殘疾兒童送教上門方案

—?dú)埣矁和徒躺祥T方案殘疾兒童送教上門方案范文1為貫徹落實(shí)上級(jí)的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”工作?，F(xiàn)制訂詳細(xì)工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想深化貫徹，堅(jiān)持“以人為本”理念，落實(shí)上級(jí)文件精神，主動(dòng)探究重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推動(dòng)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。二、服務(wù)對(duì)象“送教上門”服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育，但根本具有接受教育力量的7X14周歲重度殘疾兒童少年。三、服務(wù)原則“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注意發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知力量和順應(yīng)生活、順應(yīng)社會(huì)的力量。四、服務(wù)時(shí)間每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周“送教上門”不少于1次，每次不少于2個(gè)課時(shí)。五、師資保障由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾同學(xué)，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分老師，開展“送教上門”工作。六、工作要求1.為殘疾兒童少年“送教上門”工作詳細(xì)由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。2.每學(xué)年初、學(xué)年末進(jìn)行送教老師工作座談，研討計(jì)劃，總結(jié)工作。3.制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行合適重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。擔(dān)當(dāng)“送教上門”服務(wù)的老師，要針對(duì)“送教上門”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。4.要依據(jù)所確定的服務(wù)對(duì)象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式。5.建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括同學(xué)根本情況、教案，教學(xué)過程資料等。殘疾兒童送教上門方案范文2為切實(shí)保障適齡殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，依據(jù)殘疾兒童少年的實(shí)際情況，結(jié)合“送教上門”的工作要求，特制定關(guān)于對(duì)適齡殘疾兒童顧云龍開展“送教上門”活動(dòng)實(shí)施方案。一、服務(wù)原則“送教上門”注意發(fā)展殘疾兒童的教育潛能，提高認(rèn)知力量和順應(yīng)生活、順應(yīng)社會(huì)力量。二、時(shí)間布置教學(xué)時(shí)間由學(xué)校教導(dǎo)處與家長(zhǎng)依據(jù)同學(xué)實(shí)際情況確定.原則上每周一次，每次教學(xué)時(shí)間為半小時(shí)左右。三、師資保障由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾同學(xué)，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師開展“送教上門”工作，成立送教上門工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)工作進(jìn)行詳細(xì)組織和業(yè)務(wù)理論指導(dǎo)。送教上門領(lǐng)導(dǎo)小組名單：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：送教上門工作小組成員：每次由教導(dǎo)處分派一組（兩人）老師“送教上門”.時(shí)間在每周星期二、三的.下午。動(dòng)身前與同學(xué)的家長(zhǎng)聯(lián)系確認(rèn)一下。四、工作要求1.定期召開送教工作會(huì)，研討計(jì)劃，總結(jié)工作，溝通經(jīng)驗(yàn)。2.負(fù)責(zé)“送教上門”的老師依據(jù)服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃和個(gè)別化教育方案，記錄詳實(shí)的送教輔導(dǎo)記錄XXXX@XXXX.com。殘疾兒童送教上門方案范文3為貫徹落實(shí)納雍縣教育科技局、納雍縣勺窩鎮(zhèn)教育管理中心的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，結(jié)合我校實(shí)際將開展為重度殘疾兒童送教上門“試點(diǎn)工作，現(xiàn)制訂詳細(xì)工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想以納雍縣教育科技局、納雍縣勺窩鎮(zhèn)教育管理中心有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，主動(dòng)探究重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步推動(dòng)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。