第四，教育熱情與教育思索結(jié)合。朱永新教授說道“我心中的理想教師，必須就是一個崇尚卓越、富于技術(shù)創(chuàng)新精神的教師。”教育家和教書匠，一個最小的區(qū)別，就是教育家存有一種崇尚卓越的精神和技術(shù)創(chuàng)新的精神，他們以不教之本為基本的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，崇尚的就是一種充滿著靈性與智慧的教育教學(xué)。而教書匠往往忽略學(xué)生的主觀能動性，以灌輸做為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想和主要的教育教學(xué)手段。拒絕接受教育的時間越短，卻并使學(xué)生的思維更加單一，視角更加窄小，更加缺少想象力，更加不自信心，這難道就是我們教育的最終目的嗎？我們該如何人維護兒童的想象力與好奇心呢？我想要，或許我們可以從中贏得一些救贖。我真的像是這樣的教育才算是就是使人終身受益的教育。其實這種教育也在展開灌輸，但它不同于傳統(tǒng)的灌輸，它充滿著靈性與智慧，能夠給每個孩子以深深的心靈驚艷，又起至著潛移默化的促進作用，能夠給每個孩子踐行起至遠大而切實可行的目標。“一個教師不是他教導(dǎo)了多少年書，而是他用心教導(dǎo)了多少年書?！币恍┙處?，他教導(dǎo)一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子；有些教師，實實在在地教導(dǎo)了五年。一個實實在在教導(dǎo)五年的教師與一個教導(dǎo)了一年卻又重復(fù)了一輩子的教師，他們的成就就是不一樣的。因此，做為一個教師，我真的必須具備不積極探索、不斷創(chuàng)新的精神，搞一個教育上的有心人，千萬不要淪為一個高高在上的教書匠。此實乃感慨一。感慨之二：師德就是教師之魂，健全的思想道德修成就是誘惑教師運用尚無的科學(xué)知識能力教育作貢獻的動力。教師的角色就是“學(xué)生自學(xué)的伙伴”，就是“學(xué)生式的教師”從根本上發(fā)生改變了傳統(tǒng)的教師與學(xué)生的矛盾關(guān)系，教師的促進作用不再純粹地傳授科學(xué)知識，而是著重鼓勵學(xué)生“學(xué)會自學(xué)，學(xué)會采用，學(xué)會存活，學(xué)會做人。”教師既就是學(xué)生的伙伴，又就是教學(xué)的組織者，誘導(dǎo)者，推動者；教師就是“學(xué)生式的教師”，學(xué)生就是“教師式的學(xué)生”，相互影響相互探究，相互自學(xué)，共同發(fā)展。課堂上，不僅僅自學(xué)書本上前人締造的科學(xué)知識，也自學(xué)師生共同探究，發(fā)展，技術(shù)創(chuàng)新的新科學(xué)知識，并使學(xué)生的心智化解，新穎，切合。教師必須學(xué)會合作，必須擅于向別人自學(xué)，必須學(xué)會積極支持，教師必須擅于運用積極支持的策略，并使兒童贏得更多的探究機會。教師必須認識到學(xué)生的主體地位，積極主動鼓勵學(xué)生獨立自主自學(xué)，探究辨認出，使我們聯(lián)手，更加不懈努力，更加刻苦，充滿著了要，充滿著了科學(xué)知識，充滿著了對工作的滿腔熱忱，對得起“太陽底下最光輝的職業(yè)”，搞新時代的不好教師。行冷靜教育，以知己、愛心為出發(fā)點和愛人，以包容、信任為橋梁，經(jīng)過冷靜、細心的轉(zhuǎn)變工作，并持之以恒，后進生的病態(tài)心理就是可以轉(zhuǎn)變?yōu)榻】敌睦淼?，我們所做出的不懈努力一定會接到實效。轉(zhuǎn)變后進生就是一項繁重的工作，只要教師用滿腔的愛心，春風(fēng)化雨，使愛之花常正對面后進生心里，那么，轉(zhuǎn)變后進生就不是一件難事了。使我們以春天般的溫暖，并使后進生不斷獲得進步，盡快提升全體學(xué)生的素質(zhì)，使“遲開的花朵”也和其他嬌美的花朵一樣大爆芬芳。讀這本書，我感覺到自己過去似乎都在封印之中，而這本書一下子就把我喚起了。尤其就是第二章“我心中的理想教師”中的內(nèi)容，更是感慨頗深?！袄硐氲慕處煟仨毦褪且粋€胸懷理想，充滿著激情和詩意的教師；理想的教師，必須就是一個自信心、力行、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；理想的教師，必須就是一個擅于合作，具備人格魅力的教師；理想的教師，必須就是一個充滿著愛心，受到學(xué)生敬重的教師；理想的教師，必須就是一個崇尚卓越，富于技術(shù)創(chuàng)新精神的教師；理想的教師，必須就是一個勤奮好學(xué)自學(xué)，不斷擴充自我的教師；理想的教師，必須就是一個高度關(guān)注人類命運，具備社會責(zé)任感的教師；理想的教師，必須就是一個堅毅、堅韌、不向挫折伸手的教師。”朱教授在闡釋這些理想教師特點的時候，不但在精神上給我以振奮，而且在研究的方法上也給與了無形的指點。比如說，他在述及“理想的教師，必須就是一個充滿著愛心，受到學(xué)生敬重的教師”的時候，他就說道至了我們現(xiàn)在的很多老師當好的就是“教育警員”和“劊子手”的角色，無窮地放大學(xué)生的問題，在我們手上，喪失了很多諾貝爾獲獎?wù)?。教師只有對學(xué)生充滿著愛心，才可以回去器重他們，鞭策他們，使他們享用至順利的歡樂。念了他的這些闡釋，想一想自己對學(xué)生的態(tài)度，看一看周圍的大多數(shù)同事對學(xué)生的態(tài)度，尤其在考試到來的時候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。念了他的闡釋以后，我決意發(fā)生改變自己的形象，只有真心快樂學(xué)生、器重學(xué)生，學(xué)生才可以真正獲得發(fā)展，這也就是我讀后最深刻的一個體會。做為一名教育工作者，崇尚就是我們永恒的主題。沒理想的教育不可能將在教育活動中洋溢著激情、詩意，也不可能將存有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育，我們這些搞教師的必須必須存有遠大的理想和志向。也許我們距人們心中的理想教師除了一段距離，但我們存有決意更存有信心將這段距離逐漸延長。我深信：“教育的理想可以奏響新世紀中華民族的英雄樂章，理想的教育會締造新世紀中國文明的燦爛輝煌！”

