部編版語文七年級(jí)下冊(cè)第12課《臺(tái)階》優(yōu)質(zhì)課件

李森祥七年級(jí)下冊(cè)明確任務(wù)1父親的一生可能是平凡的，平凡得讓我們不愿向他人談起；父親的一生可能是清貧的，清貧得讓我們無法在別人面前炫耀；父親的一生也可能是默默無聞的，在眾人中父親可能普通得像一塊隨處可見的鵝卵石。閱讀提示文章的體裁：小說。文章敘述的角度：第一人稱。文章的主要內(nèi)容：“我”父親與臺(tái)階的故事。解讀重點(diǎn)：①你是怎樣看待“父親”這一人物形象的？②應(yīng)該如何理解這篇小說的主題？學(xué)習(xí)方法：抓住細(xì)節(jié)描寫，結(jié)合上下文加以分析品味，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)合小說的特點(diǎn)，理清文章內(nèi)容。分析“父親”這一人物形象。小說主題探討。梳理情節(jié)2任務(wù)一：理清文章內(nèi)容開端發(fā)展高潮結(jié)局（第1—9段）：父親覺得自己家的臺(tái)階低，想要造高臺(tái)階的新屋。（第10—16段）：父親為造有高臺(tái)階的新屋開始了漫長的準(zhǔn)備。（第17—25段）：父親建造新屋及造九級(jí)臺(tái)階的過程。（第26—32段）：新屋落成了，父親卻老了，身體也垮了，精神支柱也沒了。概述課文的內(nèi)容這篇小說，以第一人稱口吻講述了“父親”修臺(tái)階的故事。父親覺得自家臺(tái)階低，望著別人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，立下宏愿，也要造一棟高臺(tái)階的新屋，于是終年辛勞，準(zhǔn)備了大半輩子，終于造成了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。解讀父親3任務(wù)二：分析“父親”形象1.閱讀發(fā)展部分，說說父親為了建新屋做了哪些準(zhǔn)備。2.找出文中體現(xiàn)“父親形象”的語句，并作適當(dāng)分析。閱讀方法指導(dǎo)細(xì)讀課文，用圈點(diǎn)的方法找出描寫“父親”言行、神態(tài)的詞句。結(jié)合上下文，寫出表現(xiàn)“父親”的心理或精神的詞句?！案赣H”做的準(zhǔn)備臺(tái)階高：受人尊重臺(tái)階低：地位低撿磚撿瓦撿石頭存角票種田砍柴磨破草鞋踏黃泥分析“父親”形象從背石板的描寫中，可看到父親強(qiáng)健有力的形象，不關(guān)心自己的身體，反而可惜磨壞了草鞋，也凸顯出了一個(gè)勤儉的老實(shí)人形象。父親一下子背了三趟，還沒覺得花了太大的力氣。只是那一來一去的許多山路，磨破了他一雙麻筋草鞋，父親感到太可惜。文章描寫“我”與父親關(guān)系的語句不多，但就此一句中便能體會(huì)到父親對(duì)“我”的愛和教誨，凸顯出一位慈父形象。我想一步跳到門檻上，但摔了一大跤。父親拍拍我后腦勺說，這樣是會(huì)吃苦頭的！分析“父親”形象父親由于長年從事勞作，腳上積了許多沙泥，表現(xiàn)出父親的創(chuàng)業(yè)艱苦，刻畫出一位踏實(shí)的勞動(dòng)者形象。父親的這雙腳是洗不干凈的，他一般都去凼里洗，拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來。大概到了過年，父親才在家里洗一次腳。雖然一無所有，但是知道積少成多的道理，兩個(gè)“撿”字與一個(gè)“塞”字，是無數(shù)個(gè)日月重復(fù)的動(dòng)作，父親是一名堅(jiān)韌不拔的樸實(shí)勞動(dòng)者。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。分析“父親”形象父親專注的目光，表達(dá)了他的決心。他有志氣，不甘人后，有長遠(yuǎn)的目標(biāo)，絲毫不會(huì)動(dòng)搖。父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。分析“父親”形象這一系列動(dòng)作描寫，看似寫出了一個(gè)滑稽的形象，實(shí)際上是寫出了父親骨子中深藏的樸實(shí)與安分，他所追求的“形式地位”得到了，然而骨子中的低調(diào)樸實(shí)卻又讓他顯得局促不安。許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。分析“父親”形象父親是一位的農(nóng)民父親。吃苦耐勞倔強(qiáng)能干不甘人后執(zhí)著追求謙卑質(zhì)樸探討主題4任務(wù)三：小說主題探討1.對(duì)父親來說，“有高臺(tái)階的新屋”、“別人家高高的臺(tái)階”、“九級(jí)臺(tái)階”分別意味著什么？2.“臺(tái)階”在父親的人生中扮演了什么樣的角色？3.談?wù)勀銓?duì)小說結(jié)尾的理解。4.小說通過父親這一形象要表達(dá)什么主題？臺(tái)階分別意味著什么有高臺(tái)階的新屋別人家高高的臺(tái)階九級(jí)臺(tái)階——意味著高地位，受人尊敬——意味著對(duì)生活有更高的期盼和追求——意味著漫長、艱苦、喜悅與希望分析“臺(tái)階”意義三級(jí)臺(tái)階——父親的理想從“三級(jí)臺(tái)階”起步。高高的臺(tái)階——父親吃苦耐勞的動(dòng)力源泉。九級(jí)臺(tái)階——父親理想的勛章，人生的巔峰。主旨探究作者在小說結(jié)尾，在父親愿望得到實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，卻寫了父親的頹唐。小說出人意料又令人感傷的結(jié)局，引發(fā)讀者對(duì)物質(zhì)理想與精神追求錯(cuò)位現(xiàn)象以及人生使命的各種思考。因此，文中的父親雖圓滿地實(shí)現(xiàn)了改善居住環(huán)境的生活愿望，但他卻感到既困惑又難過。父親的失落感不僅來自自身的衰老，更來自人生失去了方向，他發(fā)現(xiàn)自己沒有精力和勇氣再次出發(fā)了。作者以“怎么了呢，父親老了”結(jié)尾，如此出人意料的安排有何用意？對(duì)于作者如此結(jié)尾，請(qǐng)你談?wù)勛约旱睦斫狻８爬ㄎ恼轮黝}本文通過敘述父親為蓋新屋、造臺(tái)階而拼命苦干的一生，表現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神，表達(dá)了“我”對(duì)父親優(yōu)秀品質(zhì)的崇敬，對(duì)父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑的憐憫，對(duì)改變農(nóng)村的面貌寄予希望。父親一生要造有高臺(tái)階的新屋，但是造成后，父親卻“若有所失”。結(jié)合對(duì)整篇課文的理解，你認(rèn)為小說通過父親這一形象要表達(dá)什么主題？臺(tái)階開端→夢想造臺(tái)階→期盼發(fā)展→準(zhǔn)備造臺(tái)階→興奮高潮→建造新臺(tái)階→喜悅結(jié)局→臺(tái)階成人老→失落崇敬憐憫結(jié)構(gòu)梳理作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成分層作業(yè)。2.課外尋找關(guān)于“父親”的文章、詩歌進(jìn)行自主閱讀。3.在生活中去認(rèn)識(shí)你的父親，去關(guān)懷、愛戴自己的父親。李森祥七年級(jí)下冊(cè)12*

