人教版初一英語上冊總結(jié)

人教版初一英語上冊總結(jié)

1).in表示"在.…中"，"在

內(nèi)"。例如:

inourclass在我們班上

一.詞匯

inmybag在我的書包里

⑴單詞

1.介詞：in,on,under,behind,

inthedesk在桌子里

near,at,of

intheclassroom在教室里

2).on表示"在......上"。例如:underthechair在椅子下

onthewall在墻上underthebed在床下

onthedesk在桌子上

ontheblackboard在黑板上4).behind表示"在……后面"。

例如:

behindthedoor在門后

3).under表示"在下"。例

behindthetree在樹后

如:

underthetree在樹下

5).near表示"在......附近“。例athome在家

如:

atthedoor在門口

neartheteacher'sdesk在講

桌附近

nearthebed在床附近

7).of表示"......的"。例如:

apictureofourclassroom我

6).at表示"在......處"。例如:們教室的一幅畫

amapofChina一張中國地圖

atschool在學(xué)校

2.冠詞a/an/the:

冠詞一般位于所限定的名詞前，用來署名名詞所指的人或事物。

冠詞有不定冠詞和定冠詞兩種。不定冠詞有兩個形式，即a和an。

a用在以輔音音素開頭的詞前，如abook;an用在以元音音素開

頭的字母前，如anapple.

a或an與可數(shù)名詞單數(shù)連用，泛指某類人或某物中的一個。

Thisisacat.

這是一只貓。

It'sanEnglishbook.

這是一本英語書。

Hisfatherisaworker.

他的爸爸是個工人。

the既可以用在可數(shù)名詞前，也可以用在不可數(shù)名詞前，表示某

個或某些特定的人或事物，也可以指上文提到過的人或事物。

Who'stheboyinthehat?

戴帽子的男孩是誰呀?

Whatcanyouseeintheclassroom?

Icanseeabag.

Where'sthebag?

.........It'sonthedesk.

你能在教室里看到什么呀?

我能看見一個書包。

書包在哪呀?

在桌子上。

3.some和any

①在肯定句中用some.例如:

Therearesomebooksonthedesk.桌子上有一些書。

Lucyhassomegoodbooks露西有一些好書。

②在疑問句和否定句中用any。例如:

Isthereanyinkinyourpen?你的鋼筆里有墨水嗎？

Doyouhaveanybrothersandsisters?你有兄弟姐妹嗎？

Thereisn'tanywaterintheglass.杯子里沒有水。

⑵記住它們的特殊用法。

①some亦可用于表示盼望得到對方肯定的答復(fù)或表示建議、委

婉請求的疑問句中，這一點(diǎn)我們不久就會學(xué)到。例如：

Wouldyouliketohavesomeapples?你想吃蘋果嗎？

②any也可用于肯定句中，表示“任何的"。例如:

Anyoneofuscandothis.我們當(dāng)中任何一個都能做這個。

some和any的用法是經(jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)，希望大家能準(zhǔn)確地掌握

它們的用法。

4.family

family看作為一個整體時，意思是"家庭"，后面的謂語動詞be用

單數(shù)形式is；如把family看作為家庭成員時，應(yīng)理解為復(fù)數(shù)，

后面的謂語動詞be應(yīng)用are。

Myfamilyisabigfamily.我的家庭是個大家庭。

Myfamilyareallathomenow.我的家人現(xiàn)在都在家。

Family強(qiáng)調(diào)由家人組成的一個集體或強(qiáng)調(diào)這個集體中的成員。

home指個人出生、被撫養(yǎng)長大的環(huán)境和居住地點(diǎn)。house指"

家"、"房屋"，側(cè)重居住的建筑本身。

Hisfamilyareallworkers.他的家人都是工人。

MyhomeisinBeijing.我的家在北京。

Heisn'tathomenow.他現(xiàn)在不在家。

It'sapictureofmyfamily.這是一張我全家的照片。

5.little的用法

alittledog一只小狗，alittleboy一個小男孩。little常用來修飾

有生命的名詞。

*但little還可表示否定意義，意為"少的"，加不可數(shù)名詞。

Thereislittletime.幾乎沒時間了。

Thereislittlewaterinthecup,杯中水很少。

⑵詞組

onthedesk在桌子上

behindthechair在椅子后

underthechair在椅子下面

inherpencil-box在她的鉛筆盒中

nearthedoor在門附近

apictureofaclassroom一個教室的圖片

lookatthepicture看這張圖片

theteacher'sdesk講桌

amapofChina一張中國地圖

familytree家譜

haveaseat坐下，就坐

thisway這邊走

二.日常用語

1.Comeandmeetmyfamily.

2.Goandsee.Ithinkit'sLiLei.

3.Gladtomeetyou.

4.Whatcanyouseeinthepicture?

Icanseeaclock/somebooks.

5.Canyouseeanorange?

Yes,Ican./No,Ican't.

6.Where'sShenzhen?

It'snearHongKong.

