八年級上冊英語導學案

【課題】UnitlHowoftendoyouexercise?SectionA1a-1c（1）（1

課時）

【學習目標】

1.識記周末活動的詞匯和6個頻度副詞（always,usuaIly,often,

sometimes,hardIyever,never）o

2.運用周末活動的詞匯、頻度副詞及一般現(xiàn)在時簡單談論周末活動情況。

【重點，難點】

1.對6個頻度副詞細微差異的理解及使用。

2.弄清一般現(xiàn)在時在不同人稱下動詞形式及提問的變化。

【導學指導】

知識鏈接：

問：什么情況下使用一般現(xiàn)在時？

答：簡單講，當動作經(jīng)常、反復發(fā)生，表達習慣、愛好、客觀規(guī)律和現(xiàn)

在的狀態(tài)

時需使用一般現(xiàn)在時。

問：一般現(xiàn)在時的基本結構是什么？

J動詞原形（當主語不是第三人稱單數(shù)）

答:主語；

動詞的第三人稱單數(shù)形式（當主語是第三人稱單數(shù)時）

問：什么是動詞的第三人稱單數(shù)？什么又是主語的第三人稱單數(shù)？

答：變一個動詞為其第三人稱單數(shù)和變一個名詞為其復數(shù)形式的規(guī)則大

致一致，具體情況如下表:

1.直接加2.以輔音字母加“y”3.以“s、x、sh、ch”4.特殊記。

"s"。結尾的動詞，去“y”結尾的加“es”。

變“i”加“es”。

Iove一Iovesstudy—studiesfix—fixesgo——goes；do——

take—takesfIy一fIiesteach—teachesdoes；have—

try——trieswash一washeshas

而主語的第三人稱單數(shù)形式是指除了“you（你）、I（我）”以外的所有單

個的人或物或者不可數(shù)的事物。

自主互助學習

一、自學:

1.仔細觀察課本第一頁圖片，根據(jù)所給例子填寫下列空格。

例：Picturea（圖a）:shopPicturec:

WhatisthegirlinPicturea

doing??

Sheisshopping.

Pictureb:abook

WhatisthegirlinPicturebPictured:

doing?

?

Picturee:

2.根據(jù)漢語提示，完成下列其他weekendactivity（周末活動）短語。

去購物；去釣魚；去徒步旅行

；去看電影；去踩滑板；去

滑冰；去游泳；打籃球

；彈鋼琴；看望外祖父母

;為考試學習；幫父母做家務

二、展示交流

1.小組內交流自主互助學習成果。

2.老師以男女或大組等形式通過問答形式交流自學1;通過提問式與學生

交流自學2。（自主互助學習當中的1和2）

三、合作探究

1.將下列頻度副詞與其對應的漢語意思及星級數(shù)匹配在一起。

hardIyevbr經(jīng)?！铩?/p>

★★★

usuaIly'\通常★★★

★

sometimes總是★★★

never有時候★★

always★

often幾乎不☆（no

star）

2.小組交流學習成果并討論下列按頻率高低順序排列的表達是否正確

（正確寫T,錯誤寫F）?若不正確，給出正確表達。

aIways>often>usuaIIy>sometimes>hardIyever>never.

>>>>

>.

3.師生交流學習、討論結果。

4.熟讀、識記頻度副詞。老師可指定6位同學代表6個不同的詞，并要

求他們在黑板前站成一排，要求學生“點名”，后打亂順序要求學生快速“點

名”。也可給6位學生6個詞的卡片，要求下邊學生猜詞。

5.學生弄清1b題意后，老師播放錄音。（在學生讀題過程中，老師務必

要根據(jù)實際情況提供幫助。）

【課堂練習】

一、英漢互譯。

看書；鍛煉身體；去踩滑板

；總是；通常；經(jīng)

常;onweekends;how

often;hardIyever;sometimes;

never;gotothemovies;

二、根據(jù)ModeIConversation,與搭擋makeconversation（制作對話）。

ModeIConversation:

A:Whatdotheydoon

Theygo★★★

weekends?

shopping★★

B:Theyalwaysgo

Liuexercise★★★

shopping.

