夸夸小學(xué)作文4篇

第夸夸小學(xué)作文4篇

夸夸小學(xué)作文篇1

大家好！我叫李怡欣，我是育英實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，我是一個(gè)心地善良的人，遇什么事總是先替別人考慮，我還有一雙明亮的眼睛，雖然不大，但看起東西來(lái)炯炯有神！

現(xiàn)在我就給大家說(shuō)一件事，這還與我的'眼睛有關(guān)呢！

有一次下課，我在走廊上玩，突然看見(jiàn)四（5）門前有一卷錢，拾起來(lái)一看，是40元，當(dāng)我想裝到自已口袋里面的時(shí)侯，我心里想，現(xiàn)在我撿到了錢非常高興，可是失主肯定心里非常著急，這時(shí)，我已經(jīng)沒(méi)有了玩耍的心思，回到班里，趕緊交給了語(yǔ)文老師，老師表?yè)P(yáng)了我！

又等到了一次升旗儀式，大家升完旗以后，校長(zhǎng)在臺(tái)上表?yè)P(yáng)了我。

每當(dāng)我想起這件事的時(shí)侯，我的心里就像吃了蜜那樣甜！夸夸小學(xué)作文篇2

有人問(wèn)：“你有什么好夸的？夸別人還來(lái)不及呢?！蔽揖突卮鹫f(shuō)：“因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，說(shuō)以我要夸夸我自己?！?/p>

每天放學(xué)，我都是自己高高興興的回家，那時(shí)候，媽媽還沒(méi)有下班，我就自己先寫作業(yè)。我和媽媽相處的時(shí)間只有媽媽下班做飯和吃飯的時(shí)間，再則短時(shí)間里我和媽媽會(huì)聊很多東西。吃完飯媽媽就去學(xué)習(xí)了，我就在家看書?？匆恍?huì)兒了，我就去洗澡了，洗完澡我就睡覺(jué)了。

原來(lái)，我不主動(dòng)寫作業(yè)，對(duì)待很不認(rèn)真，考試不理想，是班里的`差生。經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo)和媽媽的鼓勵(lì)，我現(xiàn)在主動(dòng)寫作業(yè)，對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真，現(xiàn)考試成績(jī)比原來(lái)好多了，在已經(jīng)升級(jí)了，從差生變成了中等生。我要繼續(xù)努力，成為優(yōu)等生。

看，這就是我夸獎(jiǎng)我的原因了，你們的呢？快點(diǎn)告訴我吧！夸夸小學(xué)作文篇3

我很愛(ài)讀書，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小書迷。我看過(guò)的書很多，有《奧茲仙境》、《貓武士》、《走出院子的母雞》……我閱讀的范圍也很廣，不但有小說(shuō)，還有科普文章、時(shí)事新聞等。每讀到一本好書，我都會(huì)如獲至寶，愛(ài)不釋手，全身心沉浸在故事情節(jié)中，常常廢寢忘食，忘記了自己的存在?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，讀書使我養(yǎng)成了勤于思考的好習(xí)慣。讀完書后，我會(huì)思索、揣摩其中的精彩章節(jié)。書籍啟迪了我的智慧，豐富了我的情感，激發(fā)了我強(qiáng)烈的求知欲望。我的寫作水平也在潛移默化中逐漸提高。

我很愛(ài)勞動(dòng)，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小勞模。一有空閑，我就會(huì)把家里打掃得干干凈凈。值日的時(shí)候，我會(huì)早早地到校，把走廊、樓梯打掃得一塵不染?？吹礁蓛簟⒄麧嵉沫h(huán)境，我所有的勞累都煙消云散。

怎么樣，我的閃光點(diǎn)是不是很多？你們羨慕我嗎？

對(duì)于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的.，烈日是必要的，蝗蟲(chóng)是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂！我久久望著這臺(tái)無(wú)線天空電視機(jī)，它正在播放著精彩有趣的電視節(jié)目。夸夸我自己350字作文世界上根本就沒(méi)有鬼。潭內(nèi)水氣繚繞，霧氣騰騰，不由得想起了大詩(shī)人李白“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?夸夸小學(xué)作文篇4

我過(guò)生日了，同事們?cè)谝黄鸪粤祟D飯，老學(xué)生還買了蛋糕。當(dāng)然，席間話題仍離不開(kāi)學(xué)校教育與學(xué)校管理。

最近，我們學(xué)校一改往日的“學(xué)生評(píng)教”，給學(xué)生每人發(fā)兩張題為“夸夸我的老師”的調(diào)查表。其實(shí)這并不是一種簡(jiǎn)單的搞業(yè)績(jī)的“改革”，它反映了領(lǐng)導(dǎo)層管理思想和理念的`變化。作為普通教師，我為這一變化高興！

“學(xué)生評(píng)教”是在讓學(xué)生為老師打分，其背后有為老師找毛病的成分。結(jié)果公布后那些排名靠后的老師，尤其是剛?cè)氲赖哪贻p教師，就會(huì)變得步履艱難。這一做法源于管理者的基本考慮：管理，管理，不管不理?；奶?！

“夸夸我的老師”暗示學(xué)生為老師找優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然學(xué)生看老師的角度變了，老師在學(xué)生心目中的感覺(jué)也會(huì)大不同。這一做法往小了說(shuō)直接有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，直接有利于教師自己幸福指數(shù)的提高，往大了說(shuō)對(duì)學(xué)校和國(guó)家培養(yǎng)合格教師都會(huì)起到很大作用。我贊成這一做法。

領(lǐng)導(dǎo)觀念的