7.Letmesee.（口語）讓我想想看。

see在這是"明白、懂了"，不可譯作"看見"。例如:

8.Pleasehaveaseat.

seat表示"座位"，是個名詞。haveaseat表示"就坐"，也可以說

takeaseat,和sitdown的意思相同。

三.語法

1.名詞所有格

名詞如要表示與后面名詞的所有關(guān)系,通常用名詞所有格的形式,

意為“……的"。一般有以下兒種形式：

(1).一般情況下在詞尾加"七"。例如：

Kate'sfatherKate的爸爸

mymother'sfriend我媽媽的朋友

（2）.如果復(fù)數(shù)名詞以s結(jié)尾,只加…o例如:

Teachers'Day教師節(jié)

Theboys'game男孩們的游戲

（3）.如果復(fù)數(shù)名詞不以s結(jié)尾，仍加"七"。例如:

Children'sDay童節(jié)

Women'sDay婦女節(jié)

（4）.表示兩個或幾個共有時，所有格應(yīng)加在后一個名詞上。例

如：

LucyandLily'sroomLucy和Lily的房間

KateandJim'sfatherKate和Jim的爸爸

動物和無生命事物的名詞的所有格一般不在詞尾加"飛"，而常常用

介詞of的短語來表示。

amapofChina一幅中國地圖

thenameofhercat她的貓的名字

apictureofmyfamily我的家庭的一張照片

thedoorofthebedroom臥室的門

2.祈使句

祈使句主要用來表示說話人的請求、命令、建議、叮囑等意圖。

祈使句一般不用主語，讀時用降調(diào)。為使語氣委婉、禮貌，常在

句首或句尾加please。在句尾時，please前多用逗號。

（1）.祈使句肯定形式的謂語動詞一律用動詞原形。

Goandsee.去看看。

Comein,please.請進(jìn)。

(2).祈使句的否定形式常用don't于句首。

Don'tlookatyourbooks.不要看書。

Don'tplayontheroad.不要在馬路上玩。

3.Therebe的句子結(jié)構(gòu)

Therebe是一個"存在"句型，表示"有"的意思,

肯定句的形式為：Therebe4-名詞（單數(shù)或復(fù)數(shù)）+地點(diǎn)狀語或

時間狀語。

be動詞單復(fù)數(shù)的確定，看be后邊第一個名詞，當(dāng)所接主語為單

數(shù)或不可數(shù)名詞時，be動詞形式為is；當(dāng)所接主語為復(fù)數(shù)名詞時,

be動詞為are；當(dāng)be動詞后接兩個以上主語時，be動詞與最臨

近主語保持?jǐn)?shù)上的一致。意思為"某地有某人或某物"。如：

Thereisaneraserandtwopensonthedesk.桌子上有一塊橡皮

和兩支鋼筆。

Therearetwopensandaneraseronthedesk.桌上有兩支車岡筆

和一塊橡皮。

(1)therebe的否定句，即在be的后面力口上not。

否定形式為：Therebe4-not+(any)4-名詞+地點(diǎn)狀語。

Thereisnotanycatintheroom.房間里沒貓。

Therearen'tanybooksonthedesk,桌子上沒書。

(2)therebe句型的疑問句就是將be提到句首：Bethere+(any)

+名詞+地點(diǎn)狀語？肯定回答：Yes,thereis/are.否定回答：No,

thereisn't/aren't.

—Isthereadoginthepicture?畫上有一只狗嗎？

—Yes,thereis.有。

—Arethereanyboatsintheriver?河里有船嗎？

—No,therearen't.沒有。

(3)特殊疑問句：Howmany…arethere(+地點(diǎn)狀語)?"某地

有多少人或物？"回答用Therebe...

There'sone./Therearetwo/three/some…

有時直接就用數(shù)字來回答。One./Two...

—Howmanystudentsarethereintheclassroom?教室里有多少

學(xué)生？

—There'sonlyone./Therearenine,只有—"b。/有個。

(4)如果名詞是不可數(shù)名詞，用：Howmuch+不可數(shù)名詞+is

there4-地點(diǎn)狀語？

Howmuchwateristhereinthecup?杯中有多少水？

Howmuchfoodisthereinthebowl?碗里有多少食物？

興趣、激勵、創(chuàng)新英語口語教學(xué)模式探討

東源縣駱湖中學(xué)課題組

一、課題的提出

實施素質(zhì)教育是教育史上的重大改革，是社會進(jìn)步的必然要

求。二十世紀(jì)的競爭，課堂是出人才的主陣地，也就是素質(zhì)教育

的主陣地。因此，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，把課堂教學(xué)作

為一項課題來探討是很自然的，也是很必要的。

新課程的改革，對農(nóng)村中學(xué)課堂英語教學(xué)來說，面對的是更

大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的英語教學(xué)將英語作為知識來傳授，以掌握語法

規(guī)則為目的，忽視語言能力的培養(yǎng)。因而學(xué)生在使用語言時缺乏

靈活性，缺乏真實情景中的交際能力，到了真實的語境中就張口

結(jié)舌。我校學(xué)生地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，在小學(xué)未設(shè)英語，到了七年級才