Xiang★

Mr.visithis★★★

Zhangparents

hissonstudyfor★★

atest

【要點歸納】

LinDanplay★

1.一般現(xiàn)在時的使用。

basketbaII

2.Weekendactivity短

Tigerstudyfor☆

語和頻度副詞。

Woodsatest

【拓展練習】

1.Ioften____________（exercise）,butmyssternever

（exercise）.（用正確形式填空）

2.Iexercisethreetimesaday.（變?yōu)榉穸ň洌㊣

threetimesaday

3.Sheexercisestwiceaweek.（變?yōu)橐话阋蓡柧洌?/p>

exercisetwiceaweek?

4.Iplaythetrumpetonweekends.（用he改寫句子）

Heonweekends?

【總結反思】

【課題】Unit1HowoftendoyouexerciseSectionA2a-2c?(2)(1

課時)

【學習目標】

1.識記更多活動的詞匯和縣體頻度副詞短語，如：onceaweek(一個星

期一次)。

2.運用更多活動的詞匯、6個頻度副詞、不同的具體頻度副詞短語及一般

現(xiàn)在時談論生活學習中從事什么(what)活動及其頻率(howoften)0

【重點，難點】

1.據(jù)自身情況靈活使用兩種不同類型的副詞。

2.據(jù)課文中所給具體頻度副詞短語創(chuàng)造新的具體頻度副詞短語。

3.弄清一般現(xiàn)在時在不同人稱下動詞形式及提問的變化。

【導學指導】

溫故知新：

1.口譯上節(jié)課所學的相關周末活動詞匯及兩種頻度副詞(可請一位學生

提問其對應漢語，其他同學回答)。

2.朗讀上一篇導學案中的詞匯練習中的詞匯。

知識鏈接：

一、將一個句子變?yōu)榉穸ň涞娜齻€步驟：1、在要求變?yōu)榉穸ň涞木渥又袑ふ?/p>

be動詞am、is、are、was、were,若有其中某個的話，在其后邊加not即可

(也可將其兩個詞縮寫：isnot=isn1t；arenot=aren,t；wasnot=wasn'

t；werenot二weren't)02、若在要求變?yōu)榉穸ň涞木渥又姓也坏絘m、is

are>was>were,就在其中尋找情態(tài)動詞can、may、must>shouId^will、

wouId>could、shall等，若有其中某個的話，就在其后加not即可（也可根

據(jù)需要將其縮寫：cannot二can't,mustnot二mustn't,wiIInot=won't）o

3、若在要求變?yōu)榉穸ň涞木渥右舱也坏角閼B(tài)動詞，就借助助動詞d。、does、

did,第三人稱單數(shù)借助does,不是第三人稱單數(shù)借助do,一般過去時借助

did,并在其后加not（分別可縮寫成don't>doesn't、didn,t）后邊的

動詞打回原形。

例1：Heisateacher.（變否定句）Heisnotateacher.或Heisn'

tateacher.

例2：Theycandance.（變否定句）Theycannotdance.或Theycan'

tdance.

例3：JimIikespets.（變否定句）JimdoesnotIikepets.或Jimdoesn'

tlikepets.注意：例3中l(wèi)ikes-like,即動詞由第三人稱單數(shù)形式打回為

動詞原形。

二、將一個句子變?yōu)橐话阋蓡柧湟灿腥齻€步驟，且類似變否定句的規(guī)則。即:

將找到的be動詞或情態(tài)動詞提到句首，末尾加問號，若沒有be動詞或情態(tài)

動詞，同樣的方法借助do、does、did,并將其提到句首，動詞打回原形，末

尾加問號。注意：遇到some變any,并根據(jù)語境更改相應的人稱和物主代詞。

請將例1、例2、例3變?yōu)橐话阋蓡柧洌?/p>

例1.伊J2/列

3.

三、特殊疑問句的變法：通常對劃線部分提問的過程就是變這個句子為特殊

疑問句的過程?；窘Y構：特殊疑問詞+一般疑問句原則上劃什么就用

什么特殊疑問詞。例如：劃時間就用when,劃原因就用why,劃方式就用how,

劃頻率就用howofteno

例4：Sheexercisestwiceaweek.（對劃線部分提問）

Howoftendoessheexercise?

特殊疑問詞一般疑問句

練習：JimIikespets.（對劃線部分提問）JimIike?