二、服務(wù)對(duì)象送教上門“服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育，但根本具有接受教育力量的6X16周歲重度殘疾兒童少年，符合納雍縣勺窩鎮(zhèn)中心小學(xué)服務(wù)區(qū)域的。席朝勇，男，身份證號(hào)碼：XXXXXXXXX，住址：納雍縣勺窩鎮(zhèn)中心村公路組。智殘。三、服務(wù)目的及原則送教上門“服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注意發(fā)展殘疾青少年的教育潛能，提高認(rèn)知力量和順應(yīng)生活、順應(yīng)社會(huì)的力量。四、服務(wù)時(shí)間每個(gè)服務(wù)對(duì)象每個(gè)月送教上門“不少于2次，每次不少于1個(gè)課時(shí)。每學(xué)期不少于8次。五、工作要求及措施1.由納雍縣勺窩鎮(zhèn)中心小學(xué)老師龍治為重度智殘青少年席朝勇送教上門“。2.送教上門“服務(wù)，要針對(duì)送教上門“服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。送教上門“的課時(shí)數(shù)計(jì)入任課老師工作量。3.建立送教上門“工作檔案資料一人一檔。檔案資料主要包括：同學(xué)根本情況、教案、教學(xué)過程記錄和圖片資料。殘疾兒童送教上門方案范文4一、活動(dòng)背景在現(xiàn)代社會(huì)生活中，幼兒大多是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭、社會(huì)的關(guān)愛多，照料多，而關(guān)懷他人、幫忙他人的意識(shí)比擬冷淡。有的孩子甚至嘲諷殘疾人，鄙視殘疾人，厭煩殘疾人，看見殘疾兒童甚至直呼他們?nèi)匙?、瞎子、傻子。因此，引?dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)懷、愛惜他人是燃眉之急的事。我們結(jié)合5.20全國(guó)助殘日，組織幼兒參觀兒童福利院，慰問那里的殘疾兒童，并為他們捐錢、捐物，獻(xiàn)上一份愛心。讓幼兒親眼看到，親身感受到殘疾兒童失去健康的苦痛，學(xué)習(xí)和生活的困難；看到福利院的叔叔、阿姨，以及社會(huì)各界對(duì)殘疾兒童的細(xì)心照料和關(guān)懷。同時(shí)，這兒很多血淋林的、凄慘而真實(shí)的故事，對(duì)幼兒幼當(dāng)心靈具有劇烈的震撼作用，能主動(dòng)有效地對(duì)孩子進(jìn)行活潑、直觀的安全教育和自我愛護(hù)教育。二、過程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)1、在活動(dòng)中接觸殘疾人，了解殘疾人，增加對(duì)殘疾人的憐憫心和樂于助人的思想品德，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)英勇、克服困難的精神。2、進(jìn)一步增加安全意識(shí)和自我愛護(hù)意識(shí)。3、從身邊做起，關(guān)懷、幫忙隨班就讀的弱智兒童。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備1、帶著幼兒參觀社會(huì)福利院，并拍參觀活動(dòng)錄像片。2、為殘疾兒童做一件好事。（三）活動(dòng)過程1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。師：前幾天，我們參觀了社會(huì)福利院，你們?cè)谀抢锟吹搅耸裁从譇：社會(huì)福利院里有很多小好友不會(huì)講話，只會(huì)哇哇地叫，老師在為他們做手勢(shì)。幼B：我看到幾個(gè)小好友不會(huì)走路，手腳都特別短，還有的腳沒有了，只能坐在輪椅上。幼C：有的小好友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路用一根棒敲著走，真可憐。師：這些身體有缺陷的人我們叫他"殘疾人"，這些孩子身體殘疾以后非?？嗤矗?、學(xué)習(xí)都很困難。你情愿自己變成殘疾人嗎幼：不情愿！師：讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。2、觀看參觀活動(dòng)的`錄像片（選段1），對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。師：老師把那天的活動(dòng)錄了下來，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了他們的眼睛為什么看不見了他們對(duì)小好友說了些什么幼A：哥哥小時(shí)分玩炮仗把眼睛炸傷了，他說，如今我什么也看不見，心里真懊悔。幼B：小弟弟說，他生下來眼睛就看不見。幼C：小姐姐說，前幾年他們家里發(fā)生火災(zāi)，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。師：小好友，在我們的成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到很多危險(xiǎn)。你們肯定要記住爸爸、媽媽不在的時(shí)分，千萬不要做危險(xiǎn)的事情！你們明白哪些事兒是危險(xiǎn)的嗎幼A：不能玩火，要燒起來的，人會(huì)燒傷，房子也要燒掉的。幼B：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)分趕緊打110救火，人要跑到安全的地方去。