開始學(xué)ABC,學(xué)生的英語基礎(chǔ)基本上為零的情況下，讓學(xué)生大膽

地學(xué)，學(xué)得快些，學(xué)得好些，按照語言認(rèn)知論認(rèn)為，語言是個體

在和社會環(huán)境的相互作用中，特別是在和人們的語言交流中，以

及在認(rèn)知發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。為了提高學(xué)生英語的水平，

我校課題組提出了“興趣，激勵，創(chuàng)新”的口語教學(xué)法，即通過

創(chuàng)造生活情景來組織課堂活動引發(fā)學(xué)生對英語的興趣，激勵學(xué)生

主動參與，不斷創(chuàng)新的英語口語教學(xué)法。此為我校課題組的研究

課題。

二、相關(guān)的理論依據(jù)

《全日制》義務(wù)教育普通中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）對學(xué)生的

口語能力提出了更高要求，它提供主題，情景和功能意念等項目，

讓學(xué)生根據(jù)教材提供的語言素材一，情景或任務(wù)，要求學(xué)生自己組

織語言，開展各種形式的口語表達(dá)活動。

在課堂教學(xué)中教師努力創(chuàng)設(shè)自由，民主的教學(xué)氣氛讓學(xué)生積

極而毫無約束地參與教學(xué)活動，對學(xué)生發(fā)表的意見，包括幼稚荒

延的意見，延遲評價，用開放性的而不是只有唯一正確答案的問

題提問，引發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維和積極想象，容忍學(xué)生的錯誤和失

敗，讓學(xué)生有自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決問題利自行運(yùn)用所學(xué)知識的

時間，感到有創(chuàng)新的自由。

教師走進(jìn)課堂，就把趣味帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂，把微

笑帶進(jìn)課堂，讓課堂成為學(xué)生說的課堂。

三、課題的研究內(nèi)容，預(yù)期目標(biāo)及研究方法。

（一）研究內(nèi)容

1課題實驗前學(xué)生英語口語摸底情況。

2學(xué)生練口語習(xí)慣的培養(yǎng)。

3學(xué)生自主探究英語口語的方式方法。

4教師引導(dǎo)學(xué)生開展口語活動的方式方法。

5英語口語教學(xué)的課堂評價。

（二）預(yù)期目標(biāo)

學(xué)習(xí)英語最根本的目的在于運(yùn)用英語進(jìn)行實際交際，我們試

圖通過對“興趣，激勵，創(chuàng)新”口語教學(xué)法的研究，提高農(nóng)村中

學(xué)生對語言的感受和初步運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。改革傳統(tǒng)的

英語教學(xué)模式，為學(xué)生營造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生

敢于、善于開口說英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，目的

是“學(xué)以致用”，形成可持續(xù)發(fā)展性的課堂口語教學(xué)評價，摸索出

適合農(nóng)村中學(xué)英語口語教學(xué)模式，大面積提高課堂教學(xué)效果。

（三）研究方法

1教學(xué)理論學(xué)習(xí)與實踐探索相結(jié)合

2實驗老師（主講教師）探索與本科組教師集中研討相結(jié)合。

四、課題研究的組織管理，人員分工，成立課題組機(jī)構(gòu)，按〈〈東

源縣教育科研課題管理方法〉〉進(jìn)行管理。

組長：楊劍鋒

副組長：劉秀嬋歐偉明

課題組指導(dǎo)：廖偉昌

課題組主講教師：朱柳

成員：歐志光歐陽芬張亞添歐玉玲陳銀劉小丹

五、實施過程

第一階段：選題階段（2006年3月——2006年5月）成

立課題組，研究課題，撰寫課題方案。

第二階段：學(xué)習(xí)動員階段（2006年5月——2006年6

月）召開揭題大會，營造教研課題氣氛，組織理論學(xué)習(xí)。

第三階段：探索階段（2006年9月——2007年6月），主

講老師為主體，協(xié)助指導(dǎo)，定期交流，小結(jié)實施效果。

第四階段：結(jié)題階段（2007年6月——2007年7月），撰

寫論文，上報縣教育局課題處。

英語時間狀語從句講解與練習(xí)

2010-04-0819:11

when,while和as引導(dǎo)時間狀語從句的用法

這三個詞的意思很簡單，都有“當(dāng)……時候”的意思。但學(xué)生經(jīng)

常會問三個詞的區(qū)別在哪兒，特別是在做選擇題的時候。別說是

學(xué)生，就我個人而言，做這樣的選擇題要保證百分之百的正確也

是不可能的。現(xiàn)根據(jù)大量的實例和個人的思考，做一點(diǎn)小結(jié)，供

大家參考。

一、when的用法

如果只從現(xiàn)象來看，when從句用的最多的是一般過去時,

而主句的時態(tài)沒有限制,根據(jù)具體情況而定。

1.Whenhewasachildhewasalwaystryingoutnewideas.