自主學習：

一、瀏覽2a、2c圖表，翻譯下列詞語。

1.具體頻度副詞短語：一個星期一次；一個月兩次

；每天;一個月三次；■-個星期

五次；

2.相關活動的詞語：鍛煉身體;去看電影;買東

西；

上網(wǎng)，網(wǎng)上沖浪;看電視;看英語書

；最喜愛的節(jié)目；動物世界

二、聽力。

1.瀏覽2a、2b題目，弄清題意。（老師核對前可前后桌討論學習結果）

2.聽錄音，按要求完成2a、2bo

3.前后桌核對答案；老師核對答案并根據(jù)需要重復錄音。

三、對話練習。

1.瀏覽2c題目要求，弄清題意。(前后桌討論所學題意；老師核對)

2.據(jù)自己情況使用頻度副詞填寫表格。

3.朗讀右邊ModelConversation(對話范例)

4.PairWork(兩人據(jù)所填信息制作對話)。

5.PairWorkShow(展示對話)。

【課堂練習】

一、口譯“自主學習一”所列詞匯。

二、用所給詞的適當形式填空。

1.DoyouknowZhangYining?Her(one)nameisYiningand

shesurfstheInternet(one)aweek.

2.IfwereadEnglishbooks(two)aweek,wecanIearnEngIish

well.

3-Howoften(do)yoursisterexercise?

-Everyday.

-Whataboutyourbrother?

-He(exercise)fourtimesaweek.

4.-Canyouunderstandme?

-Sorry,I(hard)hearyoucIearIy(清楚地).

【要點歸納】

能使用what、how、頻度副詞和相關活動詞匯談論自己所從事不同活動的

種類和頻率。

【拓展練習】

1.HewatchesTVtwiceaweek.（畫線提問）hewatch

TV?

2.Jackdoeshishomeworkeveryday.（改為否定句）

Jackhishomeworkeveryday.

3.Heistalkingtohisfather.（用usuaIIy改寫句子）He

tohisfather.

4.Myfatheroftenreadsnewspaperaftersupper.（畫線提問）

__________________fatheroftenaftersupper?

【總結反思】

【課題】UnitlHowoftendoyouexercise?SectionA3a-4(3)(1

課時)

【學習目標】

1.識記并準確運用aII、most、some和no四個詞。

2.學會利用圖表快速獲取信息，提升閱讀和說的能力。

3.識記并學會使用承上啟下的詞語和句子以提升寫作的水平。

【重點，難點】

靈活使用、創(chuàng)造承上啟下的句子以提升寫作水平。

【導學指導】

溫故知新：

1.共同羅列兩種頻度副詞。

2.大聲朗讀GrammarFocus的句子。

知識鏈接：

1.某些表示方向、地點的副詞或介詞短語in>out、up>down>there、

here、infrontof等位于句首且主語是名詞時句子需要完全倒裝，若主語

是代詞，句子部分倒裝

如：Herecomesthebus.（名詞）（完全倒裝）.正常句序：Thebuscomes

here.

There挺（代詞）comes.（部分倒裝）正常句序：Hecomes

here.

2.練習：Here（be）theresult.Here（be）theresuIts.

3.思考：倒裝句中謂語動詞的數(shù)的變化要注意什么？

自主學習：

1.瀏覽課本第3頁中3右邊綠色小圖表，并利用當中對all,most,some

和no的界定和左邊圖表所給信息填寫下邊文章中的橫線。（老師利用橫線1

所給詞解釋如何利用兩個表格信息填寫完橫線10）

2.前后桌討論自學結果。

3.老師核對答案并針對學生提出的疑問給予幫助。

4.只看圖表信息用英語依次描述不同活動的情況。如：第2列第2格中

的"15%”根據(jù)圖表描述成：Somestudentsexerciseeveryday.其它格依

此類推。（老師根據(jù)情況做必要說明）

5.全班一起只看圖表信息用英語描述這個調查結果。

6.閱讀圖表下邊文章并劃出上述描述中沒有說過的短語或句子。

7.同老師核對答案。

8.回答文章中多用了這些句子或短語的好處是什么。

9.翻譯并朗讀下列詞組：

這里是……的結果;一個星期三到四次

；是非常積極的；說到，至于

；對于的結果。

【課堂練習】

使用自主學習中9所羅列的短語及下列表格中的信息描述下邊的調查結

果。

PanjiangHighschooI:Activitysurvey

ActivityOnceorTwiceFourorFiveEveryDay

aWeekTimesaWeek.

