冀教版小學科學六年級下冊教學計劃2篇

冀教版小學科學六年級下冊教學計劃2篇冀教版小學科學六年級下冊教學計劃1

一、學生狀況分析：

這一學期我擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習狀況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀看到很多詳情的地方，討論氣氛深厚。但由于一部分學生對科學課的討論方式不適應，不知道如何最有效的觀看、探究、描述、總結(jié)、不會實際應用或聯(lián)系實際。通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的改變：課堂學習的留意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學〞也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲，培育學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改良的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究看法和習慣要進行重點培育。

二、教材狀況分析：

這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。六年級下學期，將是小學生小學科學課學習的最終一個學期。通過前面三年來的學習，他們已經(jīng)經(jīng)受了很多典型的觀看、討論、認識四周事物和四周環(huán)境的科學探究活動。在接下來的這個學期里，我們期望學生們向什么方向進展呢？進一步打開他們觀看、討論、認識事物的窗口，引導他們開展相對獨立的`科學探究活動，就是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里，學生將學習風格各異的建筑、奇異的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)、像科學家一樣工作五個單元。

三、教學指導思想

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學生親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的好奇心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

四、各單元主要目標、要求

１、風格各異的建筑，認識常見的建筑及其結(jié)構(gòu)，建筑物的審美。

２、奇異的人體，認識人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，認識生理發(fā)育的過程，向?qū)W生進行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。

３、“宇宙〞是向?qū)W生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運動的學問。這一單元將引導他們?nèi)⑴c有關(guān)太陽、月亮、星體的觀看、討論活動。他們會觀看月相的改變，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬試驗，依據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他學問和人類探究宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探究宇宙是人類前赴后繼的艱難事業(yè)，期盼他們?nèi)⒓雍团Α?/p>

４、像科學家一樣工作，本單元主要向?qū)W生介紹有名科學家的故事，教育他們向科學家那樣工作。

五、具體措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在互相溝通、合作、幫助、研討中學習；這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手查找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

六、教學進度

第一單元〔第一周～第四周〕

第二單元〔第五周～第七周〕第八周五。一休息

第三單元〔第九周～第十周〕

第四單元〔第十周～第十三周〕

第五單元〔第十四周～第十五周〕

第十六周復習、期末評價

冀教版小學科學六年級下冊教學計劃2

一、教學任務與目標

1、風格各異的建筑，認識常見的建筑及其結(jié)構(gòu)，建筑物的審美。

2、奇異的人體，認識人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，認識生理發(fā)育的過程，向?qū)W生進行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。

3、“宇宙〞是向?qū)W生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運動的學問。這一單元將引導他們?nèi)⑴c有關(guān)太陽、月亮、星體的觀看、討論活動。他們會觀看月相的改變，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬試驗，依據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他學問和人類探究宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探究宇宙是人類前赴后繼的艱難事業(yè)，期盼他們?nèi)⒓雍团Α?/p>

4、像科學家一樣工作，本單元主要向?qū)W生介紹有名科學家的故事，教育他們向科學家那樣

二、教材內(nèi)容的基本分析〔含重點、難點等〕及刪補意見：

這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。六年級下學期，將是小學生小學科學課學習的最終一個學期。通過前面三年來的學習，他們已經(jīng)經(jīng)受了很多典型的觀看、討論、認識四周事物和四周環(huán)境的科學探究活動。在接下來的這個學期里，我們期望學生們向什么方向進展呢？進一步打開他們觀看、討論、認識事物的窗口，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，就是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里，學生將學習風格各異的建筑、奇異的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)、像科學家一樣工作五個單元。

三、學生雙基能力與非智力因素的基本分析：

這一學期我擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習狀況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀看到很多詳情的地方，討論氣氛深厚。但由于一部分學生對科學課的討論方式不適應，不知道如何最有效的觀看、探究、描述、總結(jié)、不會實際應用或聯(lián)系實際。通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的改變：課堂學習的留意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學〞也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲，培育學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改良的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究看法和習慣要進行重點培育。

四、完成教學任務的主要措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在互相溝通、合作、幫助、研討中學習；這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手查找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

五、教學改革的大體設想

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