他小時候就常常試驗一些新的設(shè)想。

2.Whenshecameintomyroom,Iwasjustreadingabook.

她走進(jìn)我房間時，我正在看書。

3.Wereyouwritingwhentheteachercamein?老師進(jìn)來的

時候，你在寫信嗎？

4.Sorry,Iwasoutwhenyoucalledme.對不起，你打電話來

的時候我出去了。

5.Hewasonthepointofleavingwhensomeoneknockedat

thedoor.

他正要走，這時有人敲門。

6.1thoughtofitjustwhenyouopenedyourmouth.就在你

要說話的時候，我也想到了。

7.1hadhardly[scarcely]closedmyeyeswhensomeone

knockedatthedoor.

我剛一閉上眼，就有人在敲門了。

根據(jù)以上的例句，我們可以總結(jié)出一點(diǎn)：when從句的A事

件，相當(dāng)于另一個事件B發(fā)生的時間點(diǎn)。也就是說，when從句

的重點(diǎn)不在動作本身發(fā)生的狀態(tài)，而只是把它作為一個時間點(diǎn)，

所以when多數(shù)情況下用的是一般過去時，則不用正在進(jìn)行時。

因為如果用正在進(jìn)行時，它表示的就是一段時間而不是一個時間

點(diǎn)了。根據(jù)這一點(diǎn)，有的文章補(bǔ)充說：when從句的動詞大多是

瞬時動詞。這種說法也可以參照。

實際上，when從句也可以有其它的時態(tài)，但兒乎也不用進(jìn)

行時，因為它也只是作為一個時間參照點(diǎn)。例如：

1.WhenIgottotheairport,theguestshadleft.當(dāng)我趕到飛

機(jī)場時，客人們已經(jīng)離開了。

2.Whenhehadfinishedhishomework,hetookashortrest.

當(dāng)他完成作業(yè)后，他休息了一會兒。

3.Whydoyouwantanewjobwhenyouhavegotsucha

goodonealready?

你已經(jīng)找到如此好的工作，為何還想再找新的?

4.YoushallborrowthebookwhenIhavefinishedreadingit.

在我讀完這本書后，你可以借閱。

5.Whenthemanagercomeshereforavisitnextweek,Til

talkwithhimaboutthis.

下周，經(jīng)理來這參觀時，我會利他談?wù)劥耸隆?/p>

二、while的用法

相比于when來說，while從句的側(cè)重點(diǎn)就不一樣了。while

從句的側(cè)重點(diǎn)在于描述動作正在發(fā)生的狀態(tài)，它的意思是：當(dāng)

while事件正在發(fā)生的時候，另一件事如何如何。所以，while從

句一般用的是正在進(jìn)行時。而另一件事的狀態(tài)沒有硬性的要求，

根據(jù)具體情況而定。例如：

1.Whilemywifewasreadingthenewspaper,Iwaswatching

TV.

當(dāng)妻子正在看報紙的時候，我正在看電視。

2.WhileJimwasmendinghisbike,LinTaocametoseehim.

正當(dāng)吉姆修自行車時，林濤來看他。

3.Whiletheyweretalking,thebellrang,正在他們談話的時

候，上課鈴響了。

4.Youcan'tdoyourhomeworkwhileyou'rewatchingTV.

你不能一邊看電視一邊做家庭作業(yè)。

5.WhileJohnwassittingbitinghisnails,Iwasworkingouta

plantogetushome.

約翰坐在那里咬指甲時，我正在制定一個回家的計劃。

從時間的角度來看，while表示的是一段時間，是一個過程。

這是while的側(cè)重點(diǎn)。因此，如果含有“一段時間”的含義的時候,

就可以用whileo

6.Strikewhiletheironishot,趁熱打鐵。

這句話中，是說趁著鐵是熱的這段時間，趕緊打鐵。如果換

成when意思就變了，相當(dāng)于說鐵只熱了一下，打一下，然后鐵

就冷了。這顯然不符合文意。

再例：

一I'mgoingtothepostoffice.

一Whileyou'rethere,canyougetmesomestamps?

三、as的用法

as從句表示的也是一件事情正在發(fā)生，另一件事也正在進(jìn)行

當(dāng)中。但與while從句不同的是，as從句用的一般不用正在進(jìn)

行時，而只是一般過去時。as從句一般可以翻譯成“邊……邊……

例如：

1.Asmymothersangthoseoldsongs,tearsrandownher

cheeks.

當(dāng)我媽媽唱起那些老歌時，眼淚順著她的臉頰流了下來。

2.Thestudentstooknotesastheylistened.學(xué)生們邊聽課邊

做筆記。

3.Aswetalkedon,hegotmoreandmoreexcited,我們繼續(xù)

往下談的時候，他越來越興奮。

4.Thelittlegirlssangastheywent.小姑娘們一邊走，一邊

唱。

5.Justashecaughttheball,therewasatearingsound.