臺(tái)階新課導(dǎo)入父親的一生可能是平凡的，平凡得讓我們不愿向他人談起；父親的一生可能是清貧的，清貧得讓我們無法在別人面前炫耀；父親的一生也可能是默默無聞的，在眾人中父親可能普通得像一塊隨處可見的鵝卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒時(shí)，父親會(huì)教你怎樣站立；在你困難時(shí)，父親會(huì)鼓勵(lì)你勇敢面對(duì)。在人生的風(fēng)雨路途中，父親的堅(jiān)韌強(qiáng)大可能是你無法想象的。父親的故事是無聲的，他用自己的行動(dòng)告訴孩子什么是人生，什么是生活。今天，我們就一起走進(jìn)李森祥的小說《臺(tái)階》，來認(rèn)識(shí)一位平凡而普通的父親。明確任務(wù)齊讀“閱讀提示”，把重點(diǎn)詞句圈點(diǎn)出來，提煉我們需要的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。“閱讀提示”中包含了以下學(xué)習(xí)要點(diǎn)與信息：1.文章的體裁：小說。2.文章敘述的角度：第一人稱。3.文章的主要內(nèi)容：“我”父親與臺(tái)階的故事。4.解讀重點(diǎn)：（1）你是怎樣看待“父親”這一人物形象的？（2）應(yīng)該如何理解這篇小說的主題？5.學(xué)習(xí)方法：抓住細(xì)節(jié)描寫，結(jié)合上下文加以分析品味，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。本文學(xué)習(xí)任務(wù)1.結(jié)合小說的特點(diǎn)，理清文章內(nèi)容。2.分析“父親”這一人物形象。3.小說主題探討。初讀課文完成學(xué)習(xí)任務(wù)一：結(jié)合小說的特點(diǎn)，理清文章內(nèi)容。（1）通讀全文，把生字詞圈出來。凹凼（