Surfthe95%5%0%

Internet

PIay20%75%5%

badminton

（打羽毛球）

Eat40%60%0%

vegetabIes

【要點歸納】

All,most,some和no的使用；使用哪些詞可以讓一篇文章中不同的信

息連貫自然且條理清楚；倒裝中謂語動詞的數(shù)的變化需注意什么及相關act

不同詞的使用。

【拓展練習】

一、根據(jù)句意和首字母提示完成下列句子。

1.Sandydoesn'tIikebadminton,soshespIaysbadminton.

2.YoushouIdnotaeatnoodIesforsupper.YoushouIdtry

otherfood.

3.EddieisveryIazyandhenevere

4.51%~99%meansm;1%~50%meanss;0%means

n;100%meansa

5.(many)ofthestudentsinthecIassareboys,onIyafew

aregirls.

6.Wemustbe(activity)inthesportsmeeting.

7.Theygoshopping(two)aweek.

8.IliketheponCCTV-5

9.WeshouIddoeyeeeveryday

二、用所給詞的適當形式填空。

1.If(如果)youarean(act)personandtakepartin(參

力口)lotsofschool(act),youcanIearn(act)lessons

andbean(act)or(act)whenyouareolder.

2.Infrontofthedoor(stand)achiId.

3.Hebrusheshisteeth(two)aday.

4.Thismovieisvery(interest)

三、選擇填空。

1.一Howoftendoyouexercise?—.

A.SometimesB.ThreehoursC.Atthreeo'cIockD.Intwo

hours

2.TomIikestoplayfootbaIIbutJimIikestopIay

piano.

A.a,aB.the,heC.the,/D./,the

3.—doesyourmothergoforawalk?——Everyafternoon.

A、HowIongB、HowoftenC、HowmuchD>Howmany

4.—WouIdyouIikesomebread?I'mfulI.(飽了)

A.No,thanks.B.Yes,pIease.C.No,Idon'tIike

it.D.Yes,IwouId.

【總結反思】

【課題】UnitlHowoftendoyouexercise?SectionB1a-2c(4)(1

課時)

【學習目標】

1.識記并準確運用課文中相關飲食的詞。

2.學會詢問和回答別人飲食、鍛煉的頻率、休息的時間及選擇不同頻率

的理由。

3.提升自己的聽力能力。

【重點，難點】

重點：識記相關飲食的詞匯；談論飲食、鍛煉的頻率、休息時間。

難點：提升自己聽力的策略；選擇不同頻率的理由。

【導學指導】

溫故知新：

1.共同羅列兩種頻度副詞及準確理解alI,most,some,noo

2.再次做課時3中所設置的課堂練習。

知識鏈接：

1.Eatingtoomuchisunhealthy,Imeaneatingtoomuchisn't

healthy.Therefore,weshouIdeatheaIthilytoheIpuskeepingood

health.熟讀、背誦此句并思考完成下邊的題。

2.將下列單詞和相應的詞性及詞義匹配起來。

單詞詞義詞性

heaIth不健康的名詞

heaIthy健康形容詞

unheaIthy健康的副詞

unhealthily健康地形容詞

heaIthiIy不健康地副詞

3.用所給詞的正確形式填空。

Lookatthatboy!Heisstillvery(health)aIthough

henevereatsjunkfood.

Smokingisharmful(有害的)toyour(health).

自主學習：

一、自學(1a-1b)o

1.前后桌用英語談論彼此鍛煉的頻率并比較誰是theheaIthiest（最健康

的）。

2.前后桌討論結果。同時思考除了鍛煉，還有什么對身體的健康有好處.。

3.瀏覽Page41a的圖片和單詞，并將其字母與圖片匹配起來。

4.前后桌討論學習結果并大聲朗讀這些詞匯。然后用drink,/、eat填

空。

junkfood;miIk;fruit;

vegetabIes;sIeep;coffee.

6.瀏覽Page4上1b的對話，填寫下邊的短語：

喝牛奶；每天；想要某人做某事；對……

有好處。

7.小組依據(jù)所給對話使用1a中其它詞匯制作對話。

ForexampIe：-HowmanyhoursdoyousIeep?

-IsIeep6hourseveryday.

-WhydoyousIeeponIy6hours?

-Becausemyparentsandteacherswantmetostudymore

hourstogetgoodgrades（取得好成績）.