2023年深圳民俗村景點游深圳民俗文化村之后的感悟優(yōu)質(zhì)體會就是所指將自學(xué)的東西運用至實踐中回去，通過課堂教學(xué)思考自學(xué)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會體悟該怎么樣回去寫下呢？接下來我就給大家了解一下如何就可以寫下不好一篇心得體會體悟吧，我們一起來看看吧。深圳民俗村景點游等深圳民俗文化村之后的體悟篇一

“一步邁出歷史，一日游不下中國”這句華麗的標語不僅帶出了錦繡中華。民俗村的有趣迎合人，更平添它的了謎樣。其實錦繡中華。民俗村就是充分反映中國的歷史，文化，藝術(shù)的主題公園，深圳因為存有了它的裝飾而變得更存有文化氣息。

今天，我走進了這個歷史圣地—錦繡中華。民俗村。步入錦繡中華·民俗村后，一條筆直的樓梯發(fā)生在我的眼前，樓梯上除了著兩條調(diào)皮的金黃色長龍，我順著樓梯跑了下去，迎我們的就是一個寬廣的廣場，我被各種形形色色造型奇特的房子嚇壞了。

首先，我們看看了大型原創(chuàng)實景歷史劇《金戈》，雄渾的鐘聲拎我們返回四百多年前的萬歷年間，因備受慘孽統(tǒng)治者，遼東地區(qū)滿族英雄努爾哈赤