當(dāng)他抓住球的時候，有一種撕裂的聲音。

as表達(dá)的事件，往往只是主句動作發(fā)生的背景或條件時，as

只是一個次要的時間說明，不像while從句有強(qiáng)調(diào)while動作本

身的意思。因此，as常常翻譯成"隨著……”之意。

例如:

1.Asthetimewenton,theweathergotworse.隨著時間的

推移，氣候更加糟糕。

2.Theatmospheregetsthinnerandthinnerastheheight

increases.

隨著高度的增加，大氣越來越稀薄。

3.Asyearsgoby,Chinaisgettingstrongerandricher.

隨著時間一年一年過去，中國變得越來越富強(qiáng)了。

少數(shù)情況下，如果強(qiáng)調(diào)動作正在發(fā)生，as從句也可以用正在

進(jìn)行時。這只能算是特例了。

1.Thesadmothersatontheroadside,shoutingasshewas

crying.

傷心的媽媽坐在路邊，邊哭邊叫喊。

2.Asweweregoingout,itbegantosnow,正當(dāng)我們出門時，

雪開始下起來。

3.HecameinasIwasgoingtobed.我正要上床睡覺，他進(jìn)來

了。

四、when,while,as的互換

如果從句動作和主句動作同時發(fā)生，并且從句動作為延續(xù)性

動詞時，when,while,as可以互換使用。這種情況下，它們的

細(xì)微區(qū)別恐怕連英、美人自己也說不清了。

1.When/While/Asweweredancing,astrangercamein.

當(dāng)我們跳舞時，一位陌生人走了進(jìn)來。［dance為延續(xù)性

動詞］

2.When/While/Asshewasmakingaphonecall,Iwas

writingaletter.

當(dāng)她在打電話時，我正在寫信。［make為延續(xù)性動詞］

3.While/When/AsIwaswalkingdownthestreet,Inoticed

apolicecarinfrontofthe

bank.

我順著馬路往前走時，發(fā)現(xiàn)銀行門前停著一輛警車。

五、比較while,when,as

1)as,when引導(dǎo)短暫性動作的動詞。

例如：Justas/Justwhen/WhenIstoppedmycar,aman

cameuptome.

我剎車后，有一個人向我走來。

2）當(dāng)從句的動作發(fā)生于主句動作之前，只能用when引導(dǎo)

這個從句，不可用as或whileo

例如：Whenyouhavefinishedyourwork,youmayhavea

rest.

干完活后，你可以休息一下。

3）從句表示“隨時間推移"連詞能用as,不用when或while。

例如：Asthedaywenton,theweathergotworse.日子

天天過去，天氣越變越壞。

2）比較until和till

此兩個連詞意義相同?？隙ㄐ问奖硎镜囊馑际恰白瞿呈轮敝聊?/p>

時”，動詞必須是延續(xù)性的。否定形式表達(dá)的意思是“直至某時才

做某事”。動詞為延續(xù)性或非延續(xù)性都可以。正確使用這兩個連詞

的關(guān)鍵之一就在于判斷句中的動詞該用肯定式還是否定式。

肯定句：Isleptuntilmidnight.我一直睡到半夜時醒了。

WaittillIcallyou.等著我叫你。

(在肯定句中可用before代替。例如：Let'sgetinthewheat

beforethesunsets.)

否定句:Shedidn'tarriveuntil6o'clock,她直到6點(diǎn)才到。

Don'tgetoffthebusuntilithasstopped.公共汽車

停穩(wěn)后再下車。

Ididn'tmanagetodoituntilyouhadexplained

how.直到你教我后，我才會做。

區(qū)別：1)until可用于句首，而till通常不用于句首。

例如：Untilyoutoldme,Ihadheardnothingofwhat

happened.

直到你告訴我以前，出了什么事我一點(diǎn)也不知道。

3)untilwhen疑問句中，until要放在句首。例如：

―Untilwhenareyoustaying?你呆到什么時候？

一UntilnextMonday,呆到下周一。

注意：否定句可用另外兩種句式表示。

4)Notuntil...在句首，主句用倒裝。

例如：Notuntiltheearlyyearsofthe19thcenturydid

manknowwhatheatis.

直到19世紀(jì)初，人類才知道熱為何物。

NotuntilIbegantoworkdidIrealizehowmuch

timeIhadwasted.

直到工作，才認(rèn)識到我已蹉跖了許多歲月。

5)Itisnotuntil...that....

例如：ItwasnotuntilIbegantoworkthatIrealizedhow

muchtimeIhadwasted.

6）表示“一……就……”的結(jié)構(gòu)

hardly/scarcely...when/before,nosooner...than和as

soonas都可以表示“一就……”的

意思。

例如:

Ihadhardly/scarcelygothomewhenitbegantorain.

剛回家，就下起雨來了。

Ihadnosoonergothomethanitbegantorain.