8.舉手爭取贏得機會展示自己小組的對話。

二、聽力（2a-2b）

1.自學2a、2b題目并小組討論學習結果。

2.依據(jù)題目要求，小組討論應如何才能高效率地獲取聽力信息并完成題目

要求。

3.認真聽取其它小組和老師好的意見并按要求快速準備聽力。

4.聽錄音。

5.小組討論答案并根據(jù)需要請求老師再放聽力及給出解答。

三、RolePIay（表演）

1.思考采訪者和被采訪者在采訪中應該注意的事項。

2.認真練習并爭取機會表演。

【課堂練習】

一、根據(jù)首字母提示，補全單詞。

1.VegetabIeisgoodforyourh.

2.FruitscanheIpyoukeeph.

3.Mayneverdoessports.Sheiskindofu

4.Ifyouwanttobeh,youshouIdeatfruitsandvegetables.

二、選擇填空。

1.EatingaIotofvegetabIesandfruitsisgoodourheaIth.

A.atB.forC.ofD.with.

2.SheaIwayseatsjunkfoodandneverexercises,sosheisvery

A.heaIthB.healthyC.unhealthyD.healthily

【要點歸納】

口譯以上所列重要短語；注意他們的使用規(guī)則及在聽聽力時該用的策略。

【拓展練習】

一、用所給詞的適當形式填空。

1.YoumusteatmorevegetabIesandkeep(heaIth).

2.Mymomwantsme(drink)milkeveryday.

3.DanieIusuaIIy(have)meatandvegetabIesfordinner.

4.HowIonghe(read)EngIisheverynight?

二、句型轉換

1Isleep8hourseverynight.(畫線提問)

__________________doyousIeepeverynight?

2HewatchesTVtwiceaweek.(畫線提問)

__________________hewatchTV?

3Jackdoeshishomeworkeveryday.(改為否定句)

Jackhishomeworkeveryday.

【總結反思】

【課題】Unit1Howoftendoyouexercise?SectionB3-4(5)(1課

時)

【學習目標】

1.識記并準確運用與健康的生活方式相關的詞匯。

2.讀懂Katrina的信并學習她表述自己健康生活方式的技巧。

3.運用與健康生活方式相關的詞匯及Katrina表述自己健康生活方式的

技巧來寫關于自己生活習慣的英語文章。

【重點，難點】

重點：識記相關健康生活方式的詞匯及理解掌握same、different的使

用。

難點：發(fā)現(xiàn)并靈活運用Katrina的寫作技巧。

【導學指導】

溫故知新：

1.回憶上課時SectionB2a中的聽力內容并說出為什么Katrina擁有健康

的生活方式。

2.思考怎樣做才能保持健康。

知識鏈接：

Hehasthesamehaircut（發(fā)型）andcIothesashisbrother's,so

theyIookthesame.Buttherearestillmanydifferencesbetweenthem..

ForexampIe,Hishobbyisdifferentfromhers熟讀并背誦此句。思考

"same"與"different”兩個詞的使用。

自主學習：

一、自學（3a）。

1.瀏覽Page5上3a部分，完成下列詞組練習。

相當健康;每天;飲食習慣

;試圖做某事;吃大量的蔬菜

;喝牛奶;喝咖啡;當然

;垃圾食品;一個星期兩到三次

;照顧、重視;健康的生活方式

;幫助某人做某事;取得好成績

;學得更好;與……一樣;

與不同;一些不同點，不同的地方

2.師生討論結果并朗讀它們。

3.帶著5個問題認真閱讀文章并找到問題的答案。

1..Soyousee,I

Iookaftermy

2.My①

eatingheaIth.

②

1'mhabitsAndmy

③

prettyareheaIthy

④

healthyprettyIifestyIe

goodheIpsmeget

3.good

grades.

Goodfoodand

exercise

he1pmeto

study

better.

（身體健康的

好處）

4.師生討論答案

5.思考Katrina是如何闡述她是相當健康這一事實的并完成上一頁所列圖

表。

6.師生討論圖表內容

二、.依據(jù)圖表提示復述3a中的文章。

【課堂練習】

—＞完成Page5中3b。注意aIthough的使用：和其他關聯(lián)詞一樣，英語中用

了雖然，就不用但是，用了因為，就不用所以。

二、你健康嗎？效仿3a寫一段話介紹你自己的習慣。請首先在下列圖表中按

提示寫出提綱?？筛鶕?jù)實際情況增減。

主題句論據(jù)1音義

論據(jù)2

論據(jù)3

論據(jù)4

【要點歸納】

口譯相關身體健康的課文中的所有詞匯;回顧“same"與"different"

的使用；寫作的技巧。

【拓展練習】

一、根據(jù)首字母提示及句意填寫單詞。

1Myehabitsareprettygood.

