班主任教師上半年工作總結

班主任教師上半年工作總結班主任教師上半年工作總結1

又是六月，又是一個學期結束之期。回顧這一學期，本人能夠努力工作，仔細學習，仔細進行語文教學和班主任管理工作有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾，現(xiàn)總結如下：

一、思想方面

本人一貫堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，自覺遵守《教師法》《教育法》等法律法規(guī)，全面貫徹國家教育方針，在教育教學中始終能同黨和國家的方針政策保持一致。用主動上進的心態(tài)對待生活和事業(yè)，有正確的人生觀、價值觀。忠誠黨的教育事業(yè)，喜愛學校，喜愛本職工作，關懷愛惜學生，有劇烈的集體榮譽感，關懷學校建設、進展和聲譽，顧大體、識大局、講奉獻、吃苦耐勞，不計較個人得失。既教書又育人。

本學期，我堅持出滿勤，自覺遵守學校各項規(guī)章制度，主動參與學校組織的各項活動，較好地完成了學校布置的各項任務。

二、教學工作

本學期，我繼續(xù)擔任六年級(8)的班主任工作，并教該班語文。六年級作為小學階段的最高年級，擔任著升入初中的任務，其重要性不言而喻，又加之學生整體接受能力不強，且學問層次差異大，因此，本人深感肩上的擔子重，工作壓力大。為此，我從以下幾個方面做了一些嘗試和努力：月才從鹽城轉學過來，學習習慣、學習環(huán)境等各方面都不是很適應，對此，我一方面要求學生真誠地接納他，另一方面，準時與家長取得聯(lián)系，常?；ネㄐ畔?，以實行最切實有效的教育教學方法，力爭幫他克服轉學所帶來的種咱困難，取得優(yōu)秀的畢業(yè)成果。別輔導，有針對性地進行補缺補差，力爭大面積提高教學質(zhì)量。學期，有喜有憂，有收獲，也有缺乏。一份耕耘，一份收獲，下半年年，我信任，在我的繼續(xù)努力下，肯定會更上一個臺階!

班主任教師上半年工作總結2

時光荏苒，半年時間匆忙而去，對于本學期的工作我有如下總結：

一、班級管理

對于班級的管理我有自己的看法，如今我來說說我對于本學期我的管理藝術。

1、“無人管理〞：對于班干部的任用，本學期我削減了許多班干部中的虛職，沒有實際作用的班干部取消頭銜。目前承當肯定工作的只有班長、體委和團書記。對于這些班干部也是減負、減責，我的目標是班中逐步實現(xiàn)無人管理境界，雖如今離無人管理還有距離，但也有了很大的成果。

2、“課代表責任制〞：對于學習，班中無學委，實施課代表責任制。每科課代表責任制，誰的責任誰負，誰的事誰管，誰的成果誰爪。課代表在班中有聲威，有權利，伴隨而來的也有責任，有壓力。課代表不僅負責本科目的成果，也負責本科課上、課下、自習的紀律。效果很好，同學們對于課代表認可、贊服。效果很好。

3、“不怕犯錯〞：孩子難免會犯錯，孩子犯錯是正常的，老師要重視孩子犯的錯，但不要夸大孩子的錯誤，不要對犯錯的學生沒完沒了的上綱上線，不要說過分的上孩子自尊的話。不要把孩子的自尊踩到腳下。要讓孩子不犯錯，首先要讓孩子不怕犯錯，錯了不可怕，不擔憂會遭到打罵、羞辱，孩子才不會無路可走。我讓孩子永久牢記“不怕犯錯，知錯能改〞。不怕犯錯不等于，可以隨便犯錯，“有錯要能改〞，“要為錯誤買單〞，犯錯“首先看自己，不看他人，做自己，不攀比誰錯的少，誰更卑劣。〞如今版中孩子不管犯什么錯，都能勇于承認，不躲避，然后彌補錯位。這就是我的錯誤論，學生很樂于接受這種觀念、做飯。

4、“互助、互幫、不拋棄、不放棄、和善為人〞：這是七年四班的班訓，是我們做老師、做同學、做朋友的基礎。無論是人品還是學習，我們都堅持這條原則。既然大家有緣在一起，就肯定要珍惜，要為彼此付出。幫助他人一天兩天是很同意的，但是能堅持不懈的幫助他人才更難能珍貴，這一點我很欣慰，孩子們都很和善，都很樂于幫助他人，且無條件、無怨言的一幫就是一學期、一年。我們真正的感受到了家的暖和，班級的暖和。