AssoonasIgothome,itbegantorain.

注意：如果hardly,scarcely或nosooner置于句首，句

子必須用倒裝結(jié)構(gòu)。

例如：

Hardly/ScarcelyhadIgothomewhenitbegantorain.

NosoonerhadIgothomethanitbegantorain.

六、練習(xí)：在下列各句的空格中填入適當(dāng)?shù)倪B詞

1.hecomestomorrow,Ishallaskwherehehas

been.

2.hewasspeaking,everybodylistenedcarefully.

3.Isawherjustshewasgettingoffthetrain.

4.Haveagoodlookatthatmanyoupasshim.

5.Itwasalreadyeighto'clockwegotthere.

6.1wasabouttogooutavisitorcame.

7.We'llgotothecountryatthebeginningofJune,the

summerharvestwillstart.

8.HelearnedtospeakGermanhewasinBerlin.

9.HenryisinchargeoftheofficeMr.Smithisaway.

10.1listentotherecorderIhavetime.

11.HehadlearnedChinesehecametoChina.

12.theworkwasdone,wesatdowntosumup

experience.

13.1haven'tseenhimhemovedtotheothersideof

thetown.

14.1waitedhecameback.

15.ItwasnothetookoffhiseyeglassesthatI

recognizedhim.

16.Shelikeseverythingtobeinplaceshestartsto

work.

17.Thethievesranawaytheycaughtsightofthe

police.

18.Theydecidedtogobackhometheirmoneyran

out.

19.Weplayedoutsidetillsunset,itbegantorain。

20.Igettotheairport,Iwillphoneyoutopickme

up.

21.Theywereabouttoleaveitbegantorain.

22.Healwaysstayinbedlunchtime.

23.1likeplayingtennismyyoungersisterprefers

watchingballgames.

24.Iunderstandyourviewpoint,Idon'tagreewith

you.

25.shegrewolder,shebecamemoreresponsible.

Key:

1.When2.While/When3.as4.when/as

5,when6,when

7,when8.while9.while10.

whenever11.before12.After

13.since14.till/until15.until16,before

17.assoonas18,before

19.when20,Assoonas21,when22,until

23.while24,While

25.As

新鄉(xiāng)市第七中學(xué)期中考試九年級英語試卷

姓名：班級：分?jǐn)?shù)：

一、聽力理解（20小題,每小題1分，共20分）

第一節(jié)

聽下面5段對話。每段對話后有一個小題，從題中所給的A、

B、C三個選項中選出最佳選項，并將其標(biāo)號填入題前括號內(nèi)。每

段對話讀兩遍。

()1.HowmanytimeshasMarybeentoBeijing?

A.OnceB.TwiceC.Never

()2.WhattimedidKateleaveforschool?

A.At6:45B.At7:00C,At7:15

()3.WheredidJimfindtheknife?

A.IntheboxB.UnderthedeskC.Onthebed

()4.WhohasbeentoMountHunagtwice?

A.PeterB.Peter'sfatherCPeter'smother

()5.HowlonghastheboylivedintheUSA?

A.ForaboutoneyearB.ForabouthalfayearC.For

aboutoneandahalfyears

第二節(jié)

一聽下面幾段對話或獨(dú)白。每段對話或獨(dú)白后有兒個小題，從

題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項，并將其標(biāo)號填

入題前括號內(nèi)。每段對話或獨(dú)白讀兩遍。

聽下面一段對話，回答第6至第7兩個小題。

()6.WhendidthemanseeTed'snewcar?

A.TodayB.ThedaybeforeyesterdayC.Yesterday

()7.WherehaveTedandGracebeen?

A.EnglandB.ChinaC.Japan

聽下武一段對話，回答第8至第9兩個小題。

()8.Wherearetheytalking?

A.IntheclassroomB.InthehospitalC.Inthe

factory

()9.Howmandpiecesofadvicethemangive?

A3B4C1

訴下面一葭獨(dú)白，.回答第10至第12三個小題。

()10.HowlongwilltheBrownsstayinChina?

A.For2monthsB.For1yearC.For2weeks

()11.WhatplacedoesMrsBrownwanttovisit?

A.SomehospitalsB.SomefactoriesC.Someschools

()12.WhywilltheyshowthepicturestotheirAmerican

friends?

A.Becausetheirfriendslikecollectingpictures

B.BecausetheywanttheirfriendstoknowmoreaboutChia.

C.BecausetheyhopetheirfriendscancometoChina

聽下面一段對話，回答第13至第15兩個小題。

()13.What'stherelationshipbetweenthetwospeakers?

A.FatheranddaughterB.MotherandsonC.Brother

andsister

()14.Whatdoesthewomanbringtotheboy?

A.AhamburgerandaglassofmilkB.Twoapplesanda

cupoftea

C.Soomebreadandacupoftea

()15.Whatistheboydoing?

A.HeisplayingcomputergamesB.Heiswatchinga

gameonTV.