2Therearemanydbetweenthetwins.

3What'stherofthesoccermatch?

4Jackttogetgoodgradesintheexams.

5Sheishappyasheisverypoor

二、用所給詞的適當形式填空。

1SheoftenheIpsme(do)somehousework.

2Theboyistrying(run)veryfast.

3Therearemany(difference)kindsofbooksintheshop.

4WeshouIdeatalotofvegetabIes(keep)healthy.

5.His(eat)habitisdifferentfrom(you).

三、選擇填空。

1.Lookatthatgirl!Herskirtisthesamemine,butHershoes

aredifferentmine.

A.at;forB.from;as.C.in;toD.as;from

2.Ithinksheiskindof,becausesheexercises

andeatstoomuchjunkfood.

A.healthy;hardB.unhealth;hardIyC.healthily;hardD.

unhealthy;hardIy

3.Ihaveahealthyhabit,I'mnotveryheaIthy.

A.Although;butB.But;althoughC.AIthough;/D./;/.

【總結反思】

【課題】Unit2What'sthematter?SectionA1a-1c（1）（1課時）

【學習目標】

1.識記并準確運用身體部位的詞匯。

2.學會詢問他人身體健康狀況。

【重點，難點】

重點：識記身體部位的多個詞；掌握多個詢問他人身體健康狀況的問法。

難點：不同身體部位不舒服的表達方法。

【導學指導】

溫故知新：

1.思考怎樣才能保持健康。如果不健康的話，身體會有什么癥狀？

2.享受三組學生提前準備的表演（老師可提前安排）。

知識鏈接：

結合三組學生的表演及課本Page7上的對話總結三種詢問他人身體健康

狀況的句子：

1.

2.________________________________________________________________

3.________________________________________________________________

自主學習：

1.瀏覽Page7上1a部分，借助單詞表完成1a。

2.師生討論結果并朗讀它們。

3.積極參與識別身體部位詞匯的游戲。

4.瀏覽Page7上圖片中的對話后完成下列詞組：

怎么了；感冒了；背酸痛

；胃痛，肚子痛；喉嚨痛

5.瀏覽Page7上1b要求及所給名稱，弄清要求及準確掌握5個名字的發(fā)

音。

6.弄清1-5幾個人所在位置。

7聽錄音并按要求完成1b。

8.討論答案并再放錄音，要求學生大聲重復。并再次完成下列詞組:

怎么了；感冒了；背酸痛

；胃痛，肚子痛；喉嚨痛

；牙疼；頭疼；

9.查閱字典或者資料完成下列詞組：

咳嗽；打噴嚏；發(fā)燒

10.小組討論以上表述身體健康問題的詞組可分幾種類型并按照類型羅列

在下邊空白處。

11.兩人一組編造對話（注意要有表演）。

12.爭取機會表演對話。

【課堂練習】

一、根據(jù)下列圖片寫出各身體部位的詞。

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10___________________________

11___________________________

12

13

二、寫出下列表身體部位疼痛的詞匯。

ForexampIe:headheadache

tooth;stomach;back

;throat;

back;neck;

三、根據(jù)首字母提示及句意填寫單詞。

1.What'sthemwithyou?2.Wehearwithour

eandseewithoure.

3.HeusuaIIygoestoschooIonf.4.Ihaveat,

soIwanttoseeadentist.

【要點歸納】

說出身體部位的詞及表述身體部位疼痛的三種類型；說出詢問別人身體

狀況的三種問法及如何回答；注意foot、tooth的復數(shù)形式。

【拓展練習】

一、用所給詞的正確形式填空。

1.-What1sthematter?-Ihavea(stomach)

2.Mysisterdidntgotoschoolbecauseshehasa

___________(tooth).

3.Look!Ourbabyhasthree(tooth)now.

4.-What'sthematterwithyourfather?HetaIksIessthan

before.-Oh,he(have)asorethroat

二、同意句互換

LWhat'supwithyou?(同義句)What5swithyou?

2.Mybackhurts(痛)(同義句)Ihaveback.