）嵌著（）

煙癮（

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）āodànɡqiànyǐnqìniánshǎnɡɡānɡàzāoɡāolú字音易錯(cuò)字形易錯(cuò)方言，水坑倔()倔脾氣()倔強(qiáng)juèjué檻()門檻()檻車kǎnjiàn古代運(yùn)送囚犯的車自言自語：自己跟自己說話，獨(dú)自低聲說話。言外之意：話里暗含著的沒有直接說出的意思。低眉順眼：形容謙卑恭順的樣子。微不足道：非常渺小，不值得一提?；I劃：想辦法，定計(jì)劃。大庭廣眾：人很多的公開場合。若有所失：感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。不要誤解為“庭院大，人多”。（2）小說的結(jié)構(gòu)分為：開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局，請(qǐng)嘗試在課文旁邊留白處做批注，歸納段落內(nèi)容，按小說的結(jié)構(gòu)把文章分成四個(gè)部分。批注示例：第2段→寫父親造三級(jí)臺(tái)階的過程。第4段→寫三級(jí)臺(tái)階給“我”帶來的快樂。

第一部分（第1—9段）：開端。父親總覺得自家臺(tái)階低，想造一棟有高臺(tái)階的新屋。

第二部分（第10—16段）：發(fā)展。寫父親為造有高臺(tái)階的新屋而做的漫長準(zhǔn)備工作。

第三部分（第17—25段）：高潮。寫父親建造新屋及九級(jí)臺(tái)階的過程。

第四部分（第26—32段）：結(jié)局。新屋造好了，父親卻老了，身體也垮了，精神支柱也沒了。這篇小說，以第一人稱口吻講述了“父親”修臺(tái)階的故事。（3）對(duì)文章主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。細(xì)讀課文深入課文細(xì)節(jié)，認(rèn)識(shí)“父親”這一人物形象。小說以塑造人物形象為中心，看看作者是用怎樣的方法來刻畫人物形象的，想通過“父親”這一人物形象傳達(dá)出一種怎樣的精神或思考。完成學(xué)習(xí)任務(wù)二：分析“父親”這一人物形象。細(xì)讀課文，討論下面問題，說說你是怎樣看待“父親”這一人物形象的。（1）結(jié)合第一部分，討論：父親從什么時(shí)候開始“覺得我們家的臺(tái)階低”？為什么有這種想法？從這部分看，父親是一個(gè)怎樣的人？（2）結(jié)合第二部分，討論：在父親準(zhǔn)備造屋的過程中，有沒有令你欽佩或感動(dòng)的地方？從這部分看，父親是一個(gè)怎樣的人？（3）結(jié)合第三部分，討論：在造屋的過程中，父親的情緒是怎樣的？有哪些體現(xiàn)？從這部分看，父親是一個(gè)怎樣的人？要深入探討以上這些問題，我們必須細(xì)致閱讀課文。本文采用的是第一人稱的寫法，我們可以從人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫分析人物的心理和精神。閱讀方法示例：（1）細(xì)讀課文，用圈點(diǎn)的方法找出描寫“父親”言行、神態(tài)的詞句。（2）結(jié)合上下文，寫出表現(xiàn)“父親”的心理或精神的詞句。（3）討論回答學(xué)習(xí)任務(wù)二中的問題。

細(xì)節(jié)閱讀示例：（1）父親的言行、神態(tài)及其表現(xiàn)的心理或精神。①“總覺得”：表明父親要強(qiáng)、有志氣、不甘人后。②“父親要了個(gè)板刷在腳上沙啦沙啦地刷”：動(dòng)作描寫，用擬聲詞表現(xiàn)出父親樸實(shí)敦厚的性格特點(diǎn)，也表現(xiàn)了父親吃苦耐勞的品質(zhì)。…………（2）討論問題，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。①父親從什么時(shí)候開始“覺得我們家的臺(tái)階低”？為什么有這種想法？

分析：在“我”跳三級(jí)臺(tái)階還很危險(xiǎn)的時(shí)候，父親就開始“覺得我們家的臺(tái)階低”。從第8段中“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”一句可看出，父親要強(qiáng)、不甘人后的精神促使他產(chǎn)生這種想法?！ㄟ^細(xì)讀課文，討論交流后，你覺得文中父親是一個(gè)怎樣的人？示例一：父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民。他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。示例二：父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民。他用誠實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時(shí)，父親身上還有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而處處感到不對(duì)勁、不自在，并且不好意思坐上去。