C.Heiswritingastoryforanewspaper.

第三節(jié)

一訪下面一篇短文。根據(jù)短文內(nèi)容完成下列表格。每空一詞。短

文讀兩遍。

PlaceThe16._...Museum

TimeLast17.__________

PeopleThestudentsinGrade18.__

Departure（出發(fā)）timeAt19._o'cbck

Whatthespeakerthought20._____________

ofthevisit

二、單項選擇（20小題，每小題1分，共20分）

從A、B、C、D四個選項中選出一個最佳答案，將其標(biāo)號填入

題前括號內(nèi)。

21222324252627282930

31323334353637383940

21.—OurclasswontheEnglishspeakingcontest.

—Congratulationstoyou!Youbeveryproudofit.

A.canB.needC.wouHD.must

22.Yourdreamwon'tcometrueyouknowwhatyourdream

is.

A.afterB.unlessC.whileD.since

23.—Look!ThelightisstilloninMrZhang'soffice.

---I'mafraidhehisworkyet.

A.doesn'tfinishB.didn'tfinishC.hasn'tfinishedD.won't

finish

24.Wewillneverforgetwhathappenedtheafternoonof

May

12th,2008.

A.inB.onC,byD.at

25.Thepopulationindevelopingcountriesthanin

developedcountries.

A.aremore,thoseB.ismore,thatC.islargerjthatD.are

larger,those

26.—Whatdidtheteachersayjustnow?

---Sorry,!didn'tcatchit.Isomethingelse.

A.thinkB.willthinkC,wasthinkingD.havethought

27.—MayIcomesorryKrnlate.

…Comein,please.Butcouklyoupleasetellme,

A.whyyouarelateagainB.whatwereyoudoingthen

C.whoyoutalkedwithD.howdoyoucometoschool

28.—DoyouhaveanydifficultyEnglish?

—Yes,butItrytomakemyself.

A.tospeakunderstoodB.speaking,understand

C.tospeak,tounderstandD.speaking,understood

29.—Whatdoyouthinkofthebook?

—Ithinkit'sworth.it'smoving

A.readingB.toreadC.readingitD.toreadit

30.—Couldyoutellmetomailaletter?

—Attheschoolpostoffice.It'sbehindtheteachingbuilding

A.whyB.whereC.howD.when

31.thestudentsinthisschoolisabout3000,andof

themareboys.

A.Anumberof,twothirdB.Anumberof,twothirds

C.Thenumberof,twothirdD.Thenumberof,twothirds

32.1thisbookfortwoweeks.Ihavetoreturnitnow.

A.borrowedB.haveborrowedC.keptD.havekept

33.—Hehasneverstolenanythingbefore,he?

.It'shisthirdtimetobetakentothepolicestation.

A.hasn't,YesB.is,YesC.has,YesD.has,No

34.——Oh,dear,youhavemademydressdirty.

—Oh..I'mterriblysorry.

A.SohaveIB.SodidIC.SoIhaveD.Idoso

35.WeareallweakinspokenEnglish.Ourteachersus

practiceoralEnglish.

A.advice,toB.advise,toC.advise,onD.advice,with

36.Computersaresendinge—mails.

A.usedtoB.usedwithC.usedforD.usedof

37.—DidyougotoJim'sbirthdayparty?—No,I.

A.amnotinvitedB.wasn'tinvitedC.haven'tinvited

D.didn'tinvited

38.Janepreferssingingbecauseshehasasweetvoice.

A.todanceB.indancingC.morethandanceD.todancing

39.Mybikewasbroken.Iataxi.

A.forcedtotakeB.forcedtakingC.wasforcedtotakeD.am

forcedtotake

40.Heoftenmakeshissister,butthistimehewasmade

byhissister.

A.laugh,tolaughB.laugh,laughC.laugh,laughingD.to

laugh,tolaugh

三、完形填空（10小題，每小題1分，共10分）

先通讀短文，掌握其大意，然后從A、B、C、D四個選項

中選出一個可以填入相應(yīng)空白處的最佳答案，并將其標(biāo)號填入題

前括號內(nèi)。

Onceamanandhiswifeworkedforabusinessman.There

wasabigboxinthebusinessman'slivingroom.Thebusinessman

pointedattheboxandsaid:"Thereisonlyonethingyou_41

do.Don'topenthebox,"Aftersayingthis,he_42_thelivingroom.

Thewomansaidtoherhusband,HThere_43_be

somethingexpensiveinthebox.Lefs_44—it,shallwe?”Her

husbandsaidnotoher.

Thewomandidn'tgiveupher_45_.Onedayshedecidedto

findoutwhatwas__46_it.Herhusbanddidn'tstopher.She

openedtheboxandlooked_47_.Shefoundnothingintheboxand

triedhardtocloseit,-48_shefailed

Thateveningthebusinessmancamehomeandfoundthebox

was_49_.Hewasveryangryandaskedthewomanandher

husbandtoleavehishome.