5、“堅持〞，給孩子一條“后路〞。

從教八載，給了孩子很多條前進的路，鼓舞他們更優(yōu)秀，激勵他們力爭上游，以我微薄之力，助他們扶搖直上三千里。但給我最多感動的卻是一些孩子們走了“后退〞的路。

我的一個孩子，在學校沉悶不語，愣神，作業(yè)每天都不寫，到學校給課代表點面子就補點，一開始，我以為這是個學習習慣不好的孩子，于是要求課代表要嚴查她的作業(yè)，每天監(jiān)督，催促完成，幫助她養(yǎng)成寫作業(yè)的習慣。但是一個月下來，她還是她，沒有一點起色。我見了家長，進一步了解孩子。用孩子媽媽的話說，變了，不知道怎么就變成這樣了，變得不認識了，性格大變，失去了稚氣、嬌氣，失去了傲慢、自信，失去了童聲細語、無辜可愛，在家總是大吵大鬧，說好的還好，一句不順心就甩門而去，不見蹤影······根本就不是她的孩子，沒有一點方法。我們的每次電話和見面都是在他們的哭泣中結束的。

我建議他們，不要只看孩子的缺點，一味的回憶過去，悲嘆現(xiàn)實，孩子沒有緣由的性格大變，是青春期會出現(xiàn)的問題。我們能做的就是，給予孩子更多的時間、關懷、理解，給她期望，讓她看到真心，懂得和善，體會真愛。一個學期過去了，她時好時壞，雖然照舊不主動寫作業(yè)，但是她能被動的寫作業(yè)，我很欣慰，因為她對我這個班主任有最至少的敬重，而懂得敬重他人的人應當?shù)玫礁嗟木粗?。雖然她還是脾氣暴躁，甚至還談對象了，但是她在媽媽生日的時候獻上一支康乃馨，這是對父母的愛。雖然有時我劇烈的苦痛，但讓我更無奈的是她的父母在新學期開始卻沒有了堅持。耐煩在每日每夜中消耗，期望漸漸破滅，于是他們要放棄。于是又一輪的勸導，又一輪的寬慰，放棄如今就等于放棄孩子的將來，臨時的輕松換來將來無盡的懊悔······于是，我們一起走過了兩年，走過了孩子的迷茫期，焦躁期，掙扎期，垂死掙扎期。

最終，孩子走了回來，只因為，她始終知道，有一條路她可以不用始終走，因為前方很黑，“后退〞，走回來才是她必定的選擇，因為這里有愛！而這愛最珍貴之處，在于它始終在——源于堅持！

二、教學工作

作為七年四班語文老師我有如下總結：

1、“翻爛詞典〞：本學期我們更加注重了基礎的積累，開展人一本詞典，見到生字、生詞就翻詞典活動。經(jīng)過一學期的強調(diào)、落實，學生對于翻詞典不再生疏，養(yǎng)成了翻詞典的好習慣。

2、“早讀亮起來〞：本學期我們在過去一年熟讀唐詩宋詞的基礎上開展了“追溯經(jīng)典〞讀書活動，我們本學期讀了《論語》《孟子》，早讀時間我先翻譯，學生翻譯，我讀，學生讀，學生讀熟，學生熟讀成誦。如今班中學生已經(jīng)能熟背許多精品儒家文章。下學期我們將繼續(xù)讀這兩本精品。

3、“堅持閱讀〞：本學期從開學第一周開始，我們就堅持每周做一篇經(jīng)典散文閱讀活動，經(jīng)過長期不懈的努力，如今孩子們已不再是拿過來散文讀不懂，而是對文章能夠有理解，并有自己的見解。

4、“作文寫起來〞：作文不是學會的，而是寫會的。我認為學生是不行能通過幾節(jié)作文課就能會寫，寫好作文的。所以我們堅持一周五天寫作文。學生一開始說不會寫，這種理由是不成立的，作文沒有會不會寫，只有寫不寫。漸漸的，學生由為難，到如今，拿筆就能寫，有了長足進步。暫且不管寫的好與壞，層次有高低，最至少，全班同學如今都能拿筆就能寫。這是作文寫好的基礎，是全班整體進步的表現(xiàn)。