【總結反思】

【課題】Unit2What'sthematter?SectionA2a-2c(2)(1課時)

【學習目標】

1.更熟悉對身體健康狀況的詢問及回答。

2.能使用should及shouldn,t對不同健康問題給出有針對性的合理建

議。

3.提升聽、說能力

【重點，難點】

識記對于不同健康問題的針對性建議的詞匯；靈活給出建議。

【導學指導】

溫故知新：

1.根據(jù)下列圖片填寫身體部位詞匯。

6

7

8______________

9______________

10_____________

11______________

12_____________

13_____________

14_____________

2.補充完整下列表達身體部位疼痛的詞并大聲朗讀它們。

haveahead;haveastomach;havea

tooth;haveaback;haveathroat;havea

c;haveaf;haveacou;havea

s0

知識鏈接：

“should”是一個動詞，它的意思是，它的否定

形式是，意思又是。根據(jù)課本Page8上Grammar

Focus中的例句，你能推測出，它們后邊的動詞應該使用o

自主學習：

1.瀏覽Page8上2a方框中內容，完成下列短語翻譯。

發(fā)燒;躺下休息;喝大量

的水;看牙醫(yī);加蜂蜜的熱茶

2.師生討論結果并朗讀它們。

3.瀏覽2b圖片并根據(jù)圖片提示使用問答形式猜測圖中人物所出現(xiàn)的問題。

4.聽錄音，完成2a、2b題意要求。

5.討論結果并根據(jù)自己所聽情況向老師提出問題。

6.根據(jù)2c所給modeIconversation兩人制作對話。

7.爭取機會展示你們自己的對話，注意醫(yī)生和病人或者老師、父母和病人

的角色扮演。

【課堂練習】

一、根據(jù)首字母提示和句意提示填空。

1.Ihaveatoothache,Ihavetoseead.

2.Sheistired,sheshouIdgotobedearIy,shesgotothe

party.

3.Whenyouhaveaheadache,pIeaseIiedownandr.

4.Ihaveat,soIwanttoseeadentist.

二、用所給單詞的畫形去填空。

1.I'mfeeIingterribIe,Ihavea(stomach).

2.YoushouId(drink)enoughwatereveryday.Ourbodyneeds

muchwater.

3.Ithinkeveryonehastwo(foot)

4.Whenyouhaveastomachache,youshouIdn'teat

(something).

三、選擇埴電。

1.YoushouIdmorewaterwhenyouhaveafever.

A.drinksB.drinkingC.drinkedD.drink

2.didtheheadachestart?Abouttwohoursago.

A.WhenB.WhatC.whereD.How

3.Ican'tsIeep,soIIistentoquietmusic,andI

Iistentoexcitingmusic.

A.shouId;shouIdB.shouldn't;shouldn'tC.shouId;

shouldn'tD.can;don't

4.Davidastomachache.Soheeatanything24hours.

A.has,shouIdB.has,shouldn'tC.have,shouldn'tD.

had,shouldn't

5.-Ihaveasorethroat.WhatshouIdIdo?

_YoushouIddrinkhotteahoney.

A.ofB.inC.withD.about.

【要點歸納】

羅列針對不同健康問題所給的建議的詞匯或短語；理解Should及

shouldn't的使用方法。

【拓展練習】

句型轉換。

LWhat'swrongwithyou?（同義句）What'swithyou?

2.Mybackhurts（痛）（同義句）Ihaveback.

3.HeshouIdeatsomething（否定句）Heeat.或者He

shouIdeat.

4.Thatsoundsgood.（同義句）That'sa.

5.Ihaveatoothache,IshouIdvisitadentist.（同義句）Ihavea

toothache,I__toadentist.

【總結反思】

【課題】Unit2What'sthematter?SectionA3a-4（3）（1課時）

【學習目標】

1.熟悉并豐富對身體健康狀況的詢問及回答。

2.提升說的能力。

【重點，難點】

使用英語與同學靈活、自由、更深層次地談論身體健康的話題。

【導學指導】

溫故知新：

1.根據(jù)下列方框中左側所給病況，在右側方框中給出合理化建議。

iIInessadvice

Ihaveasorethroat.

Ihaveastomachache.

Ihaveatoothache.

Ihaveafever.

知識鏈接:

打一針：getaninjection;服些藥：takesomemedicine;服些安

眠藥：takesomesIeepi