幼C：我們不能一個(gè)人玩炮仗、會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的。幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說，有人結(jié)婚放炮仗，一個(gè)炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了！我從來不玩煙花爆竹。幼E：不能從高的地方往下跳，會(huì)摔壞的。幼F：爸爸、媽媽不在家時(shí)，不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。師：小好友講得很好，很對(duì)。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險(xiǎn)的事兒。（評(píng)：通過殘疾人的現(xiàn)身說法和幼兒充足的商量，震撼幼兒心靈的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)使他們進(jìn)一步明確不留意安全的嚴(yán)峻危害性，從而對(duì)此留下深入的印象。）3、觀看活動(dòng)錄像片（選段2），連續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。師：明明在干什么他為什么拄著拐杖幼：明明說，有一次，爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩，遇上了車禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來了。師：明明告知我們什么錄像：小好友，我原來有一個(gè)暖和、幸福的家庭，然而如今我卻變成了孤兒，我如今最大的苦痛不是失去了雙腿，而是沒有了父母的關(guān)愛，沒有了家的暖和。你們提示爸爸、媽媽外出開車肯定要留意安全。師：聽了明明哥哥講的話，你們會(huì)怎么做呢幼A：我們?cè)诠飞闲凶邥r(shí)要遵守交通規(guī)章。幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿公路。幼C：不在公路上玩，會(huì)被車子撞傷的。幼D：告知爸爸、媽媽開車時(shí)不要超速，留意安全。師：公路上車輛許多，一不留神就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，我們必需時(shí)時(shí)辰刻都要留意安全。（評(píng)：從交通等方面進(jìn)一步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內(nèi)容。）4、看錄像片（選段3），引導(dǎo)幼兒感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神。1）張海迪阿姨人殘志堅(jiān)，坐在輪椅上看書、讀報(bào)、寫文章，自學(xué)成材。2）歌手鄭智化自強(qiáng)不息，成為家喻戶曉、大家喜歡的唱歌家。3）殘運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)在競(jìng)賽工程中勇奪冠軍，走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。師：小好友，看了這三段錄像，你想說些什么呢幼A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不得，我很佩服。幼B：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅(jiān)強(qiáng)。幼C：我還看到過只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。師：我們要向他們學(xué)習(xí)，不怕困難，通過自己的努力做好身邊的事。5、看錄像片（選段4），社會(huì)各界關(guān)懷幫忙殘疾人。1）警察叔叔攙扶盲人阿姨過公路。2）幾位小同學(xué)為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。師：如今社會(huì)上都很關(guān)懷、幫忙殘疾人。我們班也有一個(gè)弱智的小好友，你想怎樣幫忙他呢幼A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。幼B：幫他上廁所，和他一起畫畫、游戲。（評(píng)：通過啟發(fā)幼兒商量、溝通，引導(dǎo)他們?cè)黾雨P(guān)懷、幫忙殘疾人的意識(shí)。）6、結(jié)束活動(dòng)師：讓我們來聽聽大家喜歡的歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，相互說說在福利院做了什么好事，今后怎樣對(duì)待殘疾人，也可以到外面，邊玩邊說。三、活動(dòng)延長(zhǎng)定期帶著幼兒去福利院，盲聾啞學(xué)校等去參觀、溝通，為那里的孩子做好事。使健康的孩子和殘疾的孩子聯(lián)系更多，接觸更多。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒園的安全工作以及對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，責(zé)任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會(huì)活動(dòng)，也是非常有效的教育活動(dòng)，并且把認(rèn)知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感受深，記得牢。1、福利院集中了因各種安全事故造成傷殘的人員