“Buttherewasnothinginthebox/thewomansaid."We

haven'ttakenanything_50_.HThebusinessmanshoutedatthem,

“Theboxisnotimportant.1can'tbelieveyou.That'simportant!"

()41.A.needn,tB.wouldn'tC.mustn'tD.maynot

()42.A.enteredB.leftC.foundD.came

()43.A.mustB.willC.usedtoD.can

()44.A.openB.closeC.cleanD.tidy

()45.A.workB.ideaC.boxD.study

()46.A.nearB.underC.inD.out

()47.A.insideB.outsideC.upD.forward

()48.A.soB.andC.butD.or

()49.A.lostB.openC.emptyD.dirty

()50.A.atallB.attimesC.atonceD.finally

四、閱讀理解(20小題，每小題2分，共40分)

閱讀下面四篇語言材料?，然后按文后要求做題。

A

Hip—hopdancing（街舞）ispopularwithmanyyoungpeople

today.Theylikeitbecausetheycaninventtheirownmoves.They

usethisdancetoshowtheirloveforlife.Italsoshowsthatthey

feelgoodaboutlife,thattheyjustwanttobethemselvesandenjoy

life,andthattheyarenotafraidofproblems.

Hip—hopdancinghasahistoryofmorethan20years.ltfirst

beganinthe1980sintheUSA.Inearlytimes,itwasseeninNew

YorkandLosAngles.Atthattime,manyyoungblackpeopleoften

dancedtothemusicinthestreets.Theyusedtheirlegs,arms,heads

andevenshouderstodance.Manyyoungpeoplestillusemostof

thesemovestoday.

Hip—hopdancingbecamepopularallovertheworldbecause

ofthe1983movieFlashdance.SomepeopleperformedHip—hop

dancinginthemovie.Peopleenjoyedtheirperformance.They

began

todancelikethem.ThenitbecamepopuIar.Therearetwokindsof

Hip—hopdancing:newschoolandoldschooLMoreandmore

youngpeoplearelearningHip—hopdancing.peoplebelievethatit

isagoodwaytoexercisetheirbodies,andthatitisgoodfortheir

health.

()51.YoungpeoplelikeHip—hopdancingbecause.

AIthasastoryofmorethan20years.B.Itfirstbeganinthe

USA.

C.TheycaninventtheirownmovesD.Manyyoungblack

peopleoftendanceit.

()52.AtfirstHip—hopdancingwasseen.

A.inthemoviesB.inthestreets

C.intheoldschoolsD.inthenewschools

()53"Theyoungblackpeopleusedtheirtodanceatthat

times.

A.legsB.headsC.armsandshouldersD.A,BandC

()54.Hip—hopdancingbecamepopularalloverthe

world..

A.inthe1980sB.in1983C.20yearsagoD.inearly

times

()55.WhichofthefollowingisTRUEaboutHIP—hopdancing?

A.Ifsnotagoodwaytoexercise

B.Itshowsthatyoungpeoplefeelbadaboutlife

C.Youngpeopleusetheirdancetoshowtheirk)veforlife.

D.Itshowsthatyoungpeopleareafraidofproblems

B

WhenIwas13yearsold,aboygavemeanimportantgift.lt

wasasmite.

Itwastheearlyautumnofmyfirstyearatajuniorhigh

school,andmyoldschoolwasfaraway.Asaresult,nooneknew

whoIwas.Iwasverylonely,andafraidtomakefriendswith

anyone.

EverytimeIheardtheotherstudentstalkingandlaughing,!

feltmyheartbreak.Icouldn'ttalktoanyoneaboutmy

problem,andIdidn'twantmyparentstoworryaboutme.

Thenoneday,myclassmatetalkedhappilywiththeir

friends,butIsatatmydeskunhappilyasusual.Atthatmomenta

boyenteredtheclassroom.Ididn'tknowwhohewas.Hepassed

meandturnedback.Helookedatmeandwithoutaword,smiled.

Suddenly,1feltthetouchofsomethingbrightandfriendly.lt

mademefeelhappy,livelyandwarm.

Thatsmilechangedmylife.Istartedtotalkwiththeother

studentsandmadefriends.Daybyday,Ibecameclosertoeveryone

inmyclass.Theboywiththeluckysmilehasbecomemybest

friendnow.

Oneday,Iaskedhimwhyhesmiled,buthecouldn'tremember

smilingatme!

Itdoesn'tmatterbecauseallthedarkdayshavegone.NowI

believethattheworldiswhatyouthinkitis.Ifyouthinkyouare

lonely,youmightalwaysbealone.Sosmiteattheworldanditwill

smileback.

()56..Whywasthesmileanimportantgift?

A.Becausethewriter'soldschoolwasfaraway.

B.Becausethesmiledidn'tmeananythingtotheboy.

C.Becausethewriterdidn'tknowwhotheboyis.

□,Becauseitmadethewriterfeelhappyjivelyandwarm.

()57.Thewritercouldn'ttalktoanyonein