小結(jié)：通過分析文中父親的語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，我們可以看出，文中的父親是一位吃苦耐勞、倔強(qiáng)能干、不甘人后、執(zhí)著追求、謙卑質(zhì)樸的農(nóng)民父親。探討主題父親一生要造有高臺(tái)階的新屋，但是造成后，父親卻“若有所失”。你在閱讀過程中，有沒有預(yù)感到這個(gè)結(jié)局？你覺得作者安排這樣的結(jié)局是要表達(dá)什么主題？

完成學(xué)習(xí)任務(wù)三：小說主題探討。（1）結(jié)合第一部分，討論：“有高臺(tái)階的新屋”對(duì)父親來說意味著什么？（2）結(jié)合第二部分，討論：“別人家高高的臺(tái)階”對(duì)父親來說意味著什么？（3）結(jié)合第三部分，討論：“九級(jí)臺(tái)階”對(duì)父親來說意味著什么？（4）結(jié)合第四部分，討論：“九級(jí)臺(tái)階”完成之后，父親的情緒發(fā)生了什么變化？為什么？（1）結(jié)合第一部分，討論：“有高臺(tái)階的新屋”對(duì)父親來說意味著什么？“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，“有高臺(tái)階的新屋”對(duì)父親來說意味著高地位，受人尊敬。

（2）結(jié)合第二部分，討論：“別人家高高的臺(tái)階”對(duì)父親來說意味著什么？“父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。”“別人家高高的臺(tái)階”對(duì)于父親來說是受人尊敬的象征，使他羨慕，于是不甘低人一等的他感嘆“我們家的臺(tái)階低！”而正是因父親對(duì)受人尊敬的需要使他產(chǎn)生了希望和理想，“別人家高高的臺(tái)階”也就成了父親吃苦耐勞的動(dòng)力源泉。

（3）結(jié)合第三部分，討論：“九級(jí)臺(tái)階”對(duì)父親來說意味著什么？“父親的準(zhǔn)備是十分漫長的”“一個(gè)冬天下來，破草鞋堆得超過了臺(tái)階”“父親從老屋里拿出四顆大鞭炮”“而父親自己卻熬不住，當(dāng)天就坐在臺(tái)階上抽煙”，“九級(jí)臺(tái)階”對(duì)父親來說意味著漫長的準(zhǔn)備、艱苦的勞作、建成的喜悅與希望的失落。

（4）結(jié)合第四部分，討論：“九級(jí)臺(tái)階”完成之后，父親的情緒發(fā)生了什么變化？為什么？父親的情緒從建成后的喜悅轉(zhuǎn)變?yōu)槔Щ笈c難過。父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。父親理想的勛章，人生的巔峰。九級(jí)臺(tái)階又讓父親從幸福的云端回到凡間。父親的理想從“三級(jí)臺(tái)階”起步。父親吃苦耐勞的動(dòng)力源泉。思考：“臺(tái)階”在父親的人生中扮演了什么樣的角色。三級(jí)臺(tái)階高高的臺(tái)階九級(jí)臺(tái)階你覺得全部原因是文章結(jié)尾說的“怎么了呢，父親老了”嗎？說說你的看法。父親這種頹唐的表現(xiàn)，不僅僅是因?yàn)楦赣H老了。作者在小說結(jié)尾，在父親愿望得到實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，卻寫了父親的頹唐。小說出人意料又令人感傷的結(jié)局，引發(fā)讀者對(duì)物質(zhì)理想與精神追求錯(cuò)位現(xiàn)象以及人生使命的各種思考。物質(zhì)生活的改善可以帶來精神上的愉悅，然而物質(zhì)生活的改善并不等同于精神生活質(zhì)量的同步提升。怎樣在提高物質(zhì)生活水平的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)更高層次的精神追求呢？因此，文中的父親雖圓滿地實(shí)現(xiàn)了改善居住環(huán)境的生活愿望，但他卻感到既困惑又難過。父親的失落感不僅來自自身的衰老，更來自人生失去了方向，他發(fā)現(xiàn)自己沒有精力和勇氣再次出發(fā)了。結(jié)合對(duì)整篇課文的理解，你認(rèn)為小說通過父親這一形象表達(dá)了什么主題？父親辛苦一生，勞動(dòng)就是他的生命。在父親的精神世界中，勞動(dòng)意味著創(chuàng)造，意味著收獲，意味著生命的價(jià)值。一旦不能勞動(dòng)，就感覺失去了一切。父親的形象代表了覺醒的農(nóng)民，他們不僅要求物質(zhì)上的溫飽，而且在精神上，要求獲得應(yīng)有的尊重和地位。父親渴望得到人們的尊重，獲得更多認(rèn)同，但他又