本學期語文工作還存在許多缺乏之處，許多的想法還沒得到百分百的落實，下學期將繼續(xù)努力取得更大的進步與成果。

這就是我的工作總結，請領導同事指導批判。下學期我將更加努力，在教學與班級管理方面都取得更大的成果。

班主任教師上半年工作總結3

又是六月，又是一個學期結束之期?；仡欉@一學期，本人能夠努力工作，仔細學習，仔細進行語文教學和班主任管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾，現(xiàn)總結如下：

一、思想方面

本人一貫堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，自覺遵守《教師法》《教育法》等法律法規(guī)，全面貫徹國家教育方針，在教育教學中始終能同黨和國家的方針政策保持一致。用主動上進的心態(tài)對待生活和事業(yè)，有正確的人生觀、價值觀。忠誠黨的教育事業(yè)，喜愛學校，喜愛本職工作，關懷愛惜學生，有劇烈的集體榮譽感，關懷學校建設、進展和聲譽，顧大體、識大局、講奉獻、吃苦耐勞，不計較個人得失。既教書又育人。

本學期，我堅持出滿勤，自覺遵守學校各項規(guī)章制度，主動參與學校組織的各項活動，較好地完成了學校布置的各項任務。

二、教學工作

本學期，我繼續(xù)擔任六年級〔8〕的班主任工作，并教該班語文。六年級作為小學階段的最高年級，擔任著升入初中的任務，其重要性不言而喻，又加之學生整體接受能力不強，且學問層次差異大，因此，本人深感肩上的擔子重，工作壓力大。為此，我從以下幾個方面做了一些嘗試和努力：第一，以新課改“校本培訓〞為契機，不斷學習新的`教育教學理念，并用來指導自己的教育教學實踐活動，經(jīng)過近一學期的嘗試，本人的教學行為和學生的學習方式均發(fā)生了不小的改變。其次，勤做家訪，關懷愛惜每一位學生，充分發(fā)揮家長的家庭教育作用，使學校、家庭教育有機結合。如，本期我把學校和自己家中的電話號碼告知每一位學生，讓家長能隨時和我或與學校聯(lián)系，以便準時了解學生的學習、生活狀況。我班的任步云同學，畢業(yè)前兩個月才從鹽城轉學過來，學習習慣、學習環(huán)境等各方面都不是很適應，對此，我一方面要求學生真誠地接納他，另一方面，準時與家長取得聯(lián)系，常?；ネㄐ畔?，以實行最切實有效的教育教學方法，力爭幫他克服轉學所帶來的種咱困難，取得優(yōu)秀的畢業(yè)成果。第三，利用課余時間對部分學習有困難的同學進行個別輔導，有針對性地進行補缺補差，力爭大面積提高教學質(zhì)量。第四，敬重學生人格，做學生的良師益友，建立民主、平等、融洽的師生關系。對待學生一視同仁，不溺愛偏袒優(yōu)生，不放棄排斥后進生，做好后進生的轉化工作。例如，班里的孫燁，上課常常不聽，與同學說話，課后作業(yè)也馬馬虎虎。經(jīng)過我一次次耐煩的幫助說教，再加上家長的協(xié)作，特殊是畢業(yè)前夕，她上課能仔細聽課了，作業(yè)能準時完成，上課也不與其他同學說話，當遇到簡潔的問題我就問他，使他對學習產(chǎn)生深厚的興趣，上課還能主動回答下列問題，主動舉手到黑板前做題。成果也大大的提高了。本次畢業(yè)考試，任步云和孫燁同學都取得了相當不錯的成果。

三、業(yè)務進修

這一學期來，我主動參與各種進修活動。四月參與了在南京舉辦的全國班主任培訓，五月，參與了全國首屆蘇教版語文課堂教學大賽，五月，還參與了在溧陽舉行的第二屆“情智語文教學論壇〞。在各種各樣的培訓中，增長了自己的見識，更培育了自己的能力。

四、大隊輔導員工作

本學期，我擔任學校大隊輔導員。在儲校長的帶著下，我們勝利地舉行了“環(huán)保先鋒在行動——湟里中心小學地球村義賣活動〞，并在此基礎上建立起了紅領巾基金會，并將勞動所得回報于各中隊，使各位參加活動的隊員和輔導員老師都領會到了勝利的味道。此外，大隊部還組織一、三、五年級各中隊舉行了中隊主題觀摩活動，取得了良好的效果。利用母親節(